GUA PARA EL TALLER DE DE VINCULACIN CON LA COMUNIDAD III, 2011

LA IMPLEMENTACIN DE PROYECTOS Y GENERACIN DE DATOS

Joaqun Quiroz Carranza Venancia Coh Chuc Maricela Sauri Palma Santos Alvarado Dzul Idelfonso Hernndez Silva

Contenido

Contenido............................................................................................................ 2 Introduccin........................................................................................................ 3 Antecedentes...................................................................................................... 4 El desarrollo del proyecto....................................................................................6 Implementacin del proyecto..............................................................................6 Generacin de datos...........................................................................................7 Sistematizacin de la informacin......................................................................8 Clasificacin de los datos...................................................................................9 Anlisis de datos...............................................................................................10 Contrastacin de datos.....................................................................................11 Conclusiones..................................................................................................... 11 Presentacin del informe..................................................................................12 Matriz de evaluacin o rbrica..........................................................................14 Calendario de actividades del Taller de Vinculacin con la comunidad, 2011. .16

Introduccin
Como se seala en la Gua para la Formulacin y Presentacin de Proyectos, en el segundo Taller de Vinculacin con la Comunidad (verano II) los estudiantes consensan los resultados del diagnstico y el FODA priorizado con integrantes de la localidad, a fin de conocer su opinin, y en su caso, la disponibilidad para participar en un proyecto comunitario que deber formularse en ese periodo. Posteriormente durante el tercer Taller de Vinculacin con la Comunidad (verano III), el estudiante junto con integrantes de la comunidad ejecutan el proyecto, obtienen datos cuantitativos o cualitativos, los estructuran y organizan para transformarlos en informacin. Para guiar al estudiante en la implementacin del proyecto y la sistematizacin de la informacin generada durante su tercer Taller de Vinculacin con la Comunidad (verano III) se ha elaborado la presente gua, que como su nombre lo indica son una serie de elementos para conducir este proceso, en el cual se debe incluir el desarrollo del proyecto, las evidencias de desempeo (datos, informacin o conocimiento generado y/o sistematizado). Se asume que los estudiantes disponen de la informacin y conocimientos recabados durante el desarrollo de sus asignaturas y contarn con un Director de Tesis y dos asesores de proyecto, por lo que debern aplicar de forma creativa lo sealado en esta gua. Una vez concluido el tercer Taller de Vinculacin con la Comunidad, los estudiantes debern reunir en un documento final o tesis, entendido como el testimonio material de uno o varios hechos o sucesos naturales o culturales, documento que puede adquirir alguna de las siguientes variantes:

Documento textual: son los documentos que contienen informacin escrita sobre un soporte de papel, pueden ser de diversas estructuras: tesis clsica, manual de operacin o gua de construccin, artculo cientfico u otras formas. Documento no textual: son aquellos que, si bien pueden contener informacin escrita, sin embargo lo ms importante es que suelen estar en otros tipos de soportes diferentes al papel, porque estn hechos para verse, orse y manipularse (documental fotogrfico, documental en video, audiograma, maqueta, modelo, prototipo, etc.). El documento textual y no textual se realizar con base en la estructura que se seala en la Gua para el anlisis y publicacin de resultados (verano IV), utilizando la informacin previamente recabada durante los tres veranos (diagnstico, proyecto e implementacin). Esta actividad deber realizarse durante el sptimo y octavo semestre y concluirse durante el cuarto verano. La revisin acadmica de este documento nico o tesis, se realizar durante el sptimo y octavo semestre previos al cuarto verano y su evaluacin, en ste ltimo. Es necesario indicar que el director de tesis y/ o asesor definir con sus estudiantes los matices particulares de cada proyecto, pudiendo ser stos individuales, grupales o de otra naturaleza, por lo que debern ser discutidos y/o acordados entre estos.

Antecedentes
Es importante explicar las diferencias fundamentales entre tres conceptos de uso general en los procesos de implementacin de proyectos: dato, informacin y conocimiento. En primer lugar, un dato es la unidad mnima de informacin, un dato por s mismo es irrelevante para la toma de decisiones. Un dato o conjunto de ellos, puede provenir de fuentes externas o internas a un sistema; pueden ser de carcter objetivo o subjetivo, de tipo cualitativo o cuantitativo, por ejemplo el peso de un 4

objeto, la talla de un ser humano, el nmero telefnico, son datos, pero no dicen nada sobre el por qu de las cosas, ni dan orientacin para la accin. Los datos sin un propsito, una utilidad o un contexto no sirven como base para apoyar la toma de decisiones, son a lo sumo una coleccin de hechos almacenados en algn medio fsico. En segundo lugar, la informacin se define como un conjunto de datos procesados que presentan relevancia, propsito y contexto, es decir tienen un significado. Los datos procesados y con un sentido, esto es transformados en informacin, son tiles para la toma de decisiones. Los datos se pueden transformar en informacin si se:

Ubican en un contexto y se entiende para qu propsito se generaron Organizan en categoras, es decir se conocen las unidades de cuantificacin y/o cualificacin que ayudan a interpretarlos Procesan de alguna forma (matemtica, estadstica, u otra) Eliminan errores e inconsistencias Resumen o presentan de forma concisa, mediante tablas, grficas u otros medios (historias de vida, narrativas, etc.)

En tercer lugar, el conocimiento, que incluye experiencias, valores, informacin y habilidades, es el marco para la incorporacin de nuevas experiencias e informacin, y es til en la prctica de cada una de las disciplinas cientficas o para la vida cotidiana. El conocimiento nuevo se origina en la mente de aquellos que manejan regular y cotidianamente ciertos tpicos y poseen conocimiento previo, experiencia, informacin, valores y habilidades. Para que la informacin se convierta en conocimiento es necesario:

comparar el conocimiento propio con el ajeno, as como con la percepcin de otras disciplinas u experiencias 5

predecir las consecuencias de su aplicacin buscar conexiones entre el propio conocimiento y otros hechos o fenmenos desarrollar procesos de intercambio con otros portadores de conocimiento.

El desarrollo del proyecto

El desarrollo del proyecto es la etapa durante la cual se recaba y ordena toda la informacin derivada de fuentes secundarias o terciarias, como son leyes, cdigos, libros, enciclopedias, censos, artculos, experiencias similares; siempre relacionados con el tema del proyecto, con el fin de explicar, aclarar y exponer de una forma estructurada el tpico o tema propuesto. Esta etapa incluye la construccin de un marco terico, el cual, en primer lugar establece el andamiaje conceptual a travs del cual se desplaza el autor, ste marco permitir, posteriormente, analizar y contrastar los datos e informacin originales, generados durante la implementacin del proyecto. De la misma forma, se genera un marco metodolgico que gua las acciones del proyecto, en ste se describen y explican los mecanismos, procedimientos y tcnicas que se utilizarn para la colecta de datos y el procesamiento de la informacin.

Implementacin del proyecto

La implementacin o implantacin es la realizacin de una aplicacin, la ejecucin de un plan, idea, modelo cientfico o diseo previo. Es lanzar o aplicar lo planificado previamente.

Durante la implementacin del proyecto se pretende responder una pregunta fundamental qu pasar cuando lo hagamos?, durante esta etapa se ponen a funcionar los mtodos y procedimientos necesarios (metodologa), que fueron definidos previamente, para lograr las metas y acciones. Durante la implementacin se llevan a cabo todas las actividades planificadas. Durante sta etapa debe asegurarse que el proyecto se desarrolla segn la agenda o cronograma (seguimiento). Si las actividades no se estn realizando de acuerdo a lo planificado, hay que hacer los arreglos necesarios para identificar el problema y poder corregirlo.

Generacin de datos
Los datos generados a travs de la implementacin de procedimientos y mtodos del proyecto, dependen de la naturaleza del mismo, por ejemplo un proyecto de inversin o productivo generar datos fundamentalmente cuantitativos como pueden ser unidades/tiempo, hectreas, kilogramos, entre otros. Por otra parte un proyecto de investigacin generar datos de naturaleza cualitativa o cuantitativa y, aquellos de desarrollo comunitario generarn datos bsicamente cualitativos (qu tanto bienestar se est generando en la poblacin, desde su propia perspectiva) (ver tabla 1). Los datos de naturaleza cualitativa describen caractersticas propias de los seres u objetos, las cuales pueden ser naturales o adquiridas. Por ellas es que se distinguen del resto de los de su especie. Por otra parte los datos de naturaleza cuantitativa se refieren a la cantidad, la cual es el resultado de la medicin de una magnitud (peso, longitud, temperatura, velocidad, entre otras) y se expresas en nmeros. Los datos pueden obtenerse del ambiente natural, social, econmico, cultural, familiar, relacional, entre otros. Pueden ser cantidades o cualidades. 7

Tabla 1. Tipo de proyecto y datos obtenidos

Tipo de proyecto Desarrollo Inversin o comunitario productivo Datos cuantitativos Tipo y cantidad del Unidad/tiempo, y/o cualitativos bienestar generado hectreas, kilogramos, entre otros. Investigacin

Sistematizacin de la informacin
La sistematizacin de la informacin, es un proceso constante y aditivo que permite construir conocimiento luego de la observacin sobre una determinada experiencia, en una realidad especfica. Es el primer nivel de teorizacin de la prctica.

El proceso de sistematizacin est ligado bsicamente a dos mbitos:

Ordenamiento y clasificacin de todo tipo de datos y con ello la creacin de bases de datos.

Teorizacin de experiencias, vistas como procesos desarrollados por diferentes actores en un perodo determinado de tiempo, envueltas en un contexto econmico y social.

El ordenamiento y clasificacin de datos para su transformacin en informacin puede utilizar tcnicas sencillas o procedimientos muy complicados, en dependencia del tipo de dato, caractersticas del proyecto y conocimientos del autor.

El dato es una representacin simblica (numrica, alfabtica, etc.), un atributo o una caracterstica de una entidad. El dato no tiene valor o sentido en s mismo, pero si recibe un tratamiento (procesamiento) apropiado, se puede utilizar en la realizacin de clculos o toma de decisiones. Un dato por s mismo no constituye informacin, es el procesamiento de los datos lo que genera informacin.

Los datos que podemos obtener durante la implementacin del proyecto son de carcter diverso, algunos son cuantitativos otros cualitativos. Los datos no son otra cosa que el producto de las observaciones efectuadas sobre los organismos, objetos, sistemas u otras entidades, en los cuales se produce el fenmeno de inters. Los datos son los antecedentes necesarios para llegar al conocimiento de un hecho, la medicin de un evento o explorar un proceso. Los datos se pueden encontrar de forma no ordenada, por lo que es muy difcil obtener conclusiones con estos. Para poder obtener informacin con propsitos de descripcin o anlisis, los datos deben organizarse de una manera sistemtica; es decir, se requiere que los datos sean clasificados.

Clasificacin de los datos

Los datos pueden ser clasificados en cualitativos, cuantitativos, cronolgicos y geogrficos. Datos Cualitativos: cuando los datos son cualitativos, la diferencia entre ellos es de clase y no de cantidad. Ejemplo: 9

Si deseamos clasificar los estudiantes que cursan una determinada asignatura por su estado civil, observamos que pueden existir solteros, casados, divorciados, viudos, en unin libre, etc. Datos cuantitativos: cuando los valores de los datos representan diferentes magnitudes, decimos que son datos cuantitativos. Ejemplo: Si clasificamos a los estudiantes de una determinada asignatura de acuerdo a sus calificaciones, observamos que los valores representan diferentes magnitudes. Datos cronolgicos: cuando los valores de los datos varan en diferentes instantes o perodos de tiempo, los datos son reconocidos como cronolgicos. Datos geogrficos: cuando los datos estn referidos a una localidad geogrfica se dicen que son datos geogrficos. Ejemplo El nmero de estudiantes de educacin superior en las distintas regiones del pas.

Anlisis de datos
Como se mencion en los antecedentes, los datos sin un propsito, una utilidad o un contexto no sirven como base para apoyar la toma de decisiones, el conocimiento o exploracin de un fenmeno, por ello el anlisis de datos es la actividad mediante la cual un conjunto de datos se ponen en contexto, para transfrmalos en informacin til y, potencialmente, en conocimiento que permita o facilite tomar decisiones adecuadas. Analizar, significa establecer categoras, ordenar, manejar y presentar datos. En esta etapa del proceso de investigacin se procede a racionalizar y reflexionar los datos colectados a fin de explicar e interpretar las posibles relaciones que expresan las variables estudiadas.

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El anlisis de datos es una fase que precede a la interpretacin, en esta ltima actividad se establecen inferencias sobre las relaciones entre las variables estudiadas para extraer conclusiones y recomendaciones.

Contrastacin de datos
Para que los datos originales, es decir los generados por el proyecto, sean relevantes, es necesario confrontarlos con los datos publicados de forma previa por otros autores, los cuales se obtuvieron durante la elaboracin de marco terico.

Conclusiones
A manera de resumen se presenta la tabla 1, la cual se sugiere revisar peridicamente para verificar si se ha realizado lo propuesto.

Tabla 1. Gua para la implementacin del proyecto y generacin de datos

Implementacin del proyecto y generacin de datos 1.1. Bsqueda informacin 1.2. Construccin de marco terico, revisin de la 1. Desarrollo del proyecto literatura o experiencias anteriores 1.3. Construccin de marco metodolgico 2.1. Mtodos 2. Implementacin 2.2. Tcnicas 2.3. Cronograma de actividades 3.4. Cuantitativos 3. Generacin de datos 3.5. Cualitativos 4. Sistematizacin de datos e 4.1. Ordenamiento de datos 4.2. Teorizacin informacin 5.1. Categoras de datos 5. Anlisis de datos 5.2. Manejo estadstico 5.3. Presentacin 6. Interpretacin y 6.1. Tipo de inferencia o relacin de datos contrastacin de datos

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Presentacin del informe

El informe del Taller de Vinculacin con la Comunidad III en cualquiera de las tres modalidades Inversin, desarrollo comunitario e investigacin debern presentarse de acuerdo con la secuencia de temas y extensin descrita en la tabla 2. Tabla 2. Temas y extensin para la presentacin del informe
Actividades Informe del verano Portada ndice Resumen ejecutivo Introduccin Marco terico, revisin de literatura o experiencias anteriores Marco metodolgico Descripcin de mtodos y tcnicas Cronograma de actividades Ordenamiento y clasificacin de datos (cuantitativos o cualitativos) Anlisis de datos (categoras, anlisis estadstico) Presentacin de datos (Tablas, grficas, etc.) Interpretacin y contrastacin de datos Referencias bibliogrficas Anexos Temas Cuartillas 1 1 1-2 5-10 1-2 1-2 1 2-5 2-4 N/A 2-3 N/A N/A

Tipos de proyecto
Los proyectos que deben implementarse pueden ser de Investigacin, desarrollo comunitario o productivo, por ello a continuacin se describen cada uno de los tipos.

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Proyecto productivo
Un proyecto de ndole productivo es aquel que tiene por objetivo generar bienes o servicios tangibles o intangibles a travs de los cuales se aprovechen de forma sostenible los recursos locales tanto humanos, naturales, histricos, culturales, etc., y de esta forma se logre obtener ingresos alternos y potencialmente generar empleos para los participantes. Algunos ejemplos pueden ser: Establecimiento de parcelas agroforestales Promocin del turismo Produccin de cultivos Promocin de la cultura local

Proyecto de desarrollo
Un proyecto de desarrollo busca generar beneficios en la calidad de vida de los pobladores a travs, por ejemplo del ahorro de energa, mejoramiento del conocimiento sobre los recursos locales para incrementar el capital humano, fomentan la organizacin social para fortalecer el capital social. Algunos ejemplos pueden ser: Promocin del uso eficiente de la lea Establecimiento de baos para eliminar el fecalismo al aire libre Capacitacin sobre uso adecuado del agua Uso de biodigestores para combatir la contaminacin de acuferos Conservacin del patrimonio histrico y cultural Manejo y aprovechamiento de residuos Recuperacin de prcticas culturales

Proyecto de investigacin

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Un proyecto de investigacin tiene por objetivo colectar datos, generar informacin y conocimiento, a travs de procesos que permitan entender, conocer, comprender, clarificar, estudiar, explorar, aplicar, analizar, sintetizar, evaluar, comparar, entre otros la realidad local. Lo anterior de acuerdo a la metodologa que se prefiera o que sea ms adecuada para acercarse al fenmeno de estudio, estas pueden ser investigacin cuantitativa o cualitativa. Algunos ejemplos pueden ser: Comparacin de los procedimientos de ejecucin de tres danzas tradicionales en diversas localidades Explorar la percepcin de los pobladores de una determinada localidad sobre fenmenos locales Describir las historias narradas oralmente por los ancianos de la localidad

Cada director de tesis, junto con sus estudiantes debe ajustar la presente gua a las caractersticas particulares del tipo de proyecto.

Matriz de evaluacin o rbrica

Una matriz de valoracin o rbrica es una matriz en la cual se establecen, previamente, los indicadores o aspectos especficos que se deben tomar en cuenta para la evaluacin del aprendizaje esperado y, por otro, los criterios o niveles de calidad o satisfaccin alcanzados, a continuacin se presentan, en la tabla 3, los aspectos generales que debern tomarse en cuenta para evaluar el desempeo del estudiante durante su Taller de Vinculacin con la Comunidad. Tabla 3. Matriz de valoracin o rbrica
Indicador Asistencia y puntualidad Ponderacin % Criterios Excelente El estudiante se encuentra en la Suficiente El estudiante se encuentra en la Debe mejorar El estudiante no se

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localidad los das y horas establecidos previamente Desempeo en el campo (avances, registros, notas de campo) El estudiante muestra avances relacionados con sus registros y notas de campo El estudiante da seguimiento al cronograma elaborado previamente y cumple las metas

localidad los das pero llega con un retraso tolerable. El estudiante muestra avances pero no presenta registros y notas de campo El estudiante da seguimiento al cronograma elaborado previamente / presenta retrasos en sus metas El estudiante cita de forma inadecuada El estudiante consulta y registra poca bibliografa El estudiante entrega el informe fuera de tiempo o en formato diferente

encuentra o no se presenta con retraso tolerable El estudiante tiene registros y notas pero no presenta avances El estudiante no da seguimiento al cronograma elaborado

Seguimiento del cronograma

Citas de acuerdo con algn formato acordado

El estudiante cita adecuadamente El estudiante consulta y registra abundante bibliografa El estudiante entrega el informe en tiempo y forma

El estudiante no cita El estudiante no consulta y/o no registra bibliografa El estudiante no entrega el informe en tiempo y forma

Bibliografa consultada

Entrega de Informe en tiempo y formato requerido

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Calendario de actividades del Taller de Vinculacin con la comunidad, 2011 Descripcin de la Actividad
Inscripciones al curso de verano Inicia trabajo del campo Termina el trabajo del campo (monitoreo)

Fecha
Los das 9 y 10 de junio 13 de junio 22 de julio

Periodo para redactar y revisar informes 18 al 22 julio finales de los Talleres de vinculacin con la comunidad por parte de los asesores Periodo de aclaraciones a estudiantes sobre sus calificaciones en los Talleres de vinculacin con la comunidad, por parte de sus asesores 8 al 10 de agosto

Los maestros entregan las calificaciones 11 al 12 de agosto al rea de Servicios estudiantiles

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