PROGRAMME DENSEIGNEMENT

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DPARTEMENT TLCOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES

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PROGRAMME DENSEIGNEMENT

2010 TC

DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES

Prsentation du Dpartement .................................................................................. 2 Prsentation gnrale de la formation .................................................................... 4 Personnels et Equipements ................................................................................... 11 Tableaux horaires ................................................................................................... 13 Programme denseignement de troisime anne ................................................. 16 Programme denseignement de quatrime anne ................................................ 20 Programme denseignement de cinquime anne ................................................ 25 Centres et Services Communs dEnseignement : LE PLE DE MATHMATIQUES .............................................................................. 28 LE CENTRE DES HUMANITS ................................................................................ 29 LE SERVICE COMMUN DE LA DOCUMENTATION .................................................. 33 LE CENTRE DES SPORTS ....................................................................................... 33

LE DEPARTEMENT TELECOMMUNICATIONS, SERVICES & USAGES

Le dpartement Tlcommunications, Services & Usages (TC) de lINSA de Lyon, a t cr en 1998 en rponse au formidable essor du domaine des tlcommunications, mais galement en rponse aux profondes volutions actuellement en cours dans les mtiers des tlcommunications. Il place rsolument le service au cur de la formation. La dimension usage permet lingnieur de ce dpartement de dpasser trs largement le cadre technique de son futur mtier. La formation dispense va des rseaux de transports aux rseaux entreprises et aux architectures de rseaux mobiles, en passant par linformatique distribue, linformatique mobile, la scurit dans les systmes dinformation ou encore par les systmes de communication pour la transmission de tout type de donnes (images, vido, voix, donnes). De par sa richesse et sa diversit, notre formation vise former des ingnieurs gnralistes dans le domaine des tlcommunications. Ces ingnieurs ont les capacits pour exercer leurs mtiers et voluer en entreprise dans les contextes et les situations les plus varis avec comme champ daction celui dun ingnieur tlcoms et rseaux : concepteur systmes et rseau, tudes et conseils techniques, supervision, systmes dinformation, assistance matrise douvrage, recherche et dveloppement. Ils interviennent dans le secteur des tlcoms, au sein des grands acteurs du domaine (oprateurs, fournisseurs de services et constructeurs), des socits de services ou de conseils spcialiss, des grandes entreprises utilisatrices des tlcoms. Les ingnieurs de notre spcialit ont les capacits ncessaires pour rsoudre des problmes de nature technologique, concrets et souvent complexes, avec un rel niveau de responsabilit. La conception, la ralisation, la mise en uvre et le maintien en condition oprationnelle des produits, des processus et des systmes dans des situations industrielles volutives sont au cur de leurs activits dingnieur. Les aptitudes de nos ingnieurs diplms se fondent sur un ensemble de connaissances scientifiques, techniques, conomiques, sociales et humaines, qui leurs permettent de tracer des perspectives innovantes au sein de leurs entreprises. Le dpartement Tlcommunications, Services & Usages de lINSA de Lyon a pour vocation le dveloppement de la formation initiale mais aussi de la formation continue en Tlcommunications, en complmentarit avec les autres dpartements de lINSA de Lyon participant au ple Sciences et Techniques de lInformation et de la Communication (STIC). Les dbouchs viss Le besoin dingnieurs en Tlcommunications est important et se dveloppe plus particulirement dans les entreprises fortement utilisatrices de moyens Tlcoms ainsi que chez les fournisseurs de services. Le dpartement Tlcommunications cible notamment les secteurs suivants : Socits de services : les grandes SSII se sont orientes ces dernires annes vers la notion de SSIT (Socits de Services et dIngnierie en Informatique et Tlcommunications). Les socits vises sont les intgrateurs, les cabinets de consulting ou les start-up dans le domaine des NTIC, Entreprises : il sagit des entreprises pour lesquelles les tlcommunications ne sont plus une facture payer, mais un outil vital au quotidien et un moyen de dvelopper leur activit. Les entreprises vises sont les Grandes Entreprises, les entreprises ou groupes internationaux, les PME ayant fond leur activit oprationnelle sur les Tlcoms, Oprateurs : oprateurs traditionnels et gnralistes que ce soit dans leurs activits situes en front-office ou dans les services dexploitation du rseau. Les nouveaux entrants, oprateurs de service (parfois ne disposant pas dun rseau en propre), sont galement une cible privilgie pour le dpartement, Constructeurs : comme pour les oprateurs, les grands constructeurs traditionnels constituent un dbouch important aussi bien dans leur branche service que R&D. Un certain nombre de premiers mtiers a t identifi (Figure 1). On peut citer, de faon non exhaustive :
Ingnieur Dv. Logiciel Consultant junior Ingnieur dtudes Ingnieur Rseau Ingnieur SI, Admin Ingnieur Technico-Commercial Ingnieur Radio Ingnieur support Ingnieur daffaire Ingnieur scurit Chef de projet Autres 0 5 10 15 20 Promo 8 Promo 9

Ingnieur rseau, Ingnieur radio, Ingnieur scurit, Ingnieur dveloppement logiciel, Ingnieur daffaires (junior), Ingnieur technico-commercial, Ingnieur avant-vente, Responsable service client, Concepteur dapplications, produits ou services, Consultant junior, Assistance matre douvrage, Ingnieur de Recherche & Dveloppement.

Figure 1 : Extrait de lenqute jeunes diplms pour les 8e et 9e promotions respectivement diplmes en juillet 2008 et 2009.

L E P R O F I L D E L I N G N I E U R I N S A T L C O M M U N I C AT I O N S
Les comptences Les lves ingnieurs de notre dpartement dveloppent tout au long de leur cursus un certain nombre de comptences qui fondent le socle de lingnieur : Aptitude mobiliser les ressources dun large champ de sciences fondamentales. Connaissance et comprhension dun champ scientifique et technique de spcialit. Matrise des mthodes et des outils de lingnieur : identification et rsolution de problmes, mme non familiers et non compltement dfinis, collecte et interprtation de donnes, utilisation des outils informatiques, analyse et conception de systmes complexes, exprimentation. Capacit sintgrer dans une organisation, lanimer et la faire voluer : engagement et leadership, management de projets, matrise douvrage, communication avec des spcialistes comme avec des non-spcialistes. Prise en compte des enjeux industriels, conomiques et professionnels : comptitivit et productivit, innovation, proprit intellectuelle et industrielle, respect des procdures qualit, scurit. Aptitude travailler en contexte international : matrise de plusieurs langues trangres, sret, intelligence conomique, ouverture culturelle, exprience internationale. Respect des valeurs socitales : connaissance des relations sociales, environnement et dveloppement durable, thique.

Par ailleurs, notre formation dveloppe les comptences spcifiques suivantes : Systmes dinformation et de communication : il possde les connaissances scientifiques et techniques dans trois domaines complmentaires que sont les systmes de tlcommunications, les rseaux et linformatique. Architectures de communication : il sait concevoir, dployer et administrer les architectures de communication. Il matrise les outils de conception, doptimisation, de planification, de dimensionnement et de validation. Il sait mettre en uvre des outils de gestion de projet et de management. Il sait concevoir une dmarche qualit. Dploiement de services et applications : il sait concevoir de nouveaux services dans le domaine des systmes dinformation et de la communication. Il sait rdiger des spcifications techniques et mettre en uvre ces services sur des architectures complexes. Innovation, services et usages : lingnieur TC est prpar btir de nouveaux services de tlcommunications avec une approche client. Par une formation introductive aux sciences humaines et sociales, il est mme dapprhender les dynamiques socio-conomiques qui construisent les usages. Dimension internationale : il est capable de travailler dans un contexte international. Il peut grer des relations distance par tlphone ou par crit grce la pratique un haut niveau de la langue anglaise et dune autre langue. Il est capable de sadapter un environnement international et de dvelopper une activit professionnelle dans un pays tranger. Aspects rglementaires et juridiques : il connait le cadre lgislatif li aux technologies de linformation et de la communication : confidentialit, scurit, donnes prives. Il sait travailler dans le respect des rgles commerciales : confidentialit et impartialit. Economie des Tlcommunications : il connat le march des tlcoms et son organisation autour des oprateurs et des diffrents acteurs. Il connat les mthodes dvaluation de prix ou de gestion de budget.

Dots de capacits danalyse et de synthse associes un sens important du relationnel, les ingnieurs INSA Tlcommunications sont capables dintgrer des solutions existantes pour rpondre un besoin global exprim par un utilisateur. Nos ingnieurs cultivent une vision prospective dans un domaine en volution rapide leur permettant de distinguer la houle (tendances lourdes, technologies prennes) du clapot (effets de mode, technologies).

PRESENTATION GENERALE DE LA FORMATION

C O N T E N U D E L A F O R M AT I O N
Le contenu de notre formation reprsente 180 crdits ECTS rpartis sur 6 semestres. Notre formation peut tre synthtise de la faon suivante (Figure 2) en faisant apparatre trois domaines scientifiques et techniques et un domaine Humanits et entreprises. Le dtail de tous les enseignements est donn en annexe.

Crdits ECTS Domaine Tlcommunications Domaine Rseaux et services Domaine Informatique Domaine Humanits et entreprises dont Langues et Sport Projet Innovation et Projet de Fin dtudes Approfondissements techniques et option Stage en entreprise Total
Figure 2 : Vue densemble du contenu de la formation.

Heures de face face 360 h 341 h 366 h 570 h 240 h 110 h 500 h dont 70 h de face face 238 h de face face 8 semaines + 20 semaines 1945 h de face face

26 ECTS 26 ECTS 26 ECTS 35 ECTS 16 ECTS 6 ECTS 29 ECTS 17 ECTS 21 ECTS 180 ECTS

Le total dheures de face face de notre formation est de 1945 heures qui stale sur 89 semaines de cours auxquelles sajoute 28 semaines de stage rparties en un stage court de 8 semaines et un stage long de 20 semaines. Cela reprsente une moyenne de 23 h de face face par semaine auxquelles il convient dajouter environ 10 h de travail personnel par semaine. Lemploi du temps est amnag pour que les tudiants puissent accder aux ressources et plateformes du dpartement pendant leur temps de travail personnel notamment dans le cadre des projets. Les trois domaines scientifiques et techniques ont un poids quivalent dans la formation (Figure 3) et reprsentent 78 ECTS soit 43 % des crdits de notre formation et portent principalement sur : Tlcommunications : supports de transmission filaires, optiques, hertziens - Traitement du signal voix, donnes et images - Communications numriques Systmes de transmission et de communications. Rseaux & Services : rseaux dentreprise LAN, MAN, WAN, rseaux de donnes et rseaux voix, rseaux mobiles, administration des rseaux, simulation des rseaux, scurit des rseaux... Informatique : architectures informatiques, systmes distribus, multimdia, internet/intranet, informatique mobile et communicante. Il est important de noter quau sein de ces trois domaines, un ensemble de matires associes aux sciences de lingnieur reprsente 7 ECTS et 104 h de face face. Ce sont les maths pour le signal, les probabilits et statistiques, lanalyse de donnes et la simulation, la modlisation et loptimisation appliques notamment des problmatiques rseaux.
30% 25% 20% 15% 10% 5% 0
In fo rm at iq ue La ng ue s En tre pr is es Pr oj et s Sy st .T el ec om s Ev al ua tio n R se au x Sp or t

Anne 1 (3TC) Anne 2 (4TC) Anne 1 et 2

Figure 3 : Rpartition des principales thmatiques sur les deux premires annes du cursus.

Hu m an it s

Au sein du domaine Humanits et entreprises qui reprsente 35 ECTS (19% des crdits), les langues occupent une part importante avec 16 ECTS. Il sagit de langlais (8 ECTS) et dune deuxime langue trangre (8 ECTS). Langlais est valid en fin de cursus par le passage du TOEIC avec un score minimum de 760 associ un niveau 3 sur une chelle de 4. La deuxime langue trangre doit tre valide avec un niveau 2 minimum contrl par le Centre des Humanits de lINSA Lyon. Six crdits ECTS sont consacrs au sport avec notamment un module spcifique portant sur trois niveaux de management : le soi, lquipe et laction. 13 crdits ECTS sont ensuite ddis aux sciences humaines conomiques et sociales. Les capacits de communication crite et orale sont travailles notamment via une pratique thtrale et la rdaction dune revue de presse mensuelle. La gestion de la qualit, le marketing et la ngociation, la conduite de projet et la gestion financire sont abords dans des modules spcifiques (voir Annexe). La gestion de projet, lanalyse de la valeur, la pratique de lcoute, les processus dinnovation sont pratiqus dans le cadre des diffrents projets collectifs. La connaissance de lentreprise, de ses mcanismes et de son fonctionnement, ainsi que la connaissance du secteur des tlcommunications et des mtiers associs se fait au travers de nombreuses interventions dexperts du monde de lentreprise tout au long du cursus que viennent complter les expriences en stage. La pratique du travail en mode projet dbute, ds la 3e anne, au sein des domaines scientifiques par de petits projets collectifs thmatiques (3 ECTS chacun) ncessitant un total de 60 heures dinvestissement. Elle se poursuit ensuite par un projet spcifique rseau de rponse un appel doffre demandant une centaine dheures de travail. On trouve ensuite deux gros projets totalisant 29 ECTS (27% des crdits) : le projet Innovation (11 ECTS) o chaque groupe dtudiants doit proposer un concept innovant et aller jusqu en raliser une maquette en suivant un cheminement proche des cahiers ANVAR ; le projet de fin dtudes (18 ECTS) cibl R&D. Ce dernier peut tre ralis en entreprise (26 %) comme en laboratoire de recherche (26 % ltranger et 48 % en France). Deux dispositifs de soutien particuliers sont mis en place en dbut de formation. Le passeport informatique tlcoms, dune dure de 30 heures en tout dbut de cursus, vise garantir que tous les lves admis au dpartement ont une maitrise suffisante des outils informatiques. Dix heures de soutien spcifique sont donnes aux lves ayant des difficults. Un module de soutien en mathmatiques pouvant aller jusqu 20 heures de face face est galement en place pour les tudiants en provenance de filires technologiques. Dans le cadre de la formation, un grand nombre doutils logiciels sont pratiqus par les tudiants sur des plateformes aussi bien Linux que Microsoft. Sans tre exhaustif, on peut citer : - Matlab/Simulink et ADS : simulation des systmes de communications - CodeComposerStudio et ISE : dveloppement sur cartes DSP et FPGA, - OpNet : modlisation et simulation rseau, - RationalRose : modlisation logicielle, - Atoll : planification rseau mobile, - Eclipse, Asterisk, StarSIP : PABX et voix sur IP, - Puissance 7 : jeux dentreprise pour la gestion de la qualit. Lensemble des supports de cours est accessible sur lIntranet du dpartement. Un polycopi au format papier est fourni en dbut des principaux modules. Les enseignements de notre filire sont assurs 66 % par des personnels statutaires du dpartement parmi lesquels on compte 11 matres de confrences (8 en 27e section, 3 en 61e section), 4 professeurs duniversit (3 en 27e section, 1 en 61e section), 2 PRASS et 1 Professeur agrg en Gnie lectrique. 12 % des enseignements sont assurs par des ATER (3) et des moniteurs (4). 10 % des enseignements sont assurs par des intervenants industriels (dont 2 PAST). En 5e anne, cela reprsente 60 % du face face pdagogique. Les 12 % restant sont assurs par des vacataires locaux en doctorat (8 %) et par des vacataires enseignants-chercheurs extrieurs ltablissement (4%). Les tudiants ont la possibilit de suivre en 5e anne un double cursus de type Master recherche. Le dpartement a sign en ce sens deux conventions avec des Masters recherche de lINSA Lyon : lune avec le Master GEGP, filire Systme et image et lautre avec le master MASTRIA, filire systme informatique et rseau. En moyenne, trois tudiants par an choisissent ce type de parcours et un deux tudiants poursuit ses tudes par une inscription en thse de doctorat.

O R G A N I S AT I O N D U C U R S U S
La formation au sein du dpartement TC se droule sur 3 ans (3TC, 4TC, 5TC) avec un dcoupage semestriel synthtis dans le tableau ci-aprs. Chaque anne a des objectifs diffrents et se fonde sur les acquis des annes prcdentes pour laborer un profil dingnieur adapt aux attentes du march. 3e anne : Comprendre le fonctionnement et lutilisation des technologies et des supports pour les tlcommunications et linformatique.

 4e anne : Etre capable de concevoir des architectures de systmes de communication ou de rseaux, des applications et des services de communication. 5e anne : Pouvoir intgrer les Tlcoms dans la stratgie de lentreprise et situer les enjeux techniques, conomiques, et organisationnels. Se spcialiser en choisissant une option. Une anne permet de valider 60 crdits ECTS. La Figure 4 propose une vision plus fine des thmatiques enseignes. La liste exhaustive des modules est donne en annexe. S1 ECTS Semaines lemploi du temps Semaines de stages Face face total Dont Heures scientifiques et techniques Heures Sciences humaines conomiques et sociales Heures de langues Heures de sport Heures dvaluation Heures de travail personnel Dont heures en projet Face face hebd. Charge de travail hebd. 372 (77 %) 31 (6 %) 60 (12 %) 22 (5 %) 21 158 27 36 276 (69 %) 41 (10 %) 60 (15 %) 22 (6 %) 17 140 54 27 36 287 (66 %) 68 (15 %) 60 (14 %) 22 (5 %) 14 181 108 26 36 222 (65 %) 39 (11 %) 60 (18 %) 22 (6 %) 11 172 149 20 31 112 (84 %) 22 (16 %) 7 48 27 36 106 (72 %) 41 (39 %) 6 385 371 9 31 1375 (71 %) 220 (9 %) 240 (12 %) 110 (6 %) 76 1084 682 22 34 30 18 485 S2 30 15 8 399 S3 30 17 437 S4 30 17 343 S5 32 5 20 134 S6 28 17 147 Cursus 180 89 28 1945

Figure 4 : Vision synthtique des 6 semestres du cursus.

Le premier semestre du cursus commence par une semaine dintgration incluant la prsentation de la formation, la rencontre avec lentreprise parrainant la promotion et le module de mise niveau informatique. En fin de deuxime semestre, les tudiants sont librs mi-juin pour faciliter la ralisation du stage de 8 semaines pendant lt. Chaque fin de semestre, une semaine est ddie lvaluation des modules du semestre. Un semestre est constitu de plusieurs modules. Chaque module est dcrit par une fiche ECTS accessible sur les pages web du dpartement. Cette fiche prcise les objectifs, le contenu, les modalits pdagogiques, les modes dvaluation. A chaque module est associ un nombre de crdits ECTS qui est utilis pour calculer la note moyenne de chaque tudiant.

L E S PA R C O U R S D E F O R M AT I O N

Au sein de notre dpartement, six parcours sont possibles : - Parcours standard 30 % des tudiants Les six semestres dcrits ci-dessus (Figure 4) sont enchans lINSA. Un des stages au moins se droule ltranger. - Parcours international - 60 % des tudiants 29 % en 4TC 32 % en 5TC Les tudiants ralisent un change dans une universit trangre avec laquelle le dpartement a des accords dchange. Les changes peuvent tre de 1 ou 2 semestres. Ils peuvent se drouler sur les semestres 3, 4, 5 ou 6. Un dpart en change est toujours conditionn un contrat dtudes qui doit tre concordant avec le programme dtudes de notre filire et cest le jury de fin danne qui prononce lautorisation de dpart en change. Au retour dchange de ltudiant, le responsable des changes de la filire analyse les rsultats obtenus par ltudiant et propose en jury de fin danne la validation (ou non) de la priode dchange. - Parcours entreprenariat 3 % des tudiants En semestre 6, ltudiant rejoint la filire ingnieur-entreprendre de lINSA Lyon. La formation se termine fin-juillet. Ce parcours est conditionn un double avis, celui du jury de fin de 4e anne du dpartement Tlcommunications, et celui de la filire Ingnieur-Entreprendre. - Parcours Chine 13 % des tudiants En semestre 6, ltudiant rejoint la filire Tlcoms R&D Chine de lINSA Lyon qui se droule en Chine jusqu fin Juillet. Ce parcours est conditionn un double avis, celui du jury de fin de 4e anne du dpartement Tlcommunications, et celui de la filire Tlcoms R&D Chine.

- Parcours double diplme recherche 4 % des tudiants En 3e anne (semestres 5 et 6), ltudiant suit en plus des modules (15 ECTS) dun des deux masters INSA conventionns avec notre filire. Le projet de fin dtudes est rallong de deux mois pour constituer le stage de Master. Ce parcours se termine mi-septembre. Ce parcours est conditionn un double avis, celui du jury de fin de 4ime anne du dpartement Tlcommunications, et celui dadmission au Master concern. - Parcours double diplme international - 3 % des tudiants En 5e anne (semestres 5 et 6), ltudiant suit intgralement une anne de cursus master dans une universit partenaire (60 ECTS). Il ralise ensuite un stage de master dun semestre (30 ECTS) et termine son cursus par un stage ingnieur en entreprise en France ou ltranger. Le cursus de ltudiant est rallong de 9 mois minimum. Ltudiant peut alors obtenir le diplme de Master de luniversit trangre et celui dingnieur INSA Lyon, spcialit Tlcommunications. Ce parcours est conditionn un double avis, celui du jury de fin de 4e anne du dpartement Tlcommunications, et celui dadmission du Master de luniversit trangre. Pour ce type de parcours un accord de double diplme a t sign avec lcole suprieure des Tlcoms de Barcelone (ETSETB UPC). Les tudiants peuvent galement suivre ce parcours dans le cadre du Master of Tlcommunication Engineering de Dublin City University (DCU) en Irlande. Les parcours Entreprenariat, Chine et Double diplme recherche peuvent tre coupls un parcours International dans la mesure o la rgle des trois semestres pleins de formation dans la filire tlcommunications lINSA est respecte. Les lves ingnieurs de notre dpartement ont travers le choix des parcours la possibilit de personnaliser leur cursus. Cette personnalisation de cursus est largie ds le semestre 4 par des modules dapprofondissements au choix (9 ECTS) ainsi que par la diversit des sujets de stages et de projets raliss par les tudiants.

M O DA L I T S P DAG O G I Q U E S

Les enseignements sont apports au travers de cours, TD ou TP traditionnels (Cf. Figure 5). Les cours magistraux en promotion complte (75 tudiants) durent 2h. Les travaux dirigs durent 2h et sont raliss en groupe de 25. La moiti des travaux dirigs favorise lutilisation de logiciels ad hoc. En travaux pratiques, deux enseignants assurent lencadrement de groupes de 25 tudiants sur des crneaux de 4 heures.

Evaluation Cours TD TP Projet

Figure 5 : Modalits pdagogiques pratiqus sur lensemble des 6 semestres du cursus.

De nombreux domaines ne peuvent tre approfondis, au-del des cours ou TD traditionnels, quau travers de projets raliss par les tudiants. Lenseignement laisse donc une place importante aux projets (24 %), dveloppant lautonomie et laptitude au travail personnel et en quipe. Le travail en projet collectif est largement pratiqu avec un volume croissant au cours des semestres comme le souligne la Figure 6. Cest un mode denseignement privilgi qui permet daborder certains domaines appliqus ou sectoriels, mais galement de dvelopper les comptences managriales de lingnieur (au plan humain et organisationnel). Ces ingnieurs seront appels travailler alternativement (ou parfois simultanment) en mode hirarchique classique ou en mode projet en tant que participant dans une quipe ou en tant que responsable. Les projets sont, le plus souvent possible, raliss sur un cas concret, avec le concours dun industriel. Au cours de leur scolarit, chaque tudiant aura loccasion de travailler sur les projets suivants : Des projets techniques de 3e anne sinscrivant dans un domaine particulier denseignement, et servant de support pour la mise en uvre des outils et mthodes de conduite de projets. Un projet de rponse un cahier des charges en 4e anne (travail plus approfondi sur la rponse un appel doffres dans le domaine des rseaux). Un projet innovation en 4e anne : projet de proposition dun produit innovant qui va de la maturation de lide jusqu son maquettage. Un projet de fin dtudes en 5e anne cibl sur une problmatique R&D. Tout est galement mis en uvre pour dvelopper une culture gnrale Tlcoms chez les tudiants (vocabulaire, connaissance des acteurs conomiques, stratgie des oprateurs et des pays, vnements, prospective et recherche en Tlcoms). Des travaux dirigs de culture gnrale Tlcoms permettent, ds la 3e anne de travailler sur le paysage franais et mondial des tlcommunications, par la ralisation de revues de presse ou de dossiers de prsentation de services. En 4e anne, des TD de culture technique rseaux donnent lieu des approfondissements de points techniques particuliers.

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0

Cours TD TP Projet Evaluation
Figure 6 : Evolution des modalits en fonction des annes du cursus et sur lensemble du cursus

Anne 1 (3TC) Anne 2 (4TC) Anne 3 (5TC) Cursus complet

Au del des modalits pdagogiques classiques, nous mettons en uvre des formes plus originales : atelier thtre, revues de presse et dossiers entreprises et services innovants, jeux dentreprises, rponse appel doffre et jeux de rles.

Les stages contribuent llaboration du projet personnel de ltudiant et son insertion dans le milieu de lentreprise. Les tudiants ont deux priodes de stages raliser en entreprise. Un stage court de 8 semaines en fin de 3e anne et un stage long de 20 semaines en dbut de 5e anne. Ces deux expriences en entreprise sont compltes par un projet de fin dtudes en entreprise pour 25 % des tudiants, les autres ralisant leur projet dans un laboratoire de recherche lINSA ou dans une universit trangre. Afin denrichir les expriences des lves ingnieurs, le projet de fin dtudes ne peut pas tre ralis dans lentreprise o a t effectu le stage long. Le stage court de 8 semaines permet une premire mise en situation de llve ingnieur et doit tre facteur douverture et dorientation dans sa formation. Il lui permet de confronter ses premiers acquis avec les exigences du monde du travail. La validation du stage passe par la mise en pratique de deux types de comptences, lun en lien direct avec la formation, lautre en lien avec des aspects organisationnels. Un rapport de synthse en fin de stage doit tre remis. Ce rapport doit prciser le cadre du stage et expliciter les deux comptences mises en uvre. Actuellement, le stage court est obligatoire mais ne donne pas de crdits. Sa non validation entraine au minimum le rallongement de 4 semaines du stage long de dernire anne. 84 % des tudiants mettent en uvre au moins une des comptences techniques en lien direct avec le cursus, dont 30 % ltranger. Les 16 % restant dveloppent des comptences humaines et linguistiques ltranger. Au cours du stage long de 20 semaines, les lves ingnieurs pratiquent pour la premire fois un des mtiers de lIngnieur tlcoms dans lun des secteurs viss par la formation. Au cours de ce stage, les tudiants acquirent une exprience professionnelle, approfondissent leur connaissance du monde de lentreprise et confrontent leurs acquis aux besoins. Ils enrichissent leur rseau relationnel, initient une dmarche danalyse des pratiques professionnelles, valident leurs talents et aspirations et prcisent ainsi leur projet professionnel. Chaque tudiant est suivi par un tuteur enseignant dont la responsabilit dbute par la validation du sujet de stage. Le tuteur conseille au besoin ltudiant pendant la dure du stage. Il a valuer le travail ralis par ltudiant, ainsi que son rapport de stage et sa soutenance orale. Cette dernire a lieu en fin de stage devant un jury compos du tuteur de lentreprise, du tuteur INSA, dun enseignant en humanit et dun autre enseignant du dpartement. Au cours de chaque stage, un questionnaire dvaluation de notre formation est remis au tuteur entreprise. Une journe retour de stage est organise par le responsable des stages longs. Les tudiants prsentent sous forme de posters les mtiers exercs en stage et le responsable des stages prsente et commente les statistiques recueillies sur les stages. Les tudiants ont accs sur lintranet du dpartement toutes les offres de stage reues par le dpartement, au livret de stage incluant les grilles dvaluation des stages.

L E S S TAG E S E N E N T R E P R I S E S

M O DA L I T S D VA L UAT I O N

Pour chaque module du cursus, ltudiant reoit une note sur 20, associe un grade ECTS. Cette note correspond une moyenne pondre des diffrentes valuations du module. Les valuations se font en contrle continu (contrle crit, compte-rendu de TP) ou en devoir de synthse crit ou pratique. Pour les projets et les stages, les tudiants ont remettre un rapport crit et font une soutenance orale qui donne lieu une valuation qui complte lvaluation du travail ralis. La dernire semaine de chaque semestre est ddie lvaluation finale des modules du semestre. Les modes dvaluation de chaque module sont indiqus sur les fiches ECTS, rappels par voie daffichage et communiqus par lenseignant en dbut de module. Les notes de chaque module sont communiques aux tudiants au moins une semaine avant le jury de fin de semestre. Les tudiants peuvent alors consulter leurs copies.
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J U RY E T D L I V R A N C E D E D I P L M E

Chaque anne les rsultats des tudiants sont analyss au cours de trois jurys de dpartement. Les jurys sont constitus des enseignants titulaires du dpartement, des enseignants assurant au moins 15 heures quivalent TD au dpartement, de deux reprsentants enseignant pour les langues (anglais et deuxime langue), dun reprsentant du centre des sports. Est galement invit participer au jury un reprsentant du service mdico-social de lINSA Lyon. Le jury est anim par le directeur des tudes et prsid par le directeur du dpartement. Le jury de fin de premier semestre sert avertir les tudiants en difficult, donne un premier avis sur les demandes de parcours spcifiques des tudiants (change, master ) et peut dcider damnagement de scolarit. Le jury de fin de deuxime semestre prononce le passage en anne suprieure, le redoublement, lexclusion. Il convoque galement des tudiants aux sessions de rattrapage de septembre. Il donne un avis dfinitif sur les parcours. Le jury de septembre tudie les rsultats des sessions de rattrapage et se prononce sur le passage en anne suprieure, le redoublement, lexclusion. Le passage en anne suprieure est automatique pour les tudiants ayant valid tous les modules, ayant une moyenne gnrale dau moins 10/20, ayant un dficit en points infrieur 20 (ce dficit correspond la somme, pour tous les modules dont la note est infrieure 10, des carts 10 pondrs par les coefficients ECTS des modules) et ne prsentant pas dabsence injustifie. La prsence aux cours est obligatoire. Elle est systmatiquement releve en TD et TP. Les autres tudiants sont tudis au cas par cas. Les tudiants sont informs par courriel ds le lendemain du jury des avis et dcisions les concernant. Le procs verbal du jury est communiqu par voie daffichage deux jours aprs le jury. Les tudiants sont proposs lissue de la 5e anne au diplme INSA Lyon, spcialit Tlcommunications par le jury de dpartement sous les conditions gnrales suivantes : ltudiant doit avoir : - valid la 5e anne de scolarit au dpartement, - valid un niveau danglais, soit par un score minimum de 570 (paperbased test ou TOEFLI) ou 230 (computer based test) au TOEFL, soit par un score minimum de 760 au TOEIC. Cette validation doit dater de moins de 5 ans la date dexamen en jury, - valid, pendant sa scolarit lINSA, un niveau en langue trangre autre que langlais, soit en ayant obtenu un niveau 2 dans une langue trangre, soit en ayant obtenu un niveau 1 dans deux langues trangres, - pass, pendant sa scolarit au dpartement, au minimum 8 semaines dans un pays tranger dans le cadre dun stage ou dun sjour dchange ltranger, - effectu pendant sa scolarit au dpartement un stage long en entreprise dune dure totale de 20 semaines (si ltudiant a valid son stage de 3e anne de 8 semaines) ou dune dure de 24 semaines si ltudiant na pas pu valider son stage de 3e anne. - valid son Projet Personnel en Humanits. Les tudiants peuvent contester une dcision de jury en dposant un recours auprs du jury dtablissement de lINSA de Lyon.

PA RT E N A R I AT S
Les partenariats universitaires En partenariat avec lEcole de Management de Lyon (EM Lyon), le dpartement TC a pilot la mise en place en 2008 de la Filire Ingnieur Tlcoms R&D en Chine. Cette filire en immersion complte Shangha se droule pendant le deuxime semestre de 5e anne. En ce qui concerne les partenariats universitaires internationaux, les contacts sont tablis avec de nombreuses universits trangres. Ces partenariats permettent : Le sjour ltranger dau moins quatre mois pour lensemble de la promotion : deux tiers en sjour cole au cours de la 4e ou 5e anne et un tiers en stage industriel (cf. organisation de la scolarit), Laccueil dtudiants de ces universits trangres, Lchange denseignants, La facilitation de contacts locaux en vue de stages ou de recrutement dans les pays viss. Les partenariats industriels Chaque promotion du dpartement est parraine par une entreprise pendant toute la dure du cursus, du week-end dintgration la remise des diplmes. Un soin particulier est apport au choix du parrain afin davoir un panel reprsentatif de la diversit du secteur des tlcommunications. Actuellement les trois entreprises parrains sont les socits Solucom, Bouygues Tlcoms et SPIE Com. Chaque anne, les trois parrains en cours font une prsentation mtiers destination des lves de 3e et e annes. Chaque anne, nous organisons les rencontres partenaires du dpartement. Une vingtaine dentreprises vient pendant une demi-journe la rencontre des tudiants des trois annes pour leur proposer des stages courts, des stages longs et des propositions demploi. Une partie des DRH de ces entreprises participent galement une demi-journe de simulation dentretien.

Les professionnels des entreprises ralisent plus de 10 % des heures de face face au sein de notre cursus, dont 60 % en dernire anne. Ils participent aux soutenances de stages longs mais galement aux soutenances de projet appel doffre rseau et projet innovation en 4e anne. Le dpartement a galement cr un Club des partenaires regroupant une dizaine dentreprises. Lanimation du club est ralise autour dun site web via lequel sont diffuses les revues de presse du dpartement, les sujets des projets et o les lves peuvent dposer leur CV.

Les enseignants-chercheurs du dpartement effectuent leur recherche dans diffrents laboratoires reconnus de lINSA Lyon : CITI, LIRIS et CREATIS. Le CITI (Centre dInnovation et Tlcommunications et Intgration de services) est le laboratoire adoss au dpartement et, ce titre, il accueille la majeure partie des enseignants chercheurs du dpartement. Le CITI travaille aux frontires entre les domaines du rseau ingnierie des protocoles, modlisation de rseaux, des tlcommunications radiocommunications, ingnierie des rseaux cellulaires et de linformatique distribues systme temps rel et embarqus, administration de services, scurit. Le CITI travaille aux volutions de lInternet de nouvelle gnration et sa convergence vers les rseaux de tlcommunications. Ces cibles sont les rseaux radio spontans (rseaux adhoc), les rseaux spcialiss (rseaux de terrains, rseaux embarqus) et les rseaux de mobiles (2G, 3G et 4G). Le CITI dveloppe galement des modles permettant une tude de ces environnements et en drive des outils doptimisation. Le LIRIS, laboratoire CNRS, est un des laboratoires associs au dpartement. Il est structur en deux dpartements : le dpartement Image et le dpartement Donnes, Connaissance et Services. Les enseignants chercheurs du dpartement qui sont membres du LIRIS, effectuent leur recherche dans les quipes Imagine : Extraction de caractristiques et identification, Base de Donnes et DRIM : Distribution et recherche dinformations multimdia. Le laboratoire CREATIS est une unit de recherche mixte entre le CNRS, lInserm, lUniversit Claude Bernard de Lyon et lINSA de Lyon. Ce laboratoire compte 180 personnes et lactivit de recherche principale concerne limagerie mdicale. Les enseignants chercheurs du dpartement membres de CREATIS effectuent leurs recherches au sein de lquipe Images & Modles en traitement dimages 3D et plus particulirement en segmentation dimages, en analyse dimages, modlisation/simulation dimages mdicales et en calcul intensif et distribu.

LA RECHERCHE

L A F O R M AT I O N C O N T I N U E

Pour aider les entreprises faire face un environnement technologique complexe, en constante volution, LINSA de Lyon propose travers la formation continue, des dispositifs permettant la formation permanente des ingnieurs, leur reconversion ainsi que la promotion des techniciens suprieurs. Deux structures (Mission Formation Continue et INSACAST) constituent le dispositif. - La Mission Formation Continue propose des stages de qualification professionnelle ou de reconversion (formations de longue dure). - INSACAST a pour objectif la formation continue et lingnierie de formation pour les entreprises (stages inter et intra entreprise). Le Dpartement Tlcommunications Services & Usages contribue activement ces deux structures.

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PERSONNELS ET EQUIPEMENTS

P E R S O N N E L S AU 1 E R J A N V I E R 2 0 1 0
Directeur du Dpartement........................................ Hugues BENOIT-CATTIN ............................................ 04 72 43 60 60 Directeur adjoint ....................................................... Tanguy RISSET ........................................................... 04 72 43 63 21 Directeur des tudes ................................................ Pascal CLERC............................................................. 04 72 43 64 50 Responsable des relations internationales .............. Isabelle AUGE-BLUM ................................................. 04 72 43 82 71 Responsable des stages ........................................... Khalid IDRISSI ............................................................ 04 72 43 71 35 Responsable de lemploi du temps .......................... Frdrique LAFOREST ............................................... 04 72 43 89 83 Responsable des admissions et FC .......................... Omar GAOUAR............................................................ 04 72 43 60 62 Coordinateur quipe Tlcoms ................................ Jean-Marie GORCE .................................................... 04 72 43 60 68 Coordinateur quipe Rseaux & Services ............... Antoine FRABOULET .................................................. 04 72 43 64 16 Coordinateur quipe Informatique ........................... Frdrique LAFOREST ............................................... 04 72 43 89 83 Coordinateur quipe Humanits & Entreprises ....... Claude GUEDAT .......................................................... 04 72 43 70 18 Responsable Intranet................................................ Stphane FRENOT ...................................................... 04 72 43 64 22 Responsable des stages 3TC .................................... Frdric LE MOUEL .................................................... 04 72 43 64 22 Responsable projet innovation4TC ........................... Stphane FRENOT ...................................................... 04 72 43 64 22 Responsable pdagogique 5TC................................. Frdrique LAFOREST ............................................... 04 72 43 60 69 Responsable des PFE ............................................... Frdrique LAFOREST ............................................... 04 72 43 64 86 Responsable option Mobilit .................................... Jean-Marie GORCE .................................................... 04 72 43 60 68 Responsable option Scurit .................................... Stphane COULONDRE .............................................. 04 72 43 85 88 Responsable option SESAME ................................... Hugues BENOIT-CATTIN ............................................ 04 72 43 63 21 Autres enseignants permanents .............................. Claire GOURSAUD ...................................................... 04 72 43 60 68 Philippe ISORCE ......................................................... 04 72 43 60 65 Vronique LEGRAND .................................................. 04 72 43 64 82 Chantal MULLER ........................................................ 04 72 43 85 69 Fabrice VALOIS ........................................................... 04 72 43 64 18 Atilla BASKURT ......................................................... 04 72 43 71 34 Stephane UBEDA ........................................................ 04 72 43 80 69 Julien PONGE ............................................................. 04 72 43 73 14 Marco FIORE ............................................................... 04 72 43 73 19 Personnel administratif Secrtaire du dpartement :..................................... Christelle DEBIZE....................................................... 04 72 43 60 60 Secrtaire des tudes : ............................................. Chantal MICHEL ......................................................... 04 72 43 63 20 Secrtaire des stages et international : ................... Stphanie ZEOLI ......................................................... 04 72 43 60 85 Personnel technique Ingnieur dtudes : .................................................. Laurent MAMETZ........................................................ 04 72 43 60 63 Assistant ingnieur plateformes TP : ....................... Rgis ROUSSEAU ....................................................... 04 72 43 73 37 Technicien : ............................................................... Serge FELIX ................................................................ 04 72 43 63 22 Logistique et Matriel pdagogique : ....................... Jean-Claude FINK ...................................................... 04 72 43 60 70

E Q U I P E M E N T S P DAG O G I Q U E S
Plate-forme Informatique La plate-forme Informatique compte cinq salles quipes dun rseau local de quatorze PC chacune pouvant fonctionner sous Linux ou Windows. Ces salles sont principalement utilises pour les travaux pratiques en Informatique, en Rseaux & Services en 3e et 4e annes. Ces PC sont relis un serveur Linux, ainsi quau rseau RENATER permettant laccs Internet. Plate-forme libre service tudiants Une salle libre-service rserve aux tudiants du dpartement complte la plate-forme informatique. Elle est quipe de 15 PC pouvant fonctionner sous Linux ou Windows. Ils sont connects au rseau du dpartement et peuvent accder au rseau RENATER. Plusieurs ressources partages sont galement accessibles depuis cette salle : imprimante, scanner, photocopieuse, logiciels spcialiss....

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 Plate-forme Rseau La plate-forme rseau est utilise pendant les trois annes de formation au dpartement. Elle est quipe des matriels suivants : - 15 routeurs Cisco 2801 supportant les protocoles RIP, OSPF, BGP et MPLS, et dont 12 sont quips en routeurs Voix (interfaces FXO et FXS). - 6 routeurs Cisco 1700 supportant les protocoles RIP, OSPF et BGP et quips dune interface RNIS. - 6 routeurs Cisco 2600 supportant les protocoles RIP, OSPF et BGP et quips dinterfaces FXO et FXS. - 6 switchs Cisco 2950 supportant les protocoles CDP, STP, DOT 1Q pour la mise en uvre de VLANs. Lensemble de ces routeurs est quip de cartes dinterface WAN et LAN et ils peuvent mettre en uvre la QoS avec DiffServ ou encore selon une architecture MPLS VPN. De plus, on dispose sur cette plate-forme, de 9 accs tlphoniques vers le PABX de lINSA, 7 accs RNIS et un serveur VoIP et Streaming vido en mode multicast. Enfin, cette plate-forme est quipe de 24 postes de travail PC Dual Core sous Linux et Windows. Chaque poste de travail est quip de nombreux logiciels rseau, dun PABX IP Asterisk, ainsi que de softphones, micro-casques et webcams pour la VoIP. Plate-forme Travaux Pratiques en Tlcommunications Une plate-forme Tlcommunications, constitue dun ensemble de bancs de TP mis en collaboration avec dautres Dpartements de lINSA afin de crer une synergie sur des domaines de comptences communs. Cette plate-forme regroupe des bancs de tests lectriques et/ou lectromagntiques permettant la caractrisation des supports et des techniques utilises pour la transmission de linformation : les supports filaires, les fibres optiques, les antennes, les systmes de modulation, les processeurs de signaux numriques (DSP), les circuits programmables (FPGA). Par ailleurs, cette plate-forme intgre des travaux pratiques complmentaires tourns vers la simulation et la modlisation (Matlab/Simulink) de systmes numriques : applications aux systmes de communication et au traitement de la parole, du son et des images. A ces plates-formes, sajoutent trois plates-formes technologiques avances, vritables vitrines du dpartement Plate-forme Scurit des Systmes dInformation Lance en 2002 et dcline sur plusieurs annes, cette plate-forme a pour objectif de sensibiliser et former les tudiants la scurit des rseaux par une approche pratique de la problmatique. Novatrice par son thme et sa forme pdagogique, elle favorise les jeux de rles travers des scnarii, les tudiants empruntant deux rles clefs : pirate informatique et responsable scurit. travers des simulations, ils affinent leur matrise des architectures et mcanismes scuritaires. Plate-forme radiocommunication De nombreuses technologies de transmission sans fil se dveloppent simultanment dans les domaines de la tlphonie mobile (GSM, UMTS) et des rseaux sans fil (WiFi, Hiperlan, Bluetooth). Lun des dfis de ces prochaines annes concerne linteraction entre ces technologies. Nos lves-ingnieurs doivent tre prpars rpondre ce type dvolution. Cette plate-forme volue rgulirement grce des investissements dans des moyens matriels (outils de dveloppement de radio-logicielle LYRTECH) et logiciels ambitieux (simulation et mesure sur des systmes de tlcommunications sans fils : ADS, dploiement de rseau de tlphonie : ATOLL), la pointe des nouvelles technologies pour la conception, la modlisation et le test de systmes de radiocommunications. Plate-forme Services et usages, Multimdia Le dpartement TC a mis en place une plate-forme multimdia (voix, donnes, images, vido) destine la pdagogie afin denseigner tous les maillons de la chane de tlcommunications allant de lacquisition la distribution sur des terminaux mobiles. Cette plate-forme oprationnelle aujourdhui, volue chaque anne pour intgrer les nouveaux quipements et technologies. Prt de PC portables Le dpartement TC prte tous les tudiants de 4e anne un PC portable adapt la pdagogie innovante de cette anne charnire et aux besoins de mobilit et dautonomie des tudiants. Salle projets Trois salles projets quipes en Wifi sont rserves au travail en quipe, dans le cadre des projets que doivent effectuer les tudiants durant les 3 annes du cycle de formation.

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LES TABLEAUX HORAIRES

3e anne

MODULES SEMESTRE 1 Passeport informatique TC Algorithmique et programmation Systmes dexploitation Mthodes et Outils pour le Signal et les Tlcommunications Techniques de codage et modulations Fondamentaux rseaux Culture Telecom et Communication 1 Anglais 1 Deuxime langue 1 Sports 1 SEMESTRE 2 Langage JAVA Web dynamique TP Systme de Communication Projet rseau et systme Traitement du Signal et Architecture ADSL, Tlphonie et Propagation Culture Telecom et Communication 2 Anglais 2 Deuxime langue 2 Sports 2 TOTAL

Code 3TC-PIT 3TC-AGP 3TC-SDE 3TC-MOST 3TC-TCM 3TC-NET 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total 3TC-JAV 3TC-WEB 3TC-TPS 3TC-PRS 3TC-TSA 3TC-ATP 3TC-CTC 3TC-ANG 3TC-DLG 3TC-SPO Total

Cours 2 22 22 34 34 26

TD 4 30 16 50 32 12 24 30 30 22

TP 30 28 16

Projet

ECTS 0 5 4 5 4

16

5 2 2 2 1

140 2 16 4 22 24 18

250 26 8 6 24 14 20 30 30 22

90 20 8 32 20 6

30 4

20 12 32

4 4 3 3 5 2 2 2 1

86 226

180 430

86 176

64 64

30 60

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LES TABLEAUX HORAIRES

4e anne

MODULES SEMESTRE 3 Traitement de signaux numriques : Parole et Image Communications hertziennes Middleware Marketing et ngociations commerciales Analyse et Synthse de Documents Scientifiques Rseaux LAN/MAN/WANArchitecture Rseaux, Services et Protocoles Dmarche qualit Projet appel doffre rseau Anglais 1 Deuxime langue 1 Sports 1 SEMESTRE 4 Projet Innovation Architecture rseau mobile Modlisation et gnie logiciel Informatique avance* Rseaux avancs* Design de systmes de radiocom* Gestion financire Performances de Rseaux Administration systmes et rseaux Anglais 1 Deuxime langue 1 Sports 1 TOTAL

Code 4TC-TIP 4TC-WCO 4TC-MID 4TC-COM 4TC-ASDS 4TC-ASP 4TC-SQE 4TC-PAO 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total 4TC-PI 4TC-ARM 4TC-MGL 4TC-MAC-I 4TC-MAC-R 4TC-MAC-T 4TC-FIN 4TC-PRF 4TC-ARS 4TC-ANG 4TC-DLG 4TC-SPO Total

Cours 16 20 28 28 4 30

TD 6 18 12 6 20 16 12

TP 4 16 24

Projet

ECTS 3 4 4 2 2

32

5 1 48 4 2 2 1

30 30 22 126 12 26 10 12 8 16 36 16 12 16 4 30 30 22 148 274 129 301 84 160 198 8 8 8 172 3 8 4 4 4 16 16 24 8 76 48 150

30 10 2 2 3* 3* 3* 3 3 2 2 2 1 30 60

* Ces cours sont des modules la carte : un cours au choix parmi trois au deuxime semestre.

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LES TABLEAUX HORAIRES

5e anne

MODULES SEMESTRE 5 Stage ingnieur Tronc commun mobilit Tronc commun scurit Tronc commun Convergence Voix- Donne Sports SEMESTRE 6 Sciences humaines et conomiques Projet personnel en humanit Option transversale scurit* Option transversale mobilit* Option transversale multimdia* Projet de fin dtudes TOTAL

Code 5TC-STI 5TC-TC-M 5TC-TC-S 5TC-TC-V 5TC-SPO Total 5TC-SHE 5TC-PPH 5TC-SEC 5TC-MOB 5TC-SES 5TC-PFE Total

Cours

TD

TP

Projet

ECTS 20

20 20 24 64 38 48 72 72 100 164

4 4 4 20 32 8

12 12 8 32

3 3 3 1 30 3 16 1 6* 6* 6* 350 20 30 60 391 391

48 24 24 8 40 24 56

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* Une option transversale au choix parmi les trois proposes par le dpartement TC ou parmi celles proposes par les autres dpartements et ouvertes aux tudiants de TC.

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PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES

3e anne
Domaine TELECOMS
METHODES ET OUTILS POUR LE SIGNAL ET LES TELECOMMUNICATIONS
Objectifs Le module MOST apporte les bases thoriques et mthodologiques fondamentales ltude des systmes de communication. Les notions tudies permettent la caractrisation dun systme (1) dun point de vue statistique par les thories des probabilits et des processus stochastiques, (2) dun point de vue signal par des analyses effectues dans les domaines temporel et frquentiel et (3) dun point de vue mathmatique par une description rigoureuse des oprateurs dans lespace de Hilbert. MOST prsente trois composantes: PBS: Probabilits et Statistiques, SIS: Signaux et Systmes et MAS: Mathmatiques pour le Signal. MOST-PBS est une introduction au calcul des probabilits et des statistiques et aux processus stochastiques. Les notions vont de la thorie lapplication aux tlcommunications. MOST-SIS introduit les notions fondamentales du traitement du signal. Ltude des signaux et des systmes est aborde dans les domaines temporel et frquentiel et dans lespace des transformes (Laplace et Z). On sintresse aux Systmes Linaires et Temporellement Invariants qui sont caractriss par leur rponse impulsionnelle, leur rponse frquentielle et leur fonction de transfert. MOST-MAS a pour objectif de formaliser la thorie du signal. Les dveloppements mathmatiques lis la transforme de Fourier ou la transforme en ondelettes sont prsents. Le fil conducteur est lespace de Hilbert et le thorme de projection orthogonale. COMPETENCES : (1) Formaliser et rsoudre un problme impliquant des probabilits , appliquer des mthodes probabilistes des problmes concrets issus des tlcommunications ; (2) Modliser un systme, lanalyser et le caractriser en temps et en frquence, connaitre et choisir les meilleurs outils danalyse ; (3) Formaliser mathmatiquement ses connaissances en traitement du signal, appliquer une analyse multirsolution de base. Programme - Dnombrement, Notions de Probabilits, - Variables alatoires relles, lois de probabilit, Lois des grands nombres, - Couple de variables alatoires , - Thorie des files dattentes, - Processus stochastique. - Proprits gnrales des signaux et des systmes, - Systmes Linaires Temporellement Invariants et opration de convolution, - Sries de Fourier, Transforme de Fourier: en temps continu et en temps discret, DFT, - Caractrisation en temps et en frquence des signaux et des systmes, - Transforme de Laplace, Transforme en Z, - Echantillonnage. - Espace de Hilbert, Transforme de Fourier vue dans un espace de Hilbert, - Orthogonalit, thorme de projection et base orthonormale dun espace de Hilbert, - Ecriture matricielle, approximation de fonctions, - Transformation en ondelettes, analyse multirsolution.

TECHNIQUES DE CODAGE ET MODULATIONS 3TC-TCM

Objectifs Donner une vue densemble des techniques de codage issues de la thorie de linformation dont le codage de source, le codage de canal et le chiffrage des donnes. Prsenter les principales techniques de modulation utilises pour la transmission de signaux analogiques et numriques en insistant sur leurs performances : rapport signal sur bruit, taux derreur et spectre utile. Etude de la Propagation Filaire et Hertzienne: Choix de cables adapts une application. Conception de circuits dadaptation simples. Etablissement dun bilan de liaison. Choix des caractristiques des antennes en fonction de la couverture souhaite. Programme - Modlisation dun systme de transmission, - Entropie et capacit de canal, - Codage de source : 1er thorme de Shannon, codage Shannon-Fano, codage de Huffman, codage Arithmtique, codage LZW, - Codage de canal et codes correcteurs derreurs : 2e Thorme de Shannon, codes groupes (Hamming), codes cycliques (BCH), codes convolutifs (Vitterbi), - Cryptage de donnes : systme cl secrte (DES, IDEA), systme cl publique (RSA, PGP), signature lectronique, - Modulations damplitude (MA) : complte, double bande latrale (DBL), bande latrale unique (BLU) et attnue (BLA). Indices de modulation, encombrement spectral, - Modulations angulaires (frquence, phase) : Modulation bande troite et large bande, indices et taux de modulation, encombrement spectral, modulateurs et dmodulateurs, - Modulation des signaux numriques par dplacement damplitude (MDA), de phase (MDP) et de frquence (MDF) et QAM. Constellation. DSP et Efficacit spectrale. Probabilit derreur. Structure des modulateurs et dmodulateurs, Application un systme rel (Tlvision numrique). Propagation Filaire et Hertzienne : Supports filaires (paire torsade et cble coaxial) : - Propagation guide dans un cble en rgime sinusodal et impulsionnel, - Equation des tlgraphistes. - Rflexion et adaptation. Propagation hertzienne : les antennes - Principes fondamentaux, zones de rayonnement et doublet lmentaire , - Caractristiques principales des antennes (adaptation, diagramme, gail.

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ADSL, TELEPHONIE ET PROPAGATION 3TC-ATP

Objectifs Etre capable de comprendre larchitecture du rseau tlphonique commut (RTC), le fonctionnement des protocoles du RTC, choisir des services oprateurs, concevoir et dimensionner des rseaux RTC. Etre capable danalyser, concevoir et amliorer un systme de communication filaire, en particulier lADSL. Etre capable danimer une quipe projet, grer le suivi dun planning dun projet technique. Programme 1 - Tlphonie : - Architecture gnrale du rseau Tlphonique, - Fonction de commutation, - Fonction et architecture dun commutateur, - Signalisation smaphore, - Rseaux Intelligents, - Fonction transmission : Hirarchies synchrones SDH, PDH, - Tlphonie Dentreprise: Terminaux, RNIS, Dimensionnement de rseaux, Cot et analyse de trafic, - Systmes de cblage dimmeuble. 2 - ADSL : - Le rseau ADSL, - Les protocoles mis en oeuvre: PPP, PPPoE, PPPoA, ATM, - La couche physique: dbit, lien type, donnes interleaved/non, OFDM/DMT, prfixe cyclique, galisation... 3 - Propagation filaire : Modlisation de ligne de transmission, quation des tlgraphistes et solutions, rgime sinusodal permanent (onde stationnaire), rgime transitoire impulsionnel _coefficient de rflexion, paramtres S. 4 - Projet PSC : Prise en main de lenvironnement Simulink de Matlab. Etude par blocs fonctionnels dun systme de communication numrique. Etude des performances et des caractristiques dun systme de transmission numrique. Gestion de projet, mettant en application le cours dApprentissage la Conduite de Projet. Amlioration des performances.

- Vue densemble des architectures et langages de traitement du signal : march DSP vs FPGA ; approches blocs, modles, composants ; langages (Assembleur, C, Matlab... - Structures de filtrage, - Modes dimplantations de filtres (chantillon, trame, FFT) - Implantation sur DSP, - 3 sances de TP sont inclues dans les TP Sytme de communication (3TC-TPS).

TP SYSTEME DE COMMUNICAION 3TC-TPS

Objectifs Mettre en uvre, et en pratique, les principes thoriques de la transmission abords dans les diffrents enseignements du domaine tlcom. Programme - Antennes et propagation Hertzienne, - Modulation MIC et Conversion A/N et N/A, - Modulations Analogiques, - Modulations Numriques, - Rflectomtrie, - Communication optique, - Traitement numrique du signal (Matlab et le DSP TMS320C50).

Domaine RESEAUX & SERVICES

FONDAMENTAUX RESEAUX 3TC-NET
Objectifs Le but de ce cours est daborder les rseaux par ltude de la pile TCP/IP sur Ethernet. Lide forte est de prsenter une introduction aux rseaux en insistant et en orientant le cours sur les rseaux locaux (jusqu la sortie par une passerelle par dfaut). Ce cours met en avant la technologie TCP/IP sur Ethernet dont limportance parat incontournable dans les rseaux actuels et venir. Programme - Concepts gnraux : de lapplication aux couches basses des protocoles rseaux, - Introduction du modle OSI et de la normalisation, - Rseaux locaux (Liaison MAC, protocoles Aloha, CSMA, CSMA/CD, modlisation et performance), - Introduction / Rseaux locaux, - ARP / Ethernet, - Liaison de donne et IP, - Communication sur IP, - Transmission UDP et TCP, - Bases du routage, - Programmation en C, - Adressage IP, - Utilisation avance.

TRAITEMENT DU SIGNAL ET ARCHITECTURE 3TC-TSA

Objectifs Matriser les techniques de filtrage Concevoir et implanter un filtre numrique sur diffrentes architectures (PC, DSP, FPGA) Analyser et comprendre le fonctionnement dun systme numrique de traitement du signal. Configurer et programmer un systme numrique en intgrant ses contraintes spcifiques. Programme - Rappels : transforme de Fourier, transforme en Z, signal alatoire (densit de probabilit, autocorrelation, densit spectrale, stationnarit, ergodicit), - Echantillonnage (Shannon), quantification, restitution, - Caractrisation filtres numriques : fonction de transfert H(z), rep. imp. h[n], Eq., ple/zro, retard de groupe, IIR/FIR, - Bases architecture type DSP : mmoire, adressage, entre/sortie, interruption, - Bases architecture FPGA et langage VHDL,

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PROGRAMMATION, RESEAU ET SYSTEME 3TC-PRS

Objectifs Lobjectif principal de ce projet est de proposer un projet de programmation faisant intervenir les connaissances acquises dans les modules SDE, AGP, NET du premier semestre. Il sagit donc dun approfondissement de connaissances ainsi que lintgration des principes systmes, algorithmiques et rseaux indissociables dans le monde des tlcoms actuels. Programme - Prsentation du systme paire paire et modlisation des protocoles, - Description de larchitecture logicielle et dcoupage en blocs, - Prise en main de lAPI, des formats de trames, construction des diagrammes de connexions, - Ralisation et mise en uvre en C, - Extension du protocole dans une version compatible avec la premire version en C, - La majorit du module est pass dans la programmation dune application paire paire en C.

SYSTEMES DEXPLOITATION 3TC-SDE

Objectifs Dcrire les composants essentiels du systme dexploitation dun ordinateur pour en comprendre le fonctionnement. Programme - Notions darchitecture, - Rle, structure et composants, - Processus et communication inter-processus, - Gestion de la mmoire : adresse logique et physique, mmoire virtuelle, - Gestion des entres/sorties, - Systme de gestion de fichiers, - Introduction la modlisation : LACATRE.

LANGAGE JAVA 3TC-JAV

Objectifs Prsenter le langage Java et matriser la programmation dans ce langage. Aprs un cours gnral dintroduction java dans le contexte des autres langages de programmation, le reste de la formation est fait en salle machine. Le cours est structur autour de 13 sances couvrant une grande partie du langage et de la machine virtuelle associe. Lenseignement est accompagn de 4 sances de travaux pratiques. Lobjectif des sances de TP est de monter un simulateur de rseau de senseurs. Programme - C1 : Prsentation gnrale de Java et des langages Objet - TD1 : Objets et classes - TD2 : Machine virtuelle et environnement dexcution de classes - TD3 : Mthodes et structure de classes - TD4 : Exceptions et classpath - TD5 : Un exemple de base - TP1 : Dveloppement dun exemple simple - TD6 : Interface et hritage - TD7 : Structures de donnes en java - TD8 : Entres/Sorties TD9 Applications multi-threades - TD10 : Interfaces utilisateur - TP2 : Un exemple de dveloppement dinterface graphique - TD11 : Applettes - TD12 : Rflexivit en java - TD13 : Prsentation du simulateur de rseau de senseurs - TP3-5 : Senseurs

Domaine INFORMATIQUE
PASSEPORT INFORMATIQUE TC 3TC-PIT
Objectif Etre autonome avec les outils informatiques du dpartement. Programme - Bases de shell, algorithmique, linux/windows, - Introduction linformatique et au systme dinformation du dpartement.

ALGORITHMIQUE ET PROGRAMMATION 3TC-AGP

Objectifs Fournir une exprience solide en programmation en langage C. Aborder les bases de lalgorithmique illustres par les algorithmes de graphes. Les mcanismes bas niveau des langages de programmation impratifs sont prsents travers le formalisme C permettant de comprendre en profondeur comment sont excuts les programmes sur un ordinateur. Les sances de TP permettent une exprience pratique de programmation en C dapplications non triviales. Programme - Introduction la programmation en C, notion de base (compilation, type, variable, contrle de flot, fonctions), - Introduction lalgorithmique (complexit, exemples du tri), - Allocation dynamique, - Structure de donnes avances : arbres et tas, - Outils pour la programmation, - Compilation et Grammaire, - Algorithmique des graphes (plus court chemin, coloriage, etc
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WEB DYNAMIQUE 3TC-WEB

Objectifs Prsenter les techniques de dveloppement dapplications Web, de larchitecture internet aux bases de donnes. Programme 1. Architecture Internet. - Internet : les services, - Web : le client universel, lapproche dynamique, langages de programmation, les outils, les autres approches. 2. Systmes de gestion de bases de donnes. - Les fonctions dun systme de gestion de base de donnes,

- Le modle relationnel : dfinition, langages de manipulation de donnes, architecture et les fonctions des systmes relationnels, intgrit et dpendances fonctionnelles, conception des schmas relationnels, - Intgration dappels une base de donnes dans un logiciel via JBDC. 3. Projet Lobjectif de ce projet est dutiliser les connaissances acquises lors des diffrents enseignements en informatique pour dvelopper un serveur Web dynamique. 10 heures dencadrement sont prvues.

de diffrents moyens pour la prparation des cours, tels que le centre de ressources, le contact avec les tudiants dchange anglophones, etc. Les cours de soutien linguistique visent combler des lacunes grammaticales et aider ltudiant progresser de faon autonome. Les cours sous forme de quatre modules distincts ont pour but doffrir aux tudiants une varit de sujets et dintervenants. Programme Le programme pour tous les tudiants (tous niveaux confondus) sorganise autour de quatre modules thmatiques divers. Les thmes abords seront soit caractre professionnalisant (ex : organiser une runion) ou bass sur un sujet de la civilisation anglo-saxonne. Chaque module dure sept semaines. Les tudiants assisteront ainsi aux 4 modules pendant lanne par rotation. Sur la base de leurs rsultats du TOEFLI ou du test de niveau, les tudiants considrs comme ayant besoin de consolider leurs bases en anglais, il leur sera propos 16 heures de cours de soutien, programmes en dehors des plages horaires. Ces sances se drouleront au centre des ressources et la prsence toutes les sances est obligatoire.

Domaine HUMANITES & ENTREPRISES

CULTURE TELECOM ET COMMUNICATION 3TC-CTC
Objectifs Donner aux futurs ingnieurs en Tlcommunications une culture gnrale dans le domaine des Tlcommunications (les services, les acteurs et leur stratgie, les lments de vocabulaire commun), qui leur permette, ds le dbut du cursus de pouvoir lire la presse spcialise et converser avec les professionnels du secteur, ainsi que leur prsenter les grandes questions conomiques et sociologiques lies la dimension services & usages des tlcommunications. Pratique de la communication du vcu au conceptuel. Programme Pratique du thtre en groupes de 12 et dans un lieu spcialis de 2 manires : - Des exercices individuels et collectifs : respiration, voix, cohsion du groupe, mime..., - Des improvisations et des jeux de rles dits de formation dominante relationnelle. Apports sur : - Le march des tlcommunications : historique, situation actuelle, - Larchitecture des rseaux publics. La boucle locale, - Les principaux oprateurs de tlcommunications : organisation, offre, stratgie. Prsentation par des reprsentants des principaux oprateurs bass en France. - Lconomie des services, - Usages et innovation, - Les enjeux des TIC. Les tudiants travaillent en quipe sur des dossiers tels que : le GPS, le WIFI, la vidoconfrence... et des revues de presse. Ils recherchent linformation par voie lectronique ou autre, analyse et mise en forme. Ils ralisent un dossier, un support de prsentation et un CR de recherche documentaire.

DEUXIEME LANGUE 3TC-DLG

Objectifs Maniement de la langue dans la vie quotidienne, introduction aux diffrences culturelles, sensibilisation un stage possible ltranger. Langues autres que langlais : allemand, espagnol, italien, russe, japonais, chinois, portugais, arabe. Programme Rvision des bases linguistiques et prparation au test de niveau 1. Etude de lactualit travers la presse, la TV, des documents iconographiques, etc... Civilisation et culture, la socit actuelle ...

SPORTS 3TC-SPO
Objectifs Dvelopper des capacits motrices spcifiques une activit physique et sportive (APS) Apprendre entretenir son capital physique afin de mieux grer sa future vie professionnelle. Enrichir la connaissance de soi travers des situations dengagement et de confrontation. Renforcer la personnalit sociale de ltudiant au sein du groupe (implication - prise de responsabilits, animation...). Programme Une ou deux activits sportives choisies par ltudiant en pratique semestrielle.

ANGLAIS 3TC-ANG
Objectifs Lobjectif premier du cours est la pratique orale de langlais. De fait, une trs grande implication des tudiants est ncessaire. Les tudiants seront amens se servir
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PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES

4e anne
Domaine TELECOMS
TRAITEMENT DE SIGNAUX NUMERIQUES : PAROLE ET IMAGE 4TC-TIP
Objectifs Donner les bases en codage de la parole et en compression dimages et des outils de base dans le domaine de lanalyse des donnes. Le cours est illustr par des tudes de cas relles associes aux domaines des tlcommunications, rseaux et informatique. Programme PARTIE I 1. Rappels - Filtrage numrique modles ARMA, - Quantifications scalaire et vectorielle, - Dcomposition en sous-bandes. 2. Parole - Proprits signal de parole, - Codeurs de parole (DPCM, ADPM, CELP, GSM), - Codeurs sons (MP3). 3. Image - Image acquisition et reprsentation, - Techniques de filtrage, - Principes de compression dimages, - Codeurs JPEG et MPEG. PARTIE II 1. Introduction aux outils danalyse des donnes Tableaux de donnes Dissimilarit, Notions dinertie. 2. Analyse en composantes principales (ACP) Principe de lACP Relation entre les axes principaux (dans Rn et Rp) Diffrents type dACP (gnrale, centre, norme) Etude des contributions et de la qualit de reprsentation. 3. Analyse factorielle des correspondances (AFC) Gnralits sur les tableaux de contingence, Choix des distances entre les points lignes et les points colonnes : distance du chi-deux, Transformation de la distance du chi-deux en distance euclidienne. Mise en oeuvre dune AFC Mthodes de calcul rapide. 4. Classification automatique. Dissimilarit entre deux ensembles : diffrentes stratgies dagrgation Classification ascendante hirarchique Classification par la mthode des centres mobiles Classification non hirarchique descendantes. Programme - Introduction aux technologies de communications radio-mobiles, - Rappels de mathmatiques : processus alatoires, corrlation, convolution, - Description systme : modlisation en bande de base et description fonctionnelle (mise en forme, capacit, filtre adapt, synchronisation), - Propagation en environnement raliste : espace libre, modle deux raies, diffraction, ellipsode de Fresnel, effets de masque, vanouissements, - Techniques de rception en environnement radio : diversit, talement de spectre, diversit spatiale, galisation, - Ingnierie cellulaire : design des systmes cellulaires (bas sur le GSM), - Etude dun standard : la norme 802.11.

ARCHITECTURE RESEAU MOBILE 4TC-ARM

Objectifs Etudier les architectures de rseaux mobiles en se basant essentiellement sur les rseaux de deuxime gnration. Une prsentation complte du rseau GSM est ralise jusquau nouveau service GPRS. Le cours se termine par une brve introduction aux rseaux de 3G (UMTS). Durant ce cours, 8h sont consacres aux rseaux optiques, qui sont la base du rseau cur des rseaux GSM. Programme Etude de limpact de la mobilit sur lensemble des parties dun systme de tlcommunications : architectures, protocoles, scurit, transmissions ... Les questions de conception, de modlisation, danalyse des systmes mobiles sont abordes ainsi que les applications et services qui les utilisent. Ce cours est illustr par la prsentation complte du systme GSM travers ltude du BSS, NSS et des services de type SMS. Les systmes de radio communication de type trunk (comme TETRA) et les systmes de tlphonie sans fils comme (DECT) sont galement voqus. Enfin, on aborde les perspectives offertes par les systmes de troisime gnration (UMTS/IMT2000).

DESIGN DE SYSTEMES DE RADIOCOM 4TC-MAC-T

Objectifs Etudier des architectures numriques pour les communications radio. Les algorithmes et les architectures sont dcrits. Une grande partie du cours est consacre ltude pratique sur un banc radio complet. Programme - Architectures numriques (DSPs, FPGA), - Algorithmes et dveloppement sur systmes rels, - Radio logicielle (confrences).

COMMUNICATIONS HERTZIENNES 4TC-WCO

Objectifs Etudier les systmes de communication radio en expliquant le fonctionnement des systmes de radiocommunications terrestres, incluant les systmes cellulaires et les systmes de communications personnelles sans fil.

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Domaines RESEAUX & SERVICES

ANALYSE ET SYNTHESE DE DOCUMENTS SCIENTIFIQUES 4TC-ASDS
Objectifs Permettre aux tudiants dacqurir une culture gnrale sur les technologies passes, prsentes et futures du monde des rseaux et des tlcoms ; que ce soit au niveau des architectures de rseaux, des protocoles et mme des services. Il permet alors de faire un lien entre les diffrents cours suivis au sein du dpartement TC. De plus, il offre aux tudiants lopportunit dexprimer leur autonomie sur des sujets techniques.

2. Rencontrer le directeur informatique et lingnieur rseau du client afin danalyser leurs besoins tant fonctionnels que techniques, 3. Rdiger une proposition (aspects techniques, organisationnels et financiers) et la soumettre au client avec un argumentaire adapt. Lappel doffres porte sur une infrastructure LAN/MAN/ WAN et couvre le rseau data, la ToIP et la mobilit dans lentreprise, ainsi que les aspects scurit et administration du rseau.

ADMINISTRATION SYSTEMES ET RESEAUX 4TC-ARS

Objectifs Comprendre la problmatique ainsi que les outils et mthodes pour superviser et administrer des systmes dinformation (systmes, rseaux, applications). Apprendre administrer des rseaux htrognes avec logiciels dadministration. Programme - Problmatique, - Modles dadministration, - Etude dtaille du modle IETF, - SNMP v1, V3, - Modle ISO (CMIP, CMIS), - Solutions dadministration, - Primtre fonctionnel, architectures, volutions, - Techniques complmentaires SNMP (DMI, CIM, WEBM, JMAPI), - Administration de systmes : Active Directory, - Service management, - Offre du march.

ARCHITECTURE RESEAUX, SERVICES ET PROTOCOLES 4TC-ASP

Objectifs Ce cours prsente les rseaux locaux, les rseaux mtropolitains et les rseaux distants classiques, sur la base du cours dintroduction aux rseaux de 3TC NET. Il dfinit les protocoles daccs aux mdias et les protocoles de liaisons de donnes associs. Sur cette base, il aborde les diffrentes architectures de rseaux implantes et les termes qui permettent de les caractriser et de les slectionner. Ce cours inclut, la scurisation des rseaux IP en termes de haute disponibilit, IPSec et les principes de la qualit de service. Programme Ce cours ASP est dcoup en deux matires, NAS et NRP : 1. NAS : prsente les architectures de rseaux locaux IP (LAN) et distants FR, RNIS, ATM (WAN). Les services abords sont la voix sur IP, la scurisation en termes daccs, de filtrage, de disponibilit, les VPN IPSec et leurs protocoles associs, ISAKMP, SHA, DES, les principes de la qualit de service, une introduction MPLS comme ingnierie des rseaux forte demande de qualit de service. NRP : aborde plutt lensemble des protocoles de routage intrieurs et extrieurs (RIP, OSPF et BGP), introduit les protocoles de voix sur IP, la pile protocolaire H.323, (H.225 , H.245) le protocole Multicast IP (IGMP, PIM), le protocole de rpartition de charge HSRP, ainsi que IPv6 au sein des protocoles de routage.

PERFORMANCE DE RESEAUX 4TC-PRF

Objectifs Etudier la modlisation et lvaluation de performances de rseaux travers les outils classiques tels que les chaines de Markov ou les files dattente. Ces outils permettront alors de calculer des critres de performances tels que taux de pertes de paquets, dbit utile, temps moyen de transmission, etc. Une introduction la simulation de rseaux est galement propose travers la prise en main dOPNET Modeler. Programme - Introduction la modlisation et lvaluation de performances des rseaux, - Introduction la simulation de rseaux, - Etudes des chaines de Markov (temps discret, temps continu), - Formalisme des files dattente, - Introduction aux rseaux de files dattente, - Etude de cas, - Introduction au formalisme des rseaux de Ptri.

PROJET APPEL DOFFRE RESEAU 4TC-PAO

Objectifs Comprendre et mettre en uvre la dmarche, de rponse un appel doffres rseaux. Programme Simuler le processus, de rponse un appel doffres rel. Les tudiants sont organiss en groupes projet et doivent : 1. Choisir une socit existante en Intgration et conception de rseaux et la prsenter au client,

RESEAUX AVANCES 4TC-MAC-R

Objectifs Comprendre et mettre en uvre les rseaux avancs et leurs technologies dans des domaines comme le streaming vido, la qualit de service de bout en bout et les rseaux de nouvelle gnration.

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Programme Ce cours prsente plusieurs technologies de rseaux avancs. Chacun des 4 thmes est prsent en cours pendant 2 heures, suivi dune application pratique sur plateforme relle pendant 4 heures. - Routage BGP avanc, rflecteur de routes, - Multicast IPv4 routage appliqu au streaming video, - Qualit de service, architecture, modle DiffServ, - MPLS, multi-protocoles, commutation de labels et rseaux privs virtuels.

Le modle UML et les design pattern sont prsents. Des outils pour le gnie logiciel sont galement introduits. Programme - Introduction la conception des systmes dinformation, - Outils de dveloppement, - Gnie logiciel et qualit du logiciel, - UML et les mthodes orientes objet, - Patrons de conception (Design Patterns), - Outils pour le gnie logiciel.

Domaine INFORMATIQUE
MIDDLEWARE 4TC-MID
Objectifs Ce cours traite des mthodes et architectures utilises dans la mise en uvre des systmes dinformation distribus. La dmarche consiste favoriser labstraction au niveau des mcanismes de base et illustrer chaque tape par des tudes de cas en vue de dvelopper les comptences darchitecte de systmes dinformation. Le paradigme objets est utilis comme support de modlisation en ce qui concerne lanalyse, la construction et limplantation de systmes distribus. Nous prsenterons de manire approfondie les Enterprise Java Beans. Les webservices sont galement prsents dans cette matire. Programme 1. Les systmes distribus - Cours 1 : Prsentation, Problmatique, - Cours 2 : Client/serveur (outils, technique, principe), - Cours 3 : Systmes rpartis, - Cours 4 : Quelques fondamentaux des systmes rpartis, - Cours 5 : Systmes P2P, - TD1 : Serveur vido, - TD2 : Dcouverte de lappel distant, - TD3 : Annuaire de nommage pour java. 2. Les serveurs dapplications - Cours 6 : J2EE Middleware / Concepts, - Cours 7 : EJB, - TD Machine 4 : Prise en main de jboss (Admin) + Dploiement dapplication + client, - Cours 8 : Servlet/Jsp, JDBC, Struts, - TD Machine 5 : Packaging dapplication + JSP, - Cours 9 : MOM, XA, - TD 6 : Architecture du TP, - TP 1-3 : e-bazard. 3. WebServices - Cours 10 : XML, - Cours 11 : XML, - TP 4 : XML, - Cours 12 : Webservices.

INFORMATIQUE AVANCEE 4TC-MAC-I

Objectifs Le dveloppement grandissant des systmes pervasifs amne linformatique partout autour de nous (Ubiquitous Computing), avec un grand nombre de terminaux portables et mobiles (Mobile Computing), qui doivent sadapter cet environnement changeant (Contextaware Computing) et voir mme disparatre dans les objets du quotidien (Ambient Intelligence). Le cours du Module A la Carte - Informatique (MAC-IF) introduit ces diffrents points, tant aux niveaux matriels, protocoles et systmes quaux niveaux intergiciels et applicatifs. Programme 1. Ralisation dune application verticale : - Aspects matriels : capteurs, - Aspects protocoles : dcouverte, - Aspects systmes et intergiciels : middleware de dveloppement et dexcution, - urs sensible au contexte. 2. Le frigo intelligent : - Aspects matriels : Maxim-Dallas - DS1921K - Thermochron iButton, - Aspects protocoles : UPnP, - Aspects systmes et intergiciels : Java, OSGi, - Aspects applicatifs : surveillance du frigo (alarme porte ouverte, temprature), tablissement automatique de liste de courses.

Domaine HUMANITES & ENTREPRISES

RESSOURCES HUMAINES ET STAGE 4TC-RHS
Objectifs Donner aux tudiants (futurs stagiaires) les bases leur permettant de tirer profit de leur CV pour construire leur projet professionnel et btir leur stratgie de recherche de stage et demploi. Programme - Dcouverte de mtiers des Tlcoms (cours 2 heures), - Atelier Bilan professionnel, - Atelier projet professionnel, - Atelier contacts et rseaux pour la recherche de stage et demploi.

MODELISATION ET GENIE LOGICIEL 4TC-MGL

Objectifs Matriser lapproche objet pour la conception et le dveloppement logiciel.
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DEMARCHE QUALITE 4TC-SQE

Objectifs Apprentissage et mise en uvre dune mthodologie de rsolution de problmes. Programme A travers lutilisation dun jeu dentreprise interactif (Puissance 7 Multimdia), les tudiants sont amens dcouvrir une mthodologie de rsolution de problmes, ainsi que les 7 outils de la qualit associs : QQOQCP, Parto, Causes-Effets, Brainstorming, Feuilles de relev, Matrices et Graphiques). Ils mettront ensuite en pratique ces apprentissages pour la rsolution dun problme concret, pos au sein dune entreprise de livraison.

MARKETING ET NEGOCIATIONS COMMERCIALES 4TC-COM

Objectifs Amener les tudiants connatre les lments de marketing des services, ainsi que, pour tre mme de pratiquer la ngociation, aussi bien dans ses aspects amont (rdaction ou analyse dappels doffres et enjeux des achats) que dans ses aspects avals (techniques de ngociation et tapes dun entretien de vente). Programme - Introduction au marketing des services, - Le processus dachat et ses acteurs, - Les phases dun appel doffre : fixation dun prix dobjectif, consultation, dpouillement des offres et retour dexpriences, - Typologies des situations de ngociation et leurs enjeux, - Techniques de ngociation. Les TD seront constitus la fois dtudes de cas sur les appels doffres et de mises en pratique des techniques de ngociation lors de jeux de rle enregistrs au camscope.

Les amortissements et les provisions - Ltablissement des tats financiers. 2. Analyse financire : Lanalyse financire du compte de rsultat - Soldes intermdiaire de gestion - Ratios dactivit, de marges, de rsultat et de flux de trsorerie - Lquilibre financier du bilan - Fonds de roulement, besoin en fonds de roulement et Trsorerie - Ratios dquilibre financier et de gestion du cycle dexploitation - La mesure de la rentabilit - Structure des cots et effet de levier dexploitation - Structure de financement et effet de levier financier - Mthodologie du diagnostic financier. 3. Gestion prvisionnelle : Diagnostic interne et externe de lentreprise - Dfinition dune stratgie et choix des objectifs atteindre- Prvisions des emplois et des ressources moyen et long terme - Le plan de dveloppement- Elaboration du plan de financement - La logique budgtaire - Prparation dun business plan.

ANGLAIS 4TC-ANG
Objectifs Lorganisation gnrale du cours danglais est centre sur les situations de communication orale en milieu professionnel (socializing, negociating, public speaking, etc.). - Son objectif linguistique est damliorer les comptences en communication orale de ltudiant en mettant laccent sur lexactitude de lexpression. - Le cours peut donner lieu des ralisations techniques (site web, CD-ROM, vido, etc.). Loutil (logiciels et matriels) nest pas considr comme un champ dtude en soi. - Les tudiants peuvent aussi participer des ateliers autonomes (prparation au TOEIC - 8 heures, jeux de rle - 4 heures) Programme Autour des trois ples que constituent socializing, negociating et public speaking les tudiants abordent les principales situations de communication orale en milieu professionnel. Un sujet est tudi par trimestre. Le travail en classe peut donner lieu la cration dune base de connaissances (bote outils linguistiques) partage par une seule et mme promotion.

GESTION FINANCIERE 4TC-FIN

Acqurir une vision synthtique des principes et des mcanismes comptables et financiers dans le but damliorer la comprhension des outils utiliss dans ces domaines. Dialoguer avec les diffrents responsables comptables et financiers (Directeurs comptables et financiers, Contrleurs de gestion, Auditeurs, Commissaires aux comptes...). Porter un jugement ou prendre une dcision fonde sur un raisonnement financier et, plus gnralement, amliorer son comportement managrial en sachant utiliser les outils de gestion financiers comme des outils daide la dcision. Concevoir, laborer et piloter des outils de gestion prvisionnels. Programme 1. Comptabilit gnrale : Le systme dinformation comptable et financier de lentreprise - Les rfrentiels comptables internationaux - Mcanismes et principes de la comptabilit - Le modle comptable denregistrement et de traitement de linformationLimpact de la fiscalit : TVA, Impt sur les socits-

DEUXIEME LANGUE 4TC-DLG

Objectifs Approfondissement de la langue de la vie quotidienne, introduction la langue professionnelle et linsertion des Tlcommunications dans la socit. Programme - Approfondissement de la connaissance de la langue et de la culture des pays concerns, - Etude de lactualit travers la presse, la TV, des documents iconographiques, - Civilisation et culture, la socit actuelle, - Rpercussions des Tlcommunications dans la socit via sa presse, - Rdaction de CV, de lettres de motivation (selon niveau et besoins).

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SPORTS 4TC-SPO
Objectifs Dvelopper des capacits motrices spcifiques une activit physique et sportive (APS) Apprendre entretenir son capital physique afin de mieux grer sa future vie professionnelle. Enrichir la connaissance de soi travers des situations dengagement et de confrontation. Renforcer la personnalit sociale de ltudiant au sein du groupe (implication - prise de responsabilits, animation...). Programme Une ou deux activits sportives choisies par ltudiant en pratique semestrielle.

PROJETS
PROJET INNOVATION 4TC-PI
Objectifs Sensibiliser les tudiants la conduite de projet et lInnovation technologique. Chaque quipe sapproprie un sujet quelle spcifie et ralise de bout en bout. Programme Travail en quipe de 4 6 tudiants. Les tudiants sont encadrs par un tuteur du centre des humanits pour laspect conduite de projet et par un enseignant responsable technique au dpartement TC. Les projets sont choisis par les tudiants qui se lapproprient et sorganisent pour le mener son terme.

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PROGRAMME DES ENSEIGNEMENTS SCIENTIFIQUES

5e anne
Programme mis jour sur : http://www.insa-lyon.fr/fr/formation/second-cycle/ offre-de-formation/offre-de-formation2 - Evaluation des risques et normes autour de la scurit, ISO 17799, EBIOS, MEHARI, etc, - Scurit des rseaux sans-fil, WEP/WPA/WPA2/, etc, - Protocoles temps-rel pour assurer la sret des fonctionnements en environnement industriel, - Bases de la cryptographie.

1er SEMESTRE
STAGE INGENIEUR 5TC-STI
Objectifs Le stage industriel constitue un point fort de la formation. Il doit permettre aux tudiants de se situer sur le march des tlcommunications avec une orientation intgration de services, dasseoir leurs connaissances, ainsi que de raliser un vritable projet dans un contexte industriel. Programme De faon non exhaustive, un certain nombre de mtiers possibles ont t identifis pour ces futurs ingnieurs : - Ingnieur daffaires (junior), - Ingnieur Support Avant-Vente, - Administration du service client, - Ingnieur rseau, - Concepteur rseau, - Etude et conception de services dans les NTIC, - Recherche et Dveloppement, oriente vers les nouveaux services. La dure minimale du stage est fixe 20 semaines.

TRONC COMMUN CONVERGENCE VOIX-DONNEE 5TC-TC-V

Objectifs Ce cours aborde lensemble des technologies sur la conception dun rseau multimdia combinant, voix, donnes, images, vido sur une infrastructure de rseau utilisant le protocole IP. Programme 1. Problmatique du transport de la voix et des images sur un rseau de donnes. - Codecs et numrisation des donnes (G721, G723 ou G729...), - Contraintes : Dlai, jigue, taux de perte, Echo.... 2. Technologies utilises - Rappels sur la tlphonie (archi PABX, services RTC), - Qualit de service (Principes, Modle Diffserv, files dattente), - Standards de tlphonie sur IP : H323, SIP, MGCP. 3. Services et applications - Tlphonie sur IP, call centers, - Interconnexion de PABX en IP. 4. Conception de rseau Voix sur IP - Audit pralable, - Dmarche de conception. 5. Travaux dirigs sur dimensionnement de rseau VOIP . 6. Travaux pratiques sur mise en uvre serveur SIP.

TRONC COMMUN MOBILITE 5TC-TC-M

Objectifs Complter la formation dans des secteurs rcents jugs importants qui nauraient pas pu tre abords prcdemment. On peut citer : UMTS, WiFi, P2P, IPv6... Programme Srie de confrences de 3h 6h suivant les sujets. Les intervenants sont slectionns pour leur haut niveau de comptences.

PROJET SPORTIF PERSONNEL 5TC-SPO

Objectifs Raid dfi des 3M (managements) : - Management de soi-mme, - Management des relations interpersonnelles et de lquipe, - Management de et dans laction. Lobjectif est la fois de sensibiliser les tudiants des pratiques de management sportif mais aussi de mettre lpreuve lensemble de leurs comptences acquises en EPS pendant ces 4 annes dtudes. Synthse, transfert, dcloisonnement des connaissances seront nos objectifs de formation. Cette mise lpreuve se fera travers une situation sportive complexe : un raid en orientation par quipe au travers duquel on retrouve des aptitudes propres leur futur univers professionnel (incertitude, adaptabilit, travail en quipe). Ce raid se droulera lextrieur de lINSA en autonomie totale sur une dure moyenne de 3 4 heures mettant en jeu un travail en quipe, une prparation mentale, physique de chacun, et une gestion collective du droulement du raid. La formation propose ncessitera chez les tudiants

TRONC COMMUN SECURITE 5TC-TC-S

Objectifs Ce cours dintroduction la scurit est en grande partie dvou aux sujets dactualit Programme Les sujets dactualit tant dynamiques, le programme varie dune anne sur lautre. Pour information, pendant lanne 2006-2007, le cours a trait de : - Introduction la scurit des rseaux, des logiciels, des systmes dexploitation et dinternet. TP sur SSL, et infrastructures Cls publiques.

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un effort dans la synthse des connaissances et leurs mises en rseau au sein de lquipe afin de raliser la performance optimale dans un projet collectif sportif ambitieux mais ralisable. Programme Les tudiants devront mettre en uvre et matriser trois formes de Management : 1. Se manager soi-mme afin de raliser une performance individuelle optimale au sein dune performance collective. Le mieux tre et la matrise de soi sont des facteurs dquilibre et defficacit. Nous nous placerons dans le concept de SANTE associ un objectif de comptitivit ou comment manager son portefeuille dactivits : vie professionnelle, vie affective, vie de citoyen, vie sportive, vie culturelle. 2. Manager son quipe et les relations personnelles afin datteindre collectivement lobjectif fix. Enthousiasme, ensemble, coute, communication, stratgies, cohsion seront les fils conducteurs de cette formation. 3. Manager laction travers la course dorientation. Dvelopper la prise dinformation par une mise en relation permanente entre le terrain et la carte grce la mise en oeuvre de connaissances techniques - Engager les tudiants dans des prises de dcision dans lurgence et les assumer - Grer limprvu dans un terrain naturel - Rentrer dans une culture dvaluation : contrler et valuer en permanence en action pour ne pas se perdre. - Associer action et dcision dans le mme temps.

dvelopper, cette occasion, une rflexion critique. Il implique de la part de ltudiant la capacit de conduire une analyse partir dune problmatique rigoureusement construite. Lanalyse sappuie sur une approche personnelle du sujet. Celle-ci est multiple : elle intervient dans le choix du sujet, son traitement (tel le recours une exprience personnelle), ou, dans certains cas, le parti pris de crativit qui a t adopt. La plusvalue de cet exercice rside dans lapport personnel et la capacit prendre du recul et saisir la complexit des objet tudis. Programme - Travail sur un thme dfini en concertation avec un tuteur choisi par ltudiant, - Elaboration dune fiche projet, - Points dtape avec le tuteur, - Rdaction dune synthse et prsentation orale devant un jury qui valide (ou non) le PPH et met une note (en fonction du dpartement).

OPTION TRANSVERSALE SECURITE 5TC-SEC

Objectifs Le but de ce cours est de fournir aux tudiants une connaissance globale des enjeux, des menaces et des politiques de scurit, en particulier : - Les enjeux et les impacts dune mauvaise politique de scurit, accompagn de mthodes dvaluation des risques (MEHARI, EBIOS), - Les vulnrabilits des rseaux et des systmes, depuis le niveau liaison jusquau niveau application et utilisateur, - Les diffrents types dattaques connues, - Les techniques et outils de base de scurisation (firewalls, ids, dploiement, topologie), - La gestion quotidienne de la scurit (plans de secours, ractions, sauvegardes). Programme - Menaces et vulnrabilits sur lInternet, - Architectures et outils de scurit, - Enjeu de la protection du patrimoine informationnel dans un contexte de concurrence conomique exacerbe, - Scurit et la gestion des risques - Pratiques oprationnelles de la scurit, - Matrise de la scurit dans la conduite de projets. Travaux pratiques - Menaces et vulnrabilits sur lInternet, - PGP et signature lectronique : mise en oeuvre, - Scurisation par firewall, - Scurisation dun serveur web, - Mise en place dun proxy, - Tunneling, port forwarding et stganographie, - Mise en place dun VPN IPSec sous linux, - Hacking dun service par buffer overflow.

2e SEMESTRE
SCIENCES HUMAINES ET ECONOMIQUES 5TC-SHE
Objectifs Ce cours a un objectif triple : 1. Management des ressources humaines. - Consolider ses apprentissages en management, suite au stage en entreprise effectu en 4TC, - Clarifier les fonctions du management, les rles de lencadrement, et se situer en tant que futur manager, - Sinitier la gestion des ressources humaines et aux relations sociales. 2. Sociologie des usages des outils de communication Sensibiliser les tudiants limportance de la prise en compte des usages et de lusager des outils de communication. 3. Comptition technologique mondiale, standards et normes. Donner aux tudiants des lments de connaissances et des outils de raisonnement conomique leur permettant dapprhender les grands enjeux de la comptition technologique mondiale et le rle des processus de standardisation et de normalisation dans ce cadre.

OPTION TRANSVERSALE MOBILITE 5TC-MOB

Objectifs Loption Mobilit cherche spcialiser les ingnieurs sur les rseaux sans fils et les problmes que pose la mobilit. De nombreux intervenants, tant acadmiques quindustriels, viendront animer des sminaires aussi bien sur les architectures de rseaux (satellites, p.ex), que les services (quels services pour la 3G, p. ex) ou encore sur les aspects de la rglementation (ART notamment).

PROJET PERSONNEL EN HUMANITE 5TC-PPH

Objectifs Le PPH est un exercice o ltudiant doit sinterroger sur une exprience, un intrt personnel ou une passion et

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Programme 1. Rseaux mobiles : GSM, migration 2G-3G, UMTS avec : - Les diffrents phases de GSM (ph. 1, ph. 2, ph. 2+, etc), - GPRS, - Introduction ? UMTS, - CDMA, WCDMA et smart antennas, - UMTS, - Qualit de service et UMTS. 2. Module Avanc A : Mobilit dans les rseaux informatiques : - Technologie WaveLan (IEEE 802.11) et ingnierie dploiement WLAN, - Nomadisme, Mobile IP, - Rseaux Ad-hoc, - Protocoles de dcouvertes de Services. 3. Module Avanc B : Autres technologies sans fils : - Rseaux satellitaires, - IS41 et IS95, - Bluetooth, - Technologie WAP, SMS et PDA, - WAP et e-commerce.

pratiques. Le quatrime module prsente les services et usages dvelopps et commercialiss par les partenaires industriels du dpartement Tlcommunications.

PROJET DE FIN DETUDES 5TC-PFE

Objectifs Raliser un projet technique en autonomie quasi complte sur une dure de 11 semaines. On entend par technique un projet qui vise une ralisation finale, que la ralisation soit un objet technologique (maquette), un logiciel ou une ralisation purement conceptuelle. Programme Un PFE reprsente environ 350 heures de travail personnel. En plus de lvaluation du travail, un PFE est valu travers une soutenance et un rapport crit tant entendu que la notion de dlivrable est essentielle un PFE. Un PFE peut tre ralis seul ou par binme lorsque la taille du projet le justifie. La majorit des PFE ont lieu au sein du dpartement mais le PFE peut avoir lieu en dehors du dpartement, en milieu universitaire (autre dpartement, laboratoire de recherche) ou en entreprise. Le dpartement ne fournit pas de procdure de soutien pour trouver un PFE externe, cest ltudiant deffectuer toutes les dmarches. Lorsquil a lieu tout ou partie en entreprise, ltudiant ne sera pas considr comme stagiaire de lentreprise. En aucun cas une convention de stage pourra tre fournie lentreprise et le groupe dtudiants ne peut se soustraire aux impratifs du suivi du cursus de cinquime anne. Le PFE ne peut (sauf cas exceptionnels) seffectuer dans la mme entreprise que celle qui a accueilli ltudiant pendant son stage de longue dure. Ces modalits sappliquent galement dans le cas dun PFE se droulant dans un laboratoire de recherche universitaire extrieur lINSA de Lyon.

OPTION TRANSVERSALE MULTIMEDIA 5TC-SES

Objectifs Lobjectif de ce module est dapporter une spcialisation dans le domaine des technologies de transmission, de partage et de distribution lies aux mdias numriques. Avec la gnralisation des infrastructures trs haut dbit destination des entreprises et du grand public, le dveloppement de nouveaux services manipulant le flux multimdia est devenu un des vrais enjeux du monde des Tlcommunications pour les prochaines annes. Les fournisseurs daccs doivent grer le stockage dimportants volumes de donnes et proposer des services innovants : adapter les services aux profils des utilisateurs ; proposer des outils efficaces de recherche et daccs rapide linformation multimdia. Les oprateurs doivent assurer une certaine qualit de service pour la vido et la TV sur IP. Programme Loption SESAME est structure en quatre modules : 1. Module Normes multimdia : - Normes de compression actuelles, JPEG, JPEG 2000 Codage Vido, normes - Compression et traitement du son - Infographie, visualisation, transmission, codage dobjets 3D - TP Compression dimages - TP Codage vido - TP Infographie. 2. Module Rseaux et protocoles ddis : - Voix sur IP : enjeux, rseaux et protocoles - Vido sur IP : enjeux, rseaux et protocoles. 3. Module Indexation, partage de donnes, systmes distribus : - Indexation dimages et recherche dinformation - Indexation vido, vido ? la demande, profilage - Documents enrichis (XML, SMIL) - Systmes dinformation distribue - TP Indexation. 4. Module Services & Usages : - Protection des donnes : tatouage et cryptage - TV numrique, diffusion et QoS - Vido sur IP, media streaming - Voix sur IP : vue du cot industriel - Services & Usages tlphonie mobile - IHM, ergonomie Web 3D, jeux vido sur rseau - Rseaux publics large Bande. Les trois premiers modules sont assurs par les spcialistes du domaine. Ils sont illustrs par des travaux

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LES CENTRES ET SERVICES COMMUNS DENSEIGNEMENT

LE PLE DE MATHMATIQUES
Btiment Lonard de Vinci Tlphone : +33 (0)4 72 43 79 10 - Fax : +33 (0)4 72 43 85 29 Directeur : Bernard ROUX

LInstitut National des Sciences Appliques de Lyon a t une des premires coles dingnieurs franaises offrir une formation dingnieur articule entre un dpartement de Premier Cycle et des dpartements doption assurant la formation dingnieurs dans de nombreuses spcialits. Ceci donne toute son originalit et sa pertinence la formation INSA construite dans une continuit et une cohrence de cinq annes. Ceci explique aussi - et justifie - ct des structures verticales que sont les dpartements, lexistence de structures horizontales (transversales) telles que le Ple de Mathmatiques dont les missions concernent tous les dpartements.

R L E D U P L E D E M AT H M AT I Q U E S
Le Ple regroupe lensemble des personnels enseignants et des personnels administratif et technique dont lactivit principale sexerce autour des mathmatiques, soit plus dune cinquantaine de personnes de tous statuts. Le Ple est anim par un Conseil qui dtermine sa politique dans le cadre de celle, plus gnrale, de lINSA. Il est dirig par un directeur ou une directrice qui met en uvre cette politique. Une des missions statutaires du Ple est, en liaison avec les dpartements, de participer llaboration de programmes denseignement des mathmatiques bien coordonns entre eux et avec ceux des autres champs disciplinaires. Nous sommes donc un Ple de rflexion, de propositions et douverture sur toutes les sciences de lingnieur. Le Ple anime ainsi un travail en continu sur la pdagogie et les mathmatiques en organisant un sminaire rgulier, par des ateliers, ou en participant des colloques au niveau national. Lvolution des programmes doit tenir compte non seulement de lamont (le secondaire) et des besoins exprims par ailleurs, mais aussi veiller prserver et dvelopper une approche originale des mathmatiques pour lingnieur et inscrite dans le lien entre enseignement et recherche, constitutif dun vritable enseignement suprieur. Ce positionnement original sest notamment traduit par une action internationale forte et reconnue, mene conjointement avec nos partenaires dAmrique Latine, concrtise par une plate-forme TICE, des actions de formation de formateurs au Mexique et dernirement lorganisation dun colloque sur ce thme au Brsil. Ce souci des interfaces et des collaborations entre domaines nous a amen dautre part reprendre notre stratgie de formation et de recherche, et donc par exemple renforcer notablement nos comptences de recherche en statistiques, et enrichir en parallle notre offre dune formation aux mthodes exprimentales tourne vers les applications industrielles. Ouvert sur la communaut mathmatique (Grandes Ecoles, SMF, SMAI, APMEP, IREM), le Ple est aussi un lieu de ressources o cohabitent les principaux acteurs de la discipline. Le Ple a ainsi dvelopp des ressources pdagogiques pour rpondre aux besoins de publics spcifiques (notamment admis directs en troisime anne).

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L E S M AT H M AT I Q U E S E N S E I G N E S L I N S A D E LYO N
Elles constituent actuellement plus de 12% du volume horaire total enseign lINSA. Une partie importante de cet horaire (variable suivant les spcialits) se droule au sein dune des filires du Premier Cycle. Un objectif vident de cette formation mathmatique en premier cycle est lacquisition des bases ncessaires pour les sciences de lingnieur (au nombres desquelles figurent les mathmatiques !). Cela suppose de donner aux lves la matrise effective dun certain nombre de concepts et doutils fondamentaux, mais aussi dancrer autant que possible cet apprentissage dans la ralit dun contexte. Plus prcisment, cette formation mathmatique se situe non dans le cadre dune prparation une formation dingnieur, mais ambitionne dtre dj partie prenante de cette formation dingnieur. Dans le second cycle, cette approche sintensifie et les programmes se diversifient. Sils comportent en gnral un complment danalyse, des enseignements de statistique et probabilits et danalyse numrique, des cours plus spcifiques ont t dvelopps selon les dpartements dans des thmes aussi divers que la fiabilit, le traitement mathmatique du signal ou la recherche oprationnelle. Vous retrouverez le dtail de ces programmes dans les rubriques de chaque dpartement. Enfin, des quipes denseignants du Ple interviennent aussi en formation continue, ou destination de publics trangers, avec dans chacun de ces cas un programme et une pdagogie adapts. Au-del de cette diversit, le but reste le mme : mettre nos futurs ingnieurs en capacit de rsoudre efficacement les problmes du rel, chaque jour plus complexes et dont labord ncessite des mathmatiques de plus en plus labores. Et chemin faisant, de concourir au dveloppement chez nos lves des qualits dimagination, dinitiative, de travail, de coopration, de rigueur, dexpression qui sont attendues dun ingnieur INSA.

LE CENTRE DES HUMANITS

Btiment Les Humanits Tlphone : +33 (0)4 72 43 82 04 - Fax : +33 (0)4 72 43 85 19 Directeur : Marcel Miramond

Le Centre des Humanits regroupe les enseignants, ainsi que les quipements et les moyens pdagogiques requis par la formation des lves ingnieurs dans les domaines suivants : les langues vivantes ; culture, communication et sciences humaines ; sciences sociales, entreprise et management (connaissance du mtier dingnieur). Il sagit de domaines et de disciplines qui ne relvent pas de la comptence propre aux diffrents dpartements scientifiques et dans lesquels le Centre a pour mission dassurer, pour le compte de ces dpartements, des enseignements intgrs au programme de chacun deux. Ces enseignements font partie intgrante de la formation professionnelle des ingnieurs INSA : ils ont pour finalit de les rendre capables de matriser leurs relations avec leur environnement concret (lentreprise) et de sinsrer dans la socit actuelle en y dployant leurs activits. De ce fait, ces enseignements - justement dits dHumanits - visent donner aux lves ingnieurs des moyens de perfectionnement personnel et douverture sur la culture daujourdhui. Lenseignement des disciplines dHumanits reprsente en moyenne 15 % de la charge totale des enseignements INSA. Il se droule de faon continue et progressive de la 1re la 5e anne des tudes. Il est adapt aux profils de formation des diffrents dpartements, mais cherche aussi introduire une certaine transversalit On trouvera dans la notice de chaque dpartement les modalits qui lui sont propres. Seuls sont ici mentionns les principes gnraux et les thmes communs. En outre, le Centre des Humanits anime le campus en organisant des vnements culturels et en favorisant les activits artistiques et culturelles tudiantes.

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F O R M AT I O N L A C U LT U R E E T L A C O M M U N I C AT I O N
Il sagit de dvelopper et de perfectionner les aptitudes la communication lies lemploi de la langue maternelle, le franais, avec recours aux moyens audio-visuels. Pour cela, il est prvu un entranement mthodique : la matrise de la pense (analyse, synthse, dveloppement, organisation...) ; la pratique de loral et de lcrit, en gnral, ainsi qu la pratique de formes dexpression spcialises (expos, rapport...) ; lusage des outils audio-visuels et multimdia ; lvaluation de la relation avec autrui ; au travail en quipe. Amorce ds la premire anne, avec la pratique de loral et du rapport de stage ouvrier, cette formation se poursuit en deuxime anne (pour certains groupes avec la ralisation dune production audiovisuelle). Au Second Cycle, elle est prolonge par un enseignement de sociologie et par la prsentation dexposs en Sciences Humaines ou en conomie ; voire jusquen cinquime anne, avec la soutenance de projets industriels de fin dtudes.

SCIENCES HUMAINES
Dune faon gnrale (et suivant des modalits propres chaque dpartement), il sagit de donner aux lves ingnieurs les moyens de se situer et de situer leur activit dans les milieux humains qui font aujourdhui lobjet de recherches scientifiques. Ainsi peuvent tre abordes : psychologie, anthropologie, pistmologie, sensibilisation lthique En outre, un enseignement de sciences humaines est aussi donn sous forme doptions en 2e ou 5e anne qui visent poser des problmatiques transversales et tablir des cohrences entre humanits et sciences exactes.

S C I E N C E S S O C I A L E S , E N T R E P R I S E E T M A N AG E M E N T
Un programme de 120h minimum, dont le contenu est modulable selon les dpartements, est dispens tous les tudiants par les enseignants de lquipe Sciences sociales, entreprise et management. Il vise lacquisition de connaissances de base, de savoir faire et savoir tre dans les domaines couverts par les sciences sociales et les sciences de gestion relatifs lentreprise, au management de projet, des hommes et des organisations. Lobjectif est de familiariser les lvesingnieurs au fonctionnement de lentreprise et quils soient en mesure dapprcier le bien-fond et la porte de leurs dcisions eu gard la stratgie de lentreprise et son positionnement concurrentiel. Les connaissances relatives au champ de lentreprise dispenses par lquipe visent prsenter un certain nombre de grands principes et doutils de management, mais aussi une mthode dapproche des projets. La pdagogie de projet est cet effet mobilise. Au-del dune perspective instrumentale, elle propose galement un enseignement rflexif sur lutilisation des techniques managriales, ainsi quune mise en contexte historique et culturelle de ces techniques. Enfin, pour former des ingnieurs citoyens, lquipe Sciences sociales, entreprise et management souhaite sensibiliser les lves-ingnieurs aux questions dactualit, les aider comprendre les grands enjeux socio-conomiques et politiques du monde dans lequel ils vont voluer, mieux matriser les processus de dcision managriale, en vue de leur permettre dtre de vritables acteurs de notre conomie. Pour ce faire des enseignements dconomie, de sociologie et de gestion sont dispenss. Ces cours, outre les connaissances de base ncessaires, veillent galement leur faire prendre conscience de la complexit des problmes, des multiples solutions envisageables avec leurs avantages et inconvnients. Ils sappuient sur les travaux de recherche en ces domaines, raliss tant lintrieur qu lextrieur de lINSA, de faon offrir nos lves des connaissances actualises et pertinentes.

L A N G U E S V I VA N T E S
Sont enseigns : langlais, lallemand, lespagnol, le russe, le chinois, le japonais, le portugais, litalien, larabe et le franais langue trangre. Ltude et la pratique de 2 langues vivantes sont obligatoires, lune de ces deux langues tant langlais. Un niveau minimum contrl est exig dans les 2 langues. Lenseignement vise assurer la pratique de la communication courante, en particulier loral (comprendre et sexprimer), mais aussi lcrit (documents caractre scientifique et technique, en relation avec les activits professionnelles ou se rapportant la culture et la civilisation) ; ces acquisitions sont facilites par des moyens audio-visuels : TV, DVD, magntoscope, programme satellite... Les lves sont obligs pour la 1re langue et incits pour la 2e langue faire valuer leur comp30

tence par des jurys extrieurs lINSA - tels que ceux du T.O.E.I.C., T.O.E.F.L., Z.D.A.F, DELE, BULATS, G.R.E, G.M.A.T.- susceptibles de dlivrer des diplmes ou des attestations reconnues. Pour les tudiants ayant satisfait aux exigences dans les deux langues, un programme de modules optionnels a t mis en place en deuxime cycle. Des programmes dtaills sont tablis en fonction des besoins spcifiques chaque dpartement. Le cursus langues de chaque tudiant (liste des langues tudies, niveaux des tests, mention des stages ou changes ltranger) est matrialis dans un Passeport langues dlivr en mme temps que le diplme dingnieur. Dans le CRL (Centre de Ressources en Langues) quip de matriels informatique et audiovisuel, des lectrices et des tuteurs aident les tudiants dans leur travail personnel dacquisition linguistique et culturelle et proposent des programmes sur mesure des groupes spcifiques tels que les tudiants de sports-tudes ou de double diplme. Pour toute information, consultez le site du CRL

S E C T I O N S A RT- T U D E S
Les 4 sections art-tudes de lINSA, arts plastiques, danse, musique et thtre reprsentent actuellement 400 tudiants, soit 10% des effectifs globaux. En complment leurs tudes scientifiques, ces tudiants reoivent en moyenne, une formation de 6h de cours hebdomadaires, pratiques et thoriques, avec des intervenants professionnels en partenariat avec de grands acteurs culturels rgionaux : Conservatoire, TNP, Orchestre National de Lyon, Opra de Lyon et DRAC. Des actions ponctuelles le week-end compltent et diversifient ces formations. Objectifs : donner llve une culture dans un champ artistique spcifique et favoriser se crativit, permettre la dcouverte du monde artistique ; rflchir sur les actions et les entreprises culturelles ; proposer des sujets de recherche scientifiques dans un champ artistique donn et favoriser le dbouch professionnel (par exemple : un poste responsabilit dans un tablissement artistique). La contribution des sections arts-tudes la vie culturelle du campus est essentielle. Non seulement elles produisent des spectacles, concerts, expositions, mais elles reoivent aussi des spectacles professionnels invits.

S E RV I C E D E F R A N A I S L A N G U E T R A N G R E ( F. L . E . )
Le Service de Franais Langue Etrangre est charg de la mise niveau linguistique des tudiants des filires internationales de premier cycle (AMERINSA, ASINSA, EURINSA et SCAN), des tudiants dchange et des tudiants des 2e et 3e cycle non francophones. Avant la rentre universitaire, les tudiants des 1ers cycles et les tudiants dchange sont accueillis lcole dt (6 semaines pour les 1ers cycles, 4 semaines pour les tudiants dchange) o ils suivent un cours destin amliorer leur niveau de langue et faciliter leur intgration dans linstitut dabord, et en France en gnral. Pendant lanne, ils suivent des cours de FLE de 2, 4 ou 6h hebdomadaires suivant leur niveau. Des cours sont galement proposs aux tudiants du 3e cycle (masters et doctorants) qui dsirent se perfectionner en franais. Le Service de Franais est susceptible de dispenser des cours intensifs de langue usuelle et / ou de spcialit des publics non INSA qui souhaitent apprendre le franais dans le cadre de leurs tudes ou pour des motifs professionnels (23h /semaine + 2h en centre de ressources). Ces cours sont organiss uniquement sur demande et sadressent des groupes ayant au dpart un niveau homogne en franais. Dans tous les cas, leur arrive, les tudiants sont tests et travaillent en groupes de niveau. Ces groupes sont pris en charge par des enseignants spcialistes de franais langue trangre qui btissent leur enseignement en fonction du profil du groupe et de ses besoins. Lenseignement est bas essentiellement sur lapproche communicative et actionnelle et sappuie sur des documents pdagogiques et authentiques qui privilgient ce type dapproche. Les enseignants semploient galement faciliter le travail de ltudiant en autonomie au centre de ressources. Prparation au DELF (Diplme En Langue Franaise) et au DALF (Diplme Approfondi en Langue Franaise). Centre de passation du TCF (Test de Connaissance du Franais). Validation des enseignements en ECTS pour les tudiants inscrits lINSA.

D I S P O S I T I F S D A P P U I P DAG O G I Q U E
Entre autres quipements (salles de cours amnages, rception de 40 canaux TV), le Centre des Humanits dispose de trois lments importants :

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1. Un Centre de Documentation - Bibliothque, intgr aujourdhui la nouvelle bibliothque Marie Curie La Bibliothque, conue ds lorigine comme soutien pdagogique, met la disposition des tudiants, des enseignants et des chercheurs : 17 000 ouvrages en sciences humaines, conomiques et sociales (philosophie, pistmologie, histoire des sciences, sociologie, gestion...), art, littrature et langues trangres, 100 titres de revues empruntables en langue franaise et trangre, un catalogue informatise des ouvrages et darticles de revue, laccs une vingtaine de bases de donnes spcialises en sciences humaines. 2. Un Centre de Ressources en Langues (CRL) : Comprenant : une salle informatique et une salle multimdia. On peut y travailler avec : - de nombreux supports pdagogiques (CD-ROM, DVD, cassettes audio et VHS), - un accs direct Internet, - une rception satellite. 3. Un Service Culturel Le service culturel est lintersection de diffrents vecteurs lis la culture : Centre des Humanits, sections Arts-Etudes, clubs culturels tudiants, acteurs culturels de la rgion lyonnaise. Il reprsente lINSA lextrieur dans des associations, colloques consacrs aux arts et la culture universitaire, promouvant ainsi limage de lINSA, cole scientifique porteuse dun projet culturel. Il favorise lactivit culturelle de lINSA en proposant toute lanne : - des expositions (photos, peinture, sculpture) dans le Hall du Centre des Humanits, - les lundis des Humas qui accueillent des musiciens, comdiens, potes..., - des confrences et des colloques lis aux enseignements de sciences humaines et la culture scientifique, - une aide logistique et financire aux clubs porteurs dun projet culturel, - une information sur les manifestations culturelles de la rgion. 4. Une Mission Carrires et Prospective Avec cette activit le Centre des Humanits renforce son action dans deux domaines : la prospective des mtiers et la mesure de la qualit de la formation. La prospective rpond lattente des lves-ingnieurs de disposer doutils permettant de dfinir une stratgie dtudes et dinsertion. Elle prend la forme dune veille sur les mtiers dans les secteurs correspondant aux dbouchs de lEcole. La mission est galement active dans les dmarches dvaluation de la formation tant auprs du public interne (tudiants, enseignants) que des autres publics (ingnieurs diplms, recruteurs). Elle a notamment en charge lenqute annuelle de placement des diplms.

RECHERCHE
Lieu de production des savoirs scientifiques et techniques, lINSA de Lyon constitue galement un lieu privilgi de questionnement de ces savoirs, de leur laboration et de leur transmission. En prise directe sur le monde dont elle intgre au quotidien les changements et les dfis, cest galement un remarquable poste dobservation pour nourrir une rflexion visant concilier innovation technologique et sens de lhumain. Lquipe de recherche STOICA, reconnue quipe INSA en mars 2005, actuellement membre du LEPS EA 4148, est une quipe de recherche interdisciplinaire regroupant des enseignants-chercheurs appartenant des disciplines diverses : littrature, information et communication, conomie, philosophie. Les recherches menes dans le cadre de STOICA visent dvelopper une recherche en SHS qui trouve sa place et fasse sens dans une cole dingnieurs. Prcisment il sagit de penser une technologie, cest--dire de dpasser le modle usuel de la technique qui fait de celle-ci le rsultat dune science applique pour laborer une science de la technique qui fait de la technique un mode et un objet de science. Lquipe STOICA fait lhypothse que la technologie nest pas seulement, comme lavance AndrGeorges Haudricourt, une science humaine mais une science de lagir humain. La Techno-logie, ainsi conue, permet notamment de rinterroger le lien de la technique et de la science, de la technique et du langage et de redfinir la cartographie des savoirs tout comme la formation de lingnieur. Cette recherche est mene partir dun double questionnement : la relation entre technique et langage dune part, le dveloppement dune science de la conception dautre part. Le groupe STOICA permet, ce faisant, de sengager dans une recherche qui tablit un dialogue original et ncessaire entre les Sciences Humaines et Sociales (SHS) et les Sciences pour lIngnieur (SPI).

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DOCINSA
Bibilothque Marie Curie - 33, avenue Jean Capelle - 69621 Villeurbanne Tl. : +33 (0)4 72 43 81 40 - Fax : +33 (0)4 72 43 85 02 - Ml : doc@insa-lyon.fr Web : http://scd.docinsa-lyon.fr Directrice : Monique Joly La documentation pour construire, conforter et prolonger les apprentissages et conduire des projets. Thmatiques des collections Arts, Biochimie, Biologie, Chimie, Electricit, Electronique, Energtique, Environnement, Gnie civil, Gographie, Histoire, Informatique, Gnie Industriel, Littrature, Langues, Culture du Monde, Management, Matriaux, Mathmatiques, Mcanique, Philosophie, Physique, Productique, Sciences fondamentales, Sciences de lingnieur, Sciences sociales, Tlcommunications, Urbanisme, Sports...

QUELS FONDS ?

- 172 000 ouvrages - 700 multimdias - 20 banques de donnes spcialises - 4 300 revues lectroniques en texte intgral - 500 sites web slectionns dans SAPRISTI - des guides mthodologiques pour la recherche dinformation

COMMENT ?

Consultation sur place Prt domicile Portail documentaire : http://scd.docinsa.insa-lyon.fr

Q UA N D ?

- Ouverture du lundi au vendredi de 9h00 19h00 et le samedi de 9h00 12h00 - Accs 24 heures/24 pour les donnes lectroniques

CONSEIL ?

Pendant toute la dure douverture (53 heures par semaine) un documentaliste spcialis est votre disposition pour vous donner des conseils mthodologiques et aider dans les recherches A la demande et en accord avec les dpartements, des sances de perfectionnement la recherche dinformation sont organises.

LE CENTRE DES SPORTS

Btiment Piscine Universitaire Tlphone : +33 (0)4 72 43 85 98 Directeur : Jean-Pierre Bovero

Anim par 17 enseignants dE.P.S., le Centre des Sports de lINSA assume les missions suivantes : lenseignement des Activits Physiques et Sportives (A.P.S.), lencadrement de lAssociation Sportive, lorganisation de la Section Sportive de Haut Niveau, la coordination de la recherche technologique applique aux matriels sportifs.

L D U C AT I O N P H Y S I Q U E E T S P O RT I V E
Est une matire intgre dans la formation de llve-ingnieur. A ce titre, elle fait lobjet dune notation qui figure dans le bilan gnral dvaluation de ltudiant. Premier Cycle (1re et 2e annes) Le Centre des Sports organise la pratique des activits physiques et sportives (A.P.S.) : - en cours, - au sein de lAssociation Sportive pour quelques lves, satisfaisant certaines conditions de pratique, et dont les cas sont tudis spcifiquement.

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OBJECTIF DU MODULE
Amener les tudiants dvelopper et acqurir des comptences motrices varies au travers de la pratique de diffrentes Activits Physiques et Sportives (A.P.S.) ou au travers du suivi de lentranement spcifique dun sport, pratiqu en comptition. Permettre chacun de renforcer la connaissance de soi en simpliquant dans diverses situations sportives individuelles ou collectives. Encourager ltudiant respecter un projet individuel ou collectif et sadapter aux attentes pdagogiques.

O R G A N I S AT I O N D E S C O U R S
Chaque anne, les tudiants seront amens pratiquer trois activits de 3 familles diffrentes. les Sports Collectifs Dans lesquels ltudiant, en fonction de ses comptences, devra sintgrer dans un projet dquipe. les A.P.S. Individuelles (ex. : musculation, course, danse...) Grce une meilleure connaissance de lAPS et de lui-mme, ltudiant sera plus mme dorganiser sa pratique personnelle future et de grer sa condition physique et sa sant. les A.P.S. Duelles (ex. : tennis, badminton, judo...) Ltudiant devra dvelopper des stratgies personnelles pour sadapter seul ou deux une opposition dans un contexte.

E VA L UAT I O N
Contrle continu dans les 3 activits, portant sur les comptences : - dvelopper des performances individuelles, - contribuer lefficacit dune quipe, - rpondre aux exigences pdagogiques dfinies par lenseignant. les lves, qui nauront pas obtenu la note minimale de 8,5/20 dans le module, pourront tre envoys en commission prparatoire.

Deuxime cycle (3e, 4e, 5e annes) Lenseignement est organis pour permettre chaque tudiant dapprofondir la pratique dune activit sportive quil choisit dans la mesure du possible. La pratique peut se faire au sein du cours (une sance hebdomadaire) ou de lAssociation Sportive selon le projet personnel de ltudiant.

O B J E C T I F D E F O R M AT I O N
Au travers de la pratique dactivits physiques et sportives, choisies par ltudiant, celui-ci devra dvelopper des comptences lamenant une autonomie de fonctionnement et optimiser son potentiel de gestion des projets quil souhaite mener.

L A S S O C I AT I O N S P O RT I V E
LAssociation sportive propose aux lves une pratique sportive plus spcialise. Elle prvoit au moins un entranement par semaine et la participation aux championnats de la Fdration Franaise du Sport Universitaire. La pratique au sein de lA.S. peut remplacer le cours dEPS sur proposition de lenseignant responsable de la discipline. Comme en cours une note est attribue chaque tudiant. LAssociation Sportive peut permettre galement la mise en uvre de projets collectifs (dplacements sur des lieux de comptition en France ou ltranger, organisation de manifestations sportives...)

L A S E C T I O N S P O RT I V E D E H AU T N I V E AU
Depuis 1981, lINSA sest vu confier, conjointement, par les Ministres de lEducation Nationale et de la Jeunesse et des Sports, une section sportive de Haut Niveau. Son but est de permettre de jeunes sportifs de qualit, de mener de front la poursuite de leur carrire sportive et la prparation dun diplme dingnieur, grce lamnagement de leur emploi du temps et de leur cursus. Au 1er cycle : Filire Sport-Etudes spcifique avec amnagements adapts dans un cursus de 3 ans. Au 2e cycle : Cursus amnag dans chacun des dpartements selon leurs spcificits.

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Dpartement Tlcommunications, Services & Usages Btiment Claude Chappe 6, avenue des Arts 69621 Villeurbanne Cedex Tl : + 33 (0)4 72 43 60 60 Fax : + 33 (0)4 72 43 79 52 Email : tc-s@insa-lyon.fr

INSA de Lyon
Campus LyonTech La Doua 20 avenue Albert Einstein 69621 Villeurbanne cedex Tl : + 33 (0)4 72 43 83 83 Fax : + 33 (0)4 72 43 85 00

www.insa-lyon.fr

Ralisation INSA de Lyon - Crdit photo : Christian MOREL