Proiectare Integrata Septembrie - Art Klett

Ș coala GIMNAZIALĂ ,,NICOLAE EFRIMESCU” SĂ GEATA, STRUCTURA GĂ VĂ NEȘ TI
Clasa PREGĂ TITOARE

prof. înv. primar, BRĂ GARU Ș TEFANIA- FLORENTINA
PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE „Eu și carțianul” (evaluare inițială)
Perioada: Septembrie. Săptămânile 1–4
Text-suport: „Carțianul”, după Carmen Tiderle
Săptămâna 1 (pg. 8-15)
ARTE VIZUALE ȘI
MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ ABILITĂȚI
MEDIULUI MIȘCARE PERSONALĂ
PRACTICE
Nr. ore: 5 Nr. ore: 4 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2 Nr. ore: 2
Activități de învățare Activități de învățare Activități de învățare Activități de învățare Activități de învățare
 ,,Despre carțian și despre mine (1)”, pag. 8  „Hai la drum prin povești!”, pag.  „Povestea  „Hai la drum prin  ,,Despre carțian și
9 carțianului”, pag. povești!”, pag. 9 despre mine (1)”,
– activități premergătoare lecturii textului-suport,
12 pag. 8
plecând de la planșa ilustrată (vocabular, – identificarea pozițiilor pe care le – cântarea de melodii
predicții, propoziții lacunare) ocupă diverse obiecte în spațiu, în – lipirea de învățate la grădiniță, – autocunoaștere și
raport cu alte obiecte precizate autocolante însoțite de mișcare atitudine pozitivă față
– audiția textului-suport în lectura model a
de sine și față de
învățătoarei sau a textului-suport înregistrat, din – înțelegerea relațiilor spațiale între  „Curcubeul ceilalți
varianta digitală obiectele din realitatea imediată Planetei Carte”,
sau din imagini pag. 13 – realizarea de desene
– vizionarea animației, din varianta digitală,
de tip autoportret
realizate pe baza textului-suport – unirea punctelor pentru trasarea – utilizarea corectă a
cifrei 1 instrumentelor de
– numirea personajelor din textul audiat  „Despre carțian și
lucru
– rezolvarea unor probleme întâlnite despre mine (2)”,
– oferirea unor răspunsuri la întrebări care vizează
în jocurile pe computer (unde – decuparea hârtiei, pag. 10
înțelegerea textului audiat: Cine? Ce? Unde?
1
Cum? instrucțiunile sunt oferite verbal) după contur – identificarea unor
elemente specifice
– trasarea literei inițiale a numelui propriu Resurse: textul-suport „Carțianul” – verbalizarea
localității și locuinței
(vezi Calendarul ilustrat), exercițiul pașilor pentru
– formularea de mesaje despre sine (nume, vârstă) în care trăiește
din varianta digitală realizarea lucrării
Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi
Evaluare: observarea sistematică Resurse: hârtie
Calendarul ilustrat), animația din varianta digitală,
glasată colorată,
Fișa de indicatori socio-emoționali și  „O mulțime de locuitori”, pag. 11
foarfecă, lipici,
comportamentali ai maturității școlare la intrarea în
– aprecierea mărimii unei mulțimi de creioane colorate
clasa pregătitoare (vezi Ghidul profesorului)
obiecte prin punerea în
Evaluare: Turul
Evaluare: observarea sistematică corespondență
galeriei
– compararea a două mulțimi de
 „Hai la drum prin povești!”, pag. 9 obiecte
– recunoașterea personajelor din povești și numirea – trasarea cifrei 2 prin unirea
poveștilor punctelor în desenul dat
– rezolvarea unor probleme întâlnite
 „Despre carțian și despre mine (2)”, pag. 10 în jocurile pe computer (unde
instrucțiunile sunt oferite verbal)
– înțelegerea și redarea unor mesaje simple
– realizarea unui desen respectând cerințele date Resurse: textul-suport „Carțianul”
(vezi Calendarul ilustrat), exercițiul
– povestirea orală a schimbărilor din mediul din varianta digitală
înconjurător
Evaluare: observarea sistematică
– formularea unui mesaj despre sine, despre
personaje
 „Curcubeul planetei Carte”, pag.
– exersarea poziției corecte la scris 13
– exersarea de semne grafice – recunoașterea figurilor geometrice
Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi  „Roboțelul carțianului”, pag. 14

Calendarul ilustrat)
– recunoașterea cifrelor prin colorare
2
Evaluare: observarea sistematică – exersarea orientării stânga-dreapta,
jos-sus
 „Povestea carțianului”, pag. 12

– înțelegerea și redarea unor mesaje simple  „Rachete”, pag. 15
– identificarea întâmplărilor în ordinea desfășurării – numerele naturale 1-5
lor
– reprezentarea grafică a numărului
– povestirea orală cu ajutorul imaginilor de elemente după cerințe date
– formularea de întrebări pe baza imaginilor – trasarea cifrei 3 prin unirea
punctelor în desenul dat
– trasarea liniilor unind liniile punctate
– orientarea în spațiul scrierii, prin
– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe
joc: jos, dreapta, stânga
computer (unde instrucțiunile sunt oferite verbal)
Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi în jocurile pe computer (unde
Calendarul ilustrat), exercițiul din varianta digitală instrucțiunile sunt oferite verbal)
Resurse: exercițiul din varianta
 „Roboțelul carțianului”, pag. 14 digitală
– identificarea literelor prin colorare
– jocul roboțelului, folosind butoanele autocolante
– trasarea liniilor curbe și frânte prin unirea liniilor
punctate
Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi

Calendarul ilustrat), exercițiul din varianta digitală
3
ARTE VIZUALE ȘI
PRACTICE
 „Planeta carte”, pag. 16  „În nava carțianului”, pag. 17  „În nava  „Cu muzica la  „Școala mea”, pag.
carțianului”, pag. drum”, pag. 21 25
– recunoașterea personajului – trasarea cifrei 4
17
– ascultarea sunetelor – orientarea în spațiul
– recunoașterea cuvintelor – alcătuirea șirului
– decupează forme produse cu diferite școlii (sala de clasă,
crescător/descrescător 1-5
– recunoașterea literelor după contur obiecte (lemne, toaletă)
– recunoașterea și denumirea cifrelor pietre, clopoțel,
– realizarea unui desen pentru a transmite un mesaj – identificarea
în intervalul 1-5  „Racheta mea”, pagini de carte)
persoanelor adulte din
– trasarea liniilor verticale mici și mari, prin unirea pag. 18 – desenarea unor școală care pot
punctelor Resurse: foarfecă, cifrele decupate,
– realizarea unui semne sugerate de sprijini copilul
exercițiul din varianta digitală
colaj din figuri sunetele auzite
Resurse: textul-suport „Carțianul”
Evaluare: observarea sistematică geometrice – executarea corectă a
Evaluare: observarea sistematică decupate mișcărilor, conform
 „Racheta mea”, pag. 18 cerințelor jocului
– trasarea de linii
 „Carțianul vrea la școală”, pag. 19 – recunoașterea figurilor geometrice drepte sau curbe propus
și reproducerea lor în desen închise/deschise Resurse: cântecul
– diferențierea dintre desen (imagine) și scris
 „Formele din jurul nostru”, pag. – realizarea unor „Elefantul Cici”,
– identificarea semnificației unor simboluri șablon tălpi din caietul
20 desene din
întâlnite în viața cotidiană: parcare, stop, trecere AVAP, foarfecă, scotch
imaginație
de pietoni, stație de autobuz, semafor, interzis – ordonarea pieselor geometrice în
etc. „tablouri”, după criterii date (ca în Evaluare: observare
imagine)  „Carțianul vrea la sistematică
– trasarea liniilor paralele orizontale și verticale școală”, pag. 19
– continuarea unui șir, urmând
Resurse: textul-suport „Carțianul”, autocolante
4
(vezi Caietul AVAP) regula acestuia – asocierea imagine
color-imagine
Evaluare: observarea sistematică – recunoașterea formelor geometrice
alb-negru
– trasarea cifrei 5 prin unirea
– lipirea
 „Obiectele școlarului”, pag. 22 punctelor marcate
autocolantelor pe
– recunoașterea rechizitelor școlarului – rezolvarea unor probleme întâlnite imagine
în jocurile pe computer (unde
– delimitarea cuvintelor în silabe instrucțiunile sunt oferite verbal)  „Cu muzica la
– jocul silabelor drum”, pag. 21
Resurse: coli colorate, foarfecă,
– trasarea bastonașelor exercițiul din varianta digitală – decuparea și
lipirea urmelor pe
Evaluare: observarea sistematică Evaluare: observarea sistematică podea
 „Intrusul”, pag. 24  „Câte rechizite ai?”, pag. 23

 „Povestea
– recunoașterea poveștilor după imagini – asocierea numărului de obiecte cu numelui meu”,
cifra corespunzătoare pag. 26
– alcătuirea de propoziții simple și dezvoltate, după
imagini – recunoașterea cifrelor 1-6 – desenarea de
animale observând
– pronunțarea corectă a cuvintelor și a sunetelor – trasarea cifrei 6 prin unirea
un model
limbii române punctelor, respectând direcția
indicată
– recunoașterea sunetului inițial al unui cuvânt  „Nume de copii”,
– rezolvarea unor probleme întâlnite pag. 27
– identificarea și desenarea unui obiect care începe în jocurile pe computer (unde
cu sunetul indicat instrucțiunile sunt oferite verbal) – lipire de steluțe
– trasarea a două linii drepte și două linii oblice, autocolante pe
unind punctele Resurse: exercițiul din varianta creioane, conform
digitală cerințelor,
– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe realizând steluța-
computer (unde instrucțiunile sunt oferite verbal) Evaluare: observarea sistematică semafor
Resurse: exercițiul din varianta digitală

 „Școala mea”, pag. 25
5
Evaluare: observarea sistematică – cunoașterea spațiului din
proximitatea sălii de clasă
 „Povestea numelui meu”, pag. 26 – recunoașterea și citirea cifrelor

(intervalul 1-7)
– trasarea numelui propriu cu litere mari, de tipar
– indicarea (prin colorare) unui
– crearea unei scurte povești după imagini obiect care se găsește la dreapta
– trasarea semnului grafic, unind punctele și sau la stânga, jos, sus față de alt
respectând direcția indicată obiect
– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe – utilizarea corectă a

computer (unde instrucțiunile sunt oferite verbal) expresiilor: ,,mai puține”, ,,mai
multe”, „tot atâtea”
 „Nume de copii”, pag. 27

– asocierea etichetei cu imaginea
– citirea globală a cuvintelor
– exerciții de formare a deprinderii de a ridica
mâna, folosind steluța-semafor

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA ARTE VIZUALE ȘI MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE
6
ABILITĂȚI
PRACTICE
 „Jocurile carțianului”, pag. 28  „Pe malul apei”, pag. 29  „Cartea mea  A, A, A, pag. 37  ,,Pe malul apei”,
pentru carțian”, pag. 29
– ascultarea unor indicații de joc și a unor ghicitori – recunoașterea cifrelor 0-9 – interpretarea în cor,
pag. 39
și manifestarea reacțiilor corespunzătoare pe grupe a cântecului – povestirea unor
– parcurgerea unui traseu respectând
– realizarea unei „Ha, ha, ha!”, situații în care au uitat
– trasarea liniilor curbe și frânte cerințele date
mici cărți, prin folosind linia diferite obiecte și cum
Evaluare: observarea sistematică – trasarea cifrei 8 îndoirea unei foi melodică a cântecului au procedat pentru a
de hârtie, urmând „A, A, A, acum e le recupera
Evaluare: observarea sistematică pașii dați toamnă, da!”
 ,,Regulile carțianului”, pag. 31  „Cum e la școală?”,
Evaluare: turul Resurse: cântecul „Ha, pag. 30
– recunoașterea părților componente ale unei cărți:  „Cenușăreasa”, pag. 32 galeriei ha, ha!” (vezi
copertă, filă, pagină – identificarea
– formarea de mulțimi după cerințe Calendarul ilustrat), acțiunilor potrivite/
– identificarea acțiunilor corespunzătoare pentru date melodia și negativul nepotrivite în legătură
păstrarea în bune condiții a cărților acesteia din varianta cu activitatea școlară
– formarea de perechi de obiecte digitală
– identificarea evenimentelor din poveste și – identificarea
– trasarea cifrei 9 prin unirea Evaluare: observarea
ordonarea lor rechizitelor școlarului
punctelor sistematică și a locului pe care îl
– povestirea după imagini
– rezolvarea unor probleme întâlnite ocupă fiecare în
Resurse: povestea ,,Scufița Roșie” în jocurile pe computer (unde ghiozdan
Evaluare: observarea sistematică Evaluare: observarea
Resurse: exercițiul din varianta sistematică
digitală
 „Răsfoind cărți”, pag. 33
– pronunțarea corectă și identificarea sunetelor
inițiale
7
– alcătuirea de cuvinte după cerințe date –
recunoașterea imaginilor corespunzătoare
cuvintelor  „Aladin și lampa fermecată”, pag.
34
– joc de intuire a pluralului cuvintelor
– asocierea cifrei cu numărul
– realizarea de rime folosind imaginile corespunzător de obiecte
corespunzătoare cuvintelor
– ordonarea în șir crescător/
– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe descrescător a numerelor 1-9
– citirea pe sărite a numerelor
Evaluare: observarea sistematică în jocurile pe computer (unde
 „Cuvinte din cărți”, pag. 35 Resurse: exercițiul din varianta

digitală
– pronunțarea corectă a cuvintelor
– identificarea sunetului inițial al fiecărui cuvânt
– despărțirea cuvintelor în silabe
 „Căsuța dulciurilor”, pag. 36
– joc de identificare a cuvintelor formate dintr-o
– numărare cu sprijin vizual
silabă
– recunoașterea pozițiilor unor
obiecte: sus, jos, stânga, dreapta
– orientarea simplă în tabel
 „Căsuța dulciurilor”, pag. 36
– identificarea rimelor din strofele numărătorii
(vezi Calendarul ilustrat)
8
 „A, A, A”, pag. 37
– identificarea sunetului inițial al cuvintelor
– crearea unui șir de cuvinte care încep cu același
sunet
– ordonarea imaginilor din cântec
 „Ghicitori”, pag. 38
– recunoașterea în imagini a locurilor dintr-o școală
– ascultarea unor ghicitori și manifestarea reacțiilor
corespunzătoare
– descrierea rechizitelor școlare

ARTE VIZUALE ȘI
PRACTICE
9
 „Casa corpului”, pag. 40  „Casa corpului”, pag. 40  Prietenul  Recapitularea  „Dinți de lapte”, pag.
carțianului, cântecelor învățate 41
– ascultarea poveștii „Casa corpului” – numărarea silabelor cuvintelor
marțianul”, pag. în luna septembrie
indicate de imagini – recunoașterea în
– redarea unor informații reținute din povestea 42
imagini a alimentelor
citită de doamna învățătoare – identificarea părților corpului
– realizarea unui sănătoase/nesănătoase
omenesc
– plasarea corectă a autocolantelor pe corpul desen respectând
 „Am grijă de mine și
desenat – realizarea unor desene simple, pe cerințele jocului cu
de ceilalți”, pag. 44
baza unor condiții date, pentru zarul
– delimitarea și marcarea silabelor unui cuvânt
orientarea în spațiu – recunoașterea
– verbalizarea
– indicarea prin colorare a direcțiilor obiectelor de igienă
etapelor de
stânga/dreapta personală
 „Dinți de lapte”, pag. 41 realizare a
– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe desenului – discutarea unor
– asocierea numărului de obiecte cu
computer (unde instrucțiunile sunt oferite verbal) acțiuni simple de prim
cifra corespunzătoare – colorarea după
ajutor
bunul plac
Resurse: povestea „Casa corpului” (vezi – recunoașterea alimentelor
– discutarea necesității
Calendarul ilustrat), autocolante din caietul sănatoase/nesănătoase Evaluare: turul
regulilor prin care
AVAP, exercițiul din varianta digitală galeriei
– trasarea cifrelor de la 1 la 9, unind avem grijă de noi și
Evaluare: observarea sistematică punctele, respectând direcția de cei din jurul nostru
indicată  „Rămas bun,
carțianule!”, pag. – rezolvarea unor
 „Fermecați de rază”, pag. 43 – rezolvarea unor probleme întâlnite 45 probleme întâlnite în
în jocurile pe computer (unde jocurile pe computer
– ascultarea unor indicații și manifestarea reacțiilor instrucțiunile sunt oferite verbal) – explorarea (unde instrucțiunile
corespunzătoare modalităților de sunt oferite verbal)
Resurse: exercițiul din varianta exprimare a ideilor
– realizarea unui desen în care se redă un personaj și a sentimentelor
digitală Resurse: exercițiul din
din imaginație prin mijloacele varianta digitală
Evaluare: observarea sistematică artei vizuale
Evaluare: turul galeriei
Evaluare: observarea
 „Prietenul carțianului, marțianul”, sistematică
 „Am grijă de mine și de ceilalți”, pag. 44
pag. 42
– exprimarea în propoziții corecte, coerente a
– orientarea în tabel
acțiunilor din imaginile date
10
 „Fermecați de rază”, pag. 43
 „Rămas bun, carțianule!”, pag. 45
– realizarea de inferențe simple
– ascultarea unor indicații și manifestarea reacțiilor
corespunzătoare
 „O rachetă pentru carțian”, pag.
– trasarea de elemente grafice pentru a decora
46
desene
– trasarea elementelor grafice
– recunoașterea și ordonarea crescă-
tor/descrescător a cifrelor 1-9
– continuarea unui șir după o regulă
descoperită
în jocurile pe computer (unde
Resurse: exercițiul din varianta

digitală
Ultima zi de joi din lună: MISIUNEA 1 (Caiet de evaluare a performanțelor)
Ultima zi de vineri din lună: PROIECTUL LUNII – „Pietre” (Ghidul profesorului)
11

Proiectare Integrata Septembrie - Art Klett

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Proiectare Integrata Septembrie - Art Klett

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Ș coala GIMNAZIALĂ ,,NICOLAE EFRIMESCU” SĂ GEATA, STRUCTURA GĂ VĂ NEȘ TI

Clasa PREGĂ TITOARE

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE „Eu și carțianul” (evaluare inițială)

Perioada: Septembrie. Săptămânile 1–4

Text-suport: „Carțianul”, după Carmen Tiderle

Săptămâna 1 (pg. 8-15)

– exersarea de semne grafice – recunoașterea figurilor geometrice

Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi  „Roboțelul carțianului”, pag. 14

 „Povestea carțianului”, pag. 12

Resurse: textul-suport „Carțianul” (vezi

 „Intrusul”, pag. 24  „Câte rechizite ai?”, pag. 23

Resurse: exercițiul din varianta digitală

 „Povestea numelui meu”, pag. 26 – recunoașterea și citirea cifrelor

– rezolvarea unor probleme întâlnite în jocurile pe – utilizarea corectă a

 „Nume de copii”, pag. 27

Resurse: exercițiul din varianta digitală

Săptămâna 3 (pg. 28-39)

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ MATEMATICĂ ȘI EXPLORAREA ARTE VIZUALE ȘI MUZICĂ ȘI DEZVOLTARE

 „Cuvinte din cărți”, pag. 35 Resurse: exercițiul din varianta

Resurse: exercițiul din varianta digitală

Săptămâna 4 (pg. 40-45)

Resurse: exercițiul din varianta

Ultima zi de joi din lună: MISIUNEA 1 (Caiet de evaluare a performanțelor)

Ultima zi de vineri din lună: PROIECTUL LUNII – „Pietre” (Ghidul profesorului)

S-ar putea să vă placă și