LICEUL TEHNOLOGIC “ÎNĂLȚAREA DOMNULUI”
PROFESOR: Grigore Amelia Viorica
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
DISCIPLINA: Limba engleză
CLASA: Pregatitoare
Nr. Ore/ săpt: 1 ora
COMPETENȚE GENERALE
1. Receptarea de mesaje orale
simple.
2. Exprimarea orală în situaţii
de comunicare uzuală.
3. Receptarea de mesaje scrise
simple.
4. Redactarea de mesaje simple
în situaţii de comunicare uzuală.
AVIZAT,
DIRECTOR: Prof. Nedeloiu Iulia
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ PENTRU CLASA Pregatitoare
LIMBA MODERNĂ 1, ANUL ȘCOLAR: 2022 -2023
36 SĂPTĂMÂNI
Realizată conform Programei școlare pentru clasa Pregatitoare,
Aprobată prin ordinul ministrului educației naționale nr. 3418/19.03.2013
COMPETENȚE SPECIFICE
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi
foarte rar, care este însoţită de gesturi de către interlocutor.
1.2. Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar.
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru
copii în limba modernă respectivă.
2.1. Reproducerea unor informaţii simple/ cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul profesorului.
2.2. Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă), despre universul
imediat, cu sprijin din partea interlocutorului.
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care reproduce sau creează rime/ mesaje scurte.
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat.
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise.
1
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ LIMBA ENGLEZĂ
ANUL ȘCOLAR 2022-2023

Nr. Unitatea de Nr. Săptă-

Conținuturi Competențe specifice Observații
Crt. învățare ore mâna

I. - Introduction. 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la

- Greetings: good morning,
Hi,Hello
- Numbers 1-10.
- Colours.
Hello!
 What’s your name?/My name
is…
 What colour is it?/Is
it…?/Yes./No.
II. - School objects: desk,
blackboard, whiteboard, note-
book, coursebook, pencil box,
school bag, window, door.
- What’s this?/It’s a…
- Is this a…? Yes.No.
My classroom - My…
-Commands: Stand up!, Sit
down!, Open / Close your book!
-Actions at school: sing, draw,
read, count
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar 4 S1-S4
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul 3 S5-S7
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte

2
III. - Family members: mom, dad,
sister, brother.
- Boy-girl.
- Parts of the body.
- Who’s this? It’s my…
- Touch your…!
My family - Have you got…?
IV. - Learning the parts of the
human body (nose, ears, eyes,
mouth, hair, neck, legs etc.)
- My arm/ Your arm...
-Feelings: angry, happy, sad,
scared
Musical instruments:
My face xylophone, flute, drum, violin
1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi
la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
2.1. Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurte şi simple cu
sprijinul profesorului
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă 3 S8-S10
respectivă
2.2. Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu
sprijinul profesorului S11-
3
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, S13
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
3
V. - Christmas tree, Santa Claus,
Christmas carol, snowman.
Revision: greetings, numbers,
parts of the body
Christmas Time
VI. My toys - Toys, teddy bear, doll, car,
plane, toy-box, ball.
- What’s this?/ It’s a car.
- My favourite toy is…I play
with...
- Expressing preferances: My
favourite toy is…
- To have got : I have got…/
Have you got..? Yes, I have/ No,
I haven”t
- The adjective: small/big,
long/short
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului S14-
2
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, S15
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la 2 S16-
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă S17
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
4

VII. - Types of houses: house, flat.
- Rooms in a house: living-
room, bedroom, bathroom,
kitchen, attic, cellar.
- Pieces of furniture: bed, lamp,
table, chair, cupboard.
-Clothes:cap,T-shirt, shorts,
dress
- Describing one's house: My
house has got three rooms,
My house describing one's room: In my
room there is a bed.
VIII. Programul
„Scoala Alftel”
IX. On the farm - Animals: pets (cat, dog,
parrot, rabbit, hamster),
animals on a farm (horse, cow,
hen, chicken, sheep), wild
animals (monkey, crocodile,
tiger, lion, hippo).
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
S18-
profesorului 4
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, S21
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
S22
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la 4 S23-
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă S26
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
5

- Asking and answering about
one's favourite animal: What's
your favourite animal? My
favourite animal is...
- Drawing one's favourite
animal and presenting it.
X. -Easter Bunny, basket, eggs
Happy Easter!
XI. I’m hungry! - Types of food: vegetables,
fruit, fast-food, drinks, desserts.
- Meals of the day: breakfast,
lunch, 5 o'clock tea, dinner.
- Asking and answering:
- What's your favourite food?
My favourite food is...
- Drawing and presenting one's
favourite food.
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
1 S27
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la 3 S28-
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă S30
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii
simple/cântece/poezii scurteşi simple cu
6
 sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care se reproduce sau creează rime/mesaje
scurt
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
XII. - Means of transportation and 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la
objects: park, bench, tree, bike, o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
butterfly, slide, swing; car, gesturi de către interlocutor
plane, boat etc. 1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
- What is it? clar şi rar
S21-
All aboard - It is a…. 2.1 Reproducere unor informaţii simple/ 2
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul S32
- The sun is up…. profesorului
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
XIII. Programul
„Saptamana S33
Verde”
XIV Party clothes - Types of clothes: boy's 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la 2 S34-
. clothes: shirt, trousers, tie, hat o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă S35
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
and girl's clothes: skirt, blouse, gesturi de către interlocutor
handbag, earrings. 1.2 Recun den unor obiecte din universul
- Party: cake, ice cream, hat, imediat, în mesaje articulate clar şi rar
present, candle. 2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
- Drawing and presenting one's 2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
favourite clothes. punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
- Happy Birthday! Thank you! despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului

7

XV. - Types of houses.
- Rooms in a house.
- Pieces of furniture.
- Animals: pets, animals on a
farm, wild animals.
- Types of food.
- Meals of the day.
- Means of transportation and
objects.
- Types of clothes: boy's clothes
Final Revision
and girl's clothes.
- Party.
2.3 Part la jocuri de comunicare în care
reprod sau creează rime/ mesaje scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat
4.1 Participarea la proiecte de grup/ la nivelul
clasei în care elaborează cu sprijin scurte
mesaje scrise
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la
o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă
rostită clar şi foarte rar, care este însoţită de
gesturi de către interlocutor
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte
din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor
cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/
1 S36
cântece/poezii scurte şi simple cu sprijinul
profesorului
2.2 Oferirea unor informaţii elementare,
punctuale, despre sine (nume, gen, vârstă),
despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în
care reproduce sau creează rime/ mesaje
scurte
3.1 Manifestarea curiozităţii pentru decodarea
unor mesaje scrise simple şi scurte din
universul imediat