Grado de estudios rea Nivel

Contenidos Conceptuales Chavn

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE HOY APREND A LOCALIZAR EN EL ESPACIO - TIEMPO A LA CULTURA CHAVN : Primero Grado : Historia, Geografa y Economa : Secundaria
Habilidades y Sub Habilidades Ubicacin Espacial y Temporal Manejo del Espacio Localiza en el espacio. Manejo del Tiempo Representa grficamente el tiempo: Lneas de tiempo. Contenidos Actitudinales Indicadores de Evaluacin

1. Ubicacin
Geogrfica Antigedad. y

Valora el aprendizaje desarrollado en el rea como parte de su proceso formativo.

Localiza en el mapa del Per el departamento de origen de la cultura chavn Ubica en la lnea del tiempo las fechas del surgimiento y la decadencia de la cultura Chavn.

Momentos Motivacin y exploracin:

Procesos

Recursos

Tiempo

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin Intercambios orales con los alumnos (Dilogo y Entrevista)

INICIO

Se les dice a los alumnos que se imaginen que son los Indiana Jones del Per y que van a ir de viaje a travs del tnel del tiempo a conocer el Per antiguo. El profesor presenta un pequeo documental de (3:57 s), cuyo ttulo es: Chavn de Huantar: La cultura Matriz del Per. Antes de visualizar el video, se recomendar que se preste mucha atencin a los detalles de las escenas. Es importante mencionarles que tomen notas de lo observado en sus cuadernos. El docente tiene preparada las siguientes preguntas: Alumnos, de qu se trata el documental? Cmo se llama la cultura observada en el documental? Dnde se desarrollan los hechos del documental? Segn el documental, se trata de una cultura aun existente o desaparecida? Esta cultura es autctona o externa? Ahora el profesor forma cinco (05) grupos de trabajo de cuatro integrantes cada uno, el

Multimedia: Ecran, proyector, cpu, parlantes. De no existir el kit multimedia antes mencionado, se puede utilizar televisor, equipo lector de dvd o vcd.

20 minutos

objetivo es que compartan el resultado de sus observaciones e intercambien apreciaciones y anotaciones. Se les entregar cuatro papelotes para que escriban el ttulo de la misin arqueolgica que van a ir a investigar.

Ejemplo:

Ttulos Viaje a Chavn de Huantar a travs del tnel del tiempo/ Indiana Jones en Chavn de Huantar / Chavn: Tours por el pasado peruano.

Pizarra o papelgrafos, plumones, tizas, (para el recojo de los saberes previos, mediante la lluvia de ideas)

Anlisis de las producciones de los alumnos

Una vez concluida un representante de cada grupo presenta su producto y lo deja expuesto.

Problematizacin

1. El profesor escribe en la pizarra. Si tuviramos que viajar al pasado: Cunto tiempo

tendramos que retroceder o avanzar para llegar a la cultura Chavn? Si un Chavinense nos invitara a conocer su cultura y nos deja el mapa del Per A qu departamentos del sur o norte deberamos llegar? CONSTRUCCIN Observacin El profesor pedir trabajar - siempre en grupo - la informacin textual de la pgina 23 de su libro de consulta. CULTURA CHAVIN (1.200 a.C. - 200 a.C.) rea Geogrfica y cronologa Entre el ao 1.200 a.C. y el 200 a.C., tuvo lugar un movimiento cultural-religioso cuya rea de influencia se extendi desde Lambayeque hasta Palpa (Ica), por la Costa y desde Cajamarca hasta Ayacucho, por la Sierra. Se conoce como Fenmeno Chavn por la unificacin cultural, producto y resultado de la difusin religiosa. Se considera la cultura matriz de la civilizacin andina. El nombre de Chavn procede de la denominacin de la actual poblacin Chavn de Huantar, de la provincia de Huari, Departamento de Ancash, situada a 3117 m.s.n.m., al 300 km al norte de Lima. 40 minutos

Resmenes Trabajo de aplicacin y sntesis (Ej. Informes) Cuaderno de clase Resolucin de ejercicios y problemas Esquemas Producciones orales Juegos de simulacin y dramticos

Lectura 01: Cultura Chavn. Todo lo que usted debe saber. Pagina 23 del Libro de personal social V

Se les recordar a los alumnos que se va a tratar de resolver dos situaciones: el Espacio - Tiempo. En este sentido, la ubicacin geogrfica (departamento) y el Tiempo: ao de: surgimiento y desaparicin. Una vez que el alumno encuentre las informaciones textuales requeridas, se les pedir que la subrayen. Luego que anoten lo encontrado en sus cuadernos.

Relaciones APLICACIN Se les pedir a los alumnos que dialoguen en base a los datos encontrados y la relacionen con las fechas y lugares de nacimiento de cada uno de ellos o la de sus familiares (historia personal o familiar). Papelgrafos, plumones, reglas, goma, tijeras, modelo mapa conceptual. 30 minutos

Conceptualizacin y Aplicacin Con la informacin encontrada, el profesor pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual en un papelgrafo. Se les brindar un pequeo ejemplo.
Cultura Chavn

Ubicacin Geogrfica (Departamento)

Cronologa (Aos)

Surgimiento

Decadencia

Concluida la etapa de llenado de datos, se les pedir que un integrante del grupo exponga los resultados. Se les preguntar tambin si les fue fcil o difcil el aprendizaje. Luego de haber realizado la actividad, el profesor pide a cada alumno que trate de realizar su propio esquema de aprendizaje y lo anote en su cuaderno. Para la aplicacin, el profesor entrega para el trabajo dos materiales: Una lnea de tiempo y un mapa poltico del Per, con todos sus departamentos. El departamento de Lima ser el punto de referencia y se encontrar sombreado de color negro y tendr un ttulo que dir AQU TE ENCUENTRAS. Los alumnos individualmente utilizarn el mapa poltico del Per y localizarn el departamento o territorio donde se origin la cultura Chavn. (En este caso ser el departamento de ANCASH). Luego se les pedir que coloquen en la lnea de tiempo los datos cronolgicos encontrados: de rojo ira el ao de Decadencia y de azul el ao de surgimiento
CULTURA CHAVN (Cronologa)
Ao cero Despus de Cristo

Cuadernos, Lapiceros, Borradores.

A n te s d e C ri st o

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