Proiect de activitate integratĂ

CERC PEDAGOGIC
GHERTA MICA-18 NOIEMBRIE 2015

PROIECT DIDACTIC
 DATA : 18 noiembrie 2015
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : ŞC.GIMNAZIALĂ GHERŢA MICĂ
CLASA : PREGĂTITOARE A
INVATATOARE : PROF.BARTH MIA RODICA
ARIA CURRICULARĂ: CONSILIERE ŞI ORIENTARE
TEMA CERCULUI: GÂNDIM, SIMŢIM,TRĂIM ROMÂNEŞTE
DISCIPLINA: DEZVOLTARE PERSONALĂ
UNITATEA TEMATICĂ: “PRIETENIA”
TEMA ACTIVITĂŢII INTEGRATE: ROMÂNIA-I ŢARA MEA-însemne naţionale
FORMA DE REALIZARE: ACTIVITATE INTEGRATĂ
TIPUL ACTIVITĂŢII: DOBÂNDIRE DE CUNOŞTINŢE
SCOPUL ACTIVITĂŢII: Dezvoltarea şi consolidarea sentimentelor patriotice ale
şcolarilor
COMPETENŢE SPECIFICE:

Dezvoltare personală

2.1. Recunoaşterea emoţiilor de bază în situaţii simple, familiare;

2.3. Explorarea caracteristicilor obiectelor şi a interacţiunii simple cu acestea;

3. 1. Identificarea unor rutine în activitatea şcolară

3.2. Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învăţarea şi succesul şcolar;

COMPETENŢE INTEGRATE:
CLR
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, în situaţii de comunicare uzuală;
3.3. identificarea semnificaţiei unor simboluri care transmit mesaje;
MEM
1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31;
2. 3.1. Descrierea unor fenomene/procese/structuri repetitive simple din mediul apropiat
AVAP
 2.3 Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/construcţii simple, pe baza interesului
direct;
2.6. Participarea la activittăţi integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se asociază
elemente de exprimare;

MM
2.1. Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mişcarea sugerată de text;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
۞ să completeze corect calendarul naturii;
۞ să desprindă din povestea audiată mesajul activităţii;
۞ să denumească însemnele naţionale prin cuvinte corespuzătoare(stema, steag-drapel,
imnul României,port national);
۞ să răspundă corect la întrebările adresate-la sarcinile de pe cub;
۞ să coopereze în vederea realizării sarcinilor pe grupe;
۞ să formuleze în mod conştient propoziţii despre frumuseţile ţării;
۞ să interpreteze cântece şi jocuri muzicale, acompaniaţi sau nu de CD;
۞ să adopte un comportament de relaxare, bună dispoziţie, empatie;
RESURSE:
A.Metodologice:
*strategii didactice: lectura, conversaţia, jocul didactic, explicaţia, cubul, problematizarea
expunerea
*mijloace de învăţare: ecusoane, un cub, jetoane(steguleţe, românaşi), foarfeci, carioci,
lipici, prezentare pps, calculator, harta proiectului, diplome,fişe cu sarcinile de pe cub;
*forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
B. Temporale:
* 35 minute activitatea propriu-zisă + 15 minute activitate recreativă;
C. Umane: 16 elevi
D. Spaţiale: sala de clasă aranjată pe două grupe;

EVALUARE: formativă, prin observarea comportamentului elevilor şi analiza produselor

activităţii;

BIBLIOGRAFIE:
o MEC-Programe şcolare pentru discipline la Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a,
aprobată prin OM 3418/19.03.2013;
o Ghidul cadrelui didactic –CP, Ed. Delta Cart Educaţional 2013;
o didactic.ro

Anexa 2
 FETIŢA FĂRĂ ŢARĂ

Maria, o fetiţă de 5 ani, din România, era împreună cu

părinţii ei în excursie în Italia, unde se simţeau foarte bine. O
întâmplare nefericită a făcut ca Maria să se piardă de aceştia.

Dintr-o dată, zâmbetul de pe faţa ei a dispărut şi în locul lui a

apărut o faţă tristă, speriată, pe care se rostogoleau lacrimi
fierbinţi.

Câţiva italieni s-au apropiat de fetiţa singură şi înfricoşată, au

întrebat-o de ce plânge, dar ea nu înţelegea ce spuneau ei, pentru
că vorbeau limba italiană. Când a început fetiţa să vorbească, ei nu
au înţeles limba în care vorbea Maria. A trecut pe acolo o familie
binevoitoare, cu suflet mare, căreia i s-a făcut milă de fetiţă. De
aceea, familia a luat-o şi a încercat să-i găsească părinţii şi ţara de
unde venea.

Au mers împreună prima dată în Franţa. „Comment

t'appelles tu?”, adică „cum te numeşti?” au întrebat, dar fetiţa nu a
înţeles ce o întrebau.

Atunci s-au îndreptat spre Anglia. „What is your name?, How

old are you?”, adică „Cum te cheamă, câţi ani ai?”. Dar nici de data
aceasta fetiţa nu a înţeles nimic. Dacă ar fi mers la grădi, ar fi făcut
engleză şi atunci sigur ar fi înţeles ce au întrebat-o.

Fără să piardă speranţa, căutările lor au continuat şi în alte

ţări: Germania, Grecia, Spania.

Şi aşa au ajuns într-o altă ţară frumoasă. Avionul trebuia să

aterizeze. Cum Maria stătea speriată şi privea pe fereastră, căci se
gândea cu grijă că s-ar putea să nu-şi mai găsească familia şi ţara
 ei, dintr-o dată a zărit în depărtare multe steaguri fluturând.
Privind mai cu atenţie şi-a dat seama că steagurile aveau culoarea
roşu, galben şi albastru.

Inima a început să-i bată mai tare, iar chipul i s-a schimbat.
În locul unei feţe triste şi posomorâte, a apărut o faţă senină, cu un
zâmbet mare.

„Am ajuns! Am ajuns! E România! Aici e casa mea!” a strigat

Maria.

Ea a recunoscut steagul ţării sale, cu cele trei culori. Cei care

o însoţeau au privit-o miraţi şi, chiar dacă nu au înţeles ce a spus
fetiţa şi-au dat seama că misiunea lor a luat sfârşit şi au zâmbit şi ei
mulţumiţi.

Într-adevăr, pe aeroport erau foarte multe steaguri tricolore,

pentru că România se pregătea de sărbătoare.

Avionul a aterizat. Bucuroasă şi sigură pe ea, Maria s-a

ridicat şi a vrut să coboare.

„La revedere! şi... Mulţumesc frumos!” le-a spus fetiţa

însoţitorilor ei.

„Acum sunt fericită. De mult nu m-am simţit aşa de bine.”

Ochii i s-au umplut de lacrimi, dar de data aceasta erau

lacrimi de bucurie.

Romanasi si romancute pentru Intalnirea de dimineata:

Romanasi de colorat

Anexa 3

1.Compară: steagul României cu cel al Franţei;

2.Descrie: stema ţării (spune cum este)

3. Asociază:culorile din steag cu anumite elemente

din natură

4. Aplică:”Cântaţi o strofă din

Imnul României!”
Deşteptă-te, române, din somnul cel de moarte,

În care te-adânciră barbarii de tirani!

Acum ori niciodată, croieşte-ţi altă soarte,

La care să se-nchine şi cruzii tăi duşmani.

5. Analizează-priveşte imaginile si enumeră
însemnele ţării noastre, România:

6.Argumentează:
”Ţara noastră este frumoasă!”

FEŢELE CUBULUI

1. Compară 2. Descrie
3.Asociază 4.Aplică
IMNUL de STAT al ROMÂNIEI
DEŞTEAPTĂ-TE ,ROMÂNE!

5.Analizează 6.Argumentează
Stegulete de taiat

Produsul final