CD PRESS - MANUAL LLR - III - Planificare Si Proiectare - 6 Saptamani

Clasa a III-a
An școlar: 2022-2023
Disciplina: Limba și literatura română
Număr ore/săptămână: 5
Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Manual: Limba și literatura română, manual pentru clasa a III-a
Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

*Accesați www.clasadigitala.ro sau www.cdpress.ro pentru detalii legate de noile manuale
CD PRESS pentru învățământ primar câștigătoare la Licitația MEN 2021.
1. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
U1 U2 U3 U4 U5 U6 U7 U8
MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL 3 MODULUL 4 MODULUL 5

SCOALA ALTFEL/ SCOALA SCOALA ALTFEL/ SCOALA VERDE
VERDE
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

SPECIFICE CONŢINUTURI VIZATE ALOCATE1
MODULUL 1 – 7 săptămâni
5.09. 2022  21 . 10 . 2022
1.1., 1.2.,  Textul narativ S1-S2
1.3.,1.4., 1.5.,  Scrisoarea P-Î –
2.1., 2.2., 2.3.,  Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele. R 7
2.4.,2.5., 3.1.,  Cuvântul. Despărțirea în silabe. Propoziția. E 1
3.3.,3.4., 4.1.,  Cuvinte cu sens asemănător LDCD 2
4.2.  Cuvinte cu sens opus TOTAL 10
 Cuvinte care au aceeași formă și înțeles
diferit
 Inițierea unui schimb verbal
1.1., 1.2., 1.3.,  Textul literar P-Î 17 S3-S7
1.4., 1.5.  Intuirea claselor morfologice .Substantivul. R 1
2.1., 2.2., Numărul și genul substantivelor E 1
3.1., 3.2., 3.3.,  Textul informativ/nonliterar LDCD 6
3.4., 3.5., 3.6.,  Organizatori grafici TOTAL 25
4.1., 4.3.,
VACANȚĂ
24.10.2022  30.10. 2022
1
P-Î – LECȚII DE PREDARE-ÎNVĂȚARE
R – LECȚII DE RECAPITULARE
E – LECȚII DE EVALUARE
LDCD – LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC

8.11.2022  22.12.2022
1.1., 1.2.,  Textul narativ P-Î 24 S8-S15
1.3.,1.4.,1.5.,  Text de informare și funcțional: invitația, R 5
2.1., 2.2., 2.3., afişul E 1
2.4.,2.5.,  Intuirea claselor morfologice. Adjectivul LDCD 10
3.1., 3.3.,3.4.,  Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute TOTAL 40
3.5.,3.6., 4.1., (trăite, vizionate, citite)
4.2., 4.4., 4.4.,  Oferirea de informații (referitoare la
4.5. universul apropiat)
 Solicitarea de informații (referitoare la
universul apropiat)
 Descrierea unui obiect din universul imediat
VACANȚĂ
23.12. 2022  8 .01. 2023
MODULUL 3- 6 săptămâni
9.01.202317.02.2023
1.1., 1.2., 1.3.,  Textul narativ P-Î 12 S16-S18
1.4., 1.5.  Organizatori grafici. Harta textului R 1
2.1., 2.2., 2.3.,  Prezentarea unui personaj E 1
3.1., 3.2., 3.3.,  Textul în versuri LDCD 1
3.4., 3.5., 3.6.,  Povestirea unei întâmplări trăite sau TOTAL 15
4.1., 4.2., 4.3., imaginate
4.4., 4.5.  Intuirea claselor morfologice. Pronumele
personal
 Prezentarea unei activități. Fluturașul
1.1., 1.2.,  Textul narativ P-Î 12 S19-S21
1.3.,1.4.,1.5.,  Text de informare și funcțional: redactarea R 1
2.1., 2.2., 2.3., unui e-mail E 1
2.4.,2.5.,  Prezentarea unei teme după un plan de idei LDCD 1
3.1., 3.3.,3.4.,  Intuirea claselor morfologice . Verbul TOTAL 15
3.5.,3.6., 4.1.,
4.2., 4.4., 4.4.,  Numărul verbului
4.5.  Relatarea unei acțiuni/ întâmplări cunoscute
(trăite, vizionate, citite)
VACANȚĂ
18.02. 2023  26.02. 2023
MODULUL 4 - 6 săptămâni
27.02.202306.04.2023
1.1., 1.2., P-Î 15 S22-S26 Realizarea
activităților
1.3.,1.4.,1.5.,  Textul narativ R 3 corespunzătoare
Programului
2.1., 2.2., 2.3.,  Text de informare și funcțional: cartea E 2 SĂPTĂMÂNA
2.4.,2.5., poştală LDCD 5 ”ȘCOALA ALTFEL” /
SĂPTĂMÂNA VERDE
3.1., 3.3.,3.4.,  Prezentarea unei teme după un plan de idei TOTAL 25 se află la decizia
3.5.,3.6., 4.1.,  Intuirea claselor morfologice . Substantivul. unității de
învățământ.
4.2., 4.4., 4.4., Adjectivul.Verbul. Pronumele Unul dintre cele
4.5.  Exprimarea acordului şi a dezacordului două programe va fi
planificat în modulul
 Prezentarea unei cărţi
4.
PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE S 27
VACANȚĂ
7.04.2023  18. 05. 2023
MODULUL 5 - 9 săptămâni
19.05.2023  16. 06. 2023
1.1., 1.2., 1.3.,  Organizatori grafici. Completarea unei hărți P-Î 13 S28-S32 Realizarea
activităților
1.4. a textului R 5 corespunzătoare
Programului
2.1., 2.2.,  Recunoașterea părților de vorbire E 1 SĂPTĂMÂNA
3.1., 3.2., 3.3.,  Scrierea imaginativă LDCD 6 ”ȘCOALA ALTFEL” /
SĂPTĂMÂNA VERDE
3.4., 3.5., 3.6.,  Ordonarea cronologică a informațiilor TOTAL 25 se află la decizia
4.1., 4.3., 4.5.  Relatarea unei secvențe dintr-un film unității de
învățământ. Unul
 Descrierea unei persoane dintre cele două
programe va fi
planificat în modulul
5.

1.1., 1.2., 1.3.,
 Părți de vorbire P-Î - S33-S35
2.1., 2.2.,
 Sensul cuvintelor R-E 12
4.1.,  Descrierea unei persoane LDCD 3
 Ordonarea ideilor unui text TOTAL 15
PROGRAMUL NAȚIONAL SĂPTĂMÂNA ȘCOALA ALTFEL / SĂPTĂMÂNA VERDE S 36
PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

5.09. 2022  21 . 10 . 2022
UNITATEA 1 La pas cu frunzele toamnei - perioada S1-S2
PREDARE – ÎNVĂȚARE - ; RECAPITULARE 7 ORE ; EVALUARE 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC – 2 ORE ; TOTAL 10 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., ștafetă, selectiv; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
 Citirea unui text PRESS, 2021, creioane,
1.5., 2.1., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
narativ imagini;
2.2., 2.3., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului;  Lectura activă
2.4.,2.5., - Explicarea unor cuvinte și expresii;  conversația, demonstrația, evaluare orală,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile explicația, jocul didactic,
3.1., exercițiul, activitate practică;
3.3.,3.4., exprimate în text;
- Ordonarea ideilor principale ale textului;  AF, AI, AG2 evaluare scrisă
4.1., 4.2.  Scrisoarea  3 ore
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;  Scrierea + 1 oră (LDCD)
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit; imaginativă a
- Explicarea unor cuvinte și expresii; unui text
- Exerciții de vocabular;
- Identificarea sensului unui cuvânt;
- Scrierea corectă a cuvintelor (care conţin â / î , mb, x, grupuri de
litere); Text-suport:
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;
La pas cu frunzele
- Formularea unor răspunsuri emoționale față de textul literar citit; toamnei, de Aurora
- Căutarea unor informații în diverse surse și formularea acestora în Ionescu
enunțuri;
- Redactarea unei scrisori;
2
AF – activitate frontală
AI – activitate individuală
AG – activitate pe grupe
AP – activitate în perechi
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și ilustrarea finalului
imaginat;
1.1., 1.2., - Explicarea unor cuvinte; Propoziția. Cuvântul.  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., - Citirea unei imagini; Silaba. clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5., 2.1., - Reconstituirea unor propoziții; PRESS, 2021, creioane,
Sunetul şi litera. imagini; evaluare orală
2.2., 2.3., - Despărţirea cuvintelor în silabe; Vocalele şi
2.4.,2.5., - Identificarea vocalelor şi a consoanelor dintr-un cuvânt;
 conversația euristică, evaluare scrisă
consoanele. demonstrația, explicația, jocul
3.1., - Formarea de cuvinte din silabe date; didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
Despărțirea în silabe.
3.3.,3.4., - Jocuri de creare de cuvinte noi, după cerințe date.  AF, AI, AG
4.1., 4.2 listă de control
 1 oră
autoevaluare
1.1., 1.2., - Citirea unei imagini; Textul literar. Poezii  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la textul citit; scurte adecvate clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5., 2.1., - Identificarea sensului unor expresii; nivelului de vârstă PRESS, 2021, creioane,
imagini; evaluare orală
2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor cuvinte date;
2.4.,2.5., - Identificarea elementelor caracteristice textului în versuri;  conversația euristică, evaluare scrisă
Texte-suport: demonstrația, explicația, jocul
3.1., - Participarea la un dialog imaginar, pe o temă dată; didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
3.3.,3.4., - Scrierea imaginativă pornind de la un titlu dat. Comparația, de
Vasile Poenaru  AF, AI, AG listă de control
4.1., 4.2.  2 ore
Am aflat cuvântul autoevaluare
magic, de Bucur
Milescu
2.2., - Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea şi încheierea unui Adaptarea vorbirii la  Limba și literatura română – observare
schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de diserite situaţii de clasa a III-a, Editura CD sistematică
3.5., permisiune, de solicitare); comunicare PRESS, 2021, creioane,
imagini; evaluare orală
4.1.,4.4., - Solicitarea de informații/oferirea de informații; Iniţierea unui schimb
 conversația euristică, explicația, evaluare scrisă
4.5. - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; verbal exercițiul;
Joc de rol în diverse situaţii de comunicare
 AF, AI, AG

 1 oră evaluare reciprocă
autoevaluare
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare scrisă
1.3., 1.4. - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date; clasa a III-a, Editura CD
Evaluare orală
- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense. PRESS, 2021, exercițiul
2.1., 2.2., Text-suport:  AI
3.1., 3.2.,  1 oră
Între Mițu și Baruțu , + 1 oră (LDCD)
3.3., 3.4.,
3.5., 3.6., Tudor Arghezi
4.1., 4.3.,
4.5.
UNITATEA 2 Prietenii noștri necuvântători - perioada S3-S7

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 17 ORE ; RECAPITULARE: 1 ORĂ ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 6 ORE; TOTAL: 26 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

specifice (detalieri)
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Dialog pe marginea  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; unei ilustrații clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021, p.24-25, evaluare orală,
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Citirea unui text creioane, imagini; evaluare scrisă
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte Așezarea textului în  conversația, demonstrația,
3.3., 3.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la pagină explicația, jocul didactic,
3.5., 3.6., ideile exprimate în text; Text-suport: exercițiul, activitate practică;
4.1., 4.3., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul Unde a zburat  AF, AI, AG3
citit; rândunica?, de Titel  4 ore
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale +2 ore (LDCD)
Constantinescu
personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora
- Scrierea imaginativă
1.1., 1.2., - Identificarea cuvintelor cu sens asemănător/opus; Sensul cuvintelor  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Utilizarea corectă a cuvintelor odată/o dată, numai / nu mai; Scrierea corectă clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Dialog despre vacanța de vară; odată/o dată PRESS, 2021, p. 26-27, evaluare orală,
2.1., 2.2., - Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unor numai / nu mai  creioane, imagini,; evaluare scrisă
3.1., 3.2., cuvinte; Text-suport:  conversația, demonstrația,
3.3., 3.4., - Dictare; Congres, de Ana explicația, jocul didactic,
3.5., 3.6. Blandiana exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.3., - Identificarea unor substantive care îndeplinesc condiții date; Substantivul  Limba și literatura română – observare
3.5., - Transcriere; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
3
- Exemplificarea de substantive; Scrierea corectă a PRESS, 2021, p. 21, evaluare orală,
- Asocieri de substantive pentru evidențierea felurilor cuvintelor creioane, imagini; evaluare scrisă
substantivului;  conversația, demonstrația,
- Scrierea unui scurt text, folosind substantive comune și Semne de punctuație explicația, jocul didactic,
proprii; (. ? –) exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Dialog despre  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în rândunică clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv; PRESS, 2021, p. 28-29, evaluare orală
2.1., 2.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Citirea unui text creioane, imagini; evaluare scrisă
3.1., 3.2., - Explicarea unor cuvinte informativ  conversația euristică, evaluare
3.3., 3.4., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la demonstrația, explicația, jocul reciprocă
3.5., 3.6., ideile exprimate în text; Harta textului didactic, exercițiul; listă de control
4.1., 4.3., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul Scrierea corectă a  AF, AI, AG autoevaluare
citit; cuvintelor  5 ore
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale + 1 oră (LDCD)
Text-suport:
personajelor; Rândunica
- Colorarea unor desene conform informațiilor descoperite în
text;
- Completarea unei hărți a textului;
1.3., - Identificarea unor substantive; Intuirea claselor  Limba și literatura română –
3.5., - Completarea formelor de singular și plural ale unor morfologice. clasa a III-a, Editura CD
substantive; Substantivul PRESS, 2021, p. 30-33,
- Scrierea unor substantive identificate în ilustrația textului, creioane, imagini;
respectând condiții de categorie și număr; Numărul și genul  conversația euristică,
- Formulare de enunțuri după o ilustrație, folosind substantivelor demonstrația, explicația, jocul
substantive; didactic, exercițiul;
- Transcrierea unor substantive care îndeplinesc condiții de  AF, AI, AG
gen și număr;  4 ore

1.1., 1.2., - Selectarea informațiilor corecte referitoare la un text dat; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text; clasa a III-a, Editura CD
1.5. - Formularea de enunțuri respectând cerințe date; Text-suport: PRESS, 2021, p. 34-35,
2.1., 2.2., - Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător; Grădina de legume, creioane, imagini;
3.1., 3.2., de Marin Constantin  conversația euristică,
3.3., 3.4., demonstrația, explicația, jocul
3.5., 3.6., didactic, exercițiul;
4.1., 4.3.,  AF, AI, AG
 1 oră
+ 2 ore (LDCD)
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare; Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare scrisă
1.3., 1.4., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe Text-suport: clasa a III-a, Editura CD Evaluare orală
1.5.2.1., date; Hăinuţa aurie a PRESS, 2021, p. 36-38
2.2., 3.1., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  exercițiul
cărăbuşului, de  AI
3.2., 3.3., recompense.
3.4., 3.5., Angelica Lambru)  1 oră
3.6.,4.1., + 1 oră (LDCD)
4.3.,

8.11.2022  22.12.2022
UNITATEA 3 O lume de poveste - perioada S8-S15

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 24 ORE ; RECAPITULARE: 5 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 10 ORE; TOTAL: 40 ORE
Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Extragerea unor
clasa a III-a, Editura CD sistematică,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021, p.40-43,
2.1., 2.2., informații dintr-un text evaluare
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului; narativ
 creioane, imagini;
2.3., - Explicarea unor cuvinte;  conversația, demonstrația, orală,
2.4.,2.5., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la Completarea unei hărți a explicația, jocul didactic, evaluare
ideile exprimate în text; textului exercițiul, activitate practică;
3.1., scrisă
3.3.,3.4., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul  AF, AI, AG4
3.5.,3.6., citit;  4 ore
- Extragerea unor informatii din text şi completarea hărţii Prezentarea unei teme + 2 ore (LDCD)
4.1., 4.2.,
textului; după un plan
4.4., 4.4.,
4.5. - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele Text-suport
acestora; Buburuza fără buline, de
- Delimitarea textului în fragmente; Claudia Groza
- Cuvinte cu sens asemănător;
- Cuvinte cu sensuri diferite;
4
- Scrierea corecta a cuvintelor nai şi n-ai
1.1., 1.2., - Identificarea ideii principale corespunzătoare fiecărui Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5., fragment; clasa a III-a, Editura CD sistematică,
- Formularea unei idei principale; PRESS, 2021, p. 44-47,
2.1., 2.2.,  creioane, imagini; evaluare
- Ordonarea ideilor textului; Text-suport
2.3., Prințul fermecat, după  conversația, demonstrația, orală,
- Realizarea planului de idei al textului;
2.4.,2.5., - Povestirea orală a unui fragment/text citit; Frații Grimm explicația, jocul didactic, evaluare
3.1., exercițiul; scrisă
3.3.,3.4.,  AF, AI, AG
3.5.,3.6.,  4 ore
+ 1 oră (LDCD)
4.1., 4.2.,
1.1., 1.2., - Relatarea unei întâmplări cunoscute / trăite/imaginate;  Solicitarea de  Limba și literatura română –
1.3.,1.4.,1.5., - Prezentarea unei teme după un plan, utilizând conectorii de informații clasa a III-a, Editura CD
tipul: mai întâi, apoi, în cele din urmă; (referitoare la PRESS, 2021, p.48-49,
2.1., 2.2., universul apropiat) creioane, imagini;
- Solicitarea şi oferirea de informații (referitoare la
2.3., universul apropiat);  Oferirea de  conversația euristică,
2.4.,2.5., - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri; informații demonstrația, explicația,
- Construirea de dialoguri în diverse situaţii; (referitoare la jocul didactic, exercițiul;
3.1.,
- Dramatizarea unor scene din poveşti; universul apropiat)  AF, AI, AG
3.3.,3.4.,
- Joc de rol în diverse situaţii de comunicare.   2 ore
3.5.,3.6.,
4.1., 4.2.,
4.4., 4.4.,
1.1., 1.2., - Identificarea unor adjective care îndeplinesc condiții date;  Intuirea claselor  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Identificarea unor adjective dintr-o listă de cuvinte date; morfologice. clasa a III-a, Editura CD
1.5. - Formularea de enunţuri care conţin adjective; Adjectivul PRESS, 2021, p.50-56,
- Identificarea adjectivelor dintr-un text dat;  Descrierea unui creioane, imagini;
2.1., 2.2., obiect din universul  conversația euristică,
- Evidenţierea poziţiei adjectivului faţă de substantiv;
3.1., 3.2., - Schimbarea poziţiei adjectivului faţă de substantiv; imediat demonstrația, explicația,
- Adăugarea de adjective potrivite unor substantive; jocul didactic, exercițiul;
3.3., 3.4.,
- Realizarea acordului adjectivului cu substantivul pe care îl  AF, AI, AG
3.5., 3.6.,
 7 ore
4.1., 4.3., însoţeşte; Texte-suport: + 2 ore (LDCD)
- Identificarea numărului şi a genului unui adjectiv;
Minunata călătorie a
- Identificarea şi numirea trăsăturilor unor obiecte din
universul apropiat; lui Nils Holgersson,
- Descrierea obiectelor, utilizând adjective potrivite; după Selma Lagerlöf
- Descrierea jucăriei preferate, respectând un plan dat. Scumpă țară
românească, de George
Coșbuc
Iarna, de Vasile
Alecsandri
1.1., 1.2., - Identificarea părţilor componente ale invitaţiei;  Text de informare și  Limba și literatura română – Evaluare
- Realizarea unei invitaţii; funcțional: invitația, clasa a III-a, Editura CD scrisă
2.1., 2.2., afişul PRESS, 2021, p. 57-59
- Identificarea elementelor componente ale unui afiş;
2.3.,  Organizarea unui  exercițiul Evaluare
- Realizarea unui afiş pentru promovarea unei serbări/a unui
2.4.,2.5., eveniment  AI, AG orală
concurs/ a unui proiect;
3.5.,3.6., - Expoziţie de afişe.  5 ore Evaluare
4.1., 4.2., practică
4.4., 4.4.,
4.5.
1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3.,1.4.,1.5., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre clasa a III-a, Editura CD
textele studiate; PRESS, 2021, p. 60-61,
2.1., 2.2.,  creioane, imagini;
- Scrierea unor substantive însoțite de adjective care exprimă Text-suport:
2.3., însușiri deosebite;  conversația euristică,
2.4.,2.5., - Identificarea numărului şi a genului unor adjective Căciula lui Guguță, de demonstrația, explicația,
- Formularea de enunțuri respectând cerințe date; Spiridon Vangheli jocul didactic, exercițiul;
3.1.,
3.3.,3.4., - Scrierea creativă;  AF, AI, AG
3.5.,3.6.,  5 ore
4.1., 4.2.,

1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română – Evaluare
1.3., 1.4., evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
1.5. - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri după cerințe PRESS, 2021, p. 62-64
date;  exercițiul Evaluare
Text-suport: Bradul,
2.1., 2.2., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI orală
după Hans Christian
3.3., 3.4., recompense. Andersen  1 oră
3.5., 3.6., + 2 oră (LDCD)
4.1., 4.2.,
4.3., 4.4., 4.5

09.01.2023  17.02.2023
UNITATEA 4 Din tainele naturii - perioada S16-S18
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 12 ORE ; RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORĂ; TOTAL: 15 ORE

specifice

1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în Dialog pe marginea unei  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; ilustrații clasa a III-a, Editura CD sistematică,
1.5. - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021, p.66-67,
Textul narativ creioane, imagini; evaluare
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
2.1., 2.2., - Explicarea unor cuvinte  conversația, demonstrația, orală,
2.3., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la explicația, jocul didactic, evaluare
ideile exprimate în text; Text-suport: exercițiul, activitate practică;
3.1., 3.2., scrisă
- Corectarea unor enunțuri care conțin informații inexacte;  AF, AI, AG5
3.3., 3.4., Povestea unui fulg de
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la  3 ore
3.5., 3.6., nea, după Adina Popescu
textul citit;
4.1., 4.2., - Completarea unei hărți a textului;
4.3., 4.4., - Ordonarea ideilor principale ale textului;
4.5. - Delimitarea textului în fragmente, după planul de idei;
- Identificarea substantivelor care denumesc
stări/sentimente identificate în fiecare fragment al
textului;
- Explicarea unor cuvinte și expresii;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
personajelor;
- Scrierea corectă cuvintelor nea/ne-a;
- Explicarea folosirii cratimei în situațiile întâlnite în text;
5
1.3., - Identificarea unor pronume care țin locul unor Intuirea claselor  Limba și literatura română – observare
substantive indicate; morfologice Pronumele clasa a III-a, Editura CD sistematică,
3.5., PRESS, 2021, p. 68-69
- Transcriere; personal
creioane, imagini; evaluare
4.1., 4.4., - Identificarea unor pronume dintr-o listă de cuvinte date;
- Completarea unor enunțuri care conțin pronume  conversația, demonstrația, orală,
4.5.
personale; explicația, jocul didactic, evaluare
- Asocierea unor cuvinte pentru a obține enunțuri corecte; exercițiul;
scrisă
- Scrierea unui scurt dialog după o imagine, folosind  AF, AI, AG
pronume personale;  4 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Descrierea unor elemente  Limba și literatura română – observare
1.3., 1.4., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în din mediul natural clasa a III-a, Editura CD sistematică
1.5. lanț, în ștafetă, selectiv; PRESS, 2021, p. 70-71,
Textul narativ creioane, imagini; evaluare
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului
2.1., 2.2., - Explicarea unor cuvinte;  conversația euristică, orală
Text-suport:
2.3., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare la demonstrația, explicația, evaluare
textul citit; Sport și sănătate, de jocul didactic, exercițiul;
3.1., 3.2., scrisă
- Asocierea unei descrieri cu fragmentul corespunzător; Claudia Groza  AF, AI, AG
3.3., 3.4.,
- Despărțirea cuvintelor în silabe;  2 ore listă de
3.5., 3.6.,
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale unor control
4.1., 4.2., substantive date; autoevaluare
4.3., 4.4. - Identificarea pronumelor personale dintr-un text;
4.1., 4.4., - Descrierea unor ilustrații; Povestirea unei întâmplări  Limba și literatura română – evaluare
4.5. - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea trăite sau imaginate clasa a III-a, Editura CD orală,
ilustrațiilor; PRESS, 2021, p. 72,
 conversația, demonstrația, evaluare
- Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan orientativ;
- Redactarea unui scurt text după un plan dat; explicația, jocul didactic, scrisă
- Scrierea imaginativă cu suport ilustrat; exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
4.2., 4.5. - Observarea unui fluturaș; Prezentarea unei activități  Limba și literatura română –
- Identificarea componentelor unui fluturaș; clasa a III-a, Editura CD

- Completarea schiței unui fluturaș, având tema dată; PRESS, 2021, p. 73
creioane, imagini;
Fluturașul  demonstrația, explicația,
jocul didactic, exercițiul;
 AF, AI, AG
 1 oră
1.1., 1.2., - Propunerea de noi titluri pentru textele studiate; Recapitulare  Limba și literatura română –
1.3., 1.4., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări despre clasa a III-a, Editura CD
textele studiate; PRESS, 2021, p. 74-75,
2.1., 2.2., creioane, imagini;
- Scrierea unor substantive însoțite de adjective care
2.3.,3.5., exprimă însușiri deosebite;  conversația euristică,
3.6., - Formularea de enunțuri respectând cerințe date; demonstrația, explicația,
- Scrierea corectă a cuvintelor care conțin cratimă; jocul didactic, exercițiul;
4.1., 4.2.,
 AF, AI, AG
4.3., 4.4.,
 1 oră
4.5.
1.3., 1.4., evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
1.5. - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe PRESS, 2021, p. 76-77
date;  AI Evaluare
3.5., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  1 oră orală
3.6.,4.3., . recompense. + 1 oră (LDCD)
UNITATEA 5 Spectacolul naturii - perioada S19-S21

PREDARE – ÎNVĂȚARE: 12 ORE ; RECAPITULARE: 1 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 1 ORĂ; TOTAL: 15 ORE

specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul narativ  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Organizatori grafici.
clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021, p. 80-81,
Completarea unei hărți a evaluare
2.4.,2.5.,
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului creioane, imagini;
textului orală,
3.1., 3.3.,3.4., - Explicarea unor cuvinte  conversația, demonstrația,
3.5.,3.6., 4.1., - Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare explicația, jocul didactic, evaluare
4.2., 4.4., 4.4., exercițiul, activitate
4.5. la ideile exprimate în text; scrisă
- Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la practică;
textul citit; Text-suport:  AF, AI, AG6
- Extragerea unor informații din text şi completarea Peștișorul de aur, după  2 ore
Frații Grimm
hărţii textului;
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele
acestora;
- Delimitarea textului în fragmente;
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului de
idei;
- Cuvinte cu sens asemănător/opus;
- Cuvinte cu sensuri diferite;
- Scrierea imaginativă;
- Joc de rol/dramatizarea unei secvenţe.
1.3., 3.5., 4.1., - Identificarea verbelor corespunzătoare unor Intuirea claselor  Limba și literatura română – observare
4.4., 4.5. substantive indicate; morfologice. Verbul clasa a III-a, Editura CD sistematică,
6
- Identificarea verbelor dintr-un text dat; Numărul verbului PRESS, 2021, p. 82-84 evaluare
- Identificarea unor verbe cu sens opus  conversația, demonstrația, orală,
- Alcătuirea unor enunţuri după scheme date; explicația, jocul didactic,
exercițiul; evaluare
- Identificarea numărului unui verb;
 AF, AI, AG scrisă
- Completarea unui text cu forma potrivită a verbului;
- Scrierea corectă a verbelor.  2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de enunțuri; Scrierea creativă  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
- Descrierea unor ilustrații; clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea PRESS, 2021, p. 85-91,
2.4.,2.5., creioane, imagini; evaluare
ilustrațiilor;
3.1., 3.3.,3.4., - Povestirea unei întâmplări trăite, după un plan  conversația euristică, orală
3.5.,3.6., 4.1., orientativ; demonstrația, explicația, evaluare
4.2., 4.4., 4.4., jocul didactic, exercițiul;
4.5. - Redactarea unui scurt text după un plan dat; Textul narativ scrisă
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  AF, AI, AG
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri;  5 ore evaluare
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului; practică
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului evaluare
- Extragerea unor informații din text şi completarea reciprocă
hărţii textului;
- Identificarea elementelor componente ale unui e-mail; listă de
- Vizită în laboratorul de informatică; Redactarea unui e-mail control
- Realizarea unei agende/ liste cu adresele de e-mail ale
autoevaluare
colegilor din clasă;
- Redactarea unui e-mail, respectând elementele Inițierea unui schimb
componente; verbal
- Schimb de e-mail-uri între elevi;
- Identificarea unor formule de salut folosite într-un Texte-suport:
context ilustrat;
Muntele cel hodoronc-
- Reconstituirea unui dialog;
tronc, de Marin Sorescu
- Crearea unui dialog pornind de la situații date;
Ciclonul, după Frank
Baum

4.2., 4.5. - Transcriere; Semnele de punctuaţie  Limba și literatura română – observare
- Formularea de întrebări şi răspunsuri; clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Completarea unui text cu semnele de punctuaţie PRESS, 2021, p. 92-93
 creioane, imagini; evaluare
potrivite;
- Redactarea unui scurt text în care se folosesc semnele  conversația euristică, orală
de punctuaţie; demonstrația, explicația, evaluare
- Citirea cu intonația adecvată conținutului și semnelor jocul didactic, exercițiul; scrisă
de punctuație;  AF, AI, AG
- Scrierea unui dialog imaginar  2 ore evaluare
reciprocă
- Citirea expresivă a unui text în versuri; Descrierea unei persoanee  Limba și literatura română – observare
- Formulare de răspunsuri la întrebări; clasa a III-a, Editura CD sistematică
Textul în versuri PRESS, 2021, p. 94
- Identificarea unei persoane după descrierea acesteeia;
 creioane, imagini; evaluare
- Descrierea unui coleg, precizând însușiri fizice,
 conversația euristică, orală
sufletești, preocupări;
Text suport: demonstrația, explicația, evaluare
jocul didactic, exercițiul; scrisă
Cum e mama? De Lucian
 AF, AI, AG
Avramescu
 1 oră
1.1., 1.2., - Redactarea unui e-mail, respectând elementele Recapitulare  Limba și literatura română – observare
1.3.,1.4.,1.5.,
componente clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Identificarea numărului unui verb; PRESS, 2021, p. 95,
2.4.,2.5.,  demonstrația, explicația, evaluare
- Formularea de enunțuri respectând scheme date; Text suport:
3.1., 3.3.,3.4., - Formularea de enunţuri cu un cuvânt dat. jocul didactic, exercițiul; orală
3.5.,3.6., 4.1., Povestea curcubeului,  AF, AI, AG evaluare
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5. de Vasile Poenaru  1 oră scrisă
+ 1 oră (LDCD)
1.3.,1.4.,1.5.,
evaluare; clasa a III-a, Editura CD scrisă
Text suport: PRESS, 2021, p. 96-97
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și răspunsuri după
2.4.,2.5.,  exercițiul
cerințe date; Poveste fără punct și
3.1., 3.3.,3.4., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
3.5.,3.6., 4.1., recompense. fără virgulă, după  1 oră Evaluare
4.2., 4.4., 4.4.,
4.5. Adina Popescu orală

27.02.2023  06.04.2023
UNITATEA 6 În ritm de primăvară - perioada S22-S26
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 15 ORE ; RECAPITULARE: 3 ORE; EVALUARE: 2 ORE ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 5 ORE;
TOTAL: 25 ORE
specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Textul narativ  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; Completarea unei hărți a
– clasa a III-a, Editura CD sistematică,
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; PRESS, 2021,, p.100-101,
textului evaluare orală,
2.4.,2.5.,
- Identificarea principalelor caracteristici ale creioane, imagini;
3.1., 3.3.,3.4., textului;  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1., - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare explicația, jocul didactic,
4.2., 4.4., 4.4., Text-suport:
la textul citit; exercițiul, activitate
4.5. Soldățelul de plumb, după
- Extragerea unor informații din text şi completarea Hans Christian Andersen practică;
hărţii textului;  AF, AI, AG7
- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri  5 ore
ale personajelor;
- Exprimarea propriei păreri despre personaje și
faptele acestora;
- Delimitarea textului în fragmente;
- Extragerea ideilor principale. Realizarea planului
de idei;
- Scrierea imaginativă;
- Interevaluarea textelor scrise;
7
- Joc de rol /dramatizarea unei secvenţe.
1.1., 1.2., - Probleme apărute la despărţirea cuvintelor în Despărţirea în silabe  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
silabe – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
Scrierea corectă a PRESS, 2021, p. 102-103
2.1., 2.2., 2.3., - Despărţirea la capăt de rând
2.4.,2.5., cuvintelor  creioane, imagini,; evaluare orală,
- Scrierea corectă a cuvintelor care conţin ă/î, mb,
3.1., 3.3.,3.4., vocală dublă (ee,ii), consoană dublă (nn)  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1., - Scrierea corectă a cuvintelor: într-o, intr-un, explicația, jocul didactic,
4.2., 4.4., 4.4.,
dintr-o, dintr-un, printr-o, printr-un; exercițiul;
4.5.
- Scrierera corectă a adjectivelor care se termină în  AF, AI, AG
iu, ie  2 ore+ 1 oră (LDCD)
- Scrierea corectă a vebelor, a pronumelor
- Scrierea corectă a cuvintelor: sa/s-a; sau/s-au,
ia/i-a; iau/i-au; la/l-a; nea/ne-a ; neam/ne-am.
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de Exprimarea acordului şi  Limba și literatura română observare
1.3.,1.4.,1.5.,
enunțuri; a dezacordului – clasa a III-a, Editura CD sistematică
2.1., 2.2., 2.3., - Descrierea unor ilustrații; PRESS, 2021, p. 104-106,
2.4.,2.5., creioane, imagini; evaluare orală
- Formularea de răspunsuri la întrebări pe marginea
3.1., 3.3.,3.4., ilustrațiilor; Text-suport:  conversația euristică, evaluare scrisă
3.5.,3.6., 4.1., - Exerciţii de exprimare a primelor reacţii faţă de demonstrația, explicația,
4.2., 4.4., 4.4., Regele Midas, după jocul didactic, exercițiul; evaluare practică
4.5. cele citite;
- Exprimarea acordului/dezacordului faţă de Charles Perault  AF, AI, AG
evaluare reciprocă
acţiunea unor personaje;  4 ore + 1 oră (LDCD)
- Joc de rol.
4.2., 4.5. - Observarea cărţilor poştale model; Cartea poştală  Limba și literatura română observare
- Identificarea elementelor unei cărţi poştale; – clasa a III-a, Editura CD sistematică
Textul narativ PRESS, 2021, p. 107-110
- Realizarea unei colecţii de cărţi poştale;
 creioane, imagini; evaluare orală
- Expoziţie de cărţi poştale; Prezentarea unei cărţi
- Realizarea unei liste cu adresele colegilor din  conversația euristică, evaluare scrisă
clasă; Text-suport: demonstrația, explicația,
- Redactarea unei cărţi poştale; jocul didactic, exercițiul; evaluare practică
Scrânciobul lui Guguță,
- Expedierea unei cărţi poştale (colegilor/colegului  AF, AI, AG
de Spiridon Vangheli
de bancă);  4 ore+ 1 oră (LDCD)

- Amenajarea unui colţ de lectură în clasă;
- Prezentarea unei cărţi;
- Realizarea unui top al cărţilor preferate;
- Votaţi cartea preferată /eroul favorit etc.;
1.1., 1.2., - Despărţirea cuvintelor în silabe; Recapitulare  Limba și literatura română
1.3.,1.4.,1.5.,
- Identificarea părţilor de vorbire într-un text dat; – clasa a III-a, Editura CD
2.1., 2.2., 2.3., - Redactarea unei cărţi poştale. PRESS, 2021, p. 111,
2.4.,2.5.,  creioane, imagini;
Text-suport:
3.1., 3.3.,3.4.,  conversația euristică,
3.5.,3.6., 4.1., Cea mai mare demonstrația, explicația,
4.2., 4.4., 4.4., sărbătoare, de Ionuț jocul didactic, exercițiul;
4.5.
Banu  AF, AI, AG
 3 ore+ 1 oră (LDCD)
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3.,1.4.,1.5.,
evaluare; – clasa a III-a, Editura CD
PRESS, 2021, p. 112-113 Evaluare orală
2.1., 2.2., 2.3., - Formularea orală de întrebări și de răspunsuri
2.4.,2.5.,  exercițiul
după cerințe date; Text-suport:
3.1., 3.3.,3.4., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
3.5.,3.6., 4.1., recompense. Poveste de Paște, după  2 ore
4.2., 4.4., 4.4., Passionaria Stoicescu
4.5.
+ 1 oră (LDCD)
Realizarea activităților corespunzătoare S 36

Programului SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA
ALTFEL” / SĂPTĂMÂNA VERDE se află la
decizia unității de învățământ. Unul dintre
cele două programe va fi planificat în
modulul 4.
Art. 4. — (1) Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie— 16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile
consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de
învățare).

( Conform Ordinul nr. 3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023 publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 326 din 04 aprilie 2022)

19.04.2023  16.06.2023
UNITATEA 7 Dorințe împlinite - perioada S28-S32
PREDARE – ÎNVĂȚARE: 13 ORE ; RECAPITULARE: 5 ORĂ; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 6 ORE; TOTAL: 25 ORE

specifice
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; – clasa a III-a, Editura CD sistematică,
Textul narativ PRESS, 2021, p.116-119,
- Formularea de enunțuri după ilustrația textului;
2.1., 2.2., creioane, imagini; evaluare orală,
- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri
3.1., 3.2., referitoare la ideile exprimate în text;  conversația, demonstrația, evaluare scrisă
3.3., 3.4., - Ordonarea ideilor principale ale textului; explicația, jocul didactic,
- Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje exercițiul, activitate
3.5., 3.6., Descrierea unui coleg
din textul citit; practică;
4.1., 4.3., - Explicarea unor cuvinte și expresii; Text-suport:  AF, AI, AG8
4.5. - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale  4 ore
Georgică HabarN-am, +1 oră (LDCD)
personajelor;
după Angelica Lambru
- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și
ilustrarea finalului imaginat;
- Completarea unui tabel cu date personale;
- Redactarea unui text cu portretul unui prieten, după
un plan dat;
8
- Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un
text propriu;
2.2., - Identificarea situațiilor de utilizare a ghilimelelor Ghilimelele  Limba și literatura română observare
într-un text dat; – clasa a III-a, Editura CD sistematică
3.5., PRESS, 2021, p. 120,
- Recunoașterea ghilimelelor românești pe jetoane cu
simboluri ale altor limbi; creioane, imagini; evaluare orală
4.1.,4.4.,
4.5. - Formulare de enunțuri folosind ghilimelele;  conversația euristică, autoevaluare
- explicația, exercițiul;
 AF, AI, AG
 2 ore
2.2., - Povestirea unei secvențe dintr-un film vizionat; Relatarea unei secvențe  Limba și literatura română
- Redactarea unui scurt text de prezentare a acestei dintr-un film – clasa a III-a, Editura CD
3.5., PRESS, 2021, p. 121,
secvențe, după un plan dat;
4.1.,4.4., - Recunoașterea părților de vorbire utilizate într-un creioane, imagini;
4.5. text propriu;  explicația, exercițiul;
-  AF, AI, AG
 2 ore
1.1., 1.2., - Observarea unei imagini și formularea de de Textul informativ  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4. enunțuri; – clasa a III-a, Editura CD sistematică
Citirea unui text PRESS, 2021, p. 122-123,
- Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în
2.1., 2.2., perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; nonliterar creioane, imagini; evaluare orală
3.1., 3.2., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului Organizarea informațiilor  conversația euristică, evaluare scrisă
3.3., 3.4., - Explicarea unor cuvinte; demonstrația, explicația,
- Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare jocul didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
3.5., 3.6.,
la textul citit;  AF, AI, AG
listă de control
4.1., 4.3., - Completarea unor enunțuri cu informații  2 ore
4.5. descoperite în text; Text-suport: + 1 oră (LDCD) autoevaluare
Aripile lui Icar, după
- Realizarea unei scări cronologice cu informațiile
Petre Ghelmez
descoperite în text;
- Utilizarea tehnicii Știu. Vreau să știu. Am învățat;
1.1., 1.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în Ilustrarea unui text literar  Limba și literatura română observare

1.3., 1.4. perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv; prin desene – clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Identificarea principalelor caracteristici ale textului PRESS, 2021, p. 124-125,
2.1., 2.2., creioane, imagini; evaluare orală
- Explicarea unor cuvinte
3.1., 3.2., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare Textul în versuri  conversația euristică, evaluare scrisă
3.3., 3.4., la textul citit; demonstrația, explicația,
- Descrierea fiecărei strofe, folosind substantive și Citirea unui text în jocul didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
3.5., 3.6.,
adjective corespunzătoare; versuri  AF, AI, AG
listă de control
4.1., 4.3., - Despărțirea cuvintelor în silabe;  2 ore
4.5. - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale autoevaluare
unor substantive date; Text-suport:
- Formularea de enunțuri cu expresii poetice date;
Aeroplanul, de George
- Completarea unei hărți a textului;
Topîrceanu
- Identificarea expresiilor poetice care sugerează
imagini vizuale și auditive;
- Realizarea unui desen care să ilustreze textul în
versuri citit;
1.1., 1.2., - Formularea de răspunsuri emoționale la întrebări Recapitulare  Limba și literatura română
1.3., 1.4. despre textele studiate; – clasa a III-a, Editura CD
- Identificarea unor părți de vorbire studiate; PRESS, 2021, p. 126-127,
2.1., 2.2., creioane, imagini;
- Descrierea unei persoane folosind adjective Text-suport:
3.1., 3.2., potrivite;  conversația euristică,
- Relatarea despre un film vizionat; Mi s-a terminat caietul, demonstrația, explicația,
3.3., 3.4.,
- Folosirea ghilimelelor. de Mircea Sîntimbreanu jocul didactic, exercițiul;
3.5., 3.6.,
 AF, AI, AG
4.1., 4.3.,  5 ore
4.5. + 2 ore (LDCD)
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de Evaluare  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3., 1.4. evaluare; – clasa a III-a, Editura CD
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după
3.1., 3.2., cerințe date;  exercițiul
Text-suport:
3.3., 3.4., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii,  AI
3.5., 3.6., recompense. Zborul, de Petre  1 oră

4.1., 4.3., 4 Ghelmez + 2 ore (LDCD)
UNITATEA 8 Amintiri din copilărie - perioada S33-S35

PREDARE – ÎNVĂȚARE: -; RECAPITULARE: 11 ORE; EVALUARE: 1 ORĂ ; LA DISPOZIȚIA CADRULUI DIDACTIC: 3 ORE; TOTAL: 15 ORE

specifice
1.1., 1.2., Revenire asupra textelor studiate Recapitulare finală  Limba și literatura română observare
1.3., 1.4., – clasa a III-a, Editura CD sistematică
- Observarea unei imagini și formularea de de Acte de vorbire PRESS, 2021, p. 132-133,
1.5.
enunțuri; creioane, imagini; evaluare orală
2.1., 2.2., - Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în  conversația euristică,
perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; evaluare scrisă
2.3., 2.4., Textul literar demonstrația, explicația,
2.5., - Identificarea principalelor caracteristici ale textului jocul didactic, exercițiul; evaluare reciprocă
- Explicarea unor cuvinte Textul nonliterar
 AF, AI, AG
3.1., 3.2., - Formularea unor răspunsuri sau întrebări referitoare listă de control
 11 ore
3.3., 3.4., la textul citit;
3.5., 3.6., autoevaluare
- Asocierea unei descrieri cu strofa corespunzătoare; Părți de vorbire
4.1., 4.2., - Despărțirea cuvintelor în silabe;
Invitația. Fluturașul. E-
4.3., 4.4., - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale
mailul
4.5. unor substantive date;
- Identificarea părților de vorbire studiate; Texte-suport:
- Formularea de enunțuri cu expresii poetice date. o Toate textele studiate
o Texte din lectura
suplimentară
1.1., 1.2., - Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în testele Evaluare finală  Limba și literatura română Evaluare scrisă
1.3., de evaluare; – clasa a III-a, Editura CD
- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după
2.1., 2.2., cerințe date;  exercițiul

4.1., - Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, Texte-suport:  AI
recompense, pornind de la textele citite. 1 oră + 3 ore (LDCD)
Plicul, de Tudor Arghezi
Realizarea activităților corespunzătoare S 36
Programului SĂPTĂMÂNA ”ȘCOALA ALTFEL”
/ SĂPTĂMÂNA VERDE se află la decizia
unității de învățământ. Unul dintre cele două
programe va fi planificat în modulul 5.
-
Art. 4. — (1) Programul național „Școala altfel” și Programul „Săptămâna verde” se desfășoară în perioada 27 februarie— 16 iunie 2023, în intervale de câte 5 zile
consecutive lucrătoare, a căror planificare se află la decizia unității de învățământ. Derularea celor două programe nu se planifică în același interval de cursuri (modul de
învățare).
( Conform Ordinul nr. 3505/2022 privind structura anului şcolar 2022-2023 publicat în Monitorul Oficial, Partea I nr. 326 din 04 aprilie 2022)

CD PRESS - MANUAL LLR - III - Planificare Si Proiectare - 6 Saptamani

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

CD PRESS - MANUAL LLR - III - Planificare Si Proiectare - 6 Saptamani

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Clasa a III-a

Disciplina: Limba și literatura română

Programa școlară: OMEN 5003/02.12.2014

Autori: Iliana Dumitrescu, Nicoleta Ciobanu, Vasile Molan

1. PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ ANUALĂ

MODULUL 1 MODULUL 2 MODULUL 3 MODULUL 4 MODULUL 5

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE COMPETENŢE NUMĂR ORE SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 2

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 4

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 7

UNITATEA 2 Prietenii noștri necuvântători - perioada S3-S7

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 10

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 11

UNITATEA 3 O lume de poveste - perioada S8-S15

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 14

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 15

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 17

UNITATEA 5 Spectacolul naturii - perioada S19-S21

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 20

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 22

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 24

Realizarea activităților corespunzătoare S 36

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 25

PROIECTAREA UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 27

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 28

UNITATEA 8 Amintiri din copilărie - perioada S33-S35

Competenţe Activităţi de învăţare Conţinuturi (detalieri) Resurse Evaluare

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 29

©Copyright CD PRESS, 2021 Page 30

S-ar putea să vă placă și