ENSINO FUNDAMENTAL PLANEJAMENTO 2009 Disciplina: Ingls Bimestre: 1 Prof: Srie:7 A,B,C,D,E ,F Turno: Manh

CONTEDO ESTRUTUTANTE Discurso como prtica social Contedos Especficos

Gneros Discursivos Textos narrativos de aventura, fantsticos, de humor,dilogos, jornalsticos, msicas, biografias, crnicas, artigos, propagandas, e.mail, chat, filmes. At the dentist's; Textos At the School coffee shop; At the doctor's. Logos and Symbols.

Objetivos
Saber comunicar-se basicamente em situaes do cotidiano; Usar o tempo presente em situaes adequadas; usar frases com pronomes relativos; utilizar preposies nas situaes adequadas. Fazer e aceitar convite; Falar sobre preferncias, escolhas; Identificar nomes de frutas; Perguntar sobre algum;

Encaminhamento Metodolgico Aula expositiva Dilogos Trabalhos individuais e em dupla, orais e escritos pesquisas Feedback Atividades propostas pela turma

Critrios de Avaliao
LEITURA Espera-se que o aluno: Identifique o tema; Realize leitura compreensiva do texto; Localize informaes explcitas no texto; Amplie seu horizonte de expectativas; Amplie seu lxico; Identifique a ideia principal do texto. ESCRITA Espera-se que o aluno: Expresse as ideias com clareza; Elabore/reelabore textos de acordo com o encaminhamento do professor, atendendo: situaes de produo propostas (gnero, interlocutor, finalidade...); continuidade temtica; Diferencie o contexto de uso da linguagem formal e informal; Use recursos textuais como: coeso e coerncia, informatividade, etc; Utilize adequadamente

Instrumento de Avaliao Avaliao diagnstica atravs de:

escutar falar ler escrever

Exerccios escritos e orais Avaliaes sem consulta Avaliaes com consulta

Trabalhos individuais e em grupo

Simple Present Tense; Negative and Interrogative forms; Plural of Nouns; Interrogative Pronouns; How Often; Relative Pronouns; The Imperative Mood; Prepositions: among, between, by, on; Fruits; Pronouns: Who, That

LEITURA Contedo temtico de cada tipo de texto: Interlocutor; Finalidade do texto; Informatividade; Situacionalidade; Intertextualidade; Elementos composicionais do gnero especificado; Marcas lingusticas: coeso,

coerncia, funo das classes gramaticais no texto, pontuao, recursos grficos como: (aspas, travesso, negrito), figuras de linguagem. Semntica: - operadores argumentativos; - ambiguidade; - sentido conotativo e denotativo das palavras no texto; -expresses que denotam ironia e humor no texto. Lxico. ESCRITA Contedo temtico; Interlocutor; Finalidade do texto; Informatividade; Situacionalidade; Intertextualidade; Vozes sociais presentes no texto; Elementos composicionais do gnero especificado; . adequao da fala ao contexto . recursos grficos

recursos lingustico como: pontuao, uso e funo do artigo, pronome, numeral, substantivo, etc. ORALIDADE Espera-se que o aluno: Utilize do discurso de acordo com a situao de produo (formal/ informal); Apresente suas ideias com clareza, coerncia.

Antes de jogar fora seu lixo, pense no meio ambiente.