Les t ra c s de l' U n ive r s i t

Rapport annuel
sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane

2010

R a p p o r t a n n u e l 2010

Sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane Service communication Le rapport d'activit a t adopt par le Conseil d'administration du 11 juillet 2011. h t t p : / / w w w. u n i v - a g . f r / r a p p o r t 2 0 1 0 Photo couverture : Jean-Michel ANDRE Photos pages intrieures : Jean-Michel ANDRE; Philippe VIRAPIN 2011 - 40p - 21 x 29,7 Universit des Antilles et de la Guyane 2011 R e p r o d u c t i o n a u t o r i s e . To u t e u t i l i s a t i o n o u reproduction de chacune des photos est soumise une autorisation pralable demander au service communication

Les t racs d e l'Universit

R a p p o r t a n n u e l 2010
sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane

Sommaire
Avant-propos Prparer les conditions du futur Signer le contrat d'objectifs et de moyens avec le ministre Ngocier loffre de formation et de recherche Mettre en place un bureau ddi l'insertion professionnelle Donner corps au plan russite en licence Dvelopper une culture dvaluation raisonne Un projet : faire de l'environnement universitaire un creuset pour l'avenir Crer des campus favorisant lpanouissement des tudiants Favoriser le sport et la culture l'UAG Restructurer la recherche autour des laboratoires Redonner du soufe l'Ecole Doctorale Rationaliser le fonctionnement de l'administration Remettre plat les textes et procdures internes Actualiser la procdure relative aux primes de responsabilits pdagogiques Actualiser le Rglement Gnral du Contrle des Connaissances et Aptitudes (RGCCA) Mettre en place les conditions du passage aux Responsabilits et Comptences Elargies Un objectif : changer l'image de l'universit Faire de nos relations internationales, un outil de coopration En bref et en images 37 38 34 33 32 31 25 26 27 28 7 8 14 19 22 5

Avant-propos

Pascal SAFFACHE
Prsident de l'Universit des Antilles et de la Guyane

Une universit, cest un systme dorganisation complexe o rien ne semble jamais avancer. Pourtant, il ne faut pas se laisser abuser Grce au travail conjoint des diffrents acteurs, de nombreuses perces se font jour qui transcendent largement lanne 2010. Cest pourquoi le rapport dactivits du prsident constitue, en fait, le rapport dactivits de ltablissement et rassemble les rapports dactivits de tous les acteurs responsables divers niveaux : vice-prsidents, directeurs, responsables de ladministration gnrale. C'est en parvenant travailler en synergie, que garantirons notre tablissement et ses usagers principaux les tudiants des performances la hauteur de nos ambitions. Do la ncessit de capitaliser nos acquis, en les faisant connatre, mais aussi celle de rester parfaitement lucides sur les points amliorer et/ou consolider. Elments de contexte Deuxime anne de ma mandature, lanne 2010 a t marque par la ngociation nale du contrat quadriennal autour notamment de loffre de formation, de la restructuration des laboratoires de recherche, de la mise en place du Bureau dAide lInsertion Professionnelle (BAIP) qui allait de pair avec la rorganisation du SCUIO-IP en marche alors de devenir DOSIP. Paralllement, lanne 2010 a constitu une anne fondamentale pour la mise en place de la mastrisation et des plateformes de discussion et de concertation autour de lpineuse question de lintgration des 3 IUFM lUAG. Elle sest caractrise galement par louverture de limmense chantier des heures complmentaires (HC), signale par llaboration et la mise en circulation de la procdure de Gestion Administrative des Services dEnseignement (GASE). Pour la premire fois de son histoire, lUAG sest dote dune procdure gnrale lchelle de ltablissement, mobilisant de nombreux acteurs au service dune seule et mme cause : lassainissement de la gestion particulirement opaque des HC, lequel a jou aussi le rle dun puissant outil dauto-valuation interne et de prospective. Dans cette mme logique, le dernier trimestre de lanne 2010 a vu poindre les premires rexions sur le passage aux Responsabilits et Comptences Elargies (RCE) avec la mise en place n novembre 2010 de la cellule RCE et de la commission Systme dInformation Global (SIG), ainsi que la nomination au 1er dcembre 2010 dun charg de mission RCE. Paralllement au plan des relations internationales, lanne 2010 a vritablement ancr lUAG dans son contexte interrgional et son environnement, puisque face au dsastre provoqu sur le systme universitaire hatien par le sisme de janvier 2010, notre universit a fait la double preuve de sa capacit mettre en place une coopration rgionale efcace et reprsenter la CPU dans la zone Amrique-Carabe-Amazonie.

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Prparer les conditions du futur

Le contrat d'objectifs et de moyens

S IGNE R L E C O NT R AT D'OB JE CT IF S E T DE M OY E NS
Un contrat quadriennal est un contrat dobjectifs et de moyens qui lie notre universit ses instances de tutelle. Par ce contrat, luniversit sengage remplir un certain nombre dobjectifs au vu desquels lEtat lui attribue un certain nombre de moyens. En 2010, avec la LRU, les modalits de ce contrat ont chang, ce qui a surpris nombre de membres de notre communaut universitaire. Cest en effet le Ministre qui a retenu, de tout ce qui avait t remont en 2008 et en 2009, les axes quil a dcid de nancer en priorit. Cette volont sest traduite sous la forme dun document de synthse (accompagn dannexes) rdig par le Ministre, et qui a fait lobjet dun certain nombre de navettes avec ltablissement. Toutefois, lautonomie des universits et la globalisation de lenveloppe laissent une marge de manuvre relativement grande luniversit. Il faut cependant tenir compte de la part dvolue la performance de ltablissement (20% du montant total de la dotation), performance qui est apprcie globalement laune du respect des objectifs prioritaires aux yeux de ses instances de tutelle, tels quils sont dnis dans le contrat quadriennal. Cette performance est exprime travers des indicateurs parmi lesquels on peut citer en priorit : Taux de passage de L1 en L2 ; taux de russite en licence en 3 ans ; taux de russite en licence en 4 ans ; ux dtudiants entrant en master ; part des nouveaux tudiants entrant en master dans ltablissement (indice dattractivit) ; nombre dHDR soutenues ; taux denseignants-chercheurs publiants.
Le contrat 2010-2013 est disponible en version PDF sur le site de l'universit : www.univ-ag.fr

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N G O C I ER LOF F R E DE F O R M AT ION ET D E R E C H E R C HE
Suite lvaluation AERES conduite sur la base de loffre de formation 2006-2009 (passage de notre tablissement au LMD) un certain nombre de notes A+, A, B, C ont t attribues chacune de nos formations de licence et de Master. Un rapport de synthse a t tabli par lAERES, auquel a correspondu une rponse argumente de ltablissement. Certains aspects de ce rapport (2009) ont rvl de la part de lagence, une mconnaissance relativement importante du fonctionnement de notre universit, clate sur trois sites. Toutefois cette mconnaissance est aussi imputer des dossiers dhabilitation non sufsamment explicites quant lorganisation des mentions identiques ouvertes sur des sites diffrents. Do limpression pour les valuateurs dune forme de redondance dune offre de licence ou master dont les dbouchs professionnels semblaient limits, car ils ntaient pas assez mis en exergue. Des observations assez ngatives parfois furent formules sur le manque dinformations lies la constitution des quipes pdagogiques, source selon lagence dincohrence et de dispersion.

Les rapports de l'AERES sur l'universit, les licences et masters publis en juillet 2009

Cette valuation distance a quelquefois lourdement pnalis lUAG, car linverse de nombreuses universits, la connaissance des dossiers dhabilitation navait pas t prcde dune visite sur le terrain, sur les 3 ples, dune rencontre en prsentiel avec les quipes pdagogiques et donc dun dialogue sur le vif, susceptible dclairer les aspects apparemment opaques des dossiers transmis.

l'offre de formation et de recherche

Il serait souhaitable que la visite sur le terrain de lagence soit concomitante ltude des dossiers dhabilitation. Que les dossiers dhabilitation soient plus lisibles et tiennent davantage compte des critres pertinents par lagence.

Validation de loffre de formation de lUAG Le 26 janvier 2010 : le Prsident, la Vice-prsidente du CEVU, le Viceprsident du CS, la Directrice de lEcole Doctorale, le Directeur de Cabinet et le Vice-prsident dlgu au dveloppement de la recherche se rendent au Ministre pour ngocier les termes du contrat relatif loffre de formation et de recherche. Aprs une rencontre dun peu plus de 3h o les diffrents acteurs, et en particulier sagissant de loffre de formation, la Vice-prsidente du CEVU et le Prsident ont d argumenter et dfendre les dossiers, notamment ceux nots C par lAERES, les experts acceptent dexaminer diffremment les dossiers, sous couvert que de nouveaux argumentaires leur soient prsents par les quipes pdagogiques concernes. Pour les masters devant tre adosss des laboratoires de recherche classs C ou pour lesquels il nexiste pas de responsable de rang A ou HDR, des solutions alternatives sont trouves. Sagissant du master REMI Vert par exemple, une prorogation de 2 ans est propose, avec au terme de ces 2 ans, un engagement fort de ltablissement recruter au moins 1 PR dans la discipline. Pour les laboratoires classs C, des propositions de fusion avec des laboratoires mieux nots constituent la voie idoine pour le maintien des masters qui leur taient adosss. Au total, aprs cette ngociation pre mais fructueuse, hormis 3 Licences Professionnelles non habilites pour dvidentes raisons de dbouchs insufsants, toute loffre de formation de lUAG est valide par le Ministre, avant dtre habilite par le CNESER du 22 juin 2010 et pour la mastrisation par le CNESER du 22 juillet 2010.

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Quel en tait lenjeu pour ltablissement? Quel en est limpact positif lore 2011-2012?

Loffre de formation, cest la vitrine de ltablissement, cest ce par quoi une universit savre ou non attractive. La ngociation de loffre constitue donc un moment important de la vie dune universit. Elle implique que luniversit, loin dtre seulement capable de concevoir, dlaborer et de proposer une offre de formation, est aussi, voire surtout, apte dfendre cette offre devant les experts du Ministre (conseillers scientiques) puis devant le CNESER. Se joue ainsi devant ces valuateurs extrieurs la lgitimit de cette offre, cest--dire sa pertinence eu gard au positionnement de ltablissement, son contexte, son histoire.

L'anne de la masterisation
Ce premier volet de loffre, conclu le 22 juin 2010 au CNESER, sest vu renforc par un second volet, li la mastrisation et conclu le 22 juillet 2010 toujours au CNESER. En marge de la chronologie de loffre gnrale mais en son cur nanmoins, loffre relative aux masters dits enseignement a reprsent un important travail de conceptualisation, dlaboration, de mise en forme mais aussi de ngociation et concertation, dune part entre lUAG et les 3 IUFM non encore intgrs, et dautre part entre les 3 IUFM, sous lgide de la Vice-prsidente du CEVU, et bien videmment du Prsident de lUAG et des directeurs dIUFM. Le cadrage tait clair: sil sagissait bien point nodal de respecter les spcicits et sensibilits territoriales des 3 IUFM, il ntait pas question pour autant de proposer, sur chaque territoire, des maquettes distinctes pour une mme mention. Par ailleurs, il importait que cette offre sintgre dans le cadre des masters existants quelle tait amene complter avantageusement (question de la structuration des maquettes, des volumes, des passerelles, etc.) Enn, les masters de la mention Education et Formation avaient aussi vocation offrir des parcours diversis visant des dbouchs professionnels autres que lenseignement primaire, secondaire ou universitaire stricto sensu, tels ceux lis la formation professionnelle, lencadrement et la direction de crches, etc.

l'offre de formation et de recherche

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Cette mastrisation qui sest effectue en dehors de toute intgration des IUFM a ncessit llaboration dune convention entre lUAG et les IUFM (convention complique laborer entre des acteurs dont les visions ntaient pas toujours convergentes), de conventions entre les rectorats et lUAG, via les IUFM pour les stages dobservation et de pratiques accompagnes, les tudiants prparant les concours tant inscrits dans les masters de lUAG. Alors mme que les masters enseignement ntaient habilits par le CNESER que le 22 juillet 2010 et que les premiers concours (professorat des coles) avaient lieu ds la n septembre 2010, il fallait grer lurgence : double inscription des tudiants dans les UFR de lUAG, formation des agents des scolarits IUFM au logiciel APOGEE, accompagnement la culture de lvaluation et des jurys, dlivrance des attestations de succs par quivalence aux admis et admissibles de la session 2010 et/ou des attestations dinscription en M2, gestion des admissibles et admis non inscrits dans les IUFM et titulaires de la seule licence. Quelques dates-cls de la mastrisation lUAG en 2010 Voir www.univ-ag.fr Commission dintgration des IUFM et mastrisation Malgr quelques incidents, confusions et remous invitables dans une priode de mutation aussi brutale quacclre, la rentre 2010 des tudiants inscrits dans les masters Enseignement sest globalement bien passe. Les enseignants IUFM et les tudiants nont pas du tout dmrit, comme en tmoignent les rsultats dadmissibilit de la session 2011 des concours.

En dnitive, loffre de formation UAG 2010-2013, cest:

Une plus grande professionnalisation en Licence gnrale:

Signalons le parcours Mdiation interculturelle , des licences dAnglais et dEspagnol (domaine Arts, Lettres, Langues) o ct des UE traditionnelles de littrature et de traduction, les tudiants reoivent des enseignements de Connaissance de lEntreprise , Prols culturels, Patrimoine, Droit des affaires, etc. Les licences LEA Anglais-Espagnol en Guadeloupe et Anglais-Portugais en Guyane. Le Parcours Economie de lenvironnement et amnagement du territoire de la licence Economie.

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La Licence Education, Travail et Formation en Guyane. Le Parcours Biochimie, sciences des aliments de la mention de licence Biochimie-Biologie. La Mention Education et Motricit du Domaine STAPS. etc.

Des Licences Professionnelles (LP) bien reprsentes dans divers domaines

La LP Management des organisations, spcialits Cration et Gestion des PME et Management de la qualit. La LP Industries chimiques et pharmaceutiques. La LP Protection de lenvironnement, spcialits Gestion et traitement des eaux, boues et dchets et Gestion durable et valorisation des cosystmes. La LP Systmes informatiques et logiciels, spcialit Informatique rpartie. En plus des LP ouvertes par la Formation Continue.

Un renforcement de lenseignement des langues vivantes: de 12h 24h TD par semestre. Une intensication de la mthodologie sous tous ses aspects et de lenseignement des OIM Des stages obligatoires pour tous les tudiants au moins une fois dans le cursus Une prsence renforce de professionnels Une offre de masters largie et mieux ancre dans son bassin naturel
Un large panel de masters dans tous les domaines de formation, adosss des laboratoires mieux structurs et plus recentrs sur leurs problmatiques cibles Des masters enracins dans les ralits et besoins du territoire: ALL: Mention Arts, Lettres et Civilisations
Spcialit Arts, Langues, Interculturalit et Dveloppement durable, parcours Arts Caribens et promotion culturelle Spcialit Langages, Cultures et Socits en milieu plurilingue, parcours Didactique des langues en milieu plurilingue

l'offre de formation et de recherche

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Spcialit Langues, Littratures et thique du Divers, parcours Traduction et dition en contexte plurilingue

SHS : Mention Gographie, spcialit Environnement, territoires et socits dans le bassin carabe et lAmazonie
Mention Histoire, spcialit Histoire et patrimoine des mondes caribens et guyanais Mention Education et Formation

DEGSP: Mention Administration Publique, spcialit Banque, assurance, immobilier et Droit des activits maritimes et portuaires
Mention Economie, spcialit Gestion et valuation des collectivits et administration

STS : Mention Ecologie, spcialit Ecosystmes tropicaux naturels et exploits

Mention Biologie, Biochimie, Environnement, spcialit Connaissance et valorisation des ressources du vivant

Des masters plus professionnalisants:

De nombreux masters intgrent un stage obligatoire au 2me semestre de M2, voire souvent aussi ds le 2me semestre de M1 Augmentation du nombre dintervenants professionnels

Loffre de formation 2010-2013 sinscrit paralllement dans une dmarche plus ample de professionnalisation et daccompagnement mthodologique, dans une culture de lvaluation raisonne, dans une volont afrme de crer un environnement Campus favorable au bien-tre et lpanouissement de ltudiant (sant, animation culturelle, sport).

STICE
- Une volont afrme de dvelopper lenseignement distance lUAG. - Des sessions de formation rgulirement organises par le STICE sur les 3 ples. - Janvier 2010 : le colloque VIVALDI en Guyane a rassembl une centaine de participants autour des problmatiques des nouvelles technologies luniversit. - Le C2i: une certication ncessaire nos tudiants

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ME TTR E E N P L AC E UN B UR E AU D DI L ' I N S E RT IO N P R O F E S S IO NNE L L E

Cration du BAIP sous lgide de la DOSIP (ex-SCUIO-IP) avec pour responsable : Madame Gilyse Cazimir. Le BAIP est plac sous la responsabilit dune charge de mission linsertion professionnelle nomme par le Prsident de lUniversit. Depuis la nomination de cette charge de mission, le 1er Mars 2010, diverses actions ont t mises en uvre dans le cadre de 4 grands axes : Le rapprochement universit-entreprises , La gestion des stages, La formation et linformation de la communaut universitaire, La relation Universit-Jeunes diplms de lUAG .

Site web de la plate-forme d'accompagnement pour la russite et l'insertion

Points forts : les actions cls du BAIP en 2010 Renforcement de la professionnalisation : ateliers de rdaction de CV, construire son projet professionnel, etc.
-3 ateliers mthodologique dune demi-journe en groupe de 12 tudiants maximum : CV- Lettre de motivation, Crer son activit : De lide au projet, Prparer son entretien dembauche -Proposition dEC libres de professionnalisation dentreprenariat pour la rentre 2010 : - Conduite de projet de cration dentreprise, Conduite de gestion de projet, Management de la qualit

l'insertion professionnelle

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- Rexion sur un calendrier dorganisation de confrences: - Partir travailler linternational - VIE (Volontariat International en Entreprise), - La cration dentreprise: Pourquoi pas vous? - Le droulement et les cls pour russir son entretien de recrutement, - Valoriser ses stages et ses premires expriences, etc.

Actions conjointes avec la fondation UAG-GBH: Mise en place du DUMAR, diplme adapt aux besoins rels du secteur de la grande distribution aux Antilles-Guyane. Organisation sur chacun des ples dun forum des mtiers et carrires:
Guadeloupe: le 8 octobre 2010, 645 tudiants prsents et 37 professionnels Guyane: le 22 octobre 2010, 224 tudiants, 27 professionnels Martinique: le 29 octobre 2010, 545 tudiants et 39 professionnels

Autres :
Signatures de conventions avec les entreprises, en priorit pour les stages: Orange Carabe, Ple emploi, Contact entreprise, AFD, etc. Signalons la tenue des entretiens de lexcellence 2010 sur le Campus de Fouillole avec la participation de plus de 700 lycens.

Gestion des stages

Evaluations de la qualit des stages Rvision de la convention et charte des stages de lUAG Conception et approbation au CEVU et CA des 15 et 16 Mars 2010 des questionnaires dvaluation: - Questionnaire dvaluation du stage par ltudiant - Questionnaire dvaluation de lapport du stagiaire par le tuteur en entreprise Lancement des enqutes dvaluation pour lensemble des stages raliss au cours de lanne.

Gestion des stages et emplois Offres de stages/emplois reues et publies sur le site Web et envoyes par mail aux tudiants. Possibilit pour une entreprise de dposer une offre de stage ou demploi sur la page daide linsertion professionnelle de lUAG.

Plateforme de gestion des stages et emplois Mise en uvre de la plateforme numrique de gestion de stages et prsentation de la plateforme aux responsables de composantes et de scolarit initialement prvues en septembre 2010, sont repousses en 2011.

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Universit/entreprise
RAPPROCHEMENT UNIVERSITE-ENTREPRISES Collaborations Partenariats Partenaires institutionnels : MEDEF Guadeloupe et Martinique UCEG (Union des Chefs dEntreprise de Guadeloupe) Partenaires de lemploi : Espace cadre ple emploi Guadeloupe (juin 2010) Espace cadre ple emploi Martinique (en cours) Cabinets de recrutement Alpha Conseil Antilles-Guyane, Terre des Carabes Cit des mtiers de la Guadeloupe Boutique de Gestion de la Martinique Partenaires locaux dinsertion : CARIF-OREF de la Guyane, Mission locales, etc. Partenaires professionnels et industriels : Groupe Bernard Hayot (GBH) prsent sur les 3 ples Guadeloupe, Martinique, Guyane, en France hexagonale et linternational ; Cration le 02 mars 2010 dune fondation partenariale Agir ensemble pour la formation et lemploi Mais aussi Possibilit de formuler une demande de partenariat en direct sur le site web. Contacts et changes amorcs avec : Direction de lINSEE Antilles-Guyane Association des petites et moyennes industries en Guadeloupe, APEC, Direction du travail, etc. Rencontres Universit-Entreprises Organisation et collaboration Prsentation dun nouveau diplme (12/03/10) En collaboration avec lIUFC - DU dans le secteur de la grande distribution - 10 entreprises en Guadeloupe Les entretiens de lexcellence (24/04/10) En collaboration avec lassociation du XXIme sicle : 46 professionnels 500 participants Rencontre du Jeudi 29 avril 2010 Echange entre tudiants et responsable de laboratoires de linstitut pasteur de la Guadeloupe : 15 tudiants Oprations Coup de pouce (06 et 07/05/10) En collaboration avec Terre des Carabes 20 tudiants : 4 consultants en ressources humaines, 20 tudiants Crmonie de remise de diplmes (09/07/10) Offres de stages par les entreprises partenaires : 8 entreprises 75 diplms Forum des mtiers et des carrires sur les 3 ples universitaires (8, 21, 29 Octobre 2010) : 135 professionnels - 1200 tudiants - 15 enseignants Speed working (17/12/10) en collaboration avec les tudiants de la licence professionnelle Management des organisations : 8 professionnels 21 tudiants 67 entretiens mens.

l'insertion professionnelle

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Universit/entreprise
Participation Journe des mtiers en Biologie, Gologie, Sant organise par le dpartement de Biologie sur le ple Guadeloupe : 400 tudiants Salon de lemploi et du Job organis par lassociation des tudiants de Fouillole sur le ple Guadeloupe : 450 tudiants Forum des mtiers HSE : Hygine, Scurit, Environnement organis par le dpartement HSE de lIUT sur le ple Martinique : 80 tudiants Forum des mtiers de la gestion organis par les tudiants de licence professionnelle MO : 8 professionnels de la gestion - 400 tudiants

En quelques mots la DOSIP c'est :

Un accueil et une orientation de qualit pilots par la DOSIP avec pour seul objectif : un choix motiv de ltudiant et une intgration russie au sein de lUAG. Dans le cadre du Plan Russite Licence (PRL), des emplois tudiants assurent laccueil et laccompagnement des primo-entrants dans chaque composante volontaire pendant le mois de juillet et la premire quinzaine de septembre. Objectif prioritaire : favoriser laccueil et lintgration des tudiants primo-entrants par leurs pairs et ainsi promouvoir une forme de parrainage. Objectif secondaire: donner des tudiants de luniversit les moyens dacqurir une premire exprience professionnelle au sein dun environnement matris. En 2010, ce sont ainsi une vingtaine demplois tudiants daccueil et daccompagnement, nancs par le PRL, qui ont t dploys sur les 3 ples. Lorganisation de la Journe dOrientation et dInformation des Elves de terminale (JOIEt) sur les 3 ples durant le mois de fvrier 2010. La participation de lUAG au salon du Lycen et aux nuits de lorientation.

18 Les tracs de l'Universit - Rapport annuel 2010

Types de manifestations Conf-dbats en lyces Forums et Salons rgionaux du lycen et de ltudiant Forums formation-emploi-professions Nuits de lorientation Campus POP Totaux rgionaux 4 2 2 1 1 10

Raliss en 2010 971 972 973 8 1 4 --13 2 3 1 --6 Total 14 6 7 1 1 29

Salons extrieurs du lycen et de ltudiant 2 en France Hexagonale, 1 St Martin, 1 Saint Domingue Totaux gnraux 33

Une gestion matrise du site Admission Post-Bac due essentiellement au travail en synergie de la DOSIP, des CRI, des enseignants rfrents dsigns par les doyens et directeurs. Il faut ajouter cela la semaine de pr-rentre avec des actions audacieuses : Petit djeuner offert aux primo-entrants Visite guide avec participation des associations tudiantes Rendez-vous pdagogiques individualiss Projections de lms Remise de kits personnaliss, etc.

Ces divers programmes et actions portent leurs fruits puisque, la diffrence de nombreuses universits hexagonales, les effectifs de lUAG se maintiennent, voire progressent : Effectifs tudiants UAG 2008 12 373 2009 12 591 2010 13 173

Plan russite en licence

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Points forts: - Des effectifs en hausse - Des rentres mieux organises - Des actions dorientations bien cibles Points consolider: - Fixation dun taux dinscription plus important des meilleurs bacheliers des trois acadmies - Adquation plus forte entre le cursus dorigine et la formation choisie - Actions dorientations et dinformation plus cibles sur les parents et les enseignants (et pas seulement sur les tudiants).

DONNER C O R P S AU P L A N R U S S I T E E N LICENCE
Quelques ralisations phares: - ouvrir les tudiants sur le monde environnant: stages de dcouverte - accompagner les tudiants les plus vulnrables - exprimenter des pdagogies innovantes : la pratique des langues trangres par le thtre -Les ateliers vivre en hispano de la Facult des Lettres -Les TD de Culture gnrale de la Facult dEconomie et de Droit Martinique -Les rvisions assistes par ordinateur -les enseignants-rfrents -Le renforcement de la pratique de langlais lUFR SEN -Les sminaires de professionnalisation de lIUT -Les rencontres professionnelles transversales la Facult SJE (LP MO) -Le Cap sur le C2i avec le STICE

20 Les tracs de l'Universit - Rapport annuel 2010

-Les outils mthodologiques daide linsertion professionnelle de la DOSIP, ex-SCUIO-IP -Le ddoublement des groupes de TD

Le budget et sa ventilation par composante et service commun Rcapitulatif des sommes alloues pour le plan russite Licence Anne universitaire 2009 / 2010 Anne universitaire 2010 / 2011
UAG/CEVU UFR DROIT ET DCONOMIE IUT 972 IUT 973 IIUT 971 UFR SEN UFR SJE DE LA GPE SUAPS SCUIOP 107708.58 93193.86 53 800.00 124 202.57 2009/2010 97904.89 57 984.47 30410.87 2010/2011 27290.62 56 403.60 17624.50 60509.70 47469.50 103 579.80 303 818.00

UFR STAPS IESG DSI STICE GUADELOUPE STICE GUYANE STICE MARTINIQUE

61462.68 40475.57 9973.86 43610.40 15 958.00 38764.80 79 847.16

62350.80 48758.00 100.000.00 59920.00 19 040.00 53120.00 64 739.00

UFR LETTRES et Sc. Humaines

CRIM 3 PLES SCD 10 contrats de moniteurs tudiants TOTAL

100 000.00

115123.00 100 000.00

955 297.71

1 132 956.30

la culture d'valuation

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Gros plan sur : Les crmonies de remises des prix : des moments forts de la vie de ltablissement : 5000 attribus toutes les composantes qui en ont fait la demande. Points amliorer : Lvaluation du PRL et son impact sur le dcrochage, le taux de russite notamment. 2010 : un PRL ambitieux, un budget intgralement dpens au service de la pdagogie de la professionnalisation, de laccompagnement mthodologique, de laccueil de lorientation et de lvaluation.

Cours dans un amphittre du ple Martinique

22 Les tracs de l'Universit - Rapport annuel 2010

D V E L O PP E R UNE C ULT UR E D VA L U AT ION R A IS ONN E

Lvaluation est sans aucun doute le point aveugle des universits franaises car il ne sagit pas seulement dvaluer mais de rchir au POURQUOI de lvaluation pour organiser son COMMENT. Autrement dit, si on value des enseignements en 2010, il est peu probable que les rsultats de lvaluation soient exploitables avant 2013-2014, soit dans le cadre du contrat suivant, mme si on peut souhaiter nanmoins quelques amliorations immdiates plus ponctuelles. La culture de lauto-valuation va donc de pair avec la culture du projet, de la stratgie, et de linnovation.

L'valuation des enseignements et de son valuation

ENQUETE AUPRES DES ETUDIANTS DE LICENCE (L2/L3) Lenqute 2009/10 a t prsente aux membres du CEVU. Une enqute a t ralise en 2010/11, les rsultats seront galement prsents au CEVU.

EVALUATION A la demande de la VP CEVU, lObservatoire a: Ralis une enqute auprs des tudiants de L1 ainsi que des tudiants de M1, Rdig un projet de cellule qualit, Confectionn une srie de brochures Les composantes de lUniversit des Antilles et de la Guyane en quelques chiffres 2006-2010 qui seront publies en 2011. Sur la dure du contrat quadriennal 2006-2009, nous avons analys lvolution de certains indicateurs (effectifs, H/F, boursiers, types de bacs, salaris, trangers, abandon en L1, russite en L1 et en L3).
Points forts -Acquisition des logiciels Wysuform et Business Object -Lancement de la cellule qualit: -Elaboration de guides prols tudiants des composantes (travail en commun avec Esther JEAN-LOUIS, Bureau dEtudes et de la Prospective).

la culture d'valuation

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L'insertion professionnelle des diplms

JANVIER A JUILLET 2010 LObservatoire a effectu les relances des enqutes sur linsertion professionnelle des diplms 2007 en Licences professionnelles, en Master ou en Doctorat, soient environ 350 tudiants. Les taux de rponses ntant pas signicatifs (moins de 30%), les donnes ont fait lobjet dune analyse des emplois occups par les anciens tudiants (dernier niveau de formation obtenu, statut dans lemploi, mthodes utilises pour obtenir cet emploi, emploi occup, salaire, lieu).

SEPTEMBRE A DECEMBRE 2010 : Les enqutes dinsertion professionnelle ralises chaque anne la demande du ministre et celles sollicites depuis octobre 2010 par le BAIP pour mieux cibler laccompagnement des tudiants vers linsertion ont dbut. Ainsi, trois enqutes dinsertion ont t lances en dcembre 2010 pour une population totale de 3233 tudiants : Enqute auprs des diplms 2010, 6 mois aprs leur sortie de lUAG. Public : 66 tudiants de DUT, 911 de Licences gnrales, 141 de Licences professionnelles, 300 de Masters soient 1418 tudiants. Enqute auprs des diplms 2009, 18 mois aprs leur sortie. Public : 83 tudiants de DUT, 898 de Licences gnrales, 134 de Licences professionnelles, 320 de Masters soient 1435 tudiants. Enqute auprs des diplms 2008, 30 mois aprs leur sortie. Public : 125 tudiants de Licences professionnelles, 224 de Masters, 31 Docteurs soient 380 tudiants.

Points amliorer - Dvelopper la culture de lvaluation raisonne chez les enseignants - Faciliter lvaluation du Plan Russite Licence

24 Les tracs de l'Universit - Rapport annuel 2010

Un projet : faire de l'environnement universitaire un creuset pour l'avenir

Bien tre tudiant

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C R E R DE S CAM P US FAVOR IS ANT L PA NO UIS S E M E NT DE S T UDIANT S

Donner aux tudiants les moyens de grer eux-mmes la vie tudiante Aprs la mise en place des Commissions dAmlioration de la Vie Etudiante (CAVE) devant dboucher moyen terme sur le Bureau de la Vie Etudiante (BVE), un travail men sous lgide de la VP CEVU et du VP Etudiant a abouti llaboration du rglement intrieur de ces commissions an den faciliter le fonctionnement et la gestion par les tudiants eux-mmes. Le FFE : La mise en place du service civique lUAG en septembre 2010 9 contrats civiques au titre de lUAG pour les 3 ples. Favoriser les projets tudiants :en 2010, ce sont 23 091 du FSDIE qui ont servi la ralisation et au nancement partiel des projets tudiants. Ce qui freine loctroi daides, cest lirrgularit administrative des associations qui fait que les aides votes ne peuvent tre verses. Relancer le projet de la maison de ltudiant. En 2010, la commission des moyens de lUAG a dcid dattribuer Subventions payes en 2010 (FSDIE) 90.000 par ple ce projet, auxquels sont venus sajouter en 2011, Association ADESSCA 2.891,00 45.000 de plus par ple.
Association CDSU Association MUC VOLLEYBALL IESG licence 3 Musicologie Association Radio Campus Comit Guadeloupe du Sport Universitaire (CGSU) Total subvention 8.600,00 1.500,00 1.000,00 2.000,00 7.100,00 23.091,00

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Points forts: 2010 : un PRL ambitieux, un budget intgralement dpens au service de la pdagogie de la professionnalisation, de laccompagnement mthodologique, de laccueil de lorientation et de lvaluation. Points amliorer: Lvaluation du PRL et son impact sur le dcrochage, le taux de russite notamment.

Sport et culture l'UAG

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FAVORISER LE SPORT ET LA CULTURE L'UAG

Le SUAPS: un partenaire incontournable Des tournois et des comptitions inter-ples qui favorisent une mulation saine, suscitent les changes conviviaux entre les enseignants et tudiants des ples et dveloppent des comptences transversales indispensables la russite tudiante : RAID en Guyane, Mmorial Max Tassius en futsal en Guadeloupe, Inter-campus en sports collectifs en Martinique, Challenge nautique en Martinique, Relais de lheure en natation en Guadeloupe. Au niveau national : championnat de France universitaire de futsal, boxe, athltisme, checs. Au niveau international: championnat europen de futsal. Rencontres avec la Caribean University Sport Association (USA) et le Brsil et le Surinam, connaissance et conservation du patrimoine (changes entre ples sur les voiles traditionnelles yoles, gommiers, saintoises). Septembre 2010: une exprience innovante avec la Facult des Lettres au niveau des UEP transversales: Savoir nager Savoir accepter le regard de lautre Savoir travailler en quipe

Chiffres cls -4051 tudiants inscrits au SUAPS -31 activits physiques dont 16 en EC libres 1048 tudiants inscrits dans les EC libres proposs par le SUAPS 250 tudiants en comptitions intercampus 1730 tudiants en animation 25 conventions passes avec des clubs, des associations et des municipalits

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R E S TR U C T UR E R L A R E C HE R C HE AU TO U R D E S L A B O R ATO I R E S
Une restructuration des laboratoires qui vise crer un environnement de recherche plus comptitif avec des laboratoires mieux dots, disposant de tailles critiques acceptables dans un contexte de plus en plus concurrentiel qui nautorise pas lmiettement. LUAG est donc passe de 23 laboratoires de recherche 19 avec des restructurations imposes aux laboratoires classs C par lAERES qui ont fusionn avec des laboratoires mieux classs et dveloppant des thmatiques sinon voisines, du moins similaires. Signalons nanmoins sur le ple Guadeloupe la cration du CREFF (EA 4538), dirig par Antoine Delcroix, rattach lIUFM de Guadeloupe et dveloppant en complmentarit avec le CRILLASH des problmatiques lies la didactique, ainsi que la cration du CELTEC (EA 4546), unique laboratoire de mdecine du ple Guadeloupe, dirig par le Professeur Suzy Duo. Pourquoi cette restructuration constitue-t-elle un plus? Elle accrot la lisibilit de la recherche car, jusqualors des laboratoires diffrents dveloppaient des problmatiques identiques. Avec la restructuration, ces thmatiques de recherche sont dsormais prises en charge au sein dun mme laboratoire par un nombre denseignantschercheurs plus consquent, susceptibles de fait de dvelopper une recherche plus ambitieuse et plus visible. Le resserrement des laboratoires leur permet de rpondre de faon plus rapide et plus pertinente aux appels doffre, dobtenir davantage de contrats de recherche, dtre des partenaires plus crdibles aux yeux des organismes de recherche ou autres collaborateurs extrieurs potentiels. Les doctorants trouvent un espace de recherche plus ouvert, qui se dcline en des spcialits plus nombreuses.

Points forts: Lanne 2010 marque donc lavnement dun nouvel environnement de recherche, plus concurrentiel, plus lisible.

Points faibles: Encore trop denseignants-chercheurs de lUAG sont isols ; Il faudra prvoir un temps de latence plus ou moins long pour dvelopper une relle culture au sein des quipes fusionnes.

Ecole doctorale

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R EDONNE R D U S O U F F L E L ' COL E DOCTOR A L E

Jusqualors en grande difcult, lEcole Doctorale dirige par Mme le Professeur Jacqueline ABAUL a connu une restructuration profonde et salutaire, dont les rsultats se sont fait sentir, travers notamment un nombre de soutenances plus important en 2010, une offre de sminaires plus attractive et plus diversie, ainsi que la mise en place dune procdure rigoureuse de suivi des thses.

Rpartition des thses par domaine en 2010 Mathmatiques Physique Sciences de la Terre Chimie Sciences agronomiques et cologiques Biologie Mdecine et Sant Lettres, Sciences Humaines et Sociales Total 8 1 1 2 7

5 12

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30 Les tracs de l'Universit - Rapport annuel 2010

Rationaliser le fonctionnement de l'administration

Rationaliser l'administration

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R E M E T T R E P L AT L E S T E X T E S E T P R OC DUR ES INT E R NE S
Le dveloppement matris dune universit passe aussi par la rationalisation de son administration et de ses modes de gestion dans lobjectif de maximiser sa performance. GASE Un chantier complexe mais vertbral : les heures complmentaires (HC) et la procdure de Gestion Administrative des Services dEnseignement (GASE). Points forts:
Une remise plat indispensable de la gestion des HC. Centralisation de la dclaration de service dans la composante rfrent. Actualisation et mise jour du chier des enseignants titulaires de lUAG pour viter les doublonnages dans le paiement des HC. Identication claire des conditions de recrutement des vacataires et des procdures mettre en uvre pour raliser ce recrutement. Mise en place sur les ples des commissions de vrication et daccompagnement. Renforcement du contrle nal au niveau de la commission UAG. Implication des doyens et directeurs ainsi que leurs conseils dans la dtermination du volume HC de leur composante. Vrication de la correspondance heures maquettes (potentiel HC) et volume effectif HC.

Points faibles:
Procdure assez lourde mettre en place car mise en jeu de nombreux acteurs et croisement de divers facteurs. Passif important (depuis 2008) prendre en charge. Procdure longue avec cas pineux et opaques, qui a gnr des retards dans les paiements. Non-informatisation qui a engendr des pertes dinformation, des lourdeurs, etc. tycomposante. Vrication de la correspondance heures maquettes (potentiel HC) et volume effectif HC.

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BILAN
Points forts
POSITIF car remise plat compltement effectue. Paiement rapide et dans les dlais dsormais possible. Rationalisation et suivi dans une bonne transparence.

Prospectives
Evaluation interne pour accrotre loprationnalit de la procdure. Assouplissement de certains aspects peut tre envisag.

AC T U A L I S E R L A P R O C D U R E R E L AT IVE AU X P R I M E S D E R E S P O N S A B I L I T S P DAG O G I Q U E S
Impact
Une transparence plus grande dans les critres pour loctroi des PRP. Un largissement de lventail des responsabilits et des fonctions (conformment au rfrentiel): prise en compte de charges nouvelles. Elaboration dun rfrentiel interne dattribution dunits de primes par charge, responsabilit ou fonction. Mise en place de critres discriminants pour distinguer 2 candidats assurant la mme responsabilit ou fonction dans des conditions dexercice diffrentes. Exemples de critres: Effectifs tudiants Nombre de projets tuteurs et/ou stage Caractre obligatoire ou non dans la maquette Attestations de visites ou de prsence, Etc.

Le travail fourni du fait de cette actualisation sest avr essentiel lors du basculement vers la mise en place du rfrentiel national des quivalences horaires.

actualiser le RGCCA

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ACTUALI S E R L E R G L E M E N T G N R A L DU CONT R L E D E S CO N NA I S S A N C E S ET APTIT U D E S ( R G C CA )

Ce travail sur le Rglement Gnral du Contrle des Connaissances et Aptitudes visait ramener lUAG un niveau de performance comparable celui des universits hexagonales. Impact Accrotre lattractivit de luniversit pour les tudiants. Accrotre le niveau de performance de ltablissement et donc la dotation. Moyens: Mise en place dune compensation entre semestres (de S1 S4 et de M1 M2) pour augmenter le taux de russite en licence et master, indicateur principal de la performance de ltablissement. Exemple : Facult dEconomie et de Droit en Martinique: +18% de russite en 1re anne de Droit. Octroi de la note zro permettant de calculer la moyenne an de limiter le nombre de dfaillants et daugmenter le taux de prsence aux examens, critre dsormais essentiel de la performance. Allgement du texte pour favoriser sa lecture et son appropriation par les tudiants. Bilan et prospectives Cette premire actualisation du RGCCA devrait faire lobjet dune valuation aprs la premire anne de fonctionnement pour amendement de certains aspects Points forts: Beaucoup moins de plaintes. Points faibles: Quelques incohrences et imprcisions dans le texte rectier et une lisibilit densemble amliorer.

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M E T T R E E N P L AC E L E S C O N D I T I O N S D U PA S S AG E AU X R E S P O N S A B I L I T S ET C O MP TE NCE S E L A R GIE S (R CE )
Une commission des moyens renforce et innovante Intgration la commission des moyens des VP CEVU et VP CS Mise en place dune mthodologie innovante ; certaines dpenses encore laisses la charge des PUR et des composantes mais relevant de fait de ltablissement sont transfres la charge de ce dernier (UB 950) soit: - 46 emplois gags, - 23 CDI du ple Guadeloupe. Les dpartements autonomes tels que le DSI et le DPLSH sont traits comme des composantes part entire. Le budget de lUB 950 traditionnellement jug opaque est dtaill point par point. Une partie du PRL nance les services communs dvolus la pdagogie Toutes les composantes reoivent un nancement au moins gal ou suprieur celui reu lanne prcdente si ses effectifs sont maintenus, selon un calcul liant potentiel dencadrement, surface disponible, cot de ltudiant par domaine, etc. Surcote accorde lIESG au titre de la compensation des frais gnrs par linstallation du nouveau campus de Troubiran. Petite surcote accorde aux composantes ayant grer la mastrisation (LSH, SEN, IESG). Points forts Critres partags et plus transparents. Efforts rpartis sur lensemble de ltablissement. Utilisation dune partie du PRL au service de la pdagogie par le biais des services communs. Points faibles Calcul du potentiel de chaque composante non sufsamment afn.

le passage aux RCE

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Dotation de ltablissement insufsante dans lensemble eu gard aux surcots lis lclatement de luniversit sur les 3 ples et son loignement de lHexagone. Les difcults rencontres au niveau de la commission des moyens et lhorizon du passage aux RCE ont mis en vidence la ncessit de se doter dun Systme dInformation Global (SIG) performant et de rchir une rorganisation administrative devant se dcliner dans le cadre du projet de luniversit alors fdrale (devenue pluriterritoriale) inscrit dans le contrat quadriennal.

Modernisation des outils de gestion Suite lacquisition du logiciel Harpge en 2009, lanne 2010 a vu sa mise en service et le dbut de lalimentation de sa base (cette acquisition vient complter avantageusement le travail effectu dans le cadre de la mise en place de la procdure GASE). Acquisition du logiciel Business Object (requtes, tableaux de bord) permettant de mettre en place une gestion prvisionnelle, essentielle pour le passage aux RCE. Cration de la commission SIG (Systme d'Information Global) dont la mission est de piloter la modernisation des outils de gestion, en veillant leur interfaage de qualit et leur adquation avec les objectifs de la politique dtablissement.

Lanne 2010 marque donc un tournant dcisif dans la modernisation des outils de gestion de lUAG, tablissement complexe de par son clatement et la dispersion de ses campus.

Comprendre lenjeu de la mise en place dun SIG performant, cest entrer dans la logique dune universit qui doit matriser ses cots par une gestion prvisionnelle able et contrle. Du point de vue des personnels cest lassurance dune carrire bien suivie dans ses diverses articulations et dune paie scurise.
Du point de vue des tudiants : cest un environnement moderne, du gain de temps car linformation est gre distance et les emplois du temps sont mieux organiss.
Cellule RCE
Sous lgide du charg de mission RCE (nomm le 1er dcembre 2010) sinscrit dans la mme logique de matrise des facteurs impactant, la GRH, la paye et les ressources de ltablissement, celles-ci tant lies son attractivit (droits dinscription RGCCA), ses ressources propres (contrats de recherche, taxe professionnelle, formation continue) et sa performance densemble (20% de lallocation ministrielle dpendant de la performance) cest--dire du taux de prsence aux examens et du taux denseignants-chercheurs Cration Cellule en novembre 2010

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Un objectif : changer l'image de l'universit

Politique internationale

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FAIR E DE NOS R E L AT IO NS INT E R NAT IO NA L E S , UN OUT IL DE C O O P R AT IO N

Outre la signature de conventions dans un cadre resserr, conforme la politique de ltablissement visant se concentrer sur sa zone naturelle Carabe-AmriquesAmazonie, lanne 2010 a t essentiellement marque par lafrmation de lUAG comme universit de la zone Carabe apte reprsenter la CPU tous niveaux et dployer les outils dune coopration rgionale efcace. 12 janvier 2010 : sisme en Hati Mars 2010 : Accueil de 50 tudiants hatiens de lInstitut Aim Csaire (entirement dtruit). En Martinique, ces tudiants disposent dune bourse AUF. Avril 2010 puis juin 2010 : dlgation UAG se rend en Hati dans le cadre des accord CPU-Hati (comit franco-hatien) pour slectionner 250 tudiants pour lensemble des universits franaises parmi lesquels 44 viendront tudier lUAG, toutes lires confondues. Mai 2010 : 12 tudiants hatiens sont accueillis la Facult des Lettres et Sciences Humaines (ISEF) pour achever leur master de Franais Langue Etrangre (FLE). Cration de lassociation Objectif Carabe Etudiants (O.C.E.AN) pour venir en aide aux tudiants caribens en mobilit (en 2010, cette association a surtout aid les tudiants hatiens) et aux tudiants nonboursiers de lUAG dsireux deffectuer une mobilit dans la Carabe. Septembre 2010 : 34 tudiants de mathmatiques sont accueillis sur le ple Guadeloupe avec une bourse. Dans le

Etudiants en change
Etudiants internationaux l'UAG Etudiants de l'UAG en semestre l'tranger dont tudiants de l'UAG en bourses mobilit bourses mobilit

77 90 19 111

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mme temps, 44 tudiants (20 en Martinique, 24 en Guadeloupe) sont accueillis dans le cadre des accords CPU-Comit franco-hatien. Au total ce sont environ 200 tudiants hatiens qui ont t accueillis lUAG en 2010, soit presque autant que leffectif global des tudiants hatiens accueillis dans lensemble des universits franaises. Au total ce sont environ 200 tudiants hatiens qui ont t accueillis lUAG en 2010, soit presque autant que leffectif global des tudiants hatiens accueillis dans lensemble des universits franaises.

E N B R E F E T E N I M AG E S
La ngociation russie dune offre de formation attractive, plus professionnalisante, avec un large spectre de masters cibls sur les ralits des territoires La conduite russie de la mastrisation dans un contexte de nonintgration des 3 IUFM Une restructuration ncessaire des laboratoires de recherche visant accrotre la lisibilit de la recherche lUAG, linscrire dans un environnement international de plus en plus concurrentiel et dvelopper des partenariats plus ambitieux. Un recentrement autour de ltudiant, de sa russite, de son insertion, par le dploiement de dispositifs daccueil, dorientation, daccompagnement, de professionnalisation et douverture culturelle et sportive de plus en plus diversis. La mise en uvre assume de la rorganisation administrative dans le sens dune plus grande rationalisation, dune transparence plus forte et dune gestion plus rigoureuse: GASE, PRP, RGCCA, SIG, RCE, etc. Une coopration interrgionale efcace par sa ractivit (rponse la situation durgence gnre par le sisme dHati en janvier 2010). La culture de la professionnalisation et de lvaluation doit tre intensie La gestion administrative doit sattacher tre plus rigoureuse Les enseignants-chercheurs doivent faire de la recherche une priorit

en bref et en images

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Lobjectif commun serait daccrotre lattractivit globale de ltablissement en poursuivant et renforant les actions inities dans les domaines de laccueil, de la pdagogie, de la politique internationale, de la culture et du sport.

Merci tous !

R a p p o r t a n n u e l 2010

Sur l'activit de l'Universit des Antilles et de la Guyane