PROIECT DE LECŢIE

DATA: 16.03.2022
CLASA: a IV –a C
ŞCOALA GIMNAZIALĂ „ION CREANGĂ”
PROFESOR: POPA DRAGOŞ - GABRIEL
ARIA CURRICULARĂ: OM ŞI SOCIETATE
DISCIPLINA: EDUCAŢIE CIVICĂ
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALȚI OAMENI
SUBIECTUL: COMPORTAMENTUL ÎN ȘCOALĂ ȘI ÎN GRUPUL DE PRIETENI
TIPUL LECŢIEI COMUNICARE – ÎNSUŞIRE

COMPETENȚE SPECIFICE:

2.1. Explorarea unor valori morale care stau la baza relațiilor cu ceilalți oameni;
2.2. Recunoașterea unor comportamente moral – civice din viața cotidiană;
3.1. Relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

A. COGNITIVE:

Pe parcursul și la sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:

OC 1: să completeze rebusul dat;

OC 2: să identifice comportamentele moral- civice din situațiile prezentate

OC 3: să explice necesitatea respectării regulilor de conduită în cadrul grupului școlar și de

prieteni

OC 4: să exemplifice reguli/comportamente moral-civice specifice grupului de prieteni și

grupului școlar;

OC5: să realizeze o "rețetă" ;

OC6: să compună o strofă pornind de la cuvintele- cheie date.

1
 B. AFECTIVE:

OA 1: vor manifesta interes faţă de oferta didactică;

OA 2: se vor mobiliza pentru realizarea sarcinilor date.

C. PSIHOMOTORII:

OPM 1: să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes sugerat de profesor;
OPM 2: să coordoneze actul manevrării instrumentului de scris.

RESURSE:

A. BIBLIOGRAFICE:
- ŞTIINŢIFICE:
1. Tudora Pițilă, Cleopatra Mihăilescu (2016) – Educaţie civică,manual pentru clasa a IV–a,
Editura ARAMIS, Bucureşti

3. Neculai Cristina – Diana (2007) – Educaţie civică– clasa a IV –a, Editura CARMINIS,
Piteşti.

- OFICIALE:
1. M.E.C. (2014) – Programa şcolară pentru disciplina EDUCAȚIE CIVICĂ, clasele
a III -a – a IV-a , Bucureşti

- METODICO – DIDACTICE:
1. Ioan Dănilă, Elena Ţarălungă (coord.) (2003) – Lecţia în evenimente. Ghid de proiectare
didactică, Editura EGAL, Bacău.
2. Dorina Chiritescu (2005) – Educaţie civică. Ghidul învăşătorului, Editura ATELIER
DIDACTIC, Bucureşti.

B. METODOLOGICE:
a) strategia didactică: mixtă
b) metode şi procedee:
- M1: Conversaţia
- M2: Explicaţia
- M3: Exerciţiul
- M4: Observaţia
- M5: Cvintetul

c) mijloace didactice:
- m1: Manualul
- m2: Planşe cu obiectivele
- m3: Planşe didactice
m4: Fişe de lucru

2
 m5: Fişă de evaluare
d) forme de organizare:
- F1: Frontală
- F2: Individuală
F3 : Pe grupe

C. TEMPORALE: 50 minute
D. UMANE: 29 elevi

SUPORT INFORMATIV:

Sinceritatea este o calitate specifică persoanei. Aceasta este o trăsătură care stă la baza
relațiilor dintre oameni. A fi sincer înseamnă a spune întotdeauna adevărul.
Minciuna este o trăsătură negativă a persoanei. Ea este opusă sincerității și îi poate aduce
omului multe dezavantaje.

Nr STRATEGII EVA-
OPERAŢIONALE

Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA

LECŢIEI
OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
1. Captarea Îi solicit pe elevi să citească cu M1 F1 Capaci-
atenţiei OA1 atenție fiecare enunț și să completeze tatea de a
OC1 rebusul. scrie
acrostihul
Linkul:
https://wordwall.net/ro/resource/1593
0719/scoala
2. Enunţarea Astâzi la educaţie civică vom învăţa
temei şi a OA1 o lecţie nouă şi anume: M1 m2 F1
obiectivelor OPM1 „Comportamentul în școală și în grupul
de prieteni”.
Voi scrie titlul lecţiei pe tablă şi elevii pe
caiete. Voi explica pe înţelesul elevilor
conţinutul învăţării şi nivelul
performanţelor aşteptate.
3. Actualizarea OC7 Ce aţi învăţat ora trecută la educaţie M1 m1 F1 Ca
conţinutului OA1 civică? („Comportamentul în locuri pacitatea
învăţat OPM1 publice”). de a
anterior identifica

3
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
Voi numi 3-4 elevi să prezinte comporta-
modul de comportare în diferite locuri mentele
publice , cuprinse într-un lapbook . moral-
civice din
situațiile
prezentate

4. Prezentarea OA1 Îi rog pe elevi să deschidă manualul de M1 m1 F1

optimă a
educaţie civică la pagina 14. Le prezint
noului
conţinut conţinutul învăţării.

5. Dirijarea OC2 Solicit elevilor să citească textul din

învățării OC3 manual cu intonația corespunzătoare,
OC4 impusă de semnele de punctuație, apoi
OC5 vom discuta pe baza acestuia. ( Anexa 1)

Le comunic elevilor că modul civilizat

de a se comporta al copiilor într-o școală Capacitate
presupune stabilirea unor relații de a de a
colegialitate sau de prietenie bazate pe explica
valori și norme pozitive. necesitatea
Conduita bazată pe nerespectarea respectării
normelor morale generează îndepărtarea regulilor
vinovaților din grupul de colegi sau de de
prieteni. conduită

Propun elevilor să rezolve exerciţiile Capacitate

1,2,3/pag. 15 ( Anexa 2). a de a
exempli-
fica reguli
moral-
civice
Explicați citatul : Ia aminte, copile!
Faptele grăiesc mai apăsat decât Capacitate
vorbele. a de
comenta
citatul

4
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
Îi solicit pe elevi să răspundă la Capacita-
întrebarea "Ce face un prieten fabulos? " tea de
aprezenta
calitățile
pe care
trebuie să
le aibă un
preten.

6. Obţinerea MASTER CHEF ... CU M1 m4 F3 Capaci-

perfor- SENTIMENTE tatea de a
manţei realiza o
Imaginează-ți că ești un bucătar rețetă cu
priceput și trebuie să faci o prăjitură ingrediente
delicioasă pentru colegi cu ingrediente ce
speciale. reprezintă
Elevii vor primi pe o foaie de hârtie sentimente
ingredientele necesare și vor avea față de
sarcină să alcătuiască o rețetă după prietenie.
modelul prezentat de învățător.
Se prezintă modelul dat de învățător.
( Anexa 3)

7. Feedback OA1 Se verifică munca independentă și se M1 m1 F1

poartă discuții generalizatoare.

8. Evaluarea OC2 Elevii vor realiza un cvintet pornind de M1 m2 F3 Capaci-

OC7 la cuvântul – cheie Școala/ Prieteni. M2 tatea de a
Îi solicit pe elevi să alcătuiască o M3 compune o
scurtă poezie despre furnică. Le voi poezie
OA2 explica modul de realizare.
OPM2 Structura: - are un titlu
1. Primul vers este un singur cuvânt-
cheie (substantiv);
2. Al doilea vers este format din două
adjective care descrie ceva;
3. Al treilea vers este format din trei
verbe ( de obicei la gerunziu);

5
Nr STRATEGII EVA-

OPERAŢIONALE
Crt ETAPELE CONŢINUTUL LECŢIEI DIDACTICE LUAREA
LECŢIEI

OBIECTIVE

Mijloace
Metode

Forme
4. Al patrulea vers este format din patru
cuvinte şi exprimă păreri, sentimente
faţă de subiectul în cauză;
5. Al cincilea vers este un cuvânt care
exprimă esenţa problemei.

Le prezint câteva modele. ( Anexa 4 )

9. Retenţia OA1 Ce am învăţat azi la ora de educaţie M1 m2 F1 Obseervare
OA2 civică? M3 m3 a
( „Comportamentul în școală și în grupul sistematică
de prieteni.”). a elevilor

10. Transferul OA1 a) Intern : Le precizez elevilor M3 F1 Observarea

importanţa lecţiei invăţate cu cele sistematică
ulterioare. a elevilor.
b. Extern:
Comunic tema pentru acasă:

Acordați părinților voștri un interviu

din care să aflați cum se comportau ei
când erau elevi , atât la școală cât și în
relația cu prietenii.
Scrieți în 2-3 enunțuri o concluzie
între comportamentul celor două
generații.

6
ANEXA 1

7
ANEXA 2

8
ANEXA 3

MASTER CHEF ... CU SENTIMENTE

PRIETENIE … DULCE

Ingrediente:

încredere;
respect;
2 ore de joacă sănătoasă;
5 îmbrațișări/zi;
3 cuvinte frumoase în fiecare dimineață;
un gând bun, trimis la ora prânzului fiecărui coleg;
zâmbete, dupa gust.

Mod de preparare:

Puneți încrederea și respectul într-un castron și amestecați bine, până ce

compoziția se omogenizează.
Apoi, adăugați cele 5 îmbrățișări, cuvintele frumoase, gândul bun. Coaceți-le la
foc mediu, timp de 30 minute. La final, adăugați cele 2 ore de joacă sănătoasă.
Se servește caldă cu multe zâmbete.

9
ANEXA 4

CVINTET - MODELE

ȘCOALA PRIETENI

Frumoasă, utilă, Dragi, buni,

Învâțând, educând, explicând, Ajutând, bucurând, râzând,
Copiii învață lucruri utile Prietenii adevărați te prețuiesc
Educație Prietenie

10