PROGRAM DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele și prenumele:
Data şi locul naşterii :
Domiciliul:
Unitatea integratoare:
Profesor înv. primar
Problemele cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe):
Tipul de deficienţă: somatică şi intelectuală
Gradul/nivelul de deficiente/ afectari:
a)asociate (Tulburare emotionala cu debut in copilarie, mutism elective, mintala, imaturitate psihocomportamentala)
b) tulburari/dificultati de invatare.
- Nu cunoaşte literele alfabetului, nu sesizează poziţia sunetului în cuvântul dat, nu înţelege semnificaţia noţiunilor uzuale „cuvânt”,
‚sunet”, „silabă”, „propoziţie”
Priorităţi pentru perioada de aplicare ianuarie – iunie 2022
1. Identificarea sunetelor în structura silabei
2. Sunetele şi literele A, M
3. Sunetele şi literele R, U, Z
4. Sunetele şi literele N, E, T
5. Consolidarea literelor învăţate

DOMENIUL DE INTERVENŢIE: COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

Nr. Conţinuturi Obiective operationale Metode şi Perioada de Criterii minimale de Metode şi

 mijloace de apreciere a instrumente de
intervenţie
crt. realizare progreselor evaluare
1. Identificarea sunetelor în -sa desparta corect -jetoane - să sesizeze prezenta
structura silabei
cuvintele in silabe; -imagini cu obiecte sau absenta unui sunet -observare
-exerciții de despărțire a
-sa stabileasca nr.de a caror denumire (litera) in cadrul unui sistematica
cuvintelor în silabe;
-stabilirea nr. de silabe prin
silabe prin prezentarea conține sunetul cuvant;
prezentarea grafică a grafica a cuvantului; vizat -sa desparta cuvinte in -probe orale
cuvantului; -sa stabileasca locul -poezii sugestive silabe
-ex.de stabilire a locu-lui fiecarei silabe in cuvant; -conversația -fise de lucru
fiecarei silabe in cuvant;
-sa arate componenta -explicația
-ex.de identificare a sunetelor
in cadrul silabei si de stabilire a
fonetica a silabelor si -metoda fonetică -evaluare formativa
locului ocupat de fiecare; locul sunetelor in silabe. analitico-sintetica
-ex. de recunoastere a sunetului
initial,final al cuvantului.

2. Sunetele si literele A, M - sa scrie corect literele; -demonstratia

-exercitii de identificare a
-sa citeasca si sa scrie -metoda fonetica - sa scrie corect
sunetului in cuvant;
silabe si cuvinte(ma, am, analitico-sintetica literele; -probe orale
-exemplificarea de cuvinte care
contin anumite sunete;
ma-ma, Mama). -imagini sugestive -sa citeasca si sa scrie
-ex. de recunoastere a literelor -sa sesizeze prezenta sau -planse cu literele silabe si cuvinte(ma,
dupa forma grafica; absenta unui sunet (a,m) -sarma am, ma-ma, Mama). -observare
-ex. de scriere corecta a in ca-drul cuvantului; -alfabetare sistematica
substantivelor proprii(Aura,
-sa faca asociera dintre -conversatia
Mara);
-ex. de scriere corecta a lite-
sunet si litera; -exercitiul
relor, silabelor, cuvintelor; -probe scrise
-ex. de citire, in ritm propriu, a -evaluare formativă
silabelor si cuvintelor.
3. Sunetele si literele R, U, Z -sa recunoasca literele -jetoane cu imagini
-exercitii de identificare a
mici si mari, de tipar si -planse cu literele -observare
sunetului in cuvant;
de mana; -alfabetare sistematica
-exemplificarea de cuvinte care
contin anumite sunete;
-sa scrie corect literele, -sarma -sa scrie corect
-ex. de recunoastere a literelor silabe si cuvinte; -conversatia literele, silabe si -probe orale
dupa forma grafica; -sa scrie cu majuscule -exercitiul cuvinte;
-ex. de scriere corecta a substantivele proprii -metoda fonetica -sa citeasca in ritm -probe scri-se(fise)
substantivelor proprii(Aura,
(nume de persoana); analitico-sintetica propriu silabe si
Mara, Zara);
-ex. de scriere corecta a lite-
-sa citeasca in ritm -fise de lucru cuvinte. -evaluare formativa
relor, silabelor, cuvintelor; propriu silabe si cuvinte.
-ex. de citire, in ritm propriu, a
silabelor si cuvintelor.
4. Sunetele si literele N, E, T -sa asocieze sunetul cu -jetoane
-exercitii de recunoastere a
litera; -planse cu literele -probe orale
literelor si scrierea corecta a
-sa recunoasca si sa scrie -alfabetare
acestora;
-ex. de asociere a sunetului cu
corect literele; -conversatia -probe scrise (fise
litera de orice fel; -sa citeasca cuvinte si -explicatia de lucru)
-ex. de citire corecta a propozitii; -exercitiul
cuvintelor si propozitiilor; -sa-si insuseasca regulile -jocul didactic -observare
-stabilirea regulilor de scriere a
de scriere a unei -metoda fonetica -sa scrie corect sistematica
unei propozitii(se incepe cu
litera mare,la sfarsit se pune
propozitii; analitico-sintetica literele, silabe si
punct); -sa scrie corect cuvinte cuvinte;
-ex. de scriere a cuvintelor si si propozitii; -sa citeasca in ritm -evaluare formativa
propozitiilor; -sa scrie dupa dictare propriu silabe si cuvint
-scrierea dupa dictare a unor
litere, silabe,cuvinte. -sa scrie corect cuvinte
litere,silabe,cuvinte.
5. Consolidarea literelor invatate -sa recunoasca -planse cu literele si propozitii;
-exercitii de recunoastere a
literele(A,M,R,U,N,E) -alfabetare -sa respecte regulile de -observare
literelor invatate;
mici si mari, de tipar si -manualul scriere a unei sistematica
-ex. de asociere a sunetului cu
litera;
de mana; -imagini propozitii;
-stabilirea corespondentei -sa asocieze sunetul cu -fise de lucru -sa scrie dupa dictare
dintre imagine si cuvantul litera; -conversatia litere, silabe si -probe orale
scris; -sa citeasca cuvinte si -explicatia cuvinte.
-ex. de citire corecta si fluenta
propozitii; -exercitiul
a cuvintelor si propozitiilor;
-completarea silabelor lipsa din
-sa formuleze propozitii -jocul didac-tic -probe scrise (fise
cuvinte; dupa imagini; -metoda fonetica de lucru)
-aranjarea cuvintelor intr-o -sa scrie corect cuvinte analitico sintetica
succesiune logica pentru a si propozitii; -problematizarea
rezulta propozitii;
-sa respecte regulile de -evaluare sumativa
-exercitii de copiere si
transcriere;
scriere a unei propozitii; (test de evaluare)
-ex. de scriere dupa dictare; -sa scrie dupa dictare
-ex. de formulare a unor pro- litere,silabe si cuvinte.
pozitii dupa imagini.