Coordonat: Aprobat:

Președintele comisiei metodice Director

____________________________ ________________________
(denumirea comisiei metodice) (nume, prenume)
____________________________ _______________________
(nume, prenume, semnătură) (semnătura)
_______________________20___ _________________20____

Curriculum modificat la
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Elev: TONOFREI MAXIM

Clasa: V-a_A

Perioada de realizare : 01.09.2021 – 31.05.2022

Profesor : ANDRONIC ECATERINA
Finalități educaționale Conținuturi Strategii/tehnologii Strategii de Note privind
didactice evaluare rezultatele
monitorizării

1.Cartea –obiect Inițierea unor Discuția dirijată

Să discute despre cărţi, cultural. Părțile discuții despre
biblioteci; componente ale cartea citită.
cărţii. Pagina de
Să numească titlu şi cuprinsul.
componentele cărţii;

Să citescă lent textul. 3. Lectură. “Cele Lectura Determinarea

dintâi lecturi” de nivelului de
Transcrierea unor M. Eliade. Elaborarea de hărţi competenţă
fraze din text. ale naraţiunii. lectorală

4. Evaluare Exerciții de Dictare de

iniţială evaluare a lecturii cuvinte.
Scrierea cuvintelor Test.
prin dictare
-Să formuleze întrebări 5. Situaţia de Jocul didactic
şi răspunsuri; comunicare.

Să-şi expună punctul de

Improvizarea unor
vedere;
situații de
comunicare utilizând
Să propună sfaturi
formulele studiate; Fișa de evaluare
pentru o comunicare
armonioasă; Exerciții de
exprimare a opiniei
Se vor exclude definiţiile proprii. Autoevaluarea
de nivelul ştiinţific;

Să comunice oral şi
scris în baza unei
tematici, imagini,
situaţii de problemă;

Să citească cuvinte, 6. Cuvântul. Improvizarea unor Completarea a

propoziţii; Rolul cuvintelor situați de dialogurilor
în comunicare. comunicare utilizând propuse împreună
Să scrie şi să trenscrie formulele studiate; cu CDS
cuvinte, propoziţii,
fragmente;

Să înţeleagă cum se 7. Familia Exerciții de Clusteringul

formează o familie de lexicală. combinare a
cuvinte; cuvintelor înrudite.
8. Câmpul lexical.
Să înţeleagă cum se
formează câmpul
Exerciții de Soarele fericit
lexical;
formare a câmpului
Se exclude marcarea lexical
convenţională a
componentelor
cuvântului (sufix, prefix Exerciții d asociere
etc.); a cuvintelor

Să înțeleagă mesajul 9.“O furnică” de Exerciţii de Întrebări de

poeziei. T. respectare a întelegere a
Arghezi.Lectura. pauzelor, accentelor mesajului unui
în textul citit. text.
Exerciții de
exprimare a părerii
proprii.

Să numescă semnele 10. “Sfârşit de Exerciții de Povestirea după

toamnei. toamnă” de V. construire corectă a imagine/ tablou.
Alecsandri. propozițiilor simple-

Descrierea orală sau

scrisă a unor
obiecte / natură, a
anotimpului de
afară.

Să cunoască literele 11. Sunetele Exerciții de Dictare de

alfabetului limbii limbii române. identificare cuvinte
române; /selectare a unor
12. Diftongul. grupuri de sunete.
Să recunoască vocalele; Triftongul.
Exerciții de
Să recunoască 13. Silaba. despărțire a
consoanele; Accentul fonetic. cuvintelor în silabe
Să recunoască 14.Despărţirea în
diftongii*; silabe.
Se exclude cunoaşterea
triftongilor şi a hiatului;

Să scrie corect 15. Semnele -Exerciții de Test ortografic

ortografic. ortografice şi de recunoaștere a
punctuaţie. formei corecte de
scriere a părților de
vorbire.

Să lectureze 16. Lectura unui - Interogarea - Prezentarea

fragmentul de text. Nu fragment din multiprocesuală pe produsului;
neapărat expresiv. textul “Balada textul epic.
celor cinci - Înscenare în baza
motănaşi” -Reacţia cititorului. imaginilor.

-Activităţi de -Compuneri după

antrenare a dicţiei, imagini.
Evaluare orală de modelare a
intonaţiei.

Să identifice acțiunile 17. Verbul –

într-o comunicare. nucleul
comunicării. Exerciții de ordonare Enunțuri eliptice
Să înţeleagă că orice a întâmplărilor
acţiune devine verb ca prezentate
parte de vorbire;
Să recunoască verbele dezordonat.
din propoziţii;

Să alcătuiască propoziţii
oral şi scris cu verbe la Exerciții joc Așa Da-
timpul prezent, trecut şi Așa Nu
viitor;
Exerciții de alcătuire
Se exclude învăţarea a enunțurilor cu
aspectelor modului Dictare verbe la timpul
indicativ; ortografică prezent, trecut și
viitor.

Să scrie un bilețel 18. Biletul. Exerciții de scriere Elaborarea textelor

scurt. cuvintelor prin în parametrii
Dictare de dictare. indicaţi.
cuvinte.
-Jocuri de rol

Să citească corect și 19. Lectura Activităţi de Interpretarea

nuanțat textul. expresivă a unui antrenare a dicţiunii, textului în baza
fragment de modelare a hărții narațiunii
din“Amintiri din intonaţiei.
copilărie”de
I.Creangă

Să numească 3 20.Caracterizarea Exerciții de

personaje din operă personajelor. caracterizare a
personajului
Să cunoască ce sunt 21. Substantive Exerciții de Ortografia
substantivele; comune şi proprii. identificare a substantivelor
substantivelor proprii
Să dea exemple de proprii și comune.
substantive;

Să scrie o listă de
substantive comune şi
proprii;

Să aprecieze 22. Lectura. Activităţi de Determinarea

comportamentul “Vizită” de I. L. antrenare a cititului, nivelului de
personajului principal. Caragiale. de modelare a competenţă
intonaţiei. lectorală.

- Exerciții de
reproducere a unor
texte mici;

Să realizeze oral un 23. Dialogul. Comunicarea Joc de rol

dialog din 4 replici dialogată
scurte.

Să exemplifice 24. Numeralul Exerciții de Dictare, scrierea

numeralul cardinal. cardinal (simplu recunoaștere a corectă a
şi compus). numeralului. numeralului
Memorizarea
unor poezii mici
 cu numerale

Să nareze textul dat. 25. Legenda -Lectura interogativă Desen în baza

populară a textului. operei
“Dragoş –Vodă”.
Lectura. Exerciții de
completare a unor
propoziții cu atribute
pentru a prezenta
trăsăturile fizice și
morale ale
personajelor.

Să povestească oral o 26.Povestirea. -exerciții de Construirea

întâmplare reală din completare a unor enunţurilor în
viață. enunțuri lacunare. parametrii daţi

Exerciții de dicție. Formularea unor

întrebări în baza
textului

27.Evaluare
Să povestească un 28.“Prâslea cel Simularea situaţiilor - Prezentarea
fragment din basm. Să voinic şi merele de comunicare produsului;
lectureze cu profesorul de aur”. Formule
şi CDS; specifice -Povestirea după - Înscenare în baza
Să comunice în baza basmului. imagini (benzi imaginilor.
textului; desenate).
-Compuneri după
imagini.

Crearea unei
scheme/desen de
înșiruire a
evenimentelor.

Să numească obiecte 29. Situaţii, - Exerciții de Compuneri după

fermecate întâlnite în obiecte şi reproducere a unor imagini.
basm. personaje texte mici;
fantastice în Identificarea unor
basm. elemente
fantastice în
acțiunile
personajelor

Să ctească expresiv 30. Poezia “Ce te Identificarea Meemorizarea

textul legeni”. M. sensurilor cuvintelor unui fragment de
Eminescu. necunoscute. text liric
Lectura
expresivă.

Să memorizeze 2 31.. Recital de Recitarea 3

strofe din poezie. poezie strofe din poezie
eminesciană.
Să descrie în cuvinte 32. Atelier de Exerciții de redare -Descrierea orală
proprii frumusețea din discuţie: a propriilor emoții, sau scrisă a unor
jurul lui. “Frumuseţea din atitudini. obiecte / natură.
jurul nostru”

Să identifice 33. Snoava Joc de rol Compuneri după

momentele hazlii din “Boierul şi imagini.
snoavă. Păcală”. Lectura. Exerciții de
completare a unor Improvizarea nui
propoziții cu atribute fragment din
pentru a prezenta snoavă
trăsăturile fizice și
morale ale
personajelor.

Să citească, transcrie şi 34. Proverbul, Prezentarea Jocul didactic

să înveţe proverbe şi zicătoarea. ghicitorilor Ghici ce-i?
ghicitori; Ghicitoarea.

35. Evaluarea Interogarea Determinarea

finală. multiprocesuală nivelului de
Să lectureze texte cu competenţă
volum redus. Lecturi de lectorală.
vacanță.
Test.