PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE

LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E

Unitate de Competențe specifice Conținuturi Nr. ore Obs.

învăţare
Unit 1: Hello! 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Saluturi 4
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Prezentarea personala:
de gesturi de către interlocutor nume, varsta S1-4
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Alfabetul
mesaje articulate clar şi rar; Culori
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poeziiscurte şi Numerele de la 1 la
simple cu sprijinul profesorului 12
2.2 Oferirea unor informaţii elementare, punctuale, despre sine Cati, cate ...sunt?
(nume, gen, vârstă), despre universul imediat, cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
Unit 2: Animals 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Animale salbatice si
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită domestice 4
de gesturi de către interlocutor A cere și a oferi
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în informaţii S 5-8
mesaje articulate clar şi rar; A mulţumi
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a A exprima preferinţe
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă A descrie un animal
respectivă A participa la
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurteşi schimburi verbale
simple cu sprijinul profesorului simple
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E

4
Unit 3:Body 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/
parts instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Partile corpului S9-12
de gesturi de către interlocutor Igiena personala
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în Imbracamintea
mesaje articulate clar şi rar; A executa comenzi
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a Exprimarea posesiunii
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă Exprimarea
respectivă preferintei
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi A descrie o persoana
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat

Unit 4: Hobbies 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ S 13-16
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Actiuni in timpul liber
de gesturi de către interlocutor Abilitati
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în A exprima preferinte
mesaje articulate clar şi rar; A exprima placere/
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a neplacere
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat 4
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E

S 17-20
Unit 5: Sports
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Jocuri si sporturi
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită A exprima preferinte
de gesturi de către interlocutor A exprima placere/
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în neplacere
mesaje articulate clar şi rar;
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat

Unit 6: Feelings
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Sentimente
de gesturi de către interlocutor A exprima starea de
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în spirit
mesaje articulate clar şi rar; A cere si a oferi
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a informatii
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă A exprima
respectivă placere/neplacere
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului 4
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte S 21-S24
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E

Unit 7: My
home 1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ Camere
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Mobilier
de gesturi de către interlocutor A cere si a oferi
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în informatii
mesaje articulate clar şi rar; A localiza in spatiu
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a A descrie o camera
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau 4
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise S 24-27
simple şi scurte din universul imediat

Unit 8: Holidays
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită Sarbatori
de gesturi de către interlocutor spirit
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în A cere si a oferi
mesaje articulate clar şi rar; informatii
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a A exprima
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă placere/neplacere
respectivă A exprima preferinte 4
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi A descrie sarbatori
simple cu sprijinul profesorului S 28-32
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte
3.1Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise
simple şi scurte din universul imediat
 PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E

Unit 9: My
school Obiecte scolare
1.1 Oferirea unei reacţii adecvate la salutşi la o întrebare/ A descrie obiecte
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, care este însoţită A cere si a oferi
de gesturi de către interlocutor informatii
1.2 Recunoaşterea denumirilor unor obiecte din universul imediat, în A localiza in spatiu\ 4
mesaje articulate clar şi rar; S 33-36
1.3 Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a
unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă
respectivă
2.1 Reproducerea unor informaţii simple/cântece/poezii scurte şi
simple cu sprijinul profesorului
2.3 Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
Final Revision creează rime/mesaje scurte
and Assesment Toate continuturile
Toate competentele
PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E
PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E
PLANIFICAREA UNITATILOR DE INVATARE
LIMBA ENGLEZA, CLASELE I A,B,C,D,E