RAPORT PRVIND ACTIVITATEA COMISIEI PENTRU DEZVOLTARE

PROFESIONALĂ ȘI EVOLUȚIE ÎN CARIERA DIDACTICĂ

AN ȘCOLAR 2021- 2022

Activitatea de perfecţionare şi formare continuă în anul şcolar 2021 – 2022 s-a desfăşurat în
baza prevederilor Planului managerial al comisiei, Planului operațional şi a obiectivelor propuse.
Planul managerial s-a axat pe orientarea demersului didactic şi educaţional, pe următoarele
priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;

2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;

3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor către şcoala

noastră şi spre performanţă;

4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învățare.

Ţinându-se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi perfecţionarea reprezintă

un proces continuu si cumulativ de actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice
din şcoala noastră au fost implicate într-o varietate de astfel de activităţi unele în concordanţă cu
evoluţiile din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de
exigenţele privind adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/
procesele de educaţie.

Dezvoltarea profesionala si evoluția în carieră a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a
realizat astfel:

- prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;

- prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a

consfătuirilor cadrelor didactice;

- prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/ avizate

de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, ME). Ţinându-se cont de
priorităţile de dezvoltare profesionale identificate, cadrele didactice din școala noastră au fost
implicate într-o varietate de activităţi de perfecționare și/sau de formare continuă menite să
contribuie la actualizarea și dezvoltarea de competențe.

Principalele forme de activități în care au fost implicate cadrele didactice din unitatea noastră
în anul școlar 2021 – 2022, sunt:

I. Evoluția în carieră prin definitivat și grade didactice:

Nr. Nume și Denumire Perioada Locația Instituția Inspecții

crt. prenume curs de organizatoare susținute
desfășurare
Catedra: învățământ primar
1. Trandafir Cerere Seria 2020 Școala ISJPH COLOCVIU
Karla înscriere - 2024 Gimnazială,
 pentru gr. Comuna
did. I Boldești-
Grădiștea
2. Voicu Definitivat 2021-2022 Școala IC1
Carmen Gimnazială, IC2
Comuna IS
Boldești-
Grădiștea
Catedra: învățământ preșcolar
1. Jarnea Susținere Seria GPN IS
Luminița grad 2018-2022 Grădiștea
didactic I
Catedra: limba română
1. Dimulescu Susținere Seria Școala IS
Oana grad 2018-2022 Gimnazială,
didactic I Comuna
Boldești-
Grădiștea
Catedra: istorie
1. Iordache Definitivat 2021-2022 Școala IC1
Alexandra Gimnazială, IC2
Comuna IS
Boldești-
Grădiștea
Catedra: geografie
1. Grigore Definitivat 2021-2022 IC1
Valentina IC2
IS

În urma susținerii și absolvirii examenelor de grade didactice, structura personalului didactic

din unitatea școlară se prezintă astfel:

Nr. total de Doctorat Grad didactic Grad Definitivat Debutanți

cadre didactice I didactic II
17 0 8 1 4 4

II. Formarea și perfecționarea continuă prin:

Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s-a realizat
astfel:
 prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a
consfătuirilor cadrelor didactice;
 prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale
 prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/ avizate
de instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, ME).
 prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;

a) participare la cursuri de formare

 Participarea la cursurile de formare și acumularea de credite a fost centralizată în anexele 2 și 3,
iar pentru anul școlar 2021-2022 există următoarea situație:

Nume și prenume Număr

cadru didactic Specializarea Denumire curs Furnizor credite/ore
prof. înv. Școala ADS
Moise Emilia primar Prahova CCD Ilfov 30 credite
prof. Școala ADS
Pufulete Ion matematica Prahova CCD Ilfov 30 credite
Centrul National de Politici si
Pufulete Ion prof CPEECN Evaluare in Educatie 15 credite
Școala ADS
Baicu Claudiu lb. engleză Prahova CCD Ilfov 30 credite

b) perfecționare prin burse, stagii în țară și/sau străinătate, cursuri postuniversitare,

masterat, doctorat etc.

Nr. Nume și Catedra/ Denumirea Perioada de Locația Instituția

crt. prenume specializarea programului desfășurare organizatoare
de formare
1. Cina Robert Educație Master- 2020-2022 Târgoviște Univ.
muzicală Psihopedago Valahia
gie
2. Floroiu Învățător Pedagogia Târgoviște Univ.
Mihaela înv. primar și Valahia
preșcolar
3. Matei Silvia Învățător Pedagogia Târgoviște Univ.
înv. primar și Valahia
preșcolar

– Toate cadrele didactice au participat la Cercurile pedagogice/arii curriculare

desfășurate în anul școlar 2021-2022.
Activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice din unitatea de învățământ au avut
un rol important în formarea continuă a cadrelor didactice prin varietatea şi complexitatea temelor
abordate, care au vizat:
a. realizarea obiectivelor cuprinse în planul managerial
b. colaborarea în realizarea planificărilor, proiectelor de lecţii şi a testelor de evaluare
c. analiza rezultatelor obţinute de elevi, realizarea progresului şcolar
d. schimbul de bune practici pentru asigurarea calităţii în educaţie
e. abordarea transdisciplinară în predarea diferitelor discipline
f. colaborarea între învăţători şi profesori în vederea creşterii calităţii actului educaţional

III. Recunoașterea și echivalarea creditelor profesionale transferabile

În conformitate cu OMECTS Nr. 5562/2011 privind aprobarea Metodologiei privind sistemul

de acumulare, recunoaștere și echivalare a creditelor profesionale transferabile, în luna septembrie
2020, în cadrul școlii a fost constituită, prin decizia directorului școlii nr. ...../ din .............. Comisia
pentru echivalarea creditelor profesionale a unor forme de organizare a formării continue, având
următoarea componență:

1. prof. Pufulete Ion– director Școala Gimnazială, Comuna Boldești-Grădiștea

2. prof. Moise Emilia Florentina – responsabil cu dezvoltarea profesională din unitate
3. prof. Stanciu Alin – metodist CCD Prahova
Au fost depuse un număr de 1 dosar prin care s-a solicitat echivalarea pentru următoarele
forme de organizare a formării continue:

Grad didactic I -
Doctorat/Masterat -
Grad didactic II -
Cursuri diverse - Conversie 1 solicitări
profesională, specialitatea
Biologie
După analizarea dosarului depus, comisia a decis echivalarea în 90 de credite profesionale
pentru această solicitare a dnei Călin Simona. Rezultatele echivalării au fost comunicate
Consiliului de administrație al școlii și secretariatului, care a eliberat adeverința de echivalare.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI

- colective de catedră echilibrate ca nivel de experienţă, majoritatea profesorilor fiind titulari și

calificați, din care cu gradul didactic I (8 de cadre didactice) și cu gradul didactic II (1 cadru
didactic) și care au în componenţă experți în management educațional (1 cadru didactic).
- cadrele didactice preocupate de perfecţionarea şi formarea continuă prin înscrierea la grade
didactice
- buna pregătire metodică şi ştiinţifică a cadrelor didactice;
- sprijinul conducerii școlii în vederea participării cadrelor didactice la diverse forme de
perfecţionare sau la cursuri de formare/perfecţionare;
- interesul cadrelor didactice față de activitatea de mentorat în vederea consilierii viitoarelor cadre
didactice.
PUNCTE SLABE
- Alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în concordanță cu nevoia de dezvoltare personală
- costurile mari ale programelor de perfecționare, în cazul celor mai multe fiind percepută taxă
OPORTUNITATI
- oferta variată a CCD și a altor furnizori de formare
- oferta cursurilor de perfecționare/ master/ studii postuniversitare, etc.
AMENINȚĂRI
- fonduri insuficiente alocate pentru activitatea de formare
- tendinţa de centrare exclusiv pe acumularea de credite profesionale transferabile si minimalizarea
nevoilor punctuale și reale de formare.

Responsabil comisie,
Prof. Moise Emilia-Florentina