Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DE LECŢIE

Nr.

I. DATE DE IDENTIFICARE:
Data:

Clasa: a VII a –” A, B”

Instituţia de învăţământ: Liceul Teoretic „Ion Creangă”, mun.Ungheni

Cadrul didactic: Angheluș Marta


II. CONSTRUCŢIA:
Disciplina: Istoria
Tema: . Lecție de introducere. A cunoaște istoria înseamnă a ne cunoaște pe noi
înșine!
Tipul lecţiei: Lecție predare de noi cunsoștințe

Competențe specifice

CS1 Recunoaşterea termenilor istorici din diferite surse de informare

Obiective operaţionale

Elevii vor fi capabili:


O1 Să caracterizeze succint istoria modernă, completând schema
O2 Să compare perioada modernă cu cea medievală, completând diagrama Venn
O 3 Să demonstreze că popoarele s-au dezvoltat neuniform pe pracursul istorie, aducând
exemple concrete

Strategii didactice:
a) Metode şi procedee
Explicația, expunerea, conversația, discuția, demonstrația, diagrama Venn
b) Mijloace de învăţământ:
Mnualul, tabla, ppt
c) Forme de organizare a activităţii didactice:
frontal, individual.
Bibliografie:
Manualul de Istoria românilor – epoca modernă, pentru clasa a VII-a
III. TABEL DE SPECIFICARE A CORESPONDENŢELOR
CS/ Strategii didactice
Etapele Ob. Metode Mijloace Forme
lecţiei op. şi didactice de org. a Activitatea profesorului Activitatea elevului T’ Observaţii
procedee activi.
de înv.
Salutul. 1. Care perioadă a istoriei ați studiat
E Expuner Apelul in clasa a VI-a?
V ea Reactualizarea cunoștintelor din 2. Cîte 1 reformă alte fiecărei
O clasa a VI-a personalități: 15
C Explicați Alexandru cel Bun(ȚM), Carol cel Mare, min
A a Frontal Cristofor Columb, Iancu de Hunedoara,

R Martin Luther, Mihai Viteazul, Mircea cel


Bătrân(TR), Ştefan cel Mare, Vlad Ţepeş.
E
3. Explică noțiunile: : asolament,
breaslă, Contrareformă, Coran,
etnogeneză, fărâmiţare politică,
feud, migraţie, peşcheş, Reformă,
Renaştere, schismă, vasal, voievod.

E 1. Caracterizați istoria https://www.youtube.com/watch?v=-


X universală modernă, bxGaeu3-RQ
P utilizând textul din
U manual și completând
N schema: (anexa1) Elevii îndeplinesc sarcina
E 2. Comparați perioada
R modernă cu cea
E medievală, completând
diagrama Venn (anexa 3)

3. Demonstrați că popoarele
s-au dezvoltat neuniform
pe pracursul istorie,
aducând exemple concrete Manualul pag 9

REFLE TEMA de acasă: Cum crezi,

CȚIE perioada epocii moderne va fi


una pozitivă pentru dezvoltarea
omului, comparativ cu evul Elevii notează tema de acasă
mediu? De ce?
La revedere
Anexa 2

Epoca modernă
Evul mediu ( schema
sarcina 1)
Anexa 1

revoluții
antifeudale

apariția
organizații
sistemului
obștești
capitalist

mișcări de
republici istoria eliberare
parlamentare univ.modernă națională

monarhii apar partide


constituționale politice

dezvoltarea
valorilor
general-umane
proprietate
privată asupra
producției

1640-1870 - comerțul și
capitalism liberal concurența

Periodizarea libertatea
ist.moderne antreprizei

1870-1914 - asociații de
capitalism producție de tip:
monopolist trusturi, cartele

S-ar putea să vă placă și