CENTRUL

PROFESOR FORMATOR: MILEA RAMONA ELENA

 CENTRUL NISIP ŞI APĂ Copiii pot explora
Copiii îşi fenomene de
doresc să plutire şi
simtă nisipul, scufundare, de
să facă valuri topire, de
în apă, să facă colorare a apei.
baloane din
săpun şi apă,
să folosească
unelte, Copiii au
precum posibilitatea de a
grebla, modela, de a
lopeţica, cană construi, de a
gradată etc face tuneluri.
 ORGANIZAREA CENTRULUI PENTRU NISIP ŞI APĂ

Centrul Nisip şi apă trebuie plasat într-un colţ al

sălii de grupă, pe o suprafaţă care se curăţă uşor.
El se constituie dintr-o masă încastrată în care se
poate pune o cuvă pentru apă şi o cuvă pentru nisip (
recipientul pentru nisip poate sta şi direct pe podea).
Cuva trebuie să aibă o adâncime de minim 15 cm.
Masa trebuie să fie înaltă până la talia copilului,
apa schimbată zilnic, iar nisipul să fie cât mai fin şi
mai curat.
Aveţi amenajat în sala de grupă centrul Nisip şi apă?
MENTIMETER

1.Ce activităţi aţi desfăşurat în centrul

Nisip şi apă?

2.În funcţie de temele enumerate, ce

materiale aţi adăugat în acest centru?
 ROLUL ECHIPEI DE EDUCATORI ÎN DESFĂŞURAREA
ACTIVITĂŢILOR STEAM LA CENTRUL NISIP ŞI APĂ

1. Amenajează spaţiu şi selectează materialele astfel încât să îi stimuleze

pe copii să găsească soluţii la diferite probleme şi să genereze ipoteze.

2. Încurajează copiii să se gândească la ceea ce fac şi să studieze

caracteristicile materialelor pe care le folosesc.
Jocul cu nisip Concepte Concepte
Concepte socio-
şi apă culturale matematice ştiinţifice

formează • Colaborarea
• Caracteristicile
apei
• Cercetarea
• Observaţia
concepte! • Comunicarea
• Solidaritatea
• Forme din nisip
• Estimări
experimentală
• Predicţii: Ce se
• Negocierea • Comparări întâmplă dacă:
• Numeraţia torni apă peste
• Construirea
nisipul uscat,
unor obiecte • Concepte
pui colorant în
din realitate precum: mai
apă, puni
greu/mai uşor,
cuburi de
volum, acelaşi
gheaţă în apa
număr de...
rece/caldă.
• Comparare
• Generalizare
ACTIVITĂŢI LA CENTRUL NISIP ŞI APĂ

GRĂDINA CU FLORI
- folosirea unui număr de
garduri;
- conceptul : „tot atâtea” -
umbreluţe câte flori
 LEGUMELE LA SPĂLAT!
- importanţa consumului de fructe şi
legume

GRĂDINA CU FLORI
- plantarea unui număr de flori, folosirea unor
materiale specifice (unelte, pietricele)
 INIMI DIN FLORI
- dezvoltarea creativităţii şi a simţului pentru frumos

TABLOU CU NISIP
- observarea materialelor folosite,
dezvoltarea creativităţii
 PROIECT DESFĂŞURAT ÎN CENTRUL NISIP ŞI APĂ
FABRICAREA HÂRTIEI

Elemente STEAM în cadrul proiectului

Abilităţile generale din sfera STEAM ştiinţă (S), tehnologie (T),
inginerie (E), arte (A) şi matematică (M) au fost cultivate pe toată durata
proiectului. Pentru aceasta, echipa de educatoare şi-a construit un demers
didactic bazat pe:
Descoperirea istoriei hârtiei!
Îmbogăţirea vocabularului
Folosirea unui limbaj matematic
Folosirea întrebărilor deschise!
 Activităţi relevante

- unor tipuri de hârtie( xerox, fotografică,

reciclată, de calc, papirus)
OBSERVAREA - procesului de fabricare a hârtiei
- procesului de reciclare a hârtiei

- materialelor diverse (lemn, hârtie, sită)

INVESTIGAŢIA - prin intermediul cărţilor, enciclopediilor,
internetului
- fabricarea hârtiei reciclată
- colorarea hârtiei
EXPERIMENTUL - decorarea hârtiei cu materiale naturale:
frunze, flori, beţigaşe, aţe, sforicele.
 Tehnologie

- papirus
- pânză
- tipuri de hârtie: xerox, creponată, igienică, prosop, şerveţel,
de talc, cartonată, ondulată, milimetrică, de ziar
- telefon mobil
- laptop/calculator
- sfoară, ramă lemn, sită
- tabla interactivă
- linguri din lemn
 Activităţi relevante

Copiii explorează conceptele din domeniul

ingineriei în cadrul construcţiilor, mai ales atunci când
folosesc materiale şi idei noi.
- constuirea de case folosind coli de hârtie
şi beţişoare (centrul Nisip şi apă)
ARHITECŢI - confecţionarea de case 3 D din hârtie, în
urma desenării unei schiţe

- confecţionarea de cărţi de diferite forme

EDITORI - legarea cărţilor prin folosirea mai multor
tipuri de materiale (sfoară, sârma pluşată)
CASE DIN PUNGI DE HÂRTIE
 Activităţi relevante

- folosirea hârtiei pentru realizarea de colaje, desene,

picturi,
- confecţionări de obiecte din hârtie
- colorarea hârtiei prin diferite tehnici (suflarea,
plierea, stropire, amprentare, picurare etc)
- confecţionarea de ghirlande, coroniţe, măşti şi
folosirea acestora în cadrul unor spectacole, dramati-
zări ( Joc de rol)
- confecţionare semne de carte
- interpretarea unor roluri care au ca subiect hârtia:
bibliotecari, editori, librari, scriitori.
 Concepte matematice

- numeraţia
- forme geometrice
- repetarea de modele (pattern)
 Activitate pe grupuri

Pornind de la tema Mijloace de transport

navale, exemplificaţi activităţi pentru
fiecare dintre componentele STEAM

Grupul 1: Ştiinţă
Grupul 2: Tehnologie
Grupul 3: Inginerie
Grupul 4: Arte
Grupul 5: Matematică