PROIECT DIDACTIC

DATA: 20.11.2018
UNITATEA DE APLICAȚIE: Școala Gimnazială Internațională Agora
CLASA: pregătitoare, a II-a, a III-a, a IV-a
ÎNVĂȚĂTOARE: Tuș Beatrix-Mădălina, Vancea Delia Mariana, Vaș Florica, Venter Aurelia
OBIECTUL: Arte vizuale și abilități practice
SUBIECTUL: Centenar
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Tradiții, obiceiuri, sărbători
TIPUL LECȚIEI: Lecție de formare de deprinderi și priceperi practice
CLASA PREGĂTITOARE ȘI A II-A
COMPETENȚE GENERALE:
 2. Realizarea de creaţii funcţionale şi/sau estetice folosind materiale şi tehnici elementare diverse;
CLASA A III-A ȘI A IV-A
COMPETENȚE GENERALE:
 2. Realizarea de creații funcționale și/sau estetice folosind materiale și tehnici adecvate

CLASA PREGĂTITOARE:
COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct;
CLASA A II-A:
COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.3. Realizarea de produse utile şi/sau estetice combinând materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile
CLASA A III-A
COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.)
CLASA A IV-A
COMPETENȚE SPECIFICE:
 2.3. Realizarea de produse unicat, personalizate și utilizabile, în urma desfășurării unor activități dominant manuale, creative și ludice.
OBIECTIV FUNDAMENTAL:
 Exersarea deprinderilor practice de realizare a unor obiecte specific Marii Uniri folosind materiale ușor de prelucrat;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
 O.O.1-să identifice cel puțin 4 informații despre Marea Unire;
 O.O.2- să recunoască cel puțin 3 materiale utilizate în crearea confecțiilor;
 O.O.3- să execute corect mișcările de încălzire a mușchilor;
 O.O.4-să execute cel puțin 3 pași indicați în broșură;
 O.O.5-să respecte oridinea pașilor indicați în broșură;
 O.O.6-să utilizeze cel puțin 3 ăncurajări
TIPURI DE INTERDEPENDENȚĂ:

 Interdependența pozitivă a obiectivelor;

 Interdependența pozitivă a mediului;
  Interdependența pozitivă a rolurilor;
 Interdependența pozitivă resurselor;
MĂRIMEA GRUPULUI:

 5 grupe a câte 4 elevi;

 O grupă a câte 5 elevi.
REGULI ALE MUNCII ÎN GRUP:
 Să vorbim în șoaptă;
 Să ne respectăm unii pe alții;
ROLURILE MEMBRILOR GRUPULUI:
 Responsabil cu vorbitul pe rând;
 Responsabil cu timpul;
 Încurajatorul;
 Liderul;
 Responsabil cu ordinea;
STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode și procedee: munca în grup, știu/ vreau să știu/ am învățat, conversația, explicația, exercițiul.
b) Mijloace materiale: plnșe, broșuri, brățări cu roluri, semaforul liniștii, conuri de brad, coli colorate, scobitori, carioca, pensule, acuarele,
foarfece, lut, bețe de frigărui, scoci, ac, ață, hârtie creponată.
c) Moduri de organizare a colectivului de elevi: PE GRUPE, frontal
RESURSE:
a) Temporale: 45 minute
b) Umane: 25 elevi
c) Bibliografice:
 Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE Clasa pregătitoare, clasa I și clasa a II-a,
aprobată prin ordinul ministerului educației naționale nr. 3418/19.03.2013 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE, București,
2013;
 Programa școlară pentru disciplina ARTE VIZUALE ȘI ABILITĂȚI PRACTICE CLASELE a III-a – a IV-a, aprobată prin la
ordinul ministrului educației naționale nr. 5003 / 02.12.2014 MINISTERUL EDUCAȚIEI NAȚIONALE, București, 2014;
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

STRATEGII DIDACTICE

FORME DE
ETAPELE LECȚIEI/
O.O. ACTIVITATEA ÎNVĂȚĂTORULUI FORME
DOZARE TIMP METODE RESURSE EVALUARE
DE
ȘI MATERIALE
ORGANIZA
PROCEDEE
RE
1. MOMENT Pregătesc clasa și materiale necesare desfășurării
ORGANIZATO- lecției.
Conversația Frontală
RIC Creez condițiile de ordine și disciplină.
(1-2 min)
2. PREGĂTIREA Se va purta o conversație cu elevii despre Conversația
PSIHOLOGICĂ sărbătoarea ce va urma și anume despre „Ziua Știu/Vreau să
(4-5 min) națională a României”. știu/ Am Planșe Frontală
O.O.1 Pe tablă se va afla steagul României format din învățat
planșe cartonate, pe care se vor scrie
informațiiile cunoscute, curiozitățile și
 informațiile nou învățate. (Anexa 1)
3. ANUNȚAREA Elevii vor fi anunțați că pe parcursul acestei Conversația Frontală
TEMEI ȘI A activități vor avea de confecționat diferite
OBIECTIVE- obiecte pentru a realiza o machetă specifică
LOR (1-2 min) acestei sărbători.
4. INTUIREA Elevilor le este prezentat fiecare model. Există
PLANȘEI O.O.2 două modele diferite pentru fiecare grup în parte. Conversația Model din Frontală
MODEL Se va purta o conversație despre materialele fiecare obiect
(2-3 min) folosite pentru confecționarea fiecărui obiect. Explicația în parte
5. DEMONSTRA- Voi oferi elevilor explicațiile necesare. De
ȚIA MODEL. asemenea vor fi informați cu privire la faptul că
EXPLICAȚIA ambele echipe vor primi atât modelul cât și o
MODULUI DE broșură cu fiecare pas care trebuie realizat pentru
Broșuri
REALIZARE A a obține obiectul.
Explicația Brățări cu
LUCRĂRII Elevilor li se va reaminti faptul că foarte
roluri Frontală
(4-5 min) important este să lucreze împreună, să se
Conversația Semaforul
încurajeze, să se sfătuiască și să își dea explicații.
liniștii.
Fieacrea va trebui să își respecte rolul.
De asemenea fiecare echipă va avea câte un
„semafor” a cărui culoare se va schimba în
funcție de modul în care ei respectă regulile de
grup.
6. ÎNCĂLZIREA Vom face exerciții de încălzire a mușchilor
MUȘCHILOR mâinii.
MÂINII O.O.3 “Închid pumnii și-i desfac
(2-3 min) Degetelor fac pe plac
Exercițiul Frontală
1,2,1,2 toți acum suntem vioi
La pian acum cântăm,
Liniște să ascultăm
Plic-plac, Plic-plac,
Melodiile îmi plac.”
7. EXECUTAREA Fiecare echipă va începe să lucreze la materialul Broșuri
INDEPENDEN- ei.
TĂ A Grupul 1- Tancuri
LUCRĂRILOR. Fiecare pas în confencționarea tancurilor este Coli colorate

arătat și explicat în broșură. Un elev din echipă Carioci

ÎNDRUMĂRI este responsabil cu citirea explicațiilor.(Anexa 2) Scoci

O.O.4
(15-20 min) Grupul 2-Brăduți
Fiecare pas în confencționarea brăduților este Conuri de brad

arătat și explicat în broșură. Un elev din echipă Acuarele

Munca în grup
este responsabil cu citirea explicațiilor. (Anexa3) Pensule

Grupul 3- Hora Unirii

Foarfece
Fiecare pas în confencționarea Horei Unirii este Pe grupe Evaluare orală
Carioci
arătat și explicat în broșură. Un elev din echipă
 este responsabil cu citirea explicațiilor. (Anexa4) Ac, ață
O.O.5 Grupul 4- Cetatea de la Alba-Iulia
Fiecare pas în confencționarea cetății este arătat Scobitori
și explicat în broșură. Un elev din echipă este Acuarele
Explicația Pensule Pe grupe
responsabil cu citirea explicațiilor. (Anexa5)
Grupul 5-Poarta
O.O.6 Lut
Fiecare pas în confencționarea porții este arătat
și explicat în broșură. Un elev din echipă este Acuarele

responsabil cu citirea explicațiilor. (Anexa 6) Pensule

Grupul 6- Steagul României

Fiecare pas în confencționarea steagului este Hârtie

arătat și explicat în broșură. Un elev din echipă creponată

este responsabil cu citirea explicațiilor. (Anexa7) Băț de frigurui

8. EVALUAREA Fiecare grup va veni în față și își va prezenta

LUCRĂRILOR- obiectele confecționate și se vor așeza pe o
CRITERII machete. Conversația Frontală Practică

(5-8 min) Se vor face aprecieri individuale și colective cu

privire la implicarea elevilor în desfățurarea
lecției.
9. ÎNCHEIEREA Spun elevilor să își strângă lucrurile și să se Conversația
LECȚIEI (1-2 pregătească pentru masă.
min)

Anexa 1