VISTO el Expediente N 5812-3.010.488/08, la Ley de Educacin Provincial, N 13.

688, la Resolucin N 4154/07 y CONSIDERANDO: Que la citada Ley, dictada en consonancia con la Ley Nacional de Educacin, N 26.206, establece una nueva estructura del Sistema Educativo Provincial con la constitucin de los niveles Inicial, Primario, Secundario y Superior; Que en el Nivel Superior se inici una reformulacin y revisin de su Diseo Curricular que responda a los Lineamientos Curriculares para la Formacin Inicial establecidos en los documentos federales aprobados por la Resolucin del Consejo Federal de Cultura y Educacin N 24/07 con la prescripcin de alcanzar los cuatro aos en la Formacin de maestros de Inicial y Primaria; Que este proceso se constituy como una construccin participativa de los actores del Nivel, especialistas externos y organizaciones de la comunidad; Que dicho proceso culmin en la aprobacin del Diseo Curricular para la Formacin Docente en Inicial y Primaria por Resolucin N 4154/07; Que la redefinicin curricular implica un alto compromiso de las Instituciones formadoras y los docentes implicados que deben contribuir a la permanente significacin de la propuesta curricular puesta en acto; Que resulta necesario resguardar el carcter innovador del Diseo sin afectar la continuidad laboral de todos los docentes del Nivel, atento a que las materias que lo integran guardan coherencia con los grandes campos formativos que ataen a la Formacin Docente; Que, como todo proceso de implementacin curricular, resulta inevitable un periodo de transicin que permita a los docentes e instituciones apropiarse del sentido poltico-pedaggico y las complejidades del nuevo currculo as como asegurar el seguimiento y monitoreo de dicho proceso; a

travs

de

Equipos

Institucionales

que

se

constituyan

como

lugares

de

cooperacin e intercambio con sentido interdisciplinario; Que la estructura del Diseo Curricular citado precedentemente propone cinco Campos: Campo de la Actualizacin Formativa; Campo de la Fundamentacin; Campo de la Subjetividad y las Culturas, Campo de los Saberes a Ensear y Campo de la Prctica; cuyo componente central es el Taller Integrador Interdisciplinario que tiene por objeto provocar el encuentro de saberes, prcticas y sujetos en la formacin docente; Que, a su vez, los citados Campos contienen materias, definidas como recortes temticos para la enseanza de la disciplina que la compone, cuya profundizacin y especificidad permitir a los futuros docentes apropiarse de saberes significativos; Que resulta necesario incorporar las nuevas materias, talleres y ateneos del nuevo Diseo Curricular de Formacin Docente para el Profesorado del Nivel Inicial y el Nivel Primario en las reas del Nomenclador vigente. Que, segn el aconseje de los Documentos Federales, las reas de conocimiento se desglosan en materias que no guardan identidad nominal con las Perspectivas del Diseo prescripto por Resolucin N 13.271/99 pero pertenecen a las incumbencias de los docentes que actualmente las dictan; Que la implementacin de los cuatro aos de las carreras de Formacin Docente Inicial mantiene y aumenta la carga horaria asignada a los Campos de conocimiento implicados; Que resulta necesario permitir la continuidad de los docentes del Primer ao de las Carreras Profesorado en Educacin Inicial y Profesorado en 1 y 2 Ciclo de la EGB en las nuevas materias del Profesorado de Educacin Inicial y Profesorado de Educacin Primaria, aprobados por Resolucin N 4154/07 priorizando su formacin y especificidad de ttulo; esto, hasta la implementacin de una cohorte completa, plazo que se cumplira el 31 de diciembre de 2011; Que el Diseo Curricular aprobado por Resolucin N 4154/07 contempla la interdisciplina como abordaje epistemolgico y pedaggico, que implica poner el centro en los intercambios entre las disciplinas, el trabajo en equipo y la cooperacin recurrente de los actores, ello garantizado con el reconocimiento como carga horaria del docente de la indicada en el respectivo

mapa

curricular

ms

un

mdulo

correspondiente

al

Taller

Integrador

Interdisciplinario;

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08 Que, en ese sentido, se incorporan a la dinmica institucional los Equipos Institucionales de acompaamiento y evaluacin, cuyas tareas especficas sern definidas por la Direccin Docente; Que en reunin de cogestin del da 11 de febrero de 2008, en el marco de la Subsecretara de Educacin y ampliatoria del 14 del mismo mes y ao, los gremios docentes han acordado en el fondo y la forma de la presente, quedando registro de lo manifestado en Acta respectiva, y que, segn pauta el artculo 9 de la Ley N 10.579 y Decretos Reglamentarios, tomarn intervencin en la observacin del cumplimiento de lo aqu resuelto; Que, oportunamente, el Consejo General de Cultura y Educacin aprob, en sesin de fecha 11-10-07, el Despacho de la Comisin de Asuntos Tcnico Pedaggicos, aconsejando la aprobacin de los Diseos Curriculares del PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL y del PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA para la Formacin Docente de Grado; Que en uso de las facultades conferidas por el artculo 69 inc. e) e y) de la Ley N 13.688, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo. Por ello, El DIRECTOR GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN RESUELVE

ARTCULO 1. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio curricular de la Perspectiva Psicologa y Cultura en la Educacin de 1er ao del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial pasarn a desempearse en la materia Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I

del nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008, conforme la Resolucin N 50/08. ARTCULO 2. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio curricular de la Perspectiva Lengua y Literatura y su Enseanza I de 1er ao del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial pasarn a desempearse en la materia Taller de lectura, escritura y oralidad del nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008, conforme la Resolucin N 50/08. ARTCULO 3. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio curricular de la Perspectiva Matemtica y su Enseanza I de 1er ao del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial pasarn a desempearse en la materia Taller de pensamiento lgico matemtico del nuevo Plan (Resolucin N 4154/07), a partir del inicio del ciclo lectivo 2008, conforme la Resolucin N 50/08. ARTCULO 4. Establecer que los docentes que se desempean en el espacio curricular Espacio de la Prctica Docente de 1er ao del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial pasarn a desempearse en el Campo de la Prctica Docente (Resolucin N 4154/07) a partir del inicio del ciclo lectivo 2008, conforme Resolucin N 50/08. ARTCULO 5. Determinar que los docentes que se desempean en las asignaturas del Espacio de la Fundamentacin del Profesorado de 1 y 2 ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial sern reasignados segn lo indican los cuadros 1 y 2 del Anexo I que con una foja pasa a formar parte de la presente Resolucin. ARTCULO 6. Establecer que los docentes que se desempean en los espacios curriculares Ciencias Naturales y su Enseanza I y Ciencias Sociales y su Enseanza I del Profesorado de 1 y 2 Ciclo de la EGB y del Profesorado de Educacin Inicial sern reasignados segn pauta el cuadro 3 del Anexo I.

ARTCULO 7.

Establecer que

los Consejos

Regionales de

Directores

confeccionarn un Cronograma de las fechas en las que se realizarn las acciones de reasignacin en cada institucin a los fines de su difusin en las respectivas Secretaras de Inspeccin para Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08 conocimiento de los gremios docentes que podrn actuar como observadores de dichas acciones. ARTCULO 8. Establecer que los docentes que pasen a desempearse en los Campos, Materias y Talleres del Profesorado de Educacin Inicial y del Profesorado de Educacin Primaria debern presentar ante el Consejo Acadmico Institucional el Proyecto de Ctedra que se adecue a los marcos orientadores y contenidos que prescribe la Resolucin N 4154/07, previo al inicio del ciclo lectivo. ARTCULO 9. Determinar que las materias Corporeidad y Motricidad y Arte y Educacin, asignaturas incorporadas al Diseo de la carrera Profesorado de Educacin Primaria y las materias Educacin Temprana y Corporeidad y Motricidad, asignaturas incorporadas al Diseo de la Carrera Profesorado de Educacin Inicial sern cubiertas por los mecanismos de cobertura previstos en la Resolucin N 5886/03. ARTCULO 10. Establecer que, a los efectos de la cobertura de los Campos, Materias y Talleres del Diseo Curricular de Formacin Docente para Educacin Inicial y Primaria, deber considerarse como carga horaria del docente la indicada en el respectivo mapa curricular ms un (1) mdulo correspondiente al Taller Integrador Interdisciplinario. ARTCULO 11. Determinar que a los fines de la cobertura de las Materias, Talleres y Ateneos del nuevo Diseo Curricular de Formacin Docente para el Profesorado de Nivel Inicial y el de Nivel Primario, que no figuran en la Resolucin N 4720/06, se considerarn las reas que obran en el Anexo II, que con dos fojas forma parte de la presente Resolucin.

ARTCULO 12. Determinar que las acciones de reasignacin en ningn caso podrn originar situaciones de incompatibilidad, disponibilidad o cese de docentes. ARTCULO 13. La presente Resolucin ser refrendada por los Subsecretarios de Educacin y Administrativo. ARTCULO 14. Registrar esta Resolucin que ser desglosada para su archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; comunicar al Consejo General de Cultura y Educacin, a la Subsecretara de Educacin, a la Subsecretara Administrativa, a la Direccin Provincial de Educacin Superior y Capacitacin Educativa, a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada, a la Direccin Provincial de Inspeccin General y a la Direccin Centro de Documentacin e Informacin Educativa. Cumplido, archivar.

RESOLUCIN N 141/08

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08 ANEXO I Las instituciones formadoras, con intervencin del equipo directivo y asesoramiento del Inspector de rea, procedern al ofrecimiento de reasignacin a los docentes que revistan en las ctedras del Espacio de la Fundamentacin segn incumbencia de ttulo y con conformidad del docente, segn el siguiente cuadro: Cuadro 1 Diseo Resolucin N 13271/99 Perspectiva Filosfico Pedaggica I Perspectiva Pedaggico Didctica I Perspectiva Sociopoltica Pedagoga o Didctica General (segn titulacin) Pedagoga o Didctica General (segn titulacin) Filosofa o Pedagoga (segn titulacin) Diseo Resolucin N 4154/07

Para el caso en que los docentes que se desempeen en la Perspectiva Sociopoltica no posean ttulo habilitante para las materias sealadas en el cuadro anterior, se proceder conforme al siguiente cuadro: Cuadro 2 Diseo Resolucin N 13271/99 Perspectiva Sociopoltica Diseo Resolucin N 4154/07 Anlisis del Mundo Equipo Institucional para acompaamiento de Segunda Instancia

Contemporneo

implementacin

Cuadro 3 Para proceder a la reasignacin de los docentes que revistan en las ctedras de Ciencias Naturales y Ciencias Sociales se ajustar el ofrecimiento al siguiente cuadro, con los mismos resguardos de intervencin institucional y acuerdo del docente.

Diseo Resolucin N 13271/99 Ciencias Naturales y su enseanza I Ciencias Sociales y su enseanza I

Diseo Resolucin N 4154/07 Taller de Definicin Institucional.

Segunda Instancia

Equipo institucional para acompaamiento de implementacin

Anlisis del Mundo Contemporneo

Equipo institucional para acompaamiento de implementacin

La segunda instancia, conformar Equipo institucional de acompaamiento, slo se ofrecer cuando se encontraren cubiertos los espacios curriculares. En ningn caso la reasignacin ofrecida podr generar incompatibilidades ni afectar la carga horaria original que detentare el docente. A esos efectos, el Equipo Directivo y el Inspector de rea tomarn los recaudos de comprobacin de las respectivas Declaraciones Juradas. A los efectos de reasignacin en el Taller de Definicin Institucional de los docentes que se desempean en Ciencias Naturales y su Enseanza I, los Consejos Acadmicos Institucionales seleccionarn la temtica segn prioridades del Diseo del Nivel.

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08 ANEXO II PROFESORADO DE EDUCACIN INICIAL 1er AO MATERIAS Taller de lectura, escritura y oralidad Taller de pensamiento lgico-matemtico Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I Corporeidad y motricidad Educacin temprana Filosofa Didctica general Pedagoga Campo de la prctica docente REAS LN - LP - LT MA1 - LE - MP PS - PP EF - AC PS - PP FI CE1 CE1 PJ SO2 - FI - HI - AN2 - HE Anlisis del mundo contemporneo 2 AO MATERIAS Teoras sociopolticas y educacin Psicologa del desarrollo y el aprendizaje II Psicologa social e institucional Didctica y currculum del nivel inicial Cultura, comunicacin y educacin Educacin plstica Didctica de Prcticas del Lenguaje y la Literatura Didctica de las Ciencias Sociales Didctica de las Ciencias Naturales LN - LT - LP HE - GP- FT - QE BP SO2 - CE PS - PP PC1 - PP CE1 CS PB REAS GP

Didctica de la Matemtica I Campo de la prctica docente

MP PJ

3er AO MATERIAS Juego y desarrollo infantil Medios audiovisuales, TICs y educacin Produccin de materiales y objetos ldicos Educacin musical Educacin Fsica escolar Taller de literatura infantil Taller de Ciencias Sociales Taller de Ciencias Naturales Taller de la Matemtica Historia y prospectiva de la educacin Polticas, legislacin y administracin del trabajo escolar Campo de la prctica docente DC - DT - CE PJ PS - EF C5 PB MC EF LT HE - GP BP MP CE1 REAS

4 AO MATERIAS Educacin en y para la salud Ateneo de Prcticas del Lenguaje y la Literatura Ateneo de Naturaleza y Sociedad Ateneo de Nuevas expresiones estticas Ateneo de Matemtica Reflexin filosfica de la educacin LN - LT HI - HE - GF - GP - MB PB - MC - CS - AN2 - SO2 MA FI - FG SA - MD REAS

Dimensin tico poltica de la praxis docente Campo de la prctica docente FI - FG - CE1 - SO2 PJ

Corresponde al expediente N 5812-3.010.488/08

PROFESORADO DE EDUCACIN PRIMARIA

1er AO MATERIAS Taller de lectura, escritura y oralidad Taller de pensamiento lgico-matemtico Psicologa del desarrollo y el aprendizaje I Corporeidad y motricidad Arte y educacin Filosofa Didctica general Pedagoga Campo de la prctica docente Anlisis del mundo contemporneo 2 AO MATERIAS Teoras sociopolticas y educacin Didctica y currculum del nivel primario Psicologa del desarrollo y el aprendizaje II Psicologa social e institucional Cultura, comunicacin y educacin REAS SO2 CE CE1 PS - PP PC1 CS REAS LN - LP - LT MP - MA1 - LE PS - PP EF - AC MC - PB FI CE1 CE1 PD SO2 - FI - HI - AN2

Educacin artstica Didctica de Prcticas del Lenguaje y la Literatura I Didctica de las Ciencias Sociales I Didctica de las Ciencias Naturales I Didctica de la Matemtica I Campo de la prctica docente

MC - PB LN - LT - LP HE - GP BP - FT- QE MP PD

3er AO MATERIAS Conf. Culturales del sujeto educativo de Primaria Medios audiovisuales, TICs y educacin Educacin Fsica escolar Didctica de Prcticas del Lenguaje y la Literatura II Didctica de las Ciencias Sociales II Didctica de las Ciencias Naturales II Didctica de la Matemtica II Historia y prospectiva de la educacin Polticas, legislacin y administracin del trabajo escolar Campo de la prctica docente DC - DT-CE PD LN - LT - LP HE - GP BP - FT- QE MP CE1 REAS PS - PP - PC1 - AN2 C5 EF

4 AO MATERIAS Pedagoga crtica de las diferencias Ateneo de Prcticas del Lenguaje y la Literatura Ateneo de Ciencias Sociales Ateneo de Ciencias Naturales Ateneo de Matemtica REAS FG - CE1 - DI1 - PP LN - LT GF - HE BG - FS - QP MA - MP

Reflexin filosfica de la educacin Dimensin tico poltica de la praxis docente Campo de la prctica docente

FI - FG FI - FG - CE1 - SO2 PD