PLAN DE ACTIVITATE

Fișe educație financiară:

activitate multidisciplinară

SCOP Cunoașterea unor elemente specifice ce privesc cultura și civilizația

islamică în domeniul finanțelor1

GRUPUL ȚINTĂ? Elevii claselor a VI-a

ROLURILE CELOR Profesorii de educație socială: vor organiza clasa și vor oferi
IMPLICAȚI informațiile și fișele de lucru (facultativ).
Elevii: vor lucra pe grupe, vor colabora, vor prezenta produsele
muncii lor.

NIVELUL DE STUDIU Gimnaziu - Disciplina Educație socială,

capitolul Diversitatea culturală

VÂRSTA 12-13 ani

GRUPULUI ȚINTĂ

CURRICULA Multidisciplinară

UNDE ARE LOC Se poate opta pentru una din variante: sala de clasă, online.
ACTIVITATEA?

FORMA DE ORGANIZARE Muncă de echipă, individuală sau mixtă

A ACTIVITĂȚII

TIMP 15 minute

CUNOȘTINȚE Profesorul va cunoaște caracteristici ale culturii și civilizației

NECESARE PENTRU islamice și noțiunile economice: creditor, debitor, credit,
PROFESOR
dobândă, tranzacție, profit.

Elevii trebuie să cunoască caracteristicile culturii și civilizației

occidentale, din punct de vedere economic.

1
Sursă: http://www.economieislamica.ro/ce-este-economia-islamica, https://www.youtube.com/watch?v=BEqvXsO0XdA
1
 CE VOR ÎNVĂȚA livrează informații noi din alte domenii – educație financiară,
PROFESORII? educație interculturală.
cum să managerieze pregătirea elevilor pentru această lecție;
cum să-i ajute să evidențieze aplicabilitatea notiunilor predate.
cum să modereze discuția;

CE VOR ÎNVĂȚA Își vor dezvolta gandirea critică

ELEVII? Vor continua procesul de autocunoaștere și de cunoaștere
a celorlalți.
Vor conștientiza aplicabilitatea noțiunilor în diferite
aspecte ale vieții

RESURSE NECESARE Resurse necesare pentru profesori

sala de clasă, tabla, cretă, bănci, caiete de notițe, fișe cu informații;
calculator, videoproiector, boxe;
aplicație online – zoom sau google meet.
informațiile teoretice și practice necesare desfășurării secvenței de
lecție.
Resurse necesare pentru elevi
caiete de notițe, fișe de lucru

DESFĂȘURARE Când? Luna octombrie

Unde? Sala de clasă/online
Cum?
1. Profesorul oferă câte un bilețel fiecărui elev din clasă. Bilețelele
vor conține noțiuni ca debitor, creditor, credit, dobândă, tranzacție,
profit. - 1' (vezi fișa de lucru2)
2. Se ascultă materialul video de pe Facebook cu privire la concepția
musulmanilor cu privire la dobândă sau profit (necuvenit): - 7'
https://www.youtube.com/watch?v=dNhAa23V9rg&t=2s
3. Se identifică elementele specificate la începutul activității și li se
stabilește sensul ( debitor, creditor, credit, dobândă, tranzacție,
profit). - 3'
4. Se evidențiază care sunt particularitățile islamismului în raport
cu elementele de mai sus: - 5'
Domeniul economic este reglementat de reguli religioase: există
referiri atât în Coran, cât și în Sharia;

2
Fișa poate fi dată elevilor, dacă profesorul consideră că aceștia nu cunosc termenii. Eventual se discută 2 minute ce înseamnă fiecare termen.
2
DESFĂȘURARE Dobânda este considerată haram (interzisă), deoarece e
considerată un venit necuvenit. Chiar și băncile trebuie să găsească
alte surse de venit;
Orice tranzacție în care încercăm să obținem venituri necuvenite
este interzisă. Astfel, trebuie ca schimbul să aibă loc la prețul zilei,
iar dacă vom continua să vindem să o facem la același preț;
Profitul este acceptat ca helal dacă e ca urmare a unui efort
consistent;

SURSE www.scoaladebani.ro
INSPIRAȚIONALE
www.economieislamica.ro/interdictii-in-economia-islamica/riba

www.youtube.com/watch?v=BEqvXsO0XdA

POSIBILE OBSTACOLE O problemă ar putea fi necunoașterea limbii engleze. Aceasta poate

fi rezolvată acționându-se butonul al cincilea, de la dreapta la
stânga, din meniul de jos, iar apoi al patrulea, de unde să se seteze
traducerea în limba română. Traducerea nu este calitativă, dar îi
poate sprijini în înțelegerea textului;
O altă problemă ar fi întâlnirea pentru prima dată a termenilor
economici de creditor, debitor ș a m d.

TEMA PENTRU ACASĂ Stabilește două asemănări și două deosebiri între cultura
occidentală și cea islamică, în ceea ce privește atitudinea față de
activitatea economică.
Facultativ se poate viziona un alt video de pe Facebook:
www.youtube.com/watch?v=BEqvXsO0XdA în care sunt
enumerate și explicate princiile economiei islamice.

SUGESTII PENTRU Aș atrage atenția asupra surei cântate din Coran, atunci când se
PROFESORI explică principiile care reglementează viața economică.

3
 FIȘĂ

GLOSAR DE TERMENI:
Creditul
este o relație bănească ce se stabilește între o persoană fizică sau juridică (creditor) care acordă un
împrumut de bani sau care vinde mărfuri sau servicii pe datorie și o altă persoană fizică sau juridică
(debitor) care primește împrumutul sau cumpără pe datorie, împrumutul acordat (cu titlu rambursabil și
condiționat de obicei de plata unei dobânzi). Cămătarul este o persoană care dă împrumuturi bănești în
schimbul unei camete (plata unei dobânzi exagerate). La împrumuturi se poate împrumuta în afară de
o sumă de bani și diferite obiecte.

Dobânda
reprezintă prețul care trebuie plătit pentru împrumutarea, respectiv utilizarea unei sume de bani pentru
o anumită perioadă, mai precis suma pe care un împrumutat (debitor) o plătește unui împrumutător
(creditor) pentru banii împrumutați.

Tranzacție
este înțelegerea intervenită între două sau mai multe părți prin care se stabilește modalitatea
transmiterii anumitor drepturi sau a efectuării unor schimburi comerciale sau bancare.

Profitul
este un venit material sau spiritual care poate fi venitul adus de capitalul utilizat într-o întreprindere,
reprezentând diferența dintre încasări și totalul cheltuielilor.

CONCEPT DIDACTIC – profesor autor: Cătălina Mihaela Rusu