2011 LINEAMIENTOS para trabajos acadmicos.

Universidad
20/Feb./2011
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C ONTENIDO
LINEAMIENTOS DE TRABAJOS .............................................................................................................................. 3 OBJETIVO: ......................................................................................................................................................... 3 Cmo empezar a redactar mi trabajo: ........................................................................................................ 3 Formato de Caratula ..................................................................................................................................... 4 Finalidad y destinatario del texto: funcionalidad y el productor .............................................................. 4 SINTAXIS ........................................................................................................................................................... 5 LA ELECCIN DE LAS PALABRAS LA SENCILLEZ ................................................................................................. 6 LA COHERENCIA................................................................................................................................................ 6 APRENDER A PUNTUAR UN TEXTO ................................................................................................................... 7 EL PRRAFO ...................................................................................................................................................... 7 RECURSOS GRFICOS ....................................................................................................................................... 9 ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO TCNICO NOMBRE DEL PROYECTO. ........................................................... 10 NOMBRE DE LA INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL RESPONSABLE DEL PROYECTO ............................... 10 INTRODUCCIN .............................................................................................................................................. 10 RESULTADOS .................................................................................................................................................. 11 CONCLUSIONES .............................................................................................................................................. 11 ANEXOS .......................................................................................................................................................... 12 LA IMPORTANCIA DE LA REVISIN ................................................................................................................. 12 Releer lo editado ............................................................................................................................................ 12 DOCUMENTOS ACADMICOS ......................................................................................................................... 14 R E S U M E N .................................................................................................................................................. 14 R E C E N S I N .............................................................................................................................................. 14 R E P O R T E ................................................................................................................................................... 14 I N F O R M E ................................................................................................................................................... 14 ARTCULO DE FONDO ..................................................................................................................................... 16 ENSAYO .......................................................................................................................................................... 16 DIARIO DE CAMPO ......................................................................................................................................... 16 LAS REFERENCIAS ........................................................................................................................................... 16 PRESENTACIONES EN POWER POINT ............................................................................................................. 18 Bibliografa ..................................................................................................................................................... 18

LINEAMIENTOS DE TRABAJOS

OBJETIVO:
El objetivo de este documento es proporcionarte los pasos que debes de seguir para elaborar los trabajos que realizars a lo largo de tu carrera, colaborando as en tu formacin como carrera.

Los trabajos deben presentarse tomando en cuenta el formato siguiente: En hojas blancas escritas por un solo lado. Todos los prrafos deben de comenzar un tabulador ms adentro del prrafo en relacin con el resto de las lneas. Se escribe a espacio sencillo. Cuando se trate de la trascripcin de un prrafo se escribir a espacio sencillo tambin y con un margen reducido aproximadamente un tabulador ms con respecto a los dems prrafos, tanto del lado izquierdo como del lado derecho. Todas las pginas deben de estar numeradas en el margen superior derecho, con excepcin de la portada. El informe debe de estar escrito en tercera persona y en pasado. Se debe escribir el autor o el experimentador y no yo. Lo mismo cuando se escribe en plural los autores, los experimentadores y no nosotros.

EMPEZAR A REDACT AR MI TRABAJO : El primer paso es saber qu tipo de trabajo tienes que realizar, es decir si va a ser un resumen, una recensin, un informe, etc., para conocer la extensin del mismo. Posteriormente tienes que pensar qu es lo que quieres decir en este trabajo. Cuando tengas claras las ideas que vas a desarrollar, identifica aquellos autores que apoyan, refutan o dicen algo que ms o menos se parece a lo que t quieres plantear. Lo que escribes en tu trabajo no es nunca una copia literal de lo que un autor dice. El objetivo es que elabores un puente entre lo que dice uno y otro autor, con tus palabras, sin dejar de lado tus argumentos que estarn presentes en todo el texto (dependiendo del tipo de trabajo que tengas que realizar).

C MO

Una herramienta que te podra ser til al redactar tus trabajos es hacerte las siguientes preguntas: Cules son las tesis fundamentales o puntos clave en los que se podran resumir las posiciones de cada autor? En qu puntos o aplicaciones se dan las principales diferencias entre los autores? Dnde es posible encontrar afirmaciones o posturas coincidentes? Hay posturas intermedias?; dnde y cmo se podran mediar entre las respectivas posiciones? Dnde encuentro los puntos ms fuertes y ms dbiles de cada autor?

F ORMATO

DE

C ARATULA

F INALIDAD

Y DESTINATA RIO DEL TEXTO : FUNCIONALIDAD Y EL PRODUCTOR Para que una redaccin resulte eficaz debe ser funcional. Esta funcionalidad deber estar presente tanto en la forma como en el contenido del texto. Un escrito es funcional en forma cuando los elementos de una estructura gramatical mantienen entre s una relacin til y cmoda. Un texto es funcional en contenido si cumple con una labor de servicio, es decir cuando incluye informacin til para su destinatario: el productor, en nuestro caso.

Para que un escrito desempee estas dos demandas, el lector siempre debe estar presente en el momento en que se redacta. De esta manera se conocer cul es la informacin que el productor (lector ideal) espera encontrar en el texto y de qu forma se le debe presentar. Esto significa que el tcnico o investigador se debe adaptar al lector y noviceversa. sta es la clave de la redaccin eficaz y el mrito del buen redactor. As, la mayor responsabilidad sobre el xito del proceso comunicativo recae en el redactor. Es l quien debe adaptarse a la comprensibilidad de los lectores y anular posibles interferencias sobre la comprensin y no esperar que los lectores se deshagan de stas para poder comprender el escrito. Si se desea que los productores capten y asimilen las intenciones o resultados de nuestra investigacin debemos hacerlas llegar adecuadamente; para lo que ser imperioso que la interrogante para quin escribo? preceda a cualquier acto propio de la redaccin, y no estancarse con la idea yo entiendo lo que escribo. El lector saldr a la luz cuando el buen redactor se formule las preguntas quin es el destinatario de mi texto?, cmo es? y qu le interesa saber? De esta forma se est en capacidad de abordarlo segn sus posibilidades de comprensin y necesidades. Conocer al lector es la principal herramienta para satisfacerlo. Una vez que se le conoce se est en condiciones de proporcionarle datos que le sean de utilidad para contrarrestar la problemtica que lo aqueja. El lector agradecer esta informacin porque sabr que fue planeada para l.

SINTAXIS
La sintaxis es la coordinacin y unin de palabras para formar las oraciones y transmitir un mensaje. Este encadenamiento se produce en muchos casos por la simple sucesin de las palabras: una palabra se conecta con otra por el mero hecho de ir delante o detrs de ella. En otras ocasiones, la conexin que existe entre dos palabras se pone de manifiesto por una cierta adaptacin externa de una de ellas a la otra; esta acomodacin externa de una palabra a otra es la concordancia. Ejemplos: 1 2 La catarinita roja promueve El maz blanco se encuentra

En la oracin 1 los complementos La y roja se adaptan al ncleo del sujeto catarinita en gnero y nmero; mientras que en el caso 2 El y blanco hacen lo propio con maz.

LA ELECCIN DE LAS PALABRAS LA SENCILLEZ

Lograr la sencillez en la escritura es uno de los mayores logros en la construccin textual, pues los textos deben estar pensados tanto para eliminar las barreras del conocimiento como para adecuarse a la necesidad de una lectura fluida. Pero, para llegar a la sencillez en la escritura, ser necesario conocer muy bien sobre lo que se escribe. Solo si se tiene cercana con un tema se podr abordarlo de una manera clara y precisa, desde un lenguaje universal. La reduccin de las oraciones a sus elementos bsicos y evitar palabras intiles o confusas son cualidades de la sencillez en la escritura.

LA COHERENCIA
La coherencia es una caracterstica esencial de la organizacin secuencial y estructurada de los contenidos del texto. Es la propiedad mediante la cual la interpretacin de cada enunciado depende de la interpretacin de los que le anteceden y le siguen en la cadena textual, y tambin de la adecuacin lgica entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso, un texto es coherente si en l encontramos un desarrollo oracional lgico.

A PRENDER

A PUNT UAR UN TEXTO Con la puntuacin de los textos escritos se pretende reproducir la entonacin de la lengua oral. De ella depende en gran parte la correcta expresin y comprensin de los mensajes escritos. La puntuacin organiza el discurso y sus diferentes elementos, y permite evitar la ambigedad en textos que, sin su empleo, podran tener interpretaciones diferentes. Aunque en algunas ocasiones los signos de puntuacin no estn ligados necesariamente a la entonacin de la oracin o a sus pausas. Puede ocurrir que un hablante separe verbalmente el sujeto y el verbo, pero eso no significa que en ese lugar debe escribirse una coma. La pausa respiratoria puede ir por un lado y la sintctica por otro.

EL PRRAFO
El prrafo es la ms extensa unidad de informacin que puede recibir la mente del lector sin un descanso o un cambio de direccin. El prrafo ocupa la jerarqua ms alta de la expresin escrita: es la unidad estructural del texto. En su forma externa o visual est formado por una o ms oraciones y est separado del resto del texto por un punto y aparte; mientras que en su forma interna o de contenido presenta una idea principal e ideas secundarias que la refuerzan.

ESTRUCTURA DEL PRRAFO

Para poder organizar el contenido de un texto se debe distinguir entre ideas principales y secundarias. Mientras que la idea principal es el asunto o tema fundamental que se desarrolla en cada prrafo, las ideas secundarias son los modificadores de sta; es decir, las que ampliarn por medio de la ilustracin, ejemplos, explicacin o comparacin la idea principal. En el texto, las oraciones se van uniendo en prrafos para as poder transmitir mensajes ms completos. El prrafo est formado por la idea central o asunto fundamental, y otros elementos (ideas secundarias) que ampliarn el tema.

Un prrafo debe tratar un solo asunto: as, cuando cambie el asunto, aunque exista relacin entre ste y el que se iniciar, se debe poner punto y aparte. Es aconsejable evitar la redaccin de prrafos que contengan ms de una idea principal. Al relacionar las oraciones que forman un prrafo, stas deben expresar unidad de sentido: al escribir tenemos que conseguir que nuestra expresin tenga cohesin y para ello seguiremos la idea principal. Todas las oraciones que forman el prrafo tienen que estar relacionadas y apoyar la idea central. En el prrafo no hay lugar para informacin innecesaria: la sobriedad es una virtud en la redaccin. Es recomendable, sin embargo, que el prrafo contenga ms de una oracin. Para que la extensin de un prrafo no resulte montona, deber ser de alrededor de 50 palabras.

DESARROLLO DE UN PRRAFO ORACIN TEMTICA

En ocasiones, el redactor concentra en una oracin la unidad de informacin que representa al prrafo: a esa oracin se le llama oracin temtica. Da un anticipo de la idea que se va a desarrollar en el prrafo; por lo que la forma ms eficaz de presentar la idea principal es colocar la oracin temtica al comienzo. Vemos, pues, que el desarrollo del prrafo se fundamenta, primero, en la enunciacin de la oracin temtica (o el hallazgo de la idea principal), para despus formular oraciones de apoyo, que aportarn: 1 2 3 Razones que justifiquen la idea principal. Ejemplos que expliquen o aclaren la idea principal. Comparaciones de la idea principal.

4. Definicin o descripcin de la idea principal. Ejemplo: La inversin en la parcela de validacin se increment notoriamente por el precio de la semilla de hbridos tolerantes. La semilla necesaria para la parcela testigo cost mil 100 pesos por hectrea, mientras que en la parcela de validacin el precio fue de 8 mil 800 pesos por hectrea (una diferencia de 7 mil 700 pesos). En este ejemplo la idea principal es el incremento en el costo de la semilla tolerante. Esta idea es reforzada por un

ejemplo y, a la vez, por una comparacin (la diferencia de 7 mil 700 pesos).

CUALIDADES EN UN PRRAFO BIEN REDACTADO

1. Claridad. Es decir, que cualquier persona con una cultura de nivel medio pueda entender nuestro pensamiento escrito. Para escribir con claridad es imprescindible que nuestras ideas sean transparentes, que nuestro pensamiento no sea impreciso ni vago. Al escribir se debe recordar que el receptor del mensaje no ser el papel sino el lector. Un redactor es un expositor que debe procurar siempre que el lector reciba su mensaje con la mayor claridad. 1 Concisin. El ser conciso no significa ser escueto; se puede tener un estilo denso cargando a cada palabra, a cada oracin de sentido. No se debe escribir ni mucho ni poco, sino lo necesario. Se debe ser exacto y preciso al momento de expresar nuestras ideas. Quien expone mejor un tema no es necesariamente quien ms ampliamente lo hace; amplitud no quiere decir mejor desarrollo. 2 Unidad. Para lograr la unidad en el prrafo habr que ceirse a una idea central y desarrollarla en un cierto nmero de oraciones; las necesarias para que lo que deseamos comunicar quede completo y claramente expresado. La cohesin depender de la manera en que se unan o enlacen las oraciones que forman el prrafo.

RECURSOS GRFICOS
Los cuadros, grficas y fotografas son material de apoyo que enmarca el tema abordado y ofrecen precisin de datos. Es informacin complementaria que debe leerse por s misma; es decir, sin necesidad de apoyarse en el texto que acompaa.

CUADROS Y GRFICAS
Por lo reducido del espacio que se les destina a estos recursos es vlido emplear siglas o abreviaciones en ellos, slo que deber presentarse su significado lo ms inmediatamente posible a su utilizacin, para esto se usar el asterisco (*). Cuando se utilicen estos recursos grficos no debe quedar espacio para la confusin. Todo deber ser detallado. Ambos debern contar con un tema que los explique (en el caso del cuadro, ste se presenta en la parte superior; mientras que en grficas, en la parte inferior). (Ver ejemplo ms adelante).

FIGURAS (FOTOGRAFAS)
La inclusin de fotografas es recomendable porque mejora la presentacin del texto. Para una buena visualizacin, stas deben contar con una resolucin mnima de 300 puntos por pxeles. Las fotografas deben incluir pie de foto que explique la imagen (ver ejemplo ms adelante).

ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO TCNICO NOMBRE DEL PROYECTO.

El tema deber estar compuesto por un mximo de 10 palabras. Manejo integral del cultivo de chile en el sur de Sinaloa

NOMBRE DEL RESPONSABLE DEL PROYECTO

Ejemplo: Mara Soledad Morales Covarrubias, Rub Hernndez Cornejo y Alejandra Garca Gasca

NOMBRE DE LA INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL RESPONSABLE DEL PROYECTO

Ejemplo: Centro de Investigacin en Alimentacin y Desarrollo, A. C. (CIAD)

INTRODUCCIN
ste, por ser el apartado con el que iniciar el texto, es el encargado de tocar y abrir las puertas del inters del lector para invitarlo a que se adentre en la lectura del informe. Es de suma importancia construir un buen prrafo introductorio, debido a que con l se intenta captar la atencin del lector; obligarlo, por as decirlo, a continuar la lectura. La forma ms recomendable de comenzar cualquier texto es declarar en forma clara y sencilla su objetivo principal. En el primer prrafo se debe presentar el objetivo del proyecto; se debe detallar la problemtica que atiende la investigacin, para que desde el inicio del texto el lector decida si la propuesta es de su inters o no.
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Despus de brindar esta informacin se pueden proporcionar antecedentes de la problemtica que se atiende, tcnicas sobre cmo se ha enfrentado anteriormente, cifras, etctera. Se debe tener en mente que el primer prrafo de un escrito es el encuentro entre escritor y lector: de esa primera impresin depender, en gran parte, la eficacia del mensaje. Ejemplo: La Reaccin en Cadena de la Polimerasa (PCR) es una herramienta de diagnstico molecular que resulta eficaz en la deteccin temprana del virus de la mancha blanca (WSSV) en camarn blanco, con lo que se pueden evitar las altas mortalidades (de hasta 100%) que la enfermedad provoca en los sistemas de cultivo. Este manual rene toda la informacin sobre el diagnstico molecular para la genotipificacin del virus de la mancha blanca mediante la tcnica de PCR.

RESULTADOS
En este apartado se concentra el fin al que lleg el proyecto. Los resultados que haya arrojado la investigacin deben ser expuestos lo ms fiel posible. Este apartado debe recoger tambin las observaciones que afectaron positiva o negativamente la aplicacin de la metodologa. Ejemplo: Los tratamientos que presentaron el ms alto rendimiento en limn persa, naranja Valencia y toronja roja fueron el de nutricin mineral (10024-100), nutricin orgnica (6.5 kilogramos de abono de borrego por rbol ms 5 litros por rbol de humus lquido ms 4 litros por rbol de supermagro) y nutricin mineral (100-24-100), respectivamente. Estos tratamientos alcanzaron una rentabilidad de 2.64, 1.31 y 1.89 en limn persa, naranja Valencia y toronja roja, respectivamente.

CONCLUSIONES
Una vez que se tienen los resultados se indica si stos favorecen o no al sector para el que estaba destinado el proyecto. Aqu, el responsable de la investigacin debe valorar si los resultados arrojados por la investigacin son o no viables para los productores de Sinaloa. Ejemplo: Los resultados obtenidos indican que con el tratamiento de nutricin mineral, en limn; nutricin orgnica, en naranja Valencia; y nutricin mineral, en toronja roja, el citricultor del sur de Sinaloa puede obtener una rentabilidad superior en sus huertos, al incrementar la productividad y disminuir los riesgos ambientales.

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ANEXOS
Este apartado va al final del documento tcnico, en l se agregar el material de apoyo para la mejor comprensin del texto, como cuadros, grficas y fotografas. Ejemplos: Cuadro 4. Plaguicidas y sus lmites permitidos en maz. Compuesto Lmites (en miligramos por kg de maz) EPA* CODEX** LOD***= 0.01 0.05 LOD= 0.05 0.05 LOD= 1.00 2.00 LOD= 0.20 0.05 LOD= 0.20 0.05 LOD= 0.00 0.02 LOD= 0.00 0.00 LOD= 0.01 0.05

Organofosforados Cypermetrina Deltametrina 3-Hidroxicarburan Carbofuran Diazinon Chlorpyrifos metil Fenitrothion

HBRIDOS DE CHILE BELL

Figura 4. Rendimiento en bultos por hectrea de los 14 materiales evaluados de chile bell en el valle de Culiacn.

LA IMPORTANCIA DE LA REVISIN
Una vez terminada la redaccin, aquello realizado ser seguramente slo un borrador de la obra final, puesto que se tiene que revisar y corregir todo cuanto sea necesario. Para encontrar las palabras exactas que en un primer momento no nos preocuparon, ahora nos valdremos del diccionario, y as conseguiremos la utilizacin correcta de los vocablos. Tambin se deber tener en cuenta el orden oracional para que las ideas adquieran la mayor claridad posible.

R ELEER

LO EDITADO Cuando se altera cualquier detalle de un texto se debe releer el total del prrafo donde se efectu la modificacin,
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para ver cmo encaja sta con las palabras inmediatas y con las oraciones que la enmarcan. De no hacerlo se corre el riesgo de no percatarse si ha escrito un vocablo que se repite lneas antes o lneas despus o de que se ha alterado una concordancia que puede revelarse algunas oraciones ms tarde (por ejemplo al cambiar una palabra en femenino por otra en masculino con la que engarza un pronombre posterior). La ausencia de errores es imposible, pero reducir su nmero depende en gran medida de una revisin. Declogo para lograr eficacia en lo escrito Fijar claramente el objetivo del trabajo: dar a conocer los resultados de proyectos. Pensar en el destinatario, quin leer el escrito?: el productor. Satisfacer desde el inicio del texto el motivo que lleva al productor a tomar el escrito. Atender la formalidad. El tema debe ser desarrollado con seriedad, de forma amena. El responsable del proyecto debe presentar con precisin de forma y contenido lo que estudia, cmo lo estudia y los resultados obtenidos. Concrecin. Reducir a lo ms esencial el asunto sobre el que se escribe. No hay lugar para rodeos. Claridad. El texto debe tener un significado inequvoco. Se debe ser exacto al momento de escribir. No debe haber lugar para la interpretacin, todo debe ser explcito. (Para esto se deben evitar abreviaturas, puntuacin mal utilizada, excesiva o ausente).

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DOCUMENTOS ACADMICOS
RESUMEN
Objetivo: Presentar la informacin abreviada de un documento abarcando las ideas principales. Es la representacin abreviada y precisa del contenido de un documento o de una intervencin oral, sin interpretacin crtica y sin distincin del autor del anlisis. Para realizar un resumen se debe: Subrayar las partes principales del texto, tomar nota de las ideas ms significativas y apuntar palabras clave. Redactar un borrador a partir de las notas de una forma esquemtica, con pocas palabras. Evitar copiar el documento original y escribir el resumen con el estilo del redactor.

RECENSIN
Objetivo: Es un escrito donde se exponen las ideas, opiniones, crticas que se generan a partir de lo que el autor presenta en el contenido de un libro, una obra, una pelcula o una exposicin. Para realizar una recensin es preciso que se haya asimilado el tema, pensndolo detenidamente porque en una recensin el alumno se pronuncia de manera crtica.

REPORTE
Objetivo: Presentar el resultado de un estudio en torno a un tema especfico. Se tiene que tomar en cuenta estrictamente la descripcin de los hechos. Incluye destinatario, lugar y fecha en que se levanta, motivo por el cual se reporta y descripcin breve de los hechos.

INFORME
Objetivo: Pormenorizar los sucesos que integran un proceso en base a un objetivo buscado. A travs de l puede medirse el xito, fracaso o el estado actual de una meta propuesta. La precisin y la claridad son caractersticas presentes en todo momento a lo largo del escrito. El formato a seguir en cualquier informe es:

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A) La hoja de presentacin: Ttulo: debe de escribirse en el centro de la pgina y la primera letra de cada palabra va en maysculas. Debe ser breve de 10 a 12 palabras, pero lo suficientemente claro para entender el tema. Nombre del autor: escribirse debajo del ttulo, el nombre completo e iniciado cada nombre y apellido en mayscula. Institucin a la que est afiliada el autor: se escribe debajo del nombre del autor. Datos del autor: se escriben en la esquina inferior derecha de la hoja en el siguiente orden, Materia, semestre, turno, escuela, asesor, profesor, fecha, ciudad y estado.

B) El resumen: Se titula de manera centrada. Su extensin no debe pasar los 15 renglones. En caso de reporte de investigacin o experimentacin su extensin es de 100 a 120 palabras. Si se trata de un ensayo o artculo terico es de 75 a 100 palabras. Se escribe a espacio sencillo y a margen lateral reducido. Debe de incluir todos los datos esenciales del documento e incluir los resultados de forma concisa o las conclusiones de forma integrada. C) Los indicadores. Se trata de palabras clave del documento. Despus del resumen se deja espacio sencillo y en el siguiente rengln se escribe indicadores en negritas y cursivas, dos puntos y despus las palabras clave en cursivas. D) La introduccin. No se titula, se escribe despus de 10 espacios despus de los indicadores y de manera centrada se escribe el ttulo del estudio. Se dejan 4 espacios sencillos ms y se comienza a escribir la introduccin, debe de incluir los siguientes puntos: planteamiento del problema, desarrollo de los antecedentes y la enunciacin del propsito y la fundamentacin. E) El desarrollo. El desarrollo puede dividirse en encabezados, lo que ayuda a que el lector capte las generalidades y la jerarqua de las ideas que deseas plantear. En caso de experimento o reporte de investigacin: Problema.

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Metodologa. A) Diseo B) Sujetos. C) Instrumentos. D) Procedimiento.

Resultados. Discusin. Las referencias. Los anexos.

ARTCULO DE FONDO
Objetivo: Presentar las reflexiones realizadas por el alumno sobre un tema determinado del que se tiene el suficiente conocimiento y dominio. Puede basarse en la amplia cultura del autor o simplemente en su competencia para reflexionar sobre un tema.

ENSAYO
Objetivo: Exponer un punto de vista personal y subjetivo sobre un tema que puede partir de un conocimiento especializado en el campo de lo cientfico o centrarse en la reflexin exhaustiva acerca de cuestiones sociales o vivenciales. Se redacta de forma libre y asistemtica (no posee apartados o secciones especficas) y con voluntad de estilo.

DIARIO DE CAMPO
Objetivo: Registrar detalladamente lo que ocurri en un lugar y situacin determinada. Se toma nota detallada de cualquier dato. No subestima nada de lo que sucede. Se debe de indicar fecha, lugar, hora, nombre de los participantes y acontecimientos ocurridos.

LAS REFERENCIAS
Cuando citas ideas de autores tienes que mencionar quien apoya lo que dices, poniendo despus del planteamiento de la idea y entre parntesis el apellido,
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coma y ao de publicacin de la referencia. Ejemplo: El cncer crvico uterino es una de las principales causas de muerte en la mujer (lvarez, 2002). Si nombras al autor al principio de la idea se escribe de la siguiente manera: lvarez (2002) menciona que el cncer crvico uterino es una de las principales causas de muerte en la mujer. Si la idea la escribes de manera literal tienes que ponerla entre comillas, lo cual indica que ests escribiendo la cita exactamente como lo hace el autor, por ejemplo: lvarez (2002) menciona que a partir de los resultados de la investigacin realizada se concluye que el cncer crvico uterino es una de las principales causas de muerte en la mujer. Recuerda no abusar de lo anterior, ya que se espera que escribas las distintas citas parafrasendolas, lo que va a indicar una comprensin de tu parte de la estas ideas. Cuando la informacin de la cita pertenece a un autor mencionado por otro autor, en las referencias se nombra la otra fuente, ejemplo: Snchez (en Gmez, 2004) mencionaba que la situacin econmica del pas es crtica. El apartado de referencias se cita siempre al final de trabajo antes de los anexos y en una hoja aparte. Se titula de manera centrada y se mencionan en orden alfabtico aquellas obras que se presentan en el cuerpo del trabajo. Si las referencias fueron de libros se escribe de la siguiente manera: el apellido del autor, una coma, la inicial del nombre, punto, el ao de publicacin entre parntesis, punto, el nombre del libro subrayado y slo la primera letra con maysculas, punto, la ciudad donde fue publicado, dos puntos, la casa editorial y punto final. Ejemplo: Aguirre, Z. (2003). El temperamento humano. Mxico: Ed. Manual Moderno. Si las referencias fueron de revistas o publicaciones peridicas se escribe: el apellido del autor, una coma, la inicial del nombre, punto, el ao de publicacin entre parntesis, punto, el nombre del artculo sin subrayar con la primera letra en mayscula sin entrecomillar, punto, el nombre de la revista subrayado y con la primera letra de cada palabra en mayscula, el volumen subrayado, coma, las pginas en las que aparece el artculo, y punto final. Ejemplo: Lpez, M. (2007). La corrupcin en Mxico. Proceso. Vol.254, 23-34. Referencias del World Wide Web, recuerda que la informacin que tomes de la Web tiene que ser sobre artculos fundamentados, no sobre cualquier pgina que hable de cierto tema. Las citas se escriben de la misma manera que las revistas o publicaciones peridicas y al final se escribe la direccin http. Ejemplo: Lpez, M. (2007). La corrupcin en Mxico. Proceso. Vol.254, 23-34. http//www.proceso.artculos.com

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PRESENTACIONES EN POWER POINT

El objetivo de las presentaciones en Power Point es exponer un tema utilizando el apoyo visual, lo que ayuda a captar y mantener ms fcilmente la atencin del grupo. Debes de tomar en cuenta los siguientes puntos: Revisar y comprender el tema que vas a exponer para posteriormente hacer un resumen. Seleccionar las ideas principales de dicho tema. Escribir las ideas principales en la presentacin de Power Point, lo que te servir de apoyo para desarrollar tu exposicin. Dominar el tema de tu exposicin, ya que no se trata de que te pares en frente y te pongas a leer las diapositivas, sino que te sirvan de apoyo para desarrollar el tema. No abuses llenando cada diapositiva con mucha informacin, puede resultar aburrido y cansado para el grupo. Puedes agregar imgenes de fotos, grficos, smbolos, etc., que estn relacionados con el tema que ests exponiendo, lo anterior facilita el aprendizaje en el resto del grupo y le da calidad a tu presentacin. Cuando expongas recuerda dirigir tu mirada a todo el grupo, la exposicin no es nicamente para el profesor. Habla de manera clara, manteniendo un volumen donde puedas ser escuchado por todos y modulando tu tono de voz, as tendrs la atencin del grupo. Evita el cruzarte de brazos o meter las manos a los bolsillos, mejor adopta una postura cmoda que transmita la confianza que tienes en lo que expones. Cuando termines de presentar una idea de tu exposicin, pregunta al grupo si tienen alguna duda o comentario, en caso de que te digan que no, puedes cuestionar directamente sobre lo que acabas de decir, esto hace ms dinmica tu presentacin e involucras al grupo.

B IBLIOGRAFA
Basulto, Hilda. 2007. Curso de redaccin dinmica. Trillas, Mxico. Grijelmo, lex. 2008. El estilo del periodista. Taurus, Mxico. Lezama Lima, Eloisa y Paloma Lpez de Tamargo. S.a. Cmo redactar correctamente. Editorial Playor, Madrid. Real Academia Espaola. 1999. Ortografa de la lengua espaola. ESPASSA, Espaa.

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