FACULTATEA DE LIMBI I LITERATU RI S T R I N E

Str. Edgar Quinet, nr. 7, tel. 314.35.08, 314.89.65

Prima medie/ultima medie: 2007 Domeniul de licen A 9,92/8,03 Englez 9,61/7,16 Francez 9,58/8,26 German 9,74/9,32 Rus 9,23/6,29 Italian 9,30/5,78 Spaniol 9,92/9,77 Portughez 9,56/8,84 Filologie clasic 9,84/8,60 Japonez 8,80/6,79 Chinez 9,55/7,92 Arab Srb Slovac Ucrainean Maghiar Turc Bulgar Ceh Croat Polon Neogreac Rromani Neerlandez LMA Englez -Francez LMA Englez -Italian LMA Englez -Spaniol LMA Englez -German Studii americane Traductori

2006 9,39/7,35 9,57/6,79 9,57/8,23 9,83/9,04 8,16/6,35 8,56/6,86 8,61/5,78 9,80/8,89 9,74/8,24 9,43/7,29 9,23/6,76 9,66/7,52 9,74/8,85 9,42/7,12 9,42/6,46 9,72/8,77

2005 9,73/8,88 9,37/8,60 9,28/7,70 9,82/7,83 9,23/5,95 9,77/5,97 9,02/6,31 9,88/8,32 9,61/8,52 9,03/6,65 9,67/8,34

2004 9,34/8,10 9,60/7,97 9,42/7,81 10/9,60 9,55/7,39 9,52/7,19 9,03/6,84 10/9,69 9,53/8,23 9,33/6,48 9,07/7,55 9,86/9,33 9,95/9,66 9,80/9,24 10/9,26 9,98/9,08

2003 9,45/7,72 9,53/7,95 10/6,96 9,72/9,24 9,18/6,93 9,03/6,60 9,23/7,61 10/9,35 9,36/8,14 9,07/6,55 8,81/7,59

2002 9,23/7,58 9,67/7,77 9,06/7,34 10/9,48 9,40/6,91 8,72/6,50 9,22/7,16 10/9,34 9,47/7,67 9,45/6,55 8,85/7,17 9,77/9,38 10/9,41 9,64/9,26 9,76/9,29 9,85/9,57

2001 9,48/6,93 9,45/6,51 9,42/6,87 8,97/5,75 9,28/5,96 8,89/5,45 8,87/5,32 9,80/5,00 8,36/7,16 8,30/6,98 9,14/5,35

9,42/8,13 9,85/8,79 9,69/9,30 9,90/9,68 9,38/7,52 9,96/9,81 9,96/9,81 9,96/9,81 9,96/9,81 9,59/7,76 9,68/5,01

9,69/7,92 9,14/6,35 9,85/9,43 9,71/8,85 9,81/9,20 9,93/8,85 9,24/6,31 9,97/9,34 9,92/8,56 9,95/9,63

9,76/8,86 9,36/8,79 9,73/9,37 9,68/9,03 9,76/9,10

9,40/7,01 9,91/9,52 9,98/9,91 9,81/7,23 9,85/9,85 9,62/7,22 9,98/9,86 9,85/7,24 9,88/9,88 9,81/8,25 8,81/6,46

9,97/9,55 9,92/9,61 10/9,06 9,91/9,53 9,56/8,84 9,08/7,30

9,82/9,14 9,89/9,24 10/9,30

9,98/8,62 9,94/9,22 9,27/7,50

34

Concurena n anii anteriori (candidai/loc): A 2002 2003 2004 3,38 4,5 5,96 Englez 3,58 5,09 4,16 Francez 2,06 1,91 2,40 German 7,53 4,10 5,80 Rus 2,25 2,52 3,13 Italian 2,15 2,52 3,87 Spaniol 2,53 2,87 2,60 Portughez 5,90 3,10 3,07 Filologie clasic 4,98 4,12 3,15/5 LMA 2,73 3,80 3,93 Japonez 2,00 1,73 2,20 Chinez

Arab Bulgar Polon Srb Slovac Ceh Croat Turc Ucrainean Maghiar Studii americane Traductori

2002 2,86 7,13 7,66

2003 3,85 3,73 4,53 4,73 4,00

2004 3,87

11,93 6,13 5,53 3,07 2,47 7,70 3,43 2007 5,13 7,53 7,53 2006 4,07 2005 4,07 2,87 2,87 2,87 2,87

Concurena (candidai/loc): A 2007 6,55 Englez 6,55 Francez 2,39 German 9,00 Rus 1,70 Italian 2,00 Spaniol 63,40 Portughez 4,50 Filologie clasic

2006 4,34 3,12 2,65 3,55 2,07 1,61 2,33

2005 4,34 3,12 2,65 3,55 1,71 1,61 2,07 2,33

8,31 4,93 4,93 2,63 1,40 1,40 Japonez 5,67 1,60 1,60 6,55 11,40 11,40 Chinez 14,15 8,27 6,55 4,85 4,85 Neogreac 1,80 2,27 2,27 Rromani 3,52 3,78 3,78 LMA EnglezFrancez 1,70 5,10 5,10 LMA EnglezItalian 2,00 6,73 6,73 LMA EnglezSpaniol 2,93 6,03 6,03 LMA EnglezGerman 1,07 0,83 0,83 LMA EnglezRus NOT: Pentru limbile: rus, srb, croat, slovac, ucrainean, maghiar, turc ca specializare A i pentru seciile Filologie clasic i Limbi moderne aplicate, admiterea s-a fcut n baza seleciei de dosare.

Arab Bulgar Polon Srb Slovac Ceh Croat Turc Ucrainean Maghiar Studii americane Traductori

Domeniul de licen Limbi i literaturi Proba scris la Limba Romn (subiect tip A)
Precizri: Timp de lucru: 2 ore. Toate subiectele sunt obligatorii. Candidaii vor trata subiectele n ordinea dat, indicnd numrul subiectului /al subpunctului. Pe foaia de concurs candidaii vor scrie direct rezolvarea, fr a transcrie textul sau cerinele. Fiecare dintre subiectele notate I, II nsumeaz 9 puncte, la care se adaug 1 punct din oficiu. Nota final este media aritmetic a notelor (1-10) obinute la cele dou subiecte (I, II). I. Citii cu atenie textul urmtor, apoi rezolvai cerinele: i, chiar dac n-ar fi aa, oare mntuirea va salva memoria, gndurile i fiina noastr? Vom fi tot noi cei renviai, dac va fi o-nviere? La ce mi-ar folosi viaa etern dac mi-a pierde amintirile? Dac reflexele trupului meu de carne vor fi abolite? La ce mi-ar folosi s fiu o contiin universal dac neuronii din easta mea, cei care spun eu i care-mi construiesc cmpul vizual, acolo n creier vor fi distrui pentru totdeauna? N-

35

ar fi ca i cnd mi-a face iluzia c dup ce voi muri voi mai vedea totui prin ochii fiului meu? [...] Vom mai fi, deci, noi nine, cei renviai, ne vom mai aduce aminte de cei pe care i-am iubit? Eul nostru va mai fi acelai eu, inima noastr va mai fi aceeai? i mai amintete trupul de oul de la-nceput i planta de smn? Cine e Dumnezeu, cine vom deveni dup ce viaa noastr n lume va ajunge la capt? (Mircea Crtrescu, Orbitor. Aripa dreapt, Humanitas, 2007, p. 488-489) 1) Completai fiecare rubric din tabelul urmtor cu cte o propoziie extras din text. Pentru tipurile de propoziii negsite n text, construii cte un exemplu. (3p: 0,25x12) Tipul propoziiei Exemplu Subiectiv Predicativ Atributiv Completiv direct Completiv indirect Circumstanial de mod Circumstanial de timp Circumstanial cauzal Circumstanial de scop Circumstanial condiional Circumstanial concesiv Circumstanial consecutiv 2) Prezentai cte dou posibiliti de analiz gramatical pentru fiecare dintre urmtoarele secvene extrase din text (1,50 p: 0,50x3): a) cei renviai b) vor fi abolite c) n lume 3) Comparai, din punct de vedere morfosintactic, cuvintele subliniate n enunurile urmtoare extrase din text: (2 p: 1 px2) a) mi-ar folosi viaa / mi-a pierde amintirile b) eul nostru va mai fi acelai eu / inima noastr va mai fi aceeai 4) Observai n text mbinarea de cuvinte mi-a face iluzia. Dai un argument n favoarea considerrii acestei mbinri ca locuiune verbal i unul mpotriva considerrii ei ca locuiune verbal (0,50p: 0,25x2) 5) Analizai sintactic i morfologic urmtoarele cuvinte din text: (1,50 p: 0,50x3) nine; pe care; cine 6) Prezentai, n maximum 10 rnduri, ideea textului i mijloacele lingvistice prin care este exprimat. (0,50 p) II. Privii cu atenie caricaturile urmtoare, extrase din volumul lui Mihai Stnescu, Umor 50%, Bucureti, Uniunea Artitilor Plastici [f.a]. 1) Explicai mecanismele lingvistice care genereaz umorul n fiecare dintre cele 4 caricaturi prezentate n continuare (6 p: 1,50x4). 2) Explicai n maximum 10 rnduri relaia dintre text i imagine n cele 4 caricaturi prezentate. (3 p)

36

Barem de corectare
I. 9 p + 1 p din oficiu 1. (3 p: 0,25x12) Tipul propoziiei Subiectiv Predicativ Atributiv

Completiv direct Completiv indirect Circumstanial de mod Circumstanial de timp Circumstanial cauzal Circumstanial de scop Circumstanial condiional

Circumstanial concesiv Circumstanial consecutiv 2) (1,50: 0,50x3): a) cei renviai - cei: pronume demonstrativ de deprtare (acei, forma aferezat), masculin, plural, nominativ, subiect/nume predicativ; renviai - adjectiv provenit din participiu, variabil, 4 terminaii, acordat n gen, numr, caz cu pronumele determinat (masculin, plural, nominativ), atribut adjectival - cei renviai: - substantiv provenit din adjectiv prin conversiune (prin articularea adjectivului cu articolul demonstrativ adjectival cei), masculin, plural, nominativ, subiect/nume predicativ b) vor fi abolite

Exemplu s fiu o contiin universal ca i cnd mi-a face iluzia care spun eu care-mi construiesc cmpul vizual acolo n creier c [...] voi mai vedea totui prin ochii fiului meu? pe care i-am iubit? Candidaii vor construi un exemplu propriu Candidaii vor construi un exemplu propriu Candidaii vor construi un exemplu propriu dup ce voi muri dup ce viaa noastr n lume va ajunge la capt? Candidaii vor construi un exemplu propriu Candidaii vor construi un exemplu propriu dac va fi o-nviere dac mi-a pierde amintirile Dac reflexele trupului meu de carne vorfi abolite? dac neuronii din easta mea, cei [...]vor fi distrui pentru totdeauna? chiar dac n-ar fi aa Candidaii vor construi un exemplu propriu

37

- predicat verbal, exprimat prin verbul a aboli (predicativ, personal, tranzitiv devenit intranzitiv prin trecere la diateza pasiv, conjugarea IV, diateza pasiv format cu auxiliarul a fi, modul indicativ, timpul viitor, persoana a III-a, numrul plural, forma afirmativ) - predicat nominal format din verbul a fi (copulativ, personal, intranzitiv, conjugarea IV, diateza activ, indicativ, viitor, III, pl., afirmativ) + numele predicativ abolite (adjectiv participial, variabil, 4 terminaii, acordat n gen, numr, caz cu substantivul determinat feminin, plural, nominativ) c) n lume - atribut substantival prepoziional (determin substantivul viaa), substantiv simplu, comun, genul feminin, numrul singular, cazul acuzativ (cerut de prepoziia simpl n) - complement circumstanial de loc (determina verbul a ajunge), substantiv simplu, comun, genul feminin, numrul singular, cazul acuzativ (cerut de prepoziia simpl n) 3) (2 p: 1 px2; cte 0,50 p fiecare enun din pereche; cte 0,25 pentru informaia morfologic; 0,25 pentru informaia sintactic) a) pronume personal, I, sg, dativ, complement indirect / pronume reflexiv, I, sg, dativ posesiv, atribut pronominal (la limit cu complementul indirect) b) adjectiv pronominal demonstrativ de identitate, acordat cu substantivul (aici) determinat eu (masculin, singular, nominativ), atribut adjectival / pronume demonstrativ de identitate, feminin, singular, nominativ, nume predicativ 4) (0,50 p: 0,25x2) Grupul de cuvinte mi-a face iluzia poate fi considerat locuiune verbal, dac se are n vedere capacitatea de a fi substituit cu un verb (m-a iluziona). Testele sintactice indic un comportament independent al componentelor, deci statutul nonlocuional al grupului de cuvinte: cuvntul iluzia accept substituirea cu un alt substantiv (mi-a face sperana, dar i mi-a face ideea, mi-a face gnduri negre etc.), determinarea prin adjective (mi-a face iluzii dearte), iar n text substantivul iluzia este determinat de o propoziie atributiv. 5) (1,50p: 0,50x3; cte 0,25 p pentru informaia morfologic, 0,25 p pentru informaia sintactic) - nine: atribut adjectival, adjectiv pronominal de ntrire, acordat n gen, numr, caz, persoan cu pronumele determinat noi (masculin, plural, nominativ, persoana I) - pe care: complement direct, pronume relativ, simplu, invariabil n raport cu genul i numrul la nominativ-acuzativ, cazul acuzativ, cerut de prepoziia simpl pe; introduce n fraz propoziia subordonat atributiv... - cine: nume predicativ, pronume interogativ, invariabil n raport cu genul i numrul, cazul nominativ 6) (0,50 p) Idei posibile pentru rezolvarea subiectului: - reflecii ale autorului asupra vieii i a morii, a vieii de dup moarte, a religiei - prin ntrebri retorice, adverbe de incertitudine, modul condiional, propoziii condiionale i concesive se exprim dilemele, ndoielile, nelinitile care se nasc, n lipsa cunoaterii, n mintea omului confruntat cu ideea de moarte - alternarea persoanei I singular cu persoana I plural, iar apoi trecerea la persoana a III-a proiecteaz gndurile personale ntr-o filozofie asupra vieii i a morii stnd sub semnul incertitudinilor i al relativului II. 9p + 1 p din oficiu 1. (6 p: 1,50x4). Punctajul se acord astfel: 0,50 p. numirea fenomenului lingvistic; 0,50 p. comentarea lui corect; 0,50 p. redactarea adecvat a comentariului a) Joc de cuvinte, bazat pe omonimia dintre banc (1) (instituie financiar-bancar) i banc (2) (scaun lung pentru dou sau mai multe persoane, aezat, de obicei, n parcuri, grdini); n text este folosit banc (1), n schimb imaginea trimite la banc (2). b) Joc de cuvinte bazat pe dubla posibilitate de interpretare a grupului de cuvinte casc gura: ca locuiune verbal (avnd sensul a se uita la...), respectiv ca mbinare liber (avnd sensul a deschide larg gura); textul induce primul sens, prin determinarea la televizor, n timp ce imaginile corespund celui de al doilea sens. c) Joc de cuvinte, bazat pe sensul propriu, respectiv pe sensul figurat al substantivului slug; sensul propriu se actualizeaz n enunul atribuit chelnerului, n timp ce pe afiul din imagine substantivul stpnul se coreleaz cu sensul figurat al substantivului slug, presupus de comportamentul clientului d) Jocul de cuvinte se bazeaz pe polisemia verbului a fugi: 1. a alerga (n cadrul unei curse); 2. folosit n cadrul expresiei fugi de aici! / fugi, dom'le! actualizeaz sensul imposibil de realizat ceea ce spui tu. Sensul 2, cu care este folosit n text (Fugi, dom'le!) este diferit de sensul indus de imagine i de sensul din textul atribuit primului vorbitor. n momentul apariiei, caricatura coninea o aluzie subversiv la adresa sistemului comunist, prin intertext cu un banc care circula n acea perioad (-De ce nu poate Romnia ajunge din urm rile capitaliste? / Pentru c alearg prea repede); firete, candidaii nu au cunotinele necesare pentru a sesiza intertextul. 2. (3 p.) Punctajul se acord astfel: 1 p. surprinderea corect a relaiei imagine / text; 1 p. capacitatea de sintez n exprimarea ideilor; 1 p. redactarea.

38

Idei posibile pentru rezolvarea subiectului: - prin imagine se introduce un sens diferit de cel actualizat n text de un cuvnt/grup de cuvinte - ntre imagine i text apare o contradicie; - sursa umorului n aceste caricaturi este incongruena text imagine, alunecarea de la un sens la altul, jocul de cuvinte bazat pe relaia dintre text i imagine, posibilitatea dublei contextualizri a unui cuvnt/grup de cuvinte (contextul lingvistic, contextul grafic); - umorul apare ca efect al surprizei pe care o are cititorul descoperind nu consecvena, ci ruptura dintre text i imagine; - detaliile din imagine (nfiarea, expresia feei personajelor) accentueaz diferena dintre ateptrile induse cititorului de text i ateptrile induse de imagine.

Proba scris la Limba Englez (subiect tip A)

I.1. Put each verb in brackets into an appropriate tense: a) Whats the matter? You (hurt) your ankle? How (do) it? b) Sam (not receive) the parcel the last time I (speak) to him. c) I hope that by the end of the month I (do) all the decorating. 2. Turn the following sentences into the passive: a) Someone left the phone off the hook all night. b) They havent packed the boxes yet. c) They are delivering our new furniture on Monday morning. 3. Paraphrase the underlined clause using an infinitive construction: a) Even father recognized that the translation was accurate. 4. Rewrite each sentence so that it contains a suitable modal verb and the meaning remains the same: a) Its just not possible for the cat to have opened the fridge! b) School uniform wasnt compulsory at my school. II. Translate into English: Doamna se ntrerupse. Vorbise prea mult. tiu c i suntei prieteni ....de vreme ce ai venit aici .nu a cutat-o nimeni n aceste ultime patru zile i sunt i eu ngrijorat. Doamna a mai spus cteva cuvinte pe care nu le-am mai auzit. Apoi s-a retras i noi am rmas singuri pe coridorul ntunecat. Zoe s-a repezit i a apsat pe sonerie. Striga cuvinte de ur, cuvintele pe care Ioana i le spusese cu cteva zile nainte. Octavian, rezemat de perete, se gndea la o soluie. Trebuie s intrm n cas, spuse. Poate a lsat aragazul sau radioul aprins sau mai tiu eu ce. Putea da foc blocului url Zoe. Potoletete, totul se va rezolva n cteva minute. N-o s sar n aer nici apartamentul, nici noi. III. Translate into Romanian: I hope shes well. Strether hesitated. No, shes not well, Im sorry to have to tell you. Ah said Chad, I must have had the instinct of it. All the more reason then that we should start straight off. Chad had dropped on the sofa. He kept observing his companions things; he might have been judging how quickly they could be packed. Strether had in his hand his telegram, which he had kept there after attaching his watch, and he now offered it to Chad, who declined to take it. Thanks, I had rather not. Your correspondence with mother is your own affair. IV. Read the text below and answer each question in no more than 4-5 lines: Lee Harvey Oswald, J. F. Kennedys assassin, was an unreliable and emotionally unstable guy. If the Mafia or the CIA leaders decided to kill the President of the U.S. wouldnt they use a very professional killer, someone in whom they had the highest confidence? But lets assume that the CIA or the Mob decided to kill Kennedy and that Oswald should do the job. It still doesnt make any sense. After Oswald shot Kennedy and left the building, one of two things would have happened, the less probable of which is that a car would have been waiting for him to help him escape. The conspirators certainly wouldnt want their killer to be arrested and interrogated. But the more likely thing is that the car would have driven Oswald to his death. Instead, we know that Oswald was out on the street with $13 in his pockets, attempting to catch a bus. 1. What is known about Oswalds actions after he left the building from which he had shot the President? // 2. What facts contradict the idea that there was a conspiracy behind the assassination of the President?

Barem de corectare
Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu la fiecare subiect. Nota final este media aritmetic a notelor obinute la cele patru subiecte. Subiectul I. - conine patru subpuncte i se noteaz dup cum urmeaz: se acord cte un punct pentru fiecare propoziie din fiecare subpunct: Punctul I.l: 3 x 1 = 3

39

Punctul 2: 3 x 1 = 3 Punctul 3: 1 x 1 = 1 Punctul 4: 2 x 1 = 2 Un punct se acord din oficiu. Subiectul II. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea vocabularului implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,5 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, a verbelor modale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului, ca i a gerundului i a participiului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre 0,50 i 1 punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

Un punct se acord din oficiu.

Subiectul III. Se urmrete redarea corect n limba romn a structurilor gramaticale, corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului din limba englez. Se depuncteaz cu 1 punct abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimarea confuz n limba romn. Se depuncteaz cu 0,50 puncte traducerea greit a structurilor gramaticale (timpuri verbale, verbe modale, condiionale, subjonctiv). Se depuncteaz cu 0,25 puncte traducerea greit sau netraducerea unor cuvinte care pot afecta ntregul sens al textului. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textului englezesc. Se pot puncta cu un bonus ntre 0,50 i 1 punct soluiile ingenioase de traducere. Un punct se acord din oficiu. Subiectul IV. Se va verifica pentru fiecare rspuns: adecvarea la cerina exprimat; corectitudinea coninutului rspunsului; corectitudinea limbii folosite. Pentru greelile de limb se vor scdea puncte conform baremului de la retroversiune. Cele dou itemuri vor fi notate cu cte 4,5 puncte fiecare. Un punct se va acorda din oficiu.

Proba scris la Limba Francez (subiect tip A)

I. a. Dans les phrases suivantes, utilisez le pluriel la place du singulier partout o cest possible: - Elle avait peur du chien qui dormait devant la voiture de notre voisin. - Il serait tout fait dplac de lui faire maintenant un pareil reproche. I. b. Mettez les verbes entre parenthses au mode et au temps qui conviennent: - Nous vous montrerons vos chambres aprs que vous (dner). - Quoi quil (faire), il est critiqu par ses amis. - Je doute quil (revenir) avant 9 heures. I. c. Reliez les phrases suivantes, de faon exprimer dans la subordonne le rapport entre parenthses: - Le temps sest gt. On ne voit plus personne sur la plage. (consquence) - Il avait continu de fumer. Son mdecin le lui a formellement interdit. (concession) - On a ferm les portes de la salle. La sance a commenc. (antriorit) I. d. Remplacez les groupes de mots souligns par les pronoms convenables: - Ne me parlez plus de vos projets! - Pense un peu ce qui tattend. - Souviens-moi de lui tlphoner. I. e. Mettez la voix passive les phrases suivantes: - Cette nouvelle les tonna. - Ce pre punira ses enfants. I. f. Transposez le texte suivant au discours indirect, en commenant par: Elle me dirent que...: En ce moment, nous ne pouvons rien faire pour vous. Revenez demain, mais revenez un peu plus tt quaujourdhui. Nous tudierons ensemble la situation financire de votre firme. Si vous navez pas fait faillite jusqu prsent, cela ne tardera pas arriver. II. a. Traduisez en franais: Ce se petrecuse cu Paul? Cu educaia pe care o primise, cu studiile pe care le urmase, ar fi putut face o carier strlucit... Poate c, dac ar fi trit taic-su... Maria tia ns c astfel de ntrebri deveniser inutile i c, dac Paul ar fi simit vreodat c are nevoie de ajutor, i s-ar fi adresat n primul rnd ei, ca singurei persoane care contase cu adevrat n viaa lui. Dac n-o fcuse, nsemna c drumul pe care i-l alesese i se potrivea mai bine dect orice carier. II. b. Qu est-ce que vous attendez dun bon livre? Donnez cette question une rponse argumente (12 15 lignes). Toate subiectele sunt obligatorii. Timpul de lucru este de dou ore.

40

Barem de corectare
Fiecare subiect (I i II) se noteaz cu 9 puncte, la care se adaug punctul din oficiu. Subiectul I se noteaz astfel: I. a. 1,50 p. I. b. 3 x 0,50 p. I. c. 3 x 0,50 p. I. d. 3 x 0,50 p. I. e. 2 x 0,50 p. I. f. 2 p. Subiectul II se noteaz astfel: II. a. (5 p.) La traducerea n limba francez, greelile vor fi depunctate astfel: 0,02 - 0,05 p. greelile de grafie, n funcie de gravitate; 0,10 p. greelile de lexic; 0,15 p. greelile de morfosintax (flexiunea verbului, elementele de relaie, regimul prepoziional al verbului, acordul); 0,25 - 0,40 p. folosirea greit a negaiilor, interogaia direct i indirect, folosirea greit a modurilor; SI condiional, concordana timpurilor; 0,50 - 1 p. contrasensurile, n funcie de gravitate. II. b. (4 p.) La proba de redactare se acord: 1,5 p. pentru folosirea adecvat a argumentelor; 1,5 p. pentru calitatea exprimrii n limba francez; 1 p. pentru respectarea dimensiunilor indicate; - greelile grave de ortografie, lexic i/sau gramatic se sancioneaz ca acelea de la proba de traducere n limba francez.

Proba scris la Limba German (subiect tip A timp de lucru: 2 ore)

I. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen: 1 Traumjobs sind ganz selten Ich habe insgesamt fnfzig Bewerbungen geschrieben, um einen Ausbildungsplatz als Brokauffrau zu bekommen, erzhlt Nicole C. (19). Kaufmnnische Berufe sind fr viele 5 Jugendliche die Traumberufe. Auf dem Land aber fehlen Lehrstellen im Handel, bei Banken und Versicherungen. Deshalb war Nicole auch sehr froh, als sie eine Zusage von einer Firma aus der nchsten Grostadt erhielt. Jeden Morgen stand sie um vier Uhr auf und fuhr mit dem Zug zur Arbeit in die Stadt. Abends war ich zu mde, um noch etwas mit meinen Freunden zu unternehmen, berichtet Nicole. Das Arbeitsklima in der stdtischen Firma war schlecht. Als 10 Lehrling vom Land fhlte sie sich nicht akzeptiert. Ihre Kollegen empfand sie als arrogant. Sie waren stets nach der neuesten Mode gekleidet. Das hat mich nicht interessiert. Nach zwei Jahren hielt sie es im Betrieb nicht mehr aus. Sie nahm ihren Mut zusammen und brach ihre Lehre ab. [...] Juma 1/1997 I.1. Warum muss Nicole so viele Bewerbungen schreiben? 2 Punkte I.2. Nicole bricht nach zwei Jahren ihre Lehre ab. Finden Sie zwei Pro- und zwei Contra-Argumente fr ihre Entscheidung. Schreiben Sie nicht mehr als 5-7 Zeilen! 2 Punkte I.3. Verwandeln Sie die direkte in indirekte Rede: 2 Punkte Abends war ich zu mde, um noch etwas mit meinen Freunden zu unternehmen. I.4. Warum bricht Nicole ihre Lehre ab? [Antworten Sie mit einem Kausalsatz] 2 Punkte I.5. Ersetzen Sie das Wort abbrechen durch ein in den Kontext passendes Wort. Schreiben Sie dann den letzten Satz (Zeile 12) neu um. 1 Punkt

II.1. bersetzen Sie den folgenden Text ins Rumnische: 4 Punkte

Zrich, 12.11.2006 Liebe Sylvie, wie geht es dir? Ich habe seit deinem Praktikum bei uns in Zrich nichts mehr von dir gehrt und hoffe, dass alles in Ordnung ist. Was macht dein Studium? Sicher bist du jetzt schon mit der Vorbereitung deiner Abschlussprfungen beschftigt und hast deshalb wenig Freizeit. Du Arme! Hier in der Firma ist alles wie immer. Zum Glck haben wir jetzt nicht mehr so viel Arbeit wie in den Sommermonaten. Peter und Kathrin haben auch schon nach dir gefragt und lassen dich herzilch gren. Leider beginnt es schon kalt zu werden. Heute hat es sogar ein bisschen geschneit. Ich wrde mich sehr freuen, bald von dir zu hren. Schreibe doch mal! Viele Gre,

41

Maria (Dinsel, S./Reimann, M. (2004): Fit frs Zertifikat Deutsch. Tipps und bungen. Ismaning: Hueber) II. 2. Sie haben die Postkarte aus II.1. von einer Freundin aus der Schweiz bekommen. Antworten Sie Ihrer Freundin und schreiben Sie einen Brief zu folgenden Punkten: - Was Sie mit ihr in Ihrer Stadt alles unternehmen wollen. - Erkundigen Sie sich nach ihren Wnschen. - Einladung in Ihre Stadt. - Zu welcher Jahreszeit es in Ihrem Land am schnsten zu reisen ist und warum. Bringen Sie die Punkte in eine logische Reihenfolge und schreiben Sie einen passenden Einleitungs - und Schlusssatz. (ca. 150 Wrter - 1,5 Seiten)! 5 Punkte

Barem de corectare
I. nelegerea unui text (scris) i rspunsul la ntrebri: Se acord 9 puncte, alocate dup cum urmeaz: cte 2 puncte pentru rspunsurile corecte la ntrebrile I. 1. I. 4. i respectiv 1 punct pentru rspunsul corect la ntrebarea I. 5., i 1 punct din oficiu. I. 1. aus 2 Grnden: 1) Kaufmnnische Berufe sind bei Jugendlichen sehr nachgefragt. (Zeilen 4-5) o.. (1 punct) 2) Auf dem Land fehlen solche Lehrstellen. (Zeile 5) o.. (1 punct) I.2. z.B. ihre Erkenntnis, dass der Ausbildungsplatz in der Stadt nicht die ideale Lsung fr sie ist (Zeilen 9-11) - 2 Pro-Argumente: 1) Arbeitsklima ist schlecht. o.. (0,5 puncte) 2) Sie wird nicht akzeptiert, sie kommuniziert nicht richtig mit ihren Kollegen. o.. (0,5 puncte) z.B. 2 Contra-Argumente: 1) Es kann sein, dass sie einen neuen Ausbildungsplatz nicht mehr (so schnell wieder) findet o.. (0,5 puncte) 2) Ein anderes Risiko wre, dieselben Arbeitsverhltnisse wieder zu finden. o.. (0,5 puncte) I.3. Nicole berichtet, dass sie abends zu mde gewesen sei, um noch etwas mit ihren Freunden zu unternehmen (2 puncte) 3. Person (0,5 puncte) richtige Form des Konjunktiv I (1 punct) richtige Wortstellung/Syntax (mit oder ohne ,,dass-Satz) (0,5 puncte) I.4. Nicole bricht ihre Lehre ab, weil sie das Arbeitsklima nicht ertragen kann. o.. (2 puncte) angemessener Inhalt (0,5 puncte) die richtige Konjunktion: weil, da, denn (0,5 puncte) die richtige Verbposition (1 punct) I.5. z.B. beenden, aufgeben, unterbrechen,... o.. (0,5 puncte) richtig umschriebener Satz (0,5 puncte) II. Se acord 9 puncte i 1 punct din oficiu. II. 1. Traducere: Se apreciaz cu punctaj maxim (4 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijit i corect. Nu se ine cont de variantele indicate de candidat n paranteze. Se depuncteaz: - 0,25 puncte: devierea grav de sens; - 0,10 puncte: orice eroare lexical sau gramatical; - 0,10 puncte: orice omisiune sau element adaugat; - 0,05 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie. II. 2. Redactare: Se acord un punctaj maxim de 5 puncte. Aceste 5 puncte se apreciaz dup 3 criterii: coninut corespunztor, organizare comunicaional, corectitudine lingvistic. Conform baremului din tabelul de mai jos, toate cele 3 criterii mpreun acumuleaz 15 puncte. Punctajul maxim pentru redactare se obine din mprirea punctelor total acumulate la cele 3 criterii menionate la 3. De exemplu: punctaj pt. coninut corespunztor: 5 puncte punctaj pt. organizare comunicaional 1 punct punctaj pt. corectitudine lingvistic 3 puncte punctaj total 3 criterii: 5+1+3 = 9 puncte punctaj total redactare: 9:3 = 3 puncte Observaie: Punctajele permise pentru cele 3 criterii sunt doar cele prevzute n tabel.

42

De exemplu: pentru criteriul organizare comunicaional punctele posibile sunt: 5, 3 sau respectiv 1 punct. Asta nseamn c de exemplu nu se pot aloca: 2, 4 sau 3,5 puncte etc. Coninut corespunztor - toate cele 4 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 5 - 3 puncte au fost tratate sumar, concis, dar corespunztor d.p.d.v. al coninutului 3 - 2 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului 2 - un singur punct a fost tratat corespunztor d.p.d.v al coninutului i al volumului 0 Structur comunicaional aspecte precum: strategii ale discursului, lexic i sintax, adaptare contextual (aici scrisoare neoficial/familiar), strategii compensatorii - structur comunicaional deplin corespunztoare 5 - structur comunicaional acceptabil 3 - structur comunicaional parial acceptabil 1 - structur comunicaional inacceptabil 0 Corectitudine lingvistic morfologie, sintax, ortografie, punctuaie - nici o greeal sau greeli izolate 5 - greeli care nu afecteaz nelegerea textului 3 - greeli care afecteaz vizibil nelegerea textului 1 - multe greeli care afecteaz textul, astfel nct acesta devine neinteligibil 0

Proba scris la Limba Italian

SUBIECTUL I (9 puncte) Dopo la lettura attenta del seguente testo, a) fatene la traduzione in romeno (6 puncte) b) volgete i 6 verbi sottolineati al passato remoto, mantenendone la persona e il numero invariati (3 puncte) Sfortunatamente, non sempre gli Italiani sono consapevoli del valore culturale, ma anche economico che riveste il patrimonio artistico nazionale. Monumenti di grandi pregio vengono privati dei restauri necessari per anni, mentre varie zone archeologiche, sorvegliate in modo inadeguato, sono state violate dai ladri. Nel marzo 1994 entrato in vigore un regolamento che consente a imprese pubbliche o private di gestire librerie, caffetterie, ristoranti o banchi vendita di gadget all'interno dei musei statali italiani. Vengono cos introdotti, a fianco degli spazi espositivi, servizi rivolti al pubblico che possono essere economicamente redditizi. Si tratta di un modo nuovo di intendere l'attivit di musei e gallerie che capovolge l'impostazione tradizionale del museo considerato esclusivamente come luogo in cui si conserva la cultura, a favore di una maggior attenzione verso coloro che lo frequentano. SUBIECTUL II (9 puncte) II. a. Volgete le seguenti frasi al plurale (nomi, aggettivi, articoli, pronomi, verbi inclusi) (5 puncte): 1. Larticolo dello scienziato fu ripetutamente citato dallo studente interrogato. 2. Lattore fece un gesto poco decente allautista distratto. 3. Luomo accanto allingresso allo stadio era uno straccione povero e infelice. 4. Conobbi allora lattore tedesco e lo stilista turco. 5. Non posso e non voglio dimenticare quellincidente stradale. II .b. Volgete il verbo fra parentesi al modo e al tempo grammaticalmente e logicamente richiesto (4 puncte): 1. Giorgio mi (dire) qualcosa, ma io non lo (sentire). 2. Se tuo fratello (venire) domani qua, noi tutti lo (vedere) con piacere. 3. Bisogna che tu mi (fare) questa cortesia e (finire) questo lavoro una volta per tutte. 4. Non era possibile che loro (andarsene) prima del tramonto e che (prendere) anche Nino con loro.

Barem de corectare
Din punctajul maxim acordat fiecrui subiect (subiectul I - 9 puncte, subiectul II - 9 puncte) se depuncteaz astfel: SUBIECTUL I. a. (max. 6 puncte) - cu cte 0,5-2 puncte (n funcie de gravitate) erorile de limb romn (ortografie, morfologie, semantic); - cu 2 puncte orice distorsiune semantic flagrant n traducerea textului italian (nenelegerea textului); - cu 0,5 puncte fiecare eroare de sintax n traducere; - cu 0,3 puncte fiecare eroare / confuzie / omisiune lexical.

43

SUBIECTUL I. b. (max. 3 puncte) - 0,5p. x 6 = 3 p. - cu 0,5 puncte fiecare eroare de flexiune a verbului sau de auxiliar; - cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie. SUBIECTUL II. a. (max. 5 puncte) l p. x 5 = 5 p. - cu 0,3 puncte fiecare eroare de morfologie (flexiunea verbului, adjectivul, substantivul, articolul, pronumele); - cu 0,3 puncte nerespectarea cerinei exerciiului (forma de plural corespunztoare); - cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie. SUBIECTUL II. b. (max. 4 puncte) l p. x 4 = 4 p. - cu 0,5 puncte fiecare eroare de flexiune a verbului sau de auxiliar; - cu 0,1 puncte fiecare eroare de grafie. NOT: la fiecare subiect se acord un punct din oficiu.

Proba scris la Limba Latin (subiect tip A timp de rezolvare 2 ore)

I. Taducei textul urmtor: Multis de causis Caesar, maiorem Galliae motum exspectans, per multos legatos suos dilectum habere instituit. Sic, ante exactam hiemem tribus constitutis legionibus, celeritate quid populi Romani disciplina posset docuit. II. 1. Definii pe scurt lirismul horaian. II. 2. Dintre cele trei variante latineti a, b, c ale urmtorului fragment romnesc, alegei-o pe cea corect i marcai-o cu x. Monumentul pe care i l-a nlat Horatius este mai durabil dect bronzul i mai nalt dect construcia regal a piramidelor. El dinuie i azi. a. Monumenta quae sibi Horatius exegit perenniora aere regalique situ pyramidum altiora sunt. Hodie quoque supersunt. b. Monumentum quod sibi Horatius exegit perennius aere regalique situ pyramidum altius est. Hodie quoque superest. c. Monumentum quod sibi Horatius exegerat perennius aere regalibusque sitibus pyramidum altius est. Hodie quoque superest. N. B. Candidaii au dreptul s foloseasc dicionarul Latin-Romn.

Barem de corectare
Se acord o not (ntre 1 i 10) pentru fiecare dintre cele dou subiecte. La fiecare dintre cele dou notri se acord cte un punct din oficiu. Cum subiectul II conine dou componente II. 1 i II. 2, nota parial II se va calcula astfel: 1 punct din oficiu, 4 puncte pentru rezolvarea corect a componentei II. 1 (ntrebarea de literatur) i 5 puncte pentru rezolvarea corect a componentei II. 2 (varianta corect). Nota final rezult din media celor dou note pariale: I i II. Din valorile maxime se vor scdea cte 0,10 - 0,50 puncte pentru greelile de morfologie, sintax sau lexic, n funcie de gravitatea lor (de pild, grav este neidentificarea unei participiale absolute sau a unei infinitivale. Ezitrile n interpretarea corect a unei sintagme gerunziale sau gerundivale vor putea beneficia de o anumit indulgen). Nenelegerea textului se taxeaz cu 2-3 puncte, n funcie de ntinderea i profunzimea erorii. O tez care impresioneaz prin corectitudine, prin demonstrarea obiceiului traducerii, a siguranei gramaticale, precum i prin aptitudini de sintetizare i de prezentare clar a rspunsurilor va putea beneficia de 1 punct n plus, adugat mediei finale. Se vor sanciona drastic greelile de limba romn.

Proba scris la Limba Spaniol (subiect tip A)

I. 1. Leer atentamente el texto siguiente y resolver las tareas relacionadas con l (en los puntos a y b slo una de las respuestas es vlida): Se refiere que a la corte de Olaf Tryggvason, que se haba convertido a la nueva fe, lleg una noche un hombre viejo envuelto en una capa oscura y con el ala del sombrero sobre los ojos. El rey le pregunt si saba hacer algo; el forastero contest que saba tocar el arpa y contar cuentos. Toc en el arpa aires antiguos, habl de Gudrun y de Gunnar y, finalmente, refiri el nacimiento de Odn. Dijo que tres parcas vinieron, que las dos primeras le prometieron grandes felicidades y que la tercera dijo, colrica: El nio no vivir ms que la vela que est ardiendo a su lado. Entonces los padres apagaron la vela para que Odn no muriera. Olaf Tryggvason

44

descrey de la historia, el viejo repiti que era cierto, sac la vela y la encendi. Mientras la miraban arder, el hombre dijo que era tarde y que tena que irse. Cuando la vela se hubo consumido, lo buscaron. A unos pasos de la casa del rey, Odn haba muerto. (Jorge Luis Borges) a) Inicialmcnte, Olaf Tryggvason piensa que el relato sobre el nacimiento de Odn es: 1. un cuento pagano, no aceptado por la fe a la cual se haba convertido. 2. un mito que contaba los orgenes de su pueblo. 3. una historia mentirosa. b) En el relato, el nacimiento de Odn es un hecho que ocurre: 1. el da en que Olaf se convirti a la nueva fe. 2. muchos aos antes de que la vela se volviera a encender. 3. el da en que el forastero lleg a la corte. c) Encuentren equivalencias para las palabras o estructuras subrayadas, de modo que el significado del contexto no venga modificado. d) Se trata de un texto de prosa fantstica o de un relato de carcter histrico? Argumentar su opinin en una redaccin de 25 renglones como mximo. I. 2. Tradzcase al rumano: Podan pasar varias semanas en Port-au Prince y regresaran en el mismo buque cuando ste volviera de Surinam, a donde llevaba alguna caga. Tomando aquel suceso como algo que los devolva al grato desorden de otros das, haban despachado una carta a Carlos enterndolo de una aventura que cobraba, para Sofa, un significado providencial, despus de tantos sueos de viaje, de tantos itinerarios dejados en el papel, de tantas partidas nunca resueltas. Le escribieron que se hallaran en una Francia ultramarina donde se hablaba otro idioma y se respiraban aires distintos. All compraran muchos libros que trataran de la transformacin de Europa en este siglo de la revolucin que estaba en marcha. (Alejo Carpentier, El siglo de las luces, texto adaptado) II. 1. Tradzcase al espaol: Un moment mi-am ridicat ochii de pe paginile care continu s se nmuleasc n faa mea i am privit n oglind. Am fost uluit cnd privirile mi-au fost oprite de pnza ce o acoperea. tiam c nu trebuia dect s smulg acea pnz pentru ca adevrul s apar n ntregime i s m distrug. Dac a avea curajul de a face asta, a nelege totul, dar cui i-ar folosi oare o astfel de nelegere? Nu o voi face ns dect cnd voi ncheia povestirea aceasta care m apas. Mcar de-a avea destul timp! (Mircea Crtrescu, Gemenii, text adaptat) II. 2. a. Pasar del estilo indirecto al estilo directo: 1. El jefe de la empresa orden que los funcionarios llevaran siempre corbata. 2. Su madre le deca siempre que hiciera sus tareas. 3. Carlos le pide a Pepe, su jardinero, que riegue cada da las flores. b. Reemplazar las secuencias en cursivas por perfrasis verbales de sentido equivalente: 1. Hemos ledo de nuevo el Quijote. 2. Probablemente es tu amigo Juan quien te llama. 3. Si quieres aprobar el examen es obligatorio estudiar.

Barem de corectare
Subiectul I va fi notat dup cum urmeaz: I. 1. a. 1 p. b. 1 p. c. 2 p. d. 5 p. I. 2. 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda un punct. Nota pentru subiectul I va consta din media aritmetic a punctajelor obinute la I. 1. i I. 2., la care se va aduga un punct din oficiu. Subiectul II va fi notat dup cum urmeaz: II. 1. 9 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda un punct. II. 2. a. - 4,5 p. b.- 4,5p. Nota pentru subiectul II va consta din media aritmetica a punctajelor obinute la II. 1. i II. 2, la care se va aduga un punct din oficiu. n toat lucrarea, greelile de limb se vor depuncta astfel: - 0,10 p.: semne diacritice greite sau omise, greeli de ortografie; - 0,25 p.: distorsiuni lexicale i frazeologice, contextualizare improprie; - 0,30 p.: greeli de morfosintax (forme verbale i nominale, conectori, acord);

45

- 0,50 p.: folosirea greit a verbelor ser i estar, selecia greit a modurilor i timpurilor verbale n subordonat; - 0,5 p. - 1 p.: calcuri, lacune, distorsiuni semantice grave la nivelul frazei.

Proba scris la Limba Japonez (subiect tip A)

I. a) Traducei urmtorul text n limba romn:

b) Completai cu particulele potrivite (cu excepia particulei

c) punei verbele sau adjectivele din parantez la forma potrivit:

II. a) Traducei n limba japonez: 1. El a ajuns s poat citi cri n limba japonez. 2. Se pare c profesorul este bolnav. 3. Pentru c este frig n camer v rog s nchidei fereastra. 4. De ziua mea am primit de la prietenii mei un aparat de fotografiat. 5. Mine trebuie s merg la spital. b) Scriei n kanji cuvintele numerotate de la 1 la 5; notai n hiragana citirile cuvintelor numerotate de la 6 la 10.

c) Scriei o compunere de aproximativ 8 rnduri cu titlul

Barem de corectare
Subiectul I: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.) a) 4 p. (se acord 0,80 p. pentru fiecare propoziie din text tradus corect din punct de vedere lexical i gramatical) b) 2 p. (fiecare particul corect se noteaz cu 0,50 p.) c) 3 p. (fiecare form verbal sau adjectival corect se noteaz cu 0,60 p.) Subiectul II: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.) a) 3,50 p. (fiecare propoziie tradus corect se noteaz cu 0,70 p.) b) 2,50 p. (fiecare cuvnt scris corect n kanji i fiecare citire corect scris n hiragana se noteaz cu 0,25 p.) c) 3 p. (se acord 2 p. pentru exprimare corect din punct de vedere gramatical i lexical, 0,75 p. pentru folosirea corect i variat a ideogramelor kanji, 0,25 p. pentru originalitate i stil)

46

Proba scris la Limba Chinez (subiect tip A)

I. a) Traducei n limba chinez: 1. Acesta este dicionarul tu? Te rog s-l pui pe masa din dreapta. 2. Prietena mea a scos din valiz dou bluze i mi le-a dat. Erau aduse de la Beijing. 3. Fusta cumprat de sora ei este mai ieftin cu 23,85 yuani dect fusta cumprat de mine ieri. 4. Textul nc nu a fost tradus de ctre studeni n limba englez. Ai putea s-i ajui? 5. El i-a scris numele i adresa pe plic i imediat s-a dus la pot ca s expedieze scrisoarea. b) Traducei n limba romn:

II. a) Alctuii 4 propoziii de existen i 4 propoziii n care s folosii diverse structuri de comparaie.

b) Realizai o compoziie cu titlul Barem de corectare

Punctare: I. Se acord un punct din oficiu. a) Se acord cte 1 punct pentru fiecare fraz tradus corect n limba chinez. (Total 5 puncte) b) Se acord 4 puncte pentru traducerea corect din punct de vedere gramatical i formularea ngrijit n limba romn. II. Se acord un punct din oficiu. a) Se acord cte 0,50 puncte pentru fiecare din cele 8 fraze construite corect. (Total 4 puncte) Se acord 5 puncte pentru compoziia realizat pe tema dat. Depunctare: Se penalizeaz cu: - 0,05 puncte pentru o greeal de scriere (caracter scris greit sau lips); - 0,15 puncte pentru o greeal de lexic (cuvnt greit sau lips); - 0,25 - 0,50 puncte pentru o greeal de gramatic (n funcie de gravitate).

Proba scris la Limba Arab (subiect tip A)

I) Vocalizai complet textul de mai jos, apoi traducei-l n limba romn:

II) Traducei n limba arab: 1) Maina aceasta este mai mare dect maina lui. 2) Acesta este copilul cu care m-am jucat ieri. 3) Ci studeni sunt n clas?

47

4) El tie dou limbi strine. 5) Scrie-i adresa pe aceast foaie de hrtie! 6) Vreau s vizitez un ora arab. III) Conjugai verbul la prezent (nendeplinit) i trecut (ndeplinit). la prezent (nendeplinit), trecut (ndeplinit), conjunctiv,

IV) Indicai formele de dual ale verbului apocopat, imperativ.

Barem de corectare
Acordarea punctajului: Subiectul I (se acord 10 puncte: 4,50 puncte pentru traducerea corect a textului, 4,50 puncte pentru vocalizarea corect a acestuia + 1 punct din oficiu.) a) Vocalizarea incorect a unei consoane finale a cuvntului se penalizeaz cu 0,10 puncte. b) Vocalizarea incorect a unei consoane n interiorul cuvntului se penalizeaz cu 0,05 puncte. c) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentul corespunztor prii netraduse, cu o aproximaie de 5%. d) Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei. e) Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus, n locul cruia s-a lsat spaiu gol. Observaie: Nu se penalizeaz eventuala nemarcare a vocalelor lungi. Subiectul II (se acord 10 puncte: 1,5 pentru fiecare fraz corect tradus + 1 punct din oficiu per total): a) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentul corespunztor prii netraduse, cu o aproximaie de 5%. b) Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei. c) Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus n locul cruia s-a lsat spaiu gol. Subiectul III (se acord 10 puncte: 4,5 pentru fiecare subiect + 1 punct din oficiu): Se penalizeaz cu 0,10 puncte orice indicare greit a unui sufix sau prefix verbal. Subiectul IV Se penalizeaz cu 3 puncte indicarea greit / neindicarea unei forme. Observaie general: Penalizarea altor eventuale tipuri de greeli este lsat la latitudinea profesorului care face corectarea, dar nu cu mai mult de 0,2 puncte pentru o greeal. n atenia candidailor la secia de limba arab: Canditaii care susin ca prob de concurs limba arab au voie s foloseasc, la examen, dicionare pentru traducerea din limba arab ntr-o alt limb, cu condiia ca ele s nu conin explicaii gramaticale. Nu sunt admise dicionare de tipul limba x-limba arab.

Proba scris la Limba Englez (subiect tip B)

I.1. Put each verb in brackets into an appropriate tense: a) I (not be) in Prague since 1986. b) I really (enjoy) myself at the moment. c) Jean, Im so glad youve got here at last. I (expect) you all day. 2. Turn the following sentences into the passive: a) The cleaners found my purse. b) They will have delivered the letter by now. c) She is still preparing your food. 3. Paraphrase the underlined clause using an infinitive construction: a) I was surprised that I found myself fired. 4. Rewrite each sentence so that it contains a suitable modal verb and the meaning remains the same: a) Its possible that well know all the answers tomorrow. b) George knew how to ride a bike when he was five. II. Translate into English: Aflarm la Miroi, ndat ce sosirm, c nscrierile nu s-au ncheiat i c a doua zi chiar ncepeau examenele. Hotrrm s nu ne ducem acas, dei nu erau dect 10 km pn n sat. Trebuia s facem o cerere i s predm actele i intrarm ntr-o librrie care se afla pe aproape. -Bun ziua, ce dorii? Un caiet, o coal de hrtie? Vrei s nscrii biatul aici la coal, moule?

48

Tata nu era mo de loc, i acest domn att de curios i de elegant nu era nici el mai tnr de 40 de ani cum aveam s aflu mult mai trziu. Tata se uit la el fix ca i cnd ar fi fost fascinat de vocea ascuit a acestui om care pusese degetul pe ran. III. Translate into Romanian: I had quite made up my mind that I was going out with them the next morning, but I knew that it was no good asking my uncle if I might. If he found out that I had been, and if Ted Driffield asked me if I had got my uncles permission, I was quite prepared to say I had. But I had after all no need to lie. In the afternoon I walked down to the beach, and my uncle, having something to do in the town, walked part of the way with me. Just at that moment Ted stepped out of a pub, saw us and came up to my uncle. IV. Read the text below and answer each question in no more than 4-5 lines: Tom Cruise may suit up nicely as an American flying hero, but when it comes to portraying Germanys most beloved anti-Nazi, Germans would prefer a different actor. Cruise is due to play German officer Claus von Stauffenberg, celebrated for trying to kill Hitler in 1944, but the German Defense Ministry has warned that if Cruise gets the role, the historical sites will be closed to the filmmakers. The reason? Because Cruise is a member of the Scientology cult, he is not the right person for this role. // The German authorities have had a long history of quarrels with the Scientology cult, which they accuse of masquerading as a church in order to make money. They also believe that the group propagates the idea that Germany is controlled by Nazis. 1. What is the reason why the German authorities are opposed to the project that involves Tom Cruise playing the role of von Stauffenberg? // 2. What kind of image does the Scientology cult have in Germany and why?

Barem de corectare
Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu la flecare subiect. Nota final este media aritmetic a notelor obinute la cele patru subiecte. Subiectul I. - conine patru subpuncte i se noteaz dup cum urmeaz: se acord cte un punct pentru fiecare propoziie din fiecare subpunct: Punctul I.1: 3 x 1 = 3 Punctul 2: 3 x 1 = 3 Punctul 3: 1 x 1 = 1 Punctul 4: 2 x 1 = 2 Un punct se acord din oficiu. Subiectul II. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea vocabularului implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,25 folosirea greit sau formarea greit a timpurilor verbale, a verbelor modale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a timpurilor, folosirea greit a infinitivului, ca i a gerundului i a participiului. Se depuncteaz cu 0,10 puncte formele greite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Se consider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre 1 punct i 1,50 puncte soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile. Un punct se acord din oficiu. Subiectul III. Se urmrete redarea corect n limba romn a structurilor gramaticale, corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului textului din limba englez. Se depuncteaz cu 0,50 puncte abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea total a nelesului ca i exprimarea confuz n limba romn. Se depuncteaz cu 0,25 puncte traducerea greit a structurilor gramaticale (timpuri verbale, verbe modale, condiionale, subjonctiv). Se depuncteaz cu 0,10 puncte traducerea greit sau netraducerea unor cuvinte care pot afecta ntregul sens al textului. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn, gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textului englezesc. Se pot puncta cu un bonus ntre 1 punct i 1,50 puncte soluiile ingenioase de traducere. Un punct se acord din oficiu. Subiectul IV. Se va verifica pentru fiecare rspuns: adecvarea la cerina exprimat; corectitudinea coninutului rspunsului; corectitudinea limbii folosite. Pentru greelile de limb se vor scdea puncte conform baremului de la retroversiune. Cele dou itemuri vor fi notate cu cte 4,5 puncte fiecare. Un punct se va acorda din oficiu.

Proba scris la Limba german (subiect de tip B)

I. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen: 1 Stelle dir einmal vor, dein Vater wre Millionr. Dann wrst du fr dein ganzes Leben versorgt und brauchtest nicht zu arbeiten.

49

Irrtum! Eine amerikanische Zeitschrift hat Multimillionre gefragt, wem sie ihr Geld vererben wollen. Der Leser erfahrt aus den Antworten viel Interessantes. Die meisten reichen Leute wollen 5 ihren Nachkommen nur wenig Geld geben, den grten Teil ihres Vermgens jedoch wohlttigen Zwecken zugute kommen lassen. Ein Millionr sagte: Meine Kinder sollen sich ihren Platz in der Welt selbst erobern. Sie wissen, dass ich immer fr sie da bin, wenn sie etwas Sinnvolles tun wollen. Sie fr das ganze Leben zu versorgen, nur weil sie zufllig einen reichen Vater haben, ist fr mich etwas Unvorstellbares. Sie wrden mit ihrem Leben nichts Rechtes anzufangen wissen. (Deutsche Diktate, Lbke, Diesterweg) I.1. Was ist interessant am Ergebnis der Umfrage in der amerikanischen Zeitschrift? 2 Punkte I.2. Stimmen Sie der Meinung des im letzten Abschnitt des Textes befragten Millionrs zu? Warum? Warum nicht? Argumentieren Sie in 5-7 Zeilen. 2 Punkte I.3. Verwandeln Sie die direkte in indirekte Rede: 2 Punkte Sie wissen, dass ich immer fiir sie da bin. (Zeile 7) I.4. Wie sieht die Realitt aus? [Formulieren Sie im Indikativ] 2 Punkte Dann wrst du fr dein ganzes Leben versorgt und brauchtest nicht zu arbeiten. I.5. Ersetzen Sie das Wort Vermgen durch ein den Kontext passendes Wort. Schreiben Sie dann den Satz (Zeile 4-5) neu um. 1 Punkt II.1. bersetzen Sie den folgenden Text ins Rumnische: 4 Punkte Liebe Sabine, vielen Dank fr deine guten Wnsche zum neuen Jahr. Wie schn, dass dein Traum in Erfllung gegangen ist und du ein Jahr im Ausland arbeiten kannst Stell dir vor, ich muss im April auf Geschftsreise nach Deutschland und du bist nicht da! Das ist sehr schade, denn ich htte gern ein paar Tage mit dir in deinem Heimatland verbracht. Zum Glck kann ich danach noch eine Woche Urlaub in Deutschland machen. Welche Stadt oder Gegend empfiehlst du mir? Was ist dort besonders interessant zu sehen? Soll ich ein Auto mieten? Ich wre dir sehr dankbar, wenn du mir ein paar ntzliche Tipps geben knntest. Wie du weit, war ich noch nie in Deutschland. Wann kommst du wieder nach Kalifornien? Du bist immer herzlich bei mir eingeladen. Viele Gre, Jane (Dinsel, S./Reimann, M. (2004): Fit fiirs Zertifikat Deutsch. Tipps und bungen. Ismaning: Hueber) II.2. Sie haben die E-Mail aus II.1. von Ihrer amerikanischen Freundin bekommen. Antworten Sie Ihrer Freundin und schreiben Sie einen Brief zu folgenden Punkten: - Welches Essen sie in Deutschland probieren soll. - Welche Verkehrsmittel in Deutschland am praktischsten sind. - Was sie dort besichtigen soll. - In welche Stadt oder Gegend sie fahren soll. Bringen Sie die Punkte in eine logische Reihenfolge und schreiben Sie einen passenden Einleitungsund Schlusssatz. (ca. 150 Wrter 1,5 Seiten)! 5 Punkte

Barem de corectare
I. nelegerea unui text (scris) i rspunsul la ntrebri: Se acord 9 puncte, alocate dup cum urmeaz: cte 2 puncte pentru rspunsurile corecte la ntrebrile I. 1. I. 4. i respectiv 1 punct pentru rspunsul corect la ntrebarea I. 5., i 1 punct din oficiu. I.1. 2 mgliche Dinge: 1) Dass Multimillionre ihr Geld nicht ihren Nachkommen vererben. (Zeile 5) o.. (1 punct) 2) Dass Multimillionre ihr Geld fr wohlttige Zwecke ausgeben. (Zeilen 5-6) o.. (1 punct) I.2. die Wiedergabe der Meinung des befragten Millionrs (Zeilen 6-10) (0,5 puncte) der Ausdruck der eigenen Meinung (0,5 puncte) logische Begrndung (1 punct) I.3. Der Millionr sagte, seine Kinder wssten, dass er immer fr sie da sei. (2 puncte) 3 Person 0,5 puncte richtige Form des Konjunktiv I (1 punct) richtige Wortstellung/Syntax (mit oder ohne ,,dass-Satz) (0,5 puncte) I.4. Dann bist du dein ganzes Leben lang versorgt und brauchst nicht zu arbeiten. (2 puncte) I.5. Reichtum, Besitztum, Geld, Kapital, Gter, o.. (0,5 puncte) richtig umschriebener Satz (0,5 puncte) II. Se acord 9 puncte i 1 punct din oficiu.

50

II. 1. Traducere: Se apreciaz cu punctaj maxim (4 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijit i corect. Nu se ine cont de variantele indicate de candidat n paranteze. Se depuncteaz: - 0,25 puncte: devierea grav de sens; - 0,10 puncte: orice eroare lexical sau gramatical; - 0,10 puncte: orice omisiune sau element adugat; - 0,05 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie. II. 2. Redactare: Se acord un punctaj maxim de 5 puncte. Aceste 5 puncte se apreciaz dup 3 criterii: coninut corespunztor, organizare comunicaional, corectitudine lingvistic. Conform baremului din tabelul de mai jos, toate cele 3 criterii mpreun acumuleaz 15 puncte. Punctajul maxim pentru redactare se obine din mprirea punctelor total acumulate la cele 3 criterii menionate la 3. De exemplu: punctaj pt. coninut corespunztor: 5 puncte punctaj pt. organizare comunicaional 1 punct punctaj pt. corectitudine lingvistic 3 puncte punctaj total 3 criterii: 5+1+3 = 9 puncte punctaj total redactare: 9:3 = 3 puncte Observaie: Punctajele permise pentru cele 3 criterii sunt doar cele prevzute n tabel! De exemplu: pentru criteriul organizare comunicaional punctele posibile sunt: 5, 3 sau respectiv 1 punct. Asta nseamn c de exemplu nu se pot aloca 2, 4 sau 3,5 puncte etc. Coninut corespunztor - toate cele 4 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 5 - 3 puncte au fost tratate sumar, concis, dar corespunztor d.p.d.v. al coninutului 3 - 2 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului 2 - un singur punct a fost tratat corespunztor d.p.d.v al coninutului i al volumului 0 Structur comunicaional aspecte precum: strategii ale discursului, lexic i sintax, adaptare contextual (aici scrisoare neoficial/familiar), strategii compensatorii - structur comunicaional deplin corespunztoare 5 - structur comunicaional acceptabil 3 - structur comunicaional parial acceptabil 1 - structur comunicaional inacceptabil 0 Corectitudine lingvistic morfologie, sintax, ortografie, punctuaie - nici o greeal sau greeli izolate 5 - greeli care nu afecteaz nelegerea textului 3 - greeli care afecteaz vizibil nelegerea textului 1 - multe greeli care afecteaz textul, astfel nct acesta devine neinteligibil 0

51