Școala „Ionel Teodoreanu” Iași

An școlar 2016-2017
Clasa a II-a C

Proiect de parteneriat educațional cu familia

Motto: «Eu sunt copilul.Tu ții în mâinile tale destinul meu.Tu determini, în cea mai mare
măsură, dacă voi reuși sau voi eșua în viață! Dă-mi,te rog, acele lucruri care să mă îndrepte spre
fericire. Educă-mă, te rog ca să pot fi o binecuvântare pentru lume ! » 

1.Tema proiectului: „ Cu voi alături nimic nu poate da greș "

2. Motivația: Prin activităţile noastre comune cu părinţii, încercăm să colaborăm cu familia
pentru a observa şi la elevii noştri schimbări în bine atât din punct de vedere al performanţelor
şcolare cât şi din cel al implicării active în activităţile ce se desfăşoară cu ei.
Dacă activitatea planificată reuşește să atragă atenţia, se pot obţine rezultate pozitive.

3.Argument:
Colaborarea dintre familie şi şcoală este un factor esenţial în procesul de educare a şcolarilor.
Numai împreună putem reuşi să dăm societăţii un cetăţean pregătit, gata să înfrunte problemele
inerente ce apar, capabil să relaţioneze, să se integreze în colectivitate.
Indiferent de mediul economic, etnic sau cultural al familiei, când părinţii sunt parteneri în
educaţia copiilor lor, rezultatele determină performanţa elevilor, o mai bună frecventare a şcolii,
scăderea fenomenului delincvenţei. Şcoala trebuie să-i încurajeze pe părinţi să le devină
parteneri, să poată lua decizii împreună privind educația copiilor. Acest parteneriat încurajează
familia să stabilească ţelurile de atins pentru copiii lor iar şcoala să stabilească obiectivele pentru
obținerea performanțelor.
Parteneriatul se constituie ca un sistem de obligaţii reciproce în cooperarea autorităţilor locale
cu şcoala şi implică colaborarea acestora în activităţile şcolare, nu numai sub aspect economic,
respectiv de a participa, susţine şi evalua eforturile şi acţiunile financiare ale şcolii, ci şi sub
aspect educaţional-cultural.

4.Scop:
-comunicarea cu părinţii şi autorităţile locale în vederea reducerii abandonului şcolar, a
delicvenţei juvenile, a comportamentelor marginale, formarea la elevi a unor deprinderi de
comportare care să întărească siguranța persoanei.

5.Obiective:
 • implicarea în cunoaşterea politicilor promovate de şcoală (alegerea opţionalelor,
managementul clasei, programe şcolare, standarde de performanţă); 
• cunoaşterea tehnicilor de abordare a unor discipline şi modul de intervenţie în pregătirea
temelor, în formarea deprinderilor intelectuale;
• conştientizarea progresului sau eşecului copilului, a schimbărilor ssurvenite în evoluţia lui,
nevoile, încrederea în forțele proprii;
• organizarea activităților extrașcolare, a timpului liber;

• găsirea şi adoptarea unor strategii specifice de schimbare şi eliminare a comportamentului

agresiv al elevilor;
• eliminarea violenței în rândul elevilor;
• participarea alături de şcoală la educarea elevilor in spiritul toleranţei; 
• însuşirea unor reguli de traversare corectă pentru o bună siguranţă într-un trafic aglomerat; 

6. Grupul țintă:
•elevii clasei: a II-a C
7. Durata: 1 an școlar
8. Benefeciarii proiectului:
-direcți: elevi
-indirecți: cadre didactice, părinți, poliția
9. Parteneri implicați în proiect:
• Poliția municipală Iași, Consiliul reprezentativ al părinților;
10. Resurse:
• umane: elevi, cadre didactice, părinți, poliția;
• materiale: foi desen, carioca, carton, radiocasetofon,, CD-uri, calculator, panouri pentru afişe,
aparat foto, dosare, diverse materiale folosite la activităţi;

• financiare: autofinanţare prin sponsorizări din partea părinţilor pentru activităţile desfăşurate;

11. Puncte tari:

1. Copiii vor cunoaște normele de comportare în școală- familie-comunitate
2. Părinţi mai receptivi la cerinţele şcolii
3. Părinţii vor acorda sprijin susţinut copiilor
4. Părinţii se vor instrui şi se vor educa alături de copiii lor
5. Copiii se vor mobiliza pentru a face față cerințelor societății
6. Copiii se vor bucura de interesul părinţilor pentru a le diversifica activităţile de timp liber
7. Copiii vor descoperi în părinţi adevăraţi prieteni
8. Școala va avea în părinţi sprijin în instruire şi educare
9. Cadrele didactice vor fi mulţumite de interesul părinţilor 
10.Partenerii implicaţi vor avea o viziune reală asupra eforturilor şcolii în instruirea şi educarea
elevilor, a părinţilor 

12. Puncte slabe:

1. Posibilitatea ca unii părinți să nu dispună de timp să se prezinte la acest proiect

13.Oportunități:
Disponibilitatea reprezentantului comunității de a conlucra;
Fondul de materiale suficient.
14.Etape:

-Elaborarea unei schițe de proiect de către cadrele didactice; 

-Consultarea părinților și a unitații de învățământ cu privire la inițierea unui parteneriat;
-Consultarea conducerii poliției în vederea stabilirii calendarului de activități;
-Desfășurarea activităților prevăzute în planul acestui proiect educațional;

15. Rezultate așteptate:

1. Părinţii copiilor vor fi informaţi privind rolul, importanţa familiei în educaţia şi dezvoltarea
copilului, precum și protecția la condițiile societății;
2. Participarea cât mai multor părinți la viața școlii;
3. Îmbunătățirea relației părinte – copil;
4. Creșterea performanțelor elevilor ai căror părinți participă la proiect;
5. Dezvoltarea relaţiilor de colaborare între cadrele didactice,părinți și prezentanți ai comunității.

16.Tehnici de monitorizare:
-Înregistrare video;
-Foto;
-Menționarea activităților,
17. Evaluarea
• Portofolii; 
• Albume foto, creaţii literare şi plastice; 
• Publicaţii în ziare locale şi revista şcolii; 
• CD-ul care să cuprindă întreaga activitate desfăşurată în cadrul proiectului;
• Concursuri pe diferite teme ce sunt înscrise în agenda de proiect;
• Acordarea unor diplome pentru lucrările, desenele realizate în cadrul concursurilor;
• Expoziţii tematice.

18. Mediatizare :
-prezentarea activităților proiectului în cadrul unor emisiuni radio
-în revista școlii

19. Diseminarea rezultatelor:

 Afişe, pliante
 Articole în publicaţii locale 
 Articole in revistele de specialitate
 Prezentarea rezultatelor in cadrul consiliului profesoral si a cercului pedagogic

20. Finalizarea proiectului:

Se vor prezenta rezultatele proiectului și se vor analiza noi nevoi, în perspectiva lansării unui alt
proiect partenerial.

21. Metode de lucru:

- Întâlniri de lucru
-Vizite
-Dialog
-Expunere
-Expoziție
-Vizionare de film
-Dezbatere
-Albume
-Program de desen animat
-Chestionare

22. Concluzie:
Proiectul partenerial educațional „Cu voi alături nimic alături nu poate da greș” este un
model de colaborare eficientă dintre școală- familie- comunitate, deoarece se crează o echipă
care are un scop comun.
Proiectul a permis copiilor să-și exerseze aptitudinile de comunicare și povestire.
Proiectul a avut valențe formative,educative și de disciplinare pentru copii.
 Evaluarea s-a realizat pe tot parcursul proiectului realizarea unui portofoliu al clasei:
desene,compuneri,texte,lecturate. Evaluarea finală se va realiza prin aplicarea unor chestionare
ce vor fi prelucrate de echipa proiectului. Se va evalua contributia familiilor elevilor privind
ajutorarea clasei/scolii din punct de vedere material prin acțiunea benevolă a acestora. 
Părțile implicate consideră acest parteneriat benefic pentru copii, propunând continuarea lui
în anul școlar următor.

Teme propuse:

Semestrul I
1. "Poţi evita delicvenţa!”
2. „Siguranţa în şcoală”
3." Educaţia rutieră"
4. "Discriminarea în rîndul copiilor"
5."Obligațiile părinților, obligațiile școlii"
6. "Cum, cît și cînd îmi ajut copilul"
7. " Părinți talentați, copii la fel!"
8. "Prevenirea delincvenţei juvenile şi a criminalităţii" 
9. "Violența în familie, stradală, în cadrul şcolii"
10."Menținerea ordinii şi liniştii publice în unităţile de învățământ, în afara acestora și în
comunitate

Semestrul al II -lea
1. "Prevenirea consumului și traficului de droguri" 
2. „Ne pregătim pentru vacanţă"
3."Stabilirea identităţii persoanelor"
4. "Prevenirea cerşetoriei"
5. "Promovarea respectului faţă de lege"
6." Promovarea drepturilor omului şi ale copilului" 
7. "Promovarea unui comportamnet civilizat în societate"
8."Promovarea imaginii pozitive ale Poliţiei în comunitate." 
9. "Alături de voi și în vacanță" 
10. "Mulţumiţi de rezultate, de noi înşine? 

.
Chestionare pentru copii

1.-Care sunt regulile generale ale traversării?

2-Cum procedezi când te-a surprins culoarea roșie a semaforului în mijlocul străzii?
3-De ce trebuie să privești și spre stânga și spre dreapta la trecerea unei străzi?
4-Cine are prioritate pe culoarul marcat cu dungi (zebra)?
5-Ce reguli de circulaţie respectaţi în localitatea voastră?
6.Cum se traverseazǎ corect de cǎtre pietoni drumurile publice în afara localitǎţilor?
a) numai prin locurile special amenajate şi semnalizate;
b) pe la colţul intersecţiilor;
c) în pas vioi, perpendicular pe axul drumului, dupǎ o asigurare temeinicǎ din ambele pǎrţi 
9. În condiţii de vizibilitate redusǎ pietonii sunt obligaţi:
a) sǎ foloseascǎ o sursǎ de iluminare şi, pe cât posibil, obiecte reflectorizante;
b) sǎ circule pe trotuare sau pe potecile laterale;
c) sǎ fie atenţi şi sǎ traverseze numai pe locurile special amenajate
Chestionar pentru părinți

1. Cât timp acordaţi, în medie, pe zi copilului dvs.: 

a) 0,5 ore; b) 1 oră; c) 2 ore; d) mai mult de 2 ore? 
2. Persoanele care se ocupă mai mult de educaţia copilului dvs. în afara şcolii sunt: 
a) părinţii; b) bunicii; c) alţi membri ai familiei; 
d) persoane din comunitate? 
3. Familia dvs. participă la şedinţe cu părinţii atunci când este convocată de învăţător 
/administraţia instituţiei de învăţământ: 
a) întotdeauna; b) de la caz la caz; c) foarte rar; d) de loc (de fel)? 
4. Ce alte mijloace de comunicare cu şcoala utilizează familia dvs.? 
a) întâlniri individuale; b) convorbiri telefonice; c) vizite la domiciliu 
5. Sunteţi mulţumit de succesele obţinute în şcoală de copilul dvs.? 
a) da; b) nu; c) parţial