Activități de mentorat pe marginea studiului de caz

Dat fiind că elevii sunt foarte atenți la limitele profesorului, limite peste care
liceenii pot trece destul de ușor, mai ales atunci când profesorul este atât de tânăr,
mentorul poate propune debutantului un „jurnal” în care să-și consemneze ce-și
propune pentru clasa (-ele) pe care le are și în ce măsură și-a atins obiectivele
propuse.
În acest „jurnal” profesorul mentorat își notează punctual și obiectiv cât mai
curând posibil, dacă se poate imediat după ora de curs, pentru a nu se pierde din
detalii.
O dată la două săptămâni se poate întâni cu mentorul său pentru a studia cele
notate și pentru a găsi soluții, dacă este necesar.

Într-o întâlnire săptămânală, profesorul mentorat îi prezintă în mare

mentorului activitățile pe care și le-a propus la clasele pe care le are. Punctual, se
vor discuta punctele forte și punctele slabe ale activităților din săptămâna
anterioară, cauze și soluții, dacă este cazul.