Proiectul orei educative

data - 01.09. 2022

clasa -V B
profesor - Liliana Rosulschi
instituția - L. T. ,,V.Alecsandri``

Tema zilei:”Moldova sunt eu, eşti tu, este ceea ce am moștenit ,

ce iubim şi ce visăm”

Motto: « Dragostea de ţară îmi cere cu putere... să-mi laud neamul, din care m-am născut. »  
(D.Cantemir)

 Obiective operaționale:
1. Să cunoască pe scurt istoria statului moldovenesc
2. Să cunoască aşezarea geografică a statului moldovenesc
3. Să cunoască principalele oraşe ale ţării
3. Să cunoască minorităţile etnice ce locuesc pe teritoriul ţării
4. Să cunoască sărbătorile poporului moldovenesc
5. Să cunoască bucătăria moldovenească
6. Să știe ce înseamnă să-ți iubești Patria
7. Să folosească corect limbajul
8. Să dezvolte imaginația si gîndirea

 Strategii didactice:
Metode și procedee; conversație; explicare; disput; dezbateri; lectură; joc; lucrul în grup;
comentarea citatelor.

 Resurse educaționale:
Scheme; citate; foi de lucru; cugetări.

Desfășurarea orei
I Momentul organizatoric:
- Asigurarea ordinii și disciplinei în clasă.
- Precizarea unor eventuale comunicări, anunțuri care privesc viața si activitatea școlară a
clasei.
II Captarea atenției asupra temei lecției educative propuse:
- Formularea scopului lecției.
- Notarea temei și a obiectivelor:

Rezolvarea rebusului: “Cuvîntul cheie”

1 M
2 O

3 L

4 D

5 O

6 V

7 A

1
1 Lăcaș sfînt cu călugări (mănăstire)
2 Autor de poezii (poet)
3 Sinonim la grai (limbă)
4 Cîntec popular (doină)
5 Copac roditor (pom)
6 Anotimpul vacanței mare (vară)
7 Locul unde trăim (baştină)

Cuvînt întroductiv profesorului:

Cine suntem noi? Cine ne-au fost strămoșii? Răspunsurile la aceste întrebîri ne poate da numai
istoria…
Memoria este cea mai de preț avere pe care ne-au lasat-o drept moștenire părinții noștri.
“Pămîntul, istoria și limba sunt în esență trei piloni pe care se ține neamul. Pămîntul ne-a dat
soarele, istoria este rodul trecerii noastre prin lume, iar limba zice-se e darul celui de sus, căci
dupa cum urmează la început a fost cuvîntul…(ne spune scriitorul Ion Druță)

elevul 1:Deci să nu uităm trecutul, să nu uităm că pînă la noi pe aceste locuri au trăit
oameni vrednici. Și în toate cele frumoase cîte le-au făptuit și la noi s-au gîndit.

elevul 2:M. Eminescu spunea că : “Iubirea de țară e pururea și pretutindeni iubirea

trecutului. Patria vine de la cuvîntul PATER. Și numai oamenii, care țin la instituțiile
părinților lor, la peticul de pămînt, sfințit de sîngele părinților, pot fi patrioți.”

elevul 3: Pămîntul strămoșilor noștri a purtat și poartă numele frumos MOLDOVA.

Legenda spune, că în vremuri străvechi Dragoș –Vodă a coborît cu o ceată de vînători din
munți după un zimbru în aceste locuri, și, găsind un plai foarte pitoresc și frumos, a rămas
să trăiască aici, numind această țară bogată și înfloritoare – Țara Moldovei.

elevul 4: Iar locuitorii acestei țări minunate au fost dacii. Dacii erau un popor foarte
viteaz , războinic si neînfricat. Capitala Daciei era Sarmisegetuza.
Burebista a fost primul conducător care i-a unit pe toți dacii si geții într-un singur stat-
Dacia.

elevul 5: Cu timpul Dacia este tot mai insistent colonizată de romani. In urma a două
războaie grele , împăratul Traian îl înfrînge pe Decebal și alipește Dacia la Imperiul
Roman. Din amestecul dacilor cu romanii s-a format un nou popor. Noi, care sîntem
urmașii acestui popor, am păstrat de la romani limba, pe care o vorbim, iar de la daci
avem țara si iubirea de neam.

elevul 6: Republica Moldova este un stat situat în sudul Europei, între România (vest) şi
Ucraina (est). Graniţa cu România urmează aproape în întregime râul Prut şi pe o distanţă
foarte scurtă Dunărea. Republica Moldova are ieşire la Dunăre pe o fâşie de 600 m la
extremitatea sa sudică (Giurgiuleşti)

elevul 7: La 27 august 1991 în decursul procesului de descompunere a URSS-ului,

Republica Moldova şi-a declarat independenţa, devenind un stat-membru al ONU .

Imediat după proclamarea independenţei, au apărut concomitent o mişcare care sprijinea

reunificarea cu România şi mişcări potrivnice care sprijineau fie unirea cu Rusia sau cu Ucraina,
fie despărţirea unor teritorii (Transnistria, Găgăuzia) de Moldova. Cele din urmă au proclamat
unilateral independenţa teritoriilor respective. în 1992, Republica Moldova a încercat să-şi aşeze
suveranitatea prin forţa armelor în stânga Nistrului, dar a fost împiedicată de a 14-a armată a

2
Rusiei. În martie 1994, un referendum a arătat că marea majoritate a votanţilor prefera
independenţa.

Profesorul: Poezia “Moștenire de D. Matcovschi”.

Eu trecutul nu mi-l vînd,
Chiar de nu am de mîncare,
Eu cu el am fost şi sunt
Moldovean de la născare.
Moldovean şi patriot
Al acestui colţ de glie,
Cred în Ştefan Voievod,
Om de-naltă omenie.
In Ion Viteazul cred,
Poreclit Ion Cumplitul,
Cel cu inima de ied,
Nevîndutul, neturcitul.
Eu trecutul nu mi-l vînd,
Bani de aur nu doresc;
Orşiunde, orşicînd
Ştiu ca omul ce muncesc.
 Ce sărbători al poporului moldav au fost recent sărbătorite?
 Avem noi oare vre-o stradă în cinstea uneia din sărbători?
 Sunt elevi la noi in clasă care trăiesc pe această stradă?
 Cîți ani de la declararea independenței au trecut?(31 )
 Ce sărbători oficiale a poporului moldav mai cunoaşteţi ?
 Cu ce se aseamănă ţara noastră? ( cu un strugure de poamă )
Lucrul în grup : Desenaţi în grupul vostru schematic conturul hărţii Republicii Moldova. Ce
culoare aţi alege pentru ea . Trebuie să alegeţi o singură culoare şi să argumentaţi alegerea..
 Albul semnifică curăţenie, puritate, nevinovăţie
 Albastrul libertate, sinceritate
 Roşul lupta pentru adevăr, dreptate
 Galben bogăţia pămîntului, soare cald şi blînd
 Verde nevinovăţie,
 Negru pămîntul bogat, fertil..
Studiul de caz: Casa mea de suflet e Moldova, Basarabia...acesta e locul de naştere al meu, al
părinţilor şi al buneilor mei. Ce cunoaşteţi voi despre părinţii voştri- locul de baştină a fiecăruia?
Indicaţi pe harta voastră de unde îşi trag originea părinţii voştri...
Profesorul:Ştiaţi voi că... Republica Moldova este împărţită în 32 de raioane, 3 municipalităţi
(Chişinău, Bălţi şi Tighina) şi două regiuni cu statut special - Găgăuzia şi Transnistria (cu statut
în dispută).
 Anenii Noi  Dubăsari  Rezina
 Basarabeasca  Edineţ  Rîşcani
 Briceni  Făleşti  Sîngerei
 Cahul  Floreşti  Soroca
 Cantemir  Glodeni  Străşeni
 Călăraşi  Hînceşti  Şoldăneşti
 Căuşeni  Ialoveni  Ştefan Vodă
 Cimişlia  Leova  Taraclia
 Criuleni  Nisporeni  Teleneşti
 Donduşeni  Ocniţa

3
  Drochia  Orhei  Ungheni

Disput:”Fie pîinea cît de grea tot mai bine-i în țara ta”

 Cine e de acord cu afirmația? De ce?
 Cine nu e de acord? De ce?

Se discută citata:
“Patriotismul este cea dintîi virtute civică la un popor.
Adevăratul patriot este acela, care-și cunoaște istoria țării sale”

Mozaic: Primiţi fiecare grup cîte o fişă în care cuvintele sunt schimbate cu locul. Încercaţi să
stabiliţi locul fiecărui cuvînt pentru a căpăta proverb sau o maximă despre Patrie..
1. Cel care nu-şi iubeşte Patria sa , nu poate iubi cu adevărat
nimic.
2. Pentru Patrie trebuie să trăieşti luptînd.
3. Numai o singură Patrie avem care ne încălzeşte cu adevărat.
4. Acolo-i Patria unde putem deveni adevărate personalităţi.
5. Patria e locul unde am iubit şi am fost iubit.
Lucrul in grup
a) “Eu sunt un bun cunoscător al țării mele deoarece…
b) “Eu nu cunosc multe despre baștina mea, deoarece…

Cuvînt de incheiere: Profesorul:

-Raza de soare saltă de la o zi la alta ,de pe un fulg pe o floare , repetînd ruga:”Ziua de mîine să
ne fie mai fericită!”Dragostea şi Pacea trebuie să trăiască în armonie şi înţelegere, ne
mărtureseşte Ziua de Mîine, ca cerul să aibă mereu, în înalturile sale, pasărea albă a Păcii.

* Pe acasă de scris un eseu “Cum aș face eu ca Moldova să fie mai cunoscută în lume…”

* La încheiere se analizează îndeplinirea obiectivelor propuse.