REFLEXIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL PROGRAMA: El programa sobre Desarrollo Personal y Resolucin de Conflictos que he llevado a cabo en el Centro

Penitenciario de Alcal de Guadaira-Mujeres, est enmarcado dentro del tratamiento global del que forman parte todas las internas del mismo. Uno de los objetivos fundamentales de la Institucin, tal como se recoge en el Reglamento Penitenciario del 96 ( art.2 ), es conseguir la reeducacin y reinsercin de las internas, para conseguir la vuelta a la sociedad en las mejores condiciones posibles. Para tan ambicioso objetivo, existen diversidad de programas, los cuales no se conciben como elementos aislados, sino que en cada caso supone una pieza de un puzller y en todos se trabaja para conseguir el objetivo prioritario antes mencionado. Concretamente el que he desarrollado se ha centrado en el desarrollo de determinadas habilidades para lograr una modificacin en la conducta y desarrollo de habilidades que faciliten la consecucin de este objetivo. El proceso de resolucin de conflictos se ve afectado por mltiples factores, siendo las conductas de comunicacin (verbal y no verbal ), y la puesta en prctica de determinadas habilidades (escucha, empata...); muy importantes en este proceso, aunque igualmente y basndonos en las teoras ecolgicas, la influencia del entorno es fundamental para entender como surgen y se desarrollan los conflictos en un Centro Penitenciario y en cualquier otro contexto. En principio, la falta de inters por parte de las participantes era un hecho evidente, pues el procedimiento para asignarlas a la realizacin del curso, fue una decisin del rea de tratamiento y de la Direccin, es decir, no haba una motivacin intrnseca por parte de las participantes, para formarse ni asistir voluntariamente. Su negativa a participar en mi programa o en cualquier otro, supone un elemento a tener en cuenta a la hora de la evaluacin por la Junta de Tratamiento (ya que la valoracin de las internas se realiza en funcin de su participacin en las distintas actividades ), en base a la cual, esta resuelve determinados beneficios, como pueden ser permisos, revisiones de grados etc... .Partiendo de la realidad expuesta, me plante como un nuevo objetivo: que lo que haban acatado por obligacin las internas, pudiera cambiar a lo la lo largo del programa , y al menos, percibieran la utilidad de ste trabajo, tanto a nivel personal como de grupo, tanto en su vida personal como en el Centro Penitenciario. La desmotivacin en la poblacin de internas en general, suele ser incuestionable, y en mi grupo de trabajo en principio, no iba ser menos. En parte lo considero justificado, porque durante un tiempo ven anuladas sus expectativas, pudiendo llegar a perder la capacidad de superacin si no cuentan con la intervencin adecuada. La toma de decisiones en relacin con el perodo de internamiento es un aspecto a tener en cuenta ya que por la propia normativa de la institucin, cuestiones como cundo te levantas, qu comer, a que hora ducharse, hora de entrada en celda, ir al banco de la institucin etc... te vienen dadas .Esta situacin vivida a lo largo del internamiento va mermando distintas capacidades personales que muchas de ellas no tienen ni siquiera adquiridas, y que a travs de los programas de intervencin les permiten desarrollar nuevas facetas de su personalidad, y especialmente para una vez vuelvan a la sociedad, sean capaces de responder y enfrentarse al entorno que dejaron, pero con capacidad de decisin y autocontrol para no transgredir las normas sociales , pues se volvern a encontrar una sociedad que dicta unas normas para facilitar la

convivencia; pero que a la vez la cultura consumista es un valor, la cultura del esfuerzo se cuestiona , el desempleo est a la orden del da y la obtencin de dinero sin esfuerzo se fomenta ms de lo debido, por lo que en este contexto, si ellas no han realizado un trabajo personal importante, pueden fcilmente reincidir en lo mismo; de hecho una de las internas de mi grupo era la tercera condena que cumpla y segn manifestaba no quera volver ms. El estar encarceladas es una situacin sumamente dolorosa y traumtica para la mayora de las personas, pero en el caso de las mujeres, considero que an ms, pues dejan detrs a sus hijos, de los que son cuidadoras casi con exclusividad, familiares dependientes, situaciones familiares en definitiva que se ven alteradas gravemente tras su ingreso ( los hijos son retirados por la Junta de Andaluca, muchas parejas se rompen, las parejas aumentan su consumo de drogas,...) ,afectando todo ello a cualquier mbito de actuacin en el Centro. Esta situacin la he experimentado especialmente los sbados, con las internas que les tocaba visitas familiares; pues en ms de un caso, volvan despus de ver a los suyos, emocionalmente peor de lo que haban salido; aunque siempre comentaban Yo a mi familia les digo que estoy muy bien, bastante tienen ellos... (familias desestructuradas con problemas de hijos en edades adolescentes). Igualmente la situacin era evidente los das que al llegar al Centro y preguntar: Qu tal? ; la respuesta era un da ms.. .De inmediato yo les contestaba: Ser un da menos; de esa expresin deduca: Hoy es un da taleguero.. .En base a esta realidad y contando en todo momento con el asesoramiento de mi tutor ( Subdirector de Tratamiento ) y el equipo tcnico, he partido de los objetivos y contenidos del programa a trabajar, siendo a travs de la metodologa y de las actividades como poda despertar la motivacin de las internas. En las sesiones ( con la orientacin de mi tutor ) se han mantenido los objetivos, pero el nivel de exigencia ha variado dependiendo de cmo se encontraran las participantes: estado emocional, denegacin de permisos, negacin de tercer grado... Cuando una persona se encuentra en prisin, todo se magnifica y las situaciones de dolor son devastadoras en muchos casos, por lo que el programa no poda dar la espalada a esta realidad de sus usuarias. Con respecto a las caractersticas del grupo a trabajar, considero que un aspecto a mencionar era que se trataba de un grupo abierto en su funcionamiento, es decir, haban internas que salan de permiso penitenciario a sus casas, otras se integraban al mdulo por decisin de la Junta de Tratamiento en base a unos criterios de evaluacin, entre ellos la participacin en programas, comportamiento etc... pasando de los mdulos de interior, al llamado de madres ( porque anteriormente aqu estaban las internas con sus hijos, y era donde yo he desarrollado mi programa ); con lo que se incorporaban al programa. . El nivel de receptividad y participacin en las sesiones ha sido variable, pues los das que algunas de las compaeras tena algn problema, especialmente si era de tipo familiar, emisin de parte etc., el grupo estaba menos receptivo. Las tensiones y el estado emocional igualmente ha sido un factor muy importante, percibiendo como los problemas particulares de familia, econmicos, etc... no se viven de igual manera cuando se est privado de libertad (cuando reciban la correspondencia o llamaban a sus familias como el caso de una de ellas que su hija embarazada estaba ingresada por una subida de tensin, situacin econmica familiar etc.,) la situacin de angustia e impotencia era considerable. Estas personas atraviesan unos momentos durante su internamiento difcil de expresar, estando en todo momento sometidas al control propio

de la institucin, circunstancias adversas, impotencia, necesidad de apoyo etc., (he aprendido que la mayora de las veces el mejor apoyo que les puede hacer es el escucharlas). He observado que la relacin de todo el personal de prisin con las internas, tanto del mdulo de madres como de interior, es bastante individualizado, al ser un centro relativamente pequeo; lo cual favorece la consecucin de los objetivos del internamiento en cuanto a la reeducacin.y reinsercin. Un nmero importante de internas son dependientes a drogas, por lo que desde la institucin y ms concretamente por parte de los servicios mdicos, reciben el correspondiente tratamiento teraputico, revisiones mdicas, control de enfermedades etc, observando en este servicio que igualmente la relacin con las internas est enfocada a la reeducacin en el mbito de la salud. En mi grupo de trabajo no tuve ningn caso con dependencia, aunque haba una interna que padeca trastorno de la personalidad, pero estaba controlada con la medicacin El clima en los mdulos es importante mencionar, pues sin prescindir de la tensin y el proceso de adaptacin que supone el saberse controlada y vigilada , en el economato por citar un ejemplo, dentro de los espacios que he estado (trabajo productivo) se observa como las internas se desenvuelven , incluso el equipo directivo y los tcnicos generalmente optan por desayunar en el interior teniendo una cafetera en la zona de administracin, pero aprovechan incluso ese momento para observar, contactar con las internas, visitar los talleres etc... Siendo los aprendizajes que realizan en estos talleres un recurso que les facilite el autoempleo o al menos obtener dinero a travs de su trabajo y esfuerzo. La vida en la crcel es completamente diferente de la que llevan las internas cuando estn en su pueblo, ciudad, familia. El tipo de delitos cometidos son en su inmensa mayora delitos contra la propiedad y salud pblica ,muchas de ellas pertenecen a minoras desfavorecidas que incluso manifiestan estar mejor en la crcel que en libertad, todo esto unido a que durante su paso por la escuela no adquirieron hbitos de puntualidad, respeto , hbitos de trabajo , su situacin de fracaso escolar les llevo a abandonar en unas edades complicadas (adolescencia) , junto con la conflictividad familiar, amistades etc.,acabaron perdiendo el control de su vida, dependiendo de la droga tanto del consumo como de su venta y del robo. Es desde esta base donde se parte para la reeducacin, pues la educacin recibida a lo largo de su trayectoria vital no ha sido la ms adecuada (muchas carencias ), y se ha de iniciar el proceso partiendo de la situacin de cada una, desterrando hbitos y valores que sin duda han influido en la realizacin del delito. Este aspecto lo he vivido en el grupo con el que he trabajado, presentando diversos perfiles: pues desde una interna que haba sido administradora de una empresa y que haba tenido trabajando en su empresa a 26 empleadas, una interna de etnia gitana madre de ocho hijos que no saba leer ni escribir con una situacin familiar muy complicada, hasta otra que tena su trabajo fijo en una empresa de limpieza y que la obtencin del dinero sin esfuerzo les llev a cometer el delito por el que estaban cumpliendo condena. Partimos de crear un clima favorable en el grupo donde se enfatizaran tanto las relaciones interpersonales positivas, como las muestras de afecto, el concebir la crtica como un factor importante en las relaciones , basndonos fundamentalmente en el respeto mutuo. Igualmente asesorada por mi tutor consideramos que las sesiones no podan suponer un sobreesfuerzo para las internas y aunque trabajando siempre en

relacin con los objetivos , teniendo en cuenta la duracin del programa y que el nmero de sesiones semanales seran excesivas, deba variar el nivel de exigencia dependiendo del estado del grupo y de la asimilacin de los conocimientos mostrados, por lo que tambin hemos utilizado recursos audiovisuales, videos , pelculas relacionadas con los contenidos trabajados en las sesiones, y que previamente se haba tratado, para que no se concibiese en caso alguno como un pasar la tarde. Generalmente los das en los que estaba programada la sesin llevaba palomitas para ambientar el momento. En las proyecciones no se ha conseguido que guardaran silencio para concentrarse en la pelcula, pues afloraban en voz alta sentimientos y comentarios que eran inevitables controlar. Sin duda el momento de anlisis, si que observaba como manifestaban los sentimientos que les haba suscitado, el dilogo, las actitudes y conductas de los protagonistas y los conflictos planteados en el film. Considero que es sumamente difcil trabajar con este tipo de poblacin, ya no slo por sus caractersticas personales, sino por las propias de las Institucin, pues la limitaciones, control, y las caractersticas del edificacin transmiten en mayor medida la frialdad de un ambiente artificial; aunque he de manifestar que se me han facilitado tanto los recursos materiales y humanos como la adaptacin de los horarios, llegando incluso a autorizar el acceso durante la maana de los sbados. As mismo tengo que reconocer que en principio necesit de un perodo de adaptacin que gracias al apoyo y orientaciones del equipo tcnico del Centro se me hizo ms llevadero, pues en realidad a lo largo de mi trayectoria laboral me he dedicado a la educacin trabajando con nios, por circunstancias laborales tuve que elegir este Centro y finalizada las prcticas, debo de expresar que me han servido para mi formacin no slo como estudiante sino como persona que ha tomado contacto con la poblacin penitenciaria, con su realidad cotidiana. A partir de esta experiencia, superados los temores iniciales y gran parte de las dudas debido a mi falta de experiencia y rodaje en relacin con el trabajo con esta poblacin, considero que he aportado al menos un grano de arena para mejorar la formacin de las internas; y mantengo la esperanza de haber colaborado y ayudado, a que hagan uso de lo trabajado y aprendido durante el programa tanto en su vida en prisin como cuando salgan de ella.