METODE ȘI TEHNICI DE DEZVOLTARE A COMPORTAMENTULUI SOCIAL LA

COPILUL PREȘCOLAR

Argument....................................................................................................................................

CAPITOLUL 1. COPILUL PREȘCOLAR - ASPECTE SPECIFICE ALE EVOLUȚIEI

1.1 Cunoașterea copilului preșcolar..............................................................................................

1.2 Profilul psihologic al preșcolarului.....................................................................................

1.3 Dezvoltarea personalității copilului..................................................................................

1.4 Dezvoltarea socială a copilului preșcolar.............................................................................

CAPITOLUL 2. ACTIVITĂŢI SPECIFICE ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PREȘCOLAR

2.1. Specificul educației timpurii..............................................................................................

2.2. Structura şi conţinutul curriculumului pentru educația timpurie.....................................

2.3. Activitățile de dezvoltare personală-ADP..............................................................................

2.3. Jocuri şi activităţi didactice alese – ALA...........................................................................

2.4. Activitățile pe domenii experiențiale-ADE......................................................................

2.4.1 Domeniul Om și Societate-cadrul formal pentru dezvoltarea comportamentului

socail la preșcolari

CAPITOLUL 3. COMPORTAMENTUL SOCIAL. ASPECTE GENERALE ȘI

PARTICULARE

3.1. Definirea conceptului de Comportament social..............................................................

3.1.1. Competențele sociale......................................................................................

3.2.2 Abilitățile sociale..............................................................................................

3.2. Comportamentul prosocial și antisocial. Caracteristici și clasificări.....................................

3.3 Metode și tehnici pentru dezvoltarea comportamentelor prosociale în grădiniță................

3.4 Metode și tehnici pentru evitarea comportamentului antisocial la copiii preșcolari.............

CAPITOLUL 4. ELEMENTE DE PROIECTARE A MICROCERCETĂRII

4.1. Scopul, obiectivele şi ipotezele cercetării..........................................................................

4.2. Procedura de organizare a cercetării și lotul investigat.....................................................

4.3. Metode și instrumente de cercetare....................................................................................

4.4. Analiza și interpretarea rezultatelor...................................................................................

4.5. Concluziile și limitele cercetării........................................................................................

CONCLUZII FINALE...........................................................................................................

BIBLIOGRAFIE.....................................................................................................................

ANEXE