Universidad del Sagrado Corazn Departamento de Ciencias Naturales Biologa 302 Aplicacin de medidas estadsticas a datos biolgicos

Introduccin: De qu tcnicas se valen los bilogos para analizar y presentar la gran cantidad de datos que recoge en sus estudios de los organismos? El investigador hoy da necesita, no solamente conocimientos profundos en el rea de su especialidad, sino tambin en estadstica, y que esta le permite interpretar los resultados de sus trabajos. Objetivos: Este ejercicio les permitir: 1. Identificar y definir los siguientes trminos: parmetro, estadstica, media, mediana, moda, varianza, estndar, alcance, abscisa, ordenada, histograma, variable independiente, variable dependiente.
2. Agrupar datos y determinar de una serie de datos agrupados

o no, las siguientes estadsticas: media, mediana, moda, varianza, desviacin estndar. Conocer la importancia del uso de estas medidas estadsticas.
3. Determinar cmo unas caractersticas de los organismos nos

permiten establecer inferencias y hacer predicciones sobre la poblacin a que pertenece. 4. Representar de modos diferentes los datos obtenidos de una poblacin de rboles.
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Las medidas estadsticas ms utilizadas en los estudios en Biologa son las siguientes: 1. Medidas de centralizacin medidas de la tendencia central de una distribucin. a. Media b. Mediana c. Moda 2. Medidas de dispersin Grados de dispersin de las observaciones con respecto a la media a. Varianza b. Desviacin estndar Trasfondo: Por qu necesitamos hacer uso de estas medidas estadsticas en la biologa? El nmero de individuos que componen una especie es tan grande, que un bilogo no puede estudiar a todos y muchos se les escapan del estudio. Adems, las poblaciones estn formadas por individuos cambiantes que nacen, crecen, mueren, por lo que en un momento dado, no todos poseen la misma edad o grado de desarrollo que se interesa en la investigacin. An si se lograra conseguir a todos los miembros de una poblacin y se limitara el estudio a los que tienen una cierta edad o grado de desarrollo, tomara tanto tiempo estudiarlos a todo que cuando est estudiando a los ltimos, ya las condiciones ambientales a las cuales estaban sometidos, los primeros, no seran las mismas. Esto nos hace estar conscientes de que los valores reales que existen en la naturaleza y que nosotros desearamos conocer, no los podemos averiguar nunca. No podemos conocerlos, porque para hallarlos tendramos que medir o tomar los datos a todos los individuos de la especie o especies concernidas en la investigacin.

En ecologa, al igual que en otras ciencias, lo ms importante en muchas ocasiones no es tener un nmero exacto, sino tener un nmero representativo que nos indique o seale una tendencia general. Los valores a los cuales nos referimos se llaman parmetros. Podemos definir parmetro, como un valor real que existe en la naturaleza y que generalmente no podemos llegar a conocer ya que incluye la poblacin total. Si no podemos llegar a conocer los parmetros, tendremos que buscar unas aproximaciones a los mismos y eso es lo que generalmente hacemos. Esas aproximaciones son las estadsticas. Definiremos estadstica como : la aproximacin o muestra del valor real o parmetro. Para llevar a cabo esta actividad de laboratorio, deben consultar el ejercicio de Anlisis Estadstico de datos en Biologa que est en el CRAB. Alguna de la informacin que encontrarn en esa referencia la he incluido en este ejercicio, otra importante la tienen que consultar directamente de esa otra referencia.

Materiales: Cintas de medir 1 por grupo

Estudio demogrfico de los rboles de Caoba(Swietenia mahagoni) del Campus d la USC

Procedimiento: Los datos que utilizaremos en este ejercicio los obtendremos de medidas que tomaremos del dimetro de los rboles de Caoba de nuestro Campus.
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 Esta poblacin est compuesta por rboles que varan en edad y tamao. Para obtener datos suficientes se tomarn medidas de todos los rboles de caoba del recinto. Trabajarn en su grupo de trabajo, excepto los integrantes del grupo 5 que se distribuirn entre los dems grupos (ver ms instrucciones adelante) Tomarn medidas de circunferencia a lo que llamamos breast height (1.5m desde el nivel del suelo hacia arriba). Se distribuirn las reas del Campus de la siguiente manera: Grupo 1- rboles de Caoba en el rea prxima al teatro, estacionamiento al lado de la Escuela maternal y los alrededores de la Residencia de seoritas y varones. Grupo 2- rboles desde el patio San Miguel hasta frente al edificio Barat. (este del estacionamiento de administracin, incluyendo la entrada por la valla frente a Barat) Grupo # 3 Entrada principal del campus por la calle Rosario incluye rboles en ambos estacionamientos a la derecha e izquierda. Llegar hasta el rea del gazebo donde nos reunimos para salir a los viajes. Grupo # 4- rea frente al estacionamiento de Barat que da hacia el edificio de Administracin, alrededores del edifico Barat por donde est el Departamento de Educacin y el rea frente a la
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Residencia de varones y parte de atrs de las oficinas de Pastoral. Grupo # 5- Se distribuirn entre los dems grupos par llevar a cabo el trabajo ( no ms de uno a cada grupo de trabajo).
1.

Tomarn medida de la circunferencia de cada rbol a una distancia de 1.5 metros desde el tronco en el suelo hacia arriba (breast height). Esto debe ser igual para todos los rboles que midan. Debido a que la circunferencia de un crculo es igual a veces su dimetro, vamos a dividir la circunferencia entre 3.14 para calcular el dimetro de cada rbol. Redondee su valor al centmetro ms cercano.

2.

3.Obtenga los resultados de todos los dems grupos de trabajo.

4.

Agrupe sus resultados siguiendo el siguiente criterio para establecer los tamaos de clase: 0-9 cm. , 10-19cm. 20-29 cm. , etc.

5. Obtenga el por ciento o frecuencia dividiendo la cantidad en cada clase entre el total de la muestra. Cantidad en cada clase X 100% Tamao de la muestra
6.

Complete las tablas (1, 2 y 3) que acompaan el ejercicio.

7. Utilice los intervalos o marcas de clase para presentar sus resultados en una grfica de barra (histograma). 8. Conteste las preguntas que acompaan el ejercicio.

Tabla #1 de recopilacin de datos

rbo Circunferencia l A un metro desde el suelo 1 = 2 = 3 = 4 = 5 = 6 = 7 = 8 = 9 = 10 = 11 = 12 = 13 = 14 = 15 = 16

Dimetr o 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14
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Observaciones1

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

= = = = = = = = = = = = = = = = =

3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14
8

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

= = = = = = = = = = = = = = = = =

3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14 3.14
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Tamao de Clases- Tabla # 2

Tamao de Clases cm. 0-9 10-19 20-29 30-39 40-49

Cantidad de rboles

Frecuencia en %

Observacion es

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50-59 60-69 70-79 80-89 90-99 100+

Contesten las siguientes preguntas: Este informe deben trabajarlo en computadora. 1. Busque informacin que le permita explicar la importancia de determinar el DBH en una poblacin de rboles.

2. Podramos inferir que a un dimetro mayor, ms viejo es un rbol? Comente y explique fundamentando su respuesta en datos.

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3.

Busquen informacin sobre esta especie que hemos estudiado destacando en su distribucin geogrfica, usos e importancia.

4. Describe y explica cmo se distribuyeron los datos tomados en tu rea de estudio. Comenta Nota: Aqu puedes insertar la grfica y explicarla

5. Cmo comparan los datos de tu rea de estudio con los del universo estudiado? (todos los datos tomados en el campus informe de grupo 5 ver en Moodle). 6. Comenta ventajas (en trminos de informacin que nos proveen) las medidas estadsticas de tendencia central. Y sus desventajas cules podran ser? Explica.

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