Clasa a VII-a (L2), 2h/ săptămână, 5 module, 37 săpt.

Manual: ART KLETT

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

În conformitate cu Programa şcolară pentru Limba modernă 2, aprobată prin Anexa nr. 2 la Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3393/ 28.02.2017
Unitatea de Conţinuturi detaliate Competenţe specifice vizate Nr. de Săptămâna Observaţii
învăţare ore MODULUL
alocate
Révision Tema 1.1.Identificarea semnificaţiei globale a unui
initiale  Copilul şi lumea înconjurătoare: oraşul/ mesaj oral clar articulat în contexte familiare
localitatea 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 Şcoala: activităţi şcolare, orar numere, la preţuri, la exprimarea orei
 Vremea: caracteristici climatice 2.3.Descrierea simplă a unei persoane/ unui
Gramatica funcţională personaj
 A localiza/ a situa în timp şi spaţiu 3.4.Manifestarea deschiderii pentru receptarea de
 A face o descriere simplă (persoană, mesaje scrise simple în limba străină
personaj) 4.2. Redactarea de mesaje simple despre sine/
 A da instrucţiuni despre alţii
Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: prezent, viitor apropiat, imperativ
 Substantivul: acordul, formarea
femininului/ pluralului
 Adjectivul: calificativ, demonstrativ,
posesiv, interogativ
 Adverbul interogativ: où, combien, quand
 Numeralul cardinal: 30 – 60
Unité 1 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
Connexions  Universul personal: gusturi și preferințe articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
1
  Mijloace de comunicare: sms, e-mail,
rețele de socializare
Gramatica funcţională
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal
 A relata la prezent
 A solicita şi a oferi informaţii despre
evenimente, experienţe prezente
Elemente de construcţie a comunicării
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a
III-a: savoir, connaître
 Pronumele interogativ: quoi
 Pronumele nehotărât: quelque chose/ rien,
quelqu’un/ personne
 Adjectivul nehotărât: tout, chaque
 [∂] - e mut
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Unité 2 Tema
Toute la vie  Mijloace de comunicare: sms, e-mail,
rețele de socializare
 Ocupaţii
 Pasiuni
 Elemente de cultură și civilizație:
personaje îndrăgite din literatura pentru
copii/ adolescenți, filme
Gramatica funcţională
 A iniţia şi a menţine un schimb verbal: a
mulţumi
 A relata la prezent, trecut
 A solicita şi a oferi informaţii despre
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
2
 evenimente, experienţe prezente şi trecute simple
 A urma indicaţii de orientare 3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
Elemente de construcţie a comunicării orientare
 Substantivul: formarea femininului (–eur/ 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
–euse, –f / -ve) 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
 Articolul hotărât: forme contractate (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
 Indicativul prezent al verbelor folosind fraze simple
pronominale, forme uzuale 4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
 Perfectul compus: verbele conjugate cu schimbul de mesaje scrise
auxiliarul avoir
 Folosirea construcțiilor temporale: il y a/
dans + substantiv
 Construcțiile verbale cu prepozițiile de și
à: aller à / venir de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Unité 3 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
Au fil du  Universul personal: îmbrăcăminte, articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
temps cumpărături previzibile
 Obiceiuri și tradiții: sărbători tradiționale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
și de familie unor aspecte culturale specifice
Gramatica funcţională 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 A compara casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
 A descrie obiecte 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
 A solicita şi a oferi informaţii despre 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
evenimente, experienţe prezente şi trecute personală într-o limbă străină
Elemente de construcţie a comunicării 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 Substantivul: formarea pluralului (–eau/ – conţin informaţii uzuale
eaux, –al/ -aux) 3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
 Numeralul cardinal: 60 – 100
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
simple
comparativ), forme regulate
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
 Folosirea prepozițiilor: avant, après
3
  Accentuare și intonația
interogativă, exclamativă)
Bilan 1 Recapitularea, consolidarea
achiziţiilor (U 1- U 3)
(afirmativă, orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
4
 schimbul de mesaje scrise
Unité 4 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
Publicité et  Gastronomia: alimente, ingrediente, feluri articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
consommation de mâncare, mesele zilei previzibile
 Universul personal: cumpărături 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
 Oameni și locuri: obiective turistice și orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
Gramatica funcţională unor aspecte culturale specifice
 A compara 2.1.Exprimarea unei preferințe
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
evenimente casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
 A solicita şi a oferi informații despre 2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
evenimente, experiențe prezente şi trecute 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
Elemente de construcţie a comunicării personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 Adjectivul: gradele de comparație (gradul
conţin informaţii uzuale
superlativ), forme regulate
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
 Adjectivul: formarea femininului
însoțit de ilustrații
adjectivelor calificative, cazuri particulare
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
(–er / –ère ; –x / –se)
simple
 Articolul partitiv
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
 Adverbul de cantitate: peu, beaucoup, orientare
trop, assez 4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
 Pronumele complement direct 4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
 Pronumele demonstrativ cu valoare (oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
neutră: ce, ça folosind fraze simple
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a 4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
III-a: pouvoir, vouloir schimbul de mesaje scrise
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Unité 5 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
Suspense …  Elemente de cultură și civilizație: articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
personaje îndrăgite din literatura pentru previzibile
copii / adolescenți, filme 1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
5
 Gramatica funcţională orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
 A relata la prezent/ trecut 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
 A solicita şi a oferi informații despre unor aspecte culturale specifice
evenimente, experiențe prezente şi trecute 2.1.Exprimarea unei preferințe
Elemente de construcţie a comunicării 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
 Substantivul: formarea casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
femininului
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
adjectivelor calificative, cazuri particulare
(–er / –ère ; –teur / –trice) 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
 Indicativul prezent al verbelor de grupa a personală într-o limbă străină
III-a: venir 3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
 H-ul mut şi elidarea/ legătura fonetică conţin informaţii uzuale
 Accentuare și intonația (afirmativă, 3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
interogativă, exclamativă) însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
Unité 6 Tema 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
À demain !  Mediul înconjurător: plante și animale articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
 Oameni și locuri: obiective turistice și previzibile
culturale 1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
Gramatica funcţională unor aspecte culturale specifice
 A exprima intenții/ planuri de viitor 2.1.Exprimarea unei preferințe
 A descrie obiecte, monumente, activități, 2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
evenimente casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
 A solicita şi a oferi informații despre 2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
evenimente, experiențe prezente şi trecute personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
6
 Elemente de construcţie a comunicării
 Verbul: viitorul simplu al verbelor avoir
și être
 Adverbul: bien sûr, peut-être
 Adverbul de loc: loin, près
 Folosirea prepozițiilor : vers, loin de, près3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
de
 Accentuare și intonația (afirmativă,
interogativă, exclamativă)
Bilan 2 Recapitularea, consolidarea şi evaluarea 1.1.Identificarea unor detalii din mesaje simple
achiziţiilor (U 1- U 6)
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
orientare
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise
articulate clar şi rar în contexte cunoscute/
previzibile
1.2.Urmărirea unor instrucţiuni simple de
orientare, în vederea atingerii unui obiectiv
1.3.Manifestarea interesului pentru descoperirea
unor aspecte culturale specifice
2.1.Exprimarea unei preferințe
2.2.Cererea şi oferirea de informaţii referitoare la
casă, familie, adresă, persoane, pasiuni, obiceiuri
2.3.Descrierea unor obiecte, a locuinţei
2.4.Manifestarea interesului pentru exprimarea
personală într-o limbă străină
3.1.Identificarea unor detalii din texte simple care
conţin informaţii uzuale
3.2.Extragerea informațiilor dintr-un text scurt,
însoțit de ilustrații
3.3.Identificarea informațiilor din mesaje scrise
simple
3.4. Manifestarea interesului pentru lectura de
orientare
7
4.1.Redactarea de mesaje simple și scurte
4.2.Descrierea unor aspecte ale vieții cotidiene
(oameni, locuri, școală, familie, hobby-uri),
folosind fraze simple
4.3.Manifestarea interesului pentru participarea la
schimbul de mesaje scrise