Ministerul Educației și Cercetă rii al Republicii Moldova

Direcția raională învă ță mânt, tineret și sport Că ușeni

Liceul Teoretic ”Ș tefan Cel Mare și Sfânt” s. Taraclia

Aprobat Avizat
Directorul liceului__________/Traci P./ Directorul adjunct_____________/Samson
G./
__________________ 2021 __________________ 2021

Proiect didactic de lungă durată

LA CHIMIE
Pentru clasa a VIII-a
An școlar 2020-2021
Proiectul este racordat la curriculumul aprobat în anul 2019 și
amendamentele/recomandările de rigoare incluse în reperele
 metodologice ale MECC elaborate în anul 2021.

Profesor: Cazacioc Nade1AQAQjda

0
Competențele transversale → competențe transdisciplinare
Competențe-cheie / transversale Competențe transdisciplinare

1) Competențe în domeniul Aplicarea cunoștințelor şi a metodologiilor de explicare a lumii înconjurătoare.

științei, tehnologiei, ingineriei și
matematicii. Aprecierea schimbărilor cauzate de activitatea umană, manifestând responsabilitate pentru
aspectele etice, siguranța și a durabilitatea mediului.
2) Competențe de alfabetizare Interpretarea conceptelor, faptelor, fenomenelor, sentimentelor, opiniilor în diferite
contexte.
Comunicarea într-un mod pozitiv și responsabil din punct de vedere social, manifestând
înțelegerea impactului limbajului asupra celorlalți.
3) Competențe digitale Utilizarea tehnologiilor digitale pentru colaborarea, evaluarea, crearea și partajarea
conținuturilor digitale, în mod etic, sigur și responsabil.
4) Competențe personale, sociale Manifestarea disponibilității de învățare continuă, în diverse situații.
și de a învăța să înveți.
5) Competențe cetățenești Promovarea valorilor general umane, culturii, păcii, non-violenței, responsabilității pentru
mediu.
6) Competențe antreprenoriale Realizarea proiectelor personale și de grup.
Promovarea ideilor în practică, în activitatea personală, socială.
Lucrul independent și în echipă.
7) Competențele de sensibilizare Atitudinea pozitivă față de experiențele valorice ale diferitor popoare.
și expresie culturală.

Repartizarea orelor pe unități de învățare

CLASA a-VIII-a
2 ore pe săptămână, 68 ore anual
Din ele, Activități de învățare - evaluare
Unități de învățare / Total număr de ore recomandate, număr
Nr.
semestre ore Predare - Lucrări Evaluare Experiențe de
Proiecte
învăţare practice sumativă laborator
Clasa a-VIII -a 68 58 2 5 4 12
Substanța-componenta
1. 9+1 9 - 1 - 2
chimică a materiei
Reacții chimice
2. 10 9 - 1 1 1
3. Oxigenul.Hidrogenul 10 9 - 1 - 3
Clasele de compuși
4. 20 20 1 1 1 5
anorganici
5. Apa și soluțiile 11+1 9 1 1 1 1
Produsele chimice și
6. 6 5 - - 1 -
calitatea vieții
Ore la discreția
2
cadrului didactic
Nr Competențe specifice Unități de conținut Activități de predare - învățare - evaluare - (A) Nr de Data Note
d/o Unități de competență Produse de învățare (P) ore

Substanța – componența chimică a materiei (10 ore).

1 CS2. - 3.3. Aplicarea algoritmului de 1. Norme de A1. Instructaj: Regulile de securitate în laboratorul de 1
caracterizare a substanțelor anorganice și protecție a muncii chimie.
proceselor chimice utilizate în diferite domenii ale în laboratorul de P1. Fișă de instructaj semnată.
activității umane. chimie. A2. Elaborarea întrebărilor cauzale și răspunsurilor
Recapitularea privind respectarea normelor de protecție a muncii în
materiei studiate în laboratorul de chimie și protecția sănătății.
clasa a VII-a P2. Întrebări cauzale și răspunsuri privind respectarea
normelor de protecție a muncii în laborator.
2 CS1-1.2. Alcătuirea formulelor chimice ale 2. Substanțe simple A1. Citirea formulelor chimice, comentarea 1
substanțelor compuse în baza valenței. și compuse din compoziției/denumirii substanțelor în baza formulelor
jurul nostru chimice.
P1. Exercițiu rezolvat.
A2. Alcătuirea formulelor chimice ale oxizilor în baza
valenței, utilizând Tabelul Periodic.
P2. Exercițiu rezolvat.
3 CS1- 1.1. Operarea, în diferite situații de 3. Formulele A1. Citirea formulelor chimice, comentarea 1
comunicare, cu noțiunile: substanță simplă și chimice și compoziției/denumirii substanțelor în baza formulelor
compusă; oxid, acid, bază, sare; cantitate de denumirile chimice.
substanță, mol, masă molară. substanțelor P1. Exercițiu rezolvat.
simple. A2. Joc didactic: Domino chimic.
P2. Joc didactic realizat.
4 CS1-1.2. Alcătuirea formulelor chimice ale 4. Formulele A1. Citirea formulelor chimice, comentarea compoziției 1
substanțelor compuse în baza valenței. chimice ale substanțelor în baza formulelor chimice.
substanțelor P1. Exercițiu rezolvat.
compuse în baza A2. Alcătuirea formulelor chimice ale oxizilor în baza
valenței, sarcinii valenței, utilizând Tabelul Periodic.
ionilor P2. Exercițiu rezolvat.
 Formulele chimice A3. Joc didactic: Domino chimic.
și denumirile P3. Joc didactic realizat.
substanțelor
simple.
5 CS1-1.1 Operarea, în diferite situaţii de 5. Noțiuni de oxizi, A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
comunicare cu noțiunile: substanță simplă și acizi chimice noi.
compusă, oxid, acid, bază, sare. P1. Exercițiu rezolvat.
CS1-1.2. Alcătuirea formulelor chimice ale A2. Alcătuirea formulelor chimice ale acizilor, bazelor,
substanțelor compuse în baza valenței și sarcinii sărurilor în baza sarcinii ionilor, utilizând Tabelul
ionilor. Solubilității.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experiența de laborator nr. 1. Descrierea unor
mostre de substanțe simple și compuse.
P3. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
6 CS1-1.1 Operarea, în diferite situaţii de 6. Noțiuni de baze, A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
comunicare cu noțiunile: substanță simplă și săruri chimice noi.
compusă, oxid, acid, bază, sare. P1. Exercițiu rezolvat.
CS1-1.2. Alcătuirea formulelor chimice ale A2. Alcătuirea formulelor chimice ale acizilor, bazelor,
substanțelor compuse în baza valenței și sarcinii sărurilor în baza sarcinii ionilor, utilizând Tabelul
ionilor. Solubilitatii.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experiența de laborator nr. 1. Descrierea unor
mostre de substanțe simple și compuse.
P3. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
7 CS1-1.1. Operarea în diferite situaţii de 7. Caracteristicile A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
comunicare cu noțiunile: cantitate de substanță, cantitative ale chimice noi: cantitate de substanță, mol, masă molară.
mol, masa molară. substanței: P1. Enunț argumentat formulat.
Cantitatea de A2. Calcularea masei molare în baza formulei chimice.
substanță. Molul. P2. Exercițiu rezolvat.
Masa molară
8 CS3-1.3. Rezolvarea problemelor de calcul în 8. Calcule în baza A1. Determinarea masei substanței în baza cantităţii de 1
baza formulelor chimice, utilizând noțiunile: formulei chimice: substanţă.
cantitatea de substanță, masă molară. corelația între P1. Probleme rezolvate prin aplicarea algoritmilor noi.
cantitatea de A2. Determinarea cantităţii de substanţă în baza masei
substanță și masa substantei.
substanței. P2. Probleme rezolvate prin aplicarea algoritmilor noi.
9 CS3-1.3. Rezolvarea problemelor de calcul în 9. Lecție de A1. Determinarea masei substantei în baza cantităţii de 1
baza formulelor chimice, utilizând noțiunile: generalizare substanţă.
 cantitatea de substanță, masă molară. „Substanța – P1. Probleme rezolvate prin aplicarea algoritmilor noi.
CS4-CS5-1.4. Cercetarea experimentală a componența chimică A2. Experiența de laborator nr. 2. Calcularea masei,
corelației dintre masa substanțelor și cantitatea de a materiei” cantarirea/masurarea probei ce corespunde unui număr
substanță. de moli de apă, carbonat de calciu etc.
P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
10 CS1-1.1. Operarea cu noțiunile: substanță simplă 10.Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
și compusă, oxid, acid, bază, sare, cantitate de sumativă № 1 P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
substanță, mol, masa molara. la unitatea de
CS3-1.3. Rezolvarea problemelor în baza învățare: Substanța-
formulelor chimice, utilizând noțiunile cantitatea componenta
de substanță, masă molară. chimică a
materiei

2. Reacții chimice (10 ore).

11 CS2-2.2. Exemplificarea proceselor chimice 1. Reacțiile chimice A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
observate în lumea înconjurătoare în corelare cu - procese de chimice noi.
semnele reacțiilor chimice. transformare a P1. Exercițiu rezolvat.
CS3-2.6. Elaborarea unui proiect creativ ce se substanțelor. A2. Elaborarea planului proiectului nr. 1: Reacțiile
referă la utilizarea și importanța reacțiilor Semnele reacțiilor chimice în lumea înconjurătoare.
chimice. chimice. P2. Planul proiectului elaborat.
12 CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de 2. Legea conservării A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
comunicare, cu elemente noi de limbaj chimic: masei substanțelor. chimice noi.
ecuație chimică, reactant, produs de reacție. Ecuații chimice. P1. Exercițiu rezolvat.
CS3-2.4. Aplicarea Legii conservării masei
A2. Stabilirea coeficienţilor în ecuaţiile chimice.
substanțelor pentru stabilirea coeficienților în
ecuațiile chimice. P2. Exercițiu rezolvat.
13 CS3-2.4. Aplicarea Legii conservării masei 3. Aplicații la tema: A1. Stabilirea coeficienţilor în ecuaţiile chimice. 1
substanțelor pentru stabilirea coeficienților în Ecuații chimice. P1. Exercițiu rezolvat.
ecuațiile chimice. A2. Citirea ecuațiilor chimice, comentarea tipului
substanțelor (reactanți sau produși de reacție), a
coeficienților stabiliți.
P2. Enunț argumentat notat/formulat;
14 CS1-2.1. Operarea, în diferite situaţii de 4. Tipuri de reacții A1. Formularea enunțurilor argumentate utilizând noțiunile 1
comunicare, cu elemente noi de limbaj chimic: chimice. chimice noi.
reacție de descompunere, combinare, substituție, P1. Exercițiu rezolvat.
A2. Identificarea reacțiilor de combinare, descompunere,
schimb.
substituție și schimb în baza schemelor și ecuațiilor
CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor chimice de
 diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice chimice.
P2. Fișă de comparare completată.
15 CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor chimice de 5. Aplicații la A1. Citirea ecuațiilor chimice, comentarea tipului 1
diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice. tema: Tipuri de substanțelor (reactanți/ produși de reacție), tipului reacției, a
CS3-2.6. Elaborarea unui proiect creativ reacții chimice. coeficienților.
referitor la utilizarea și importanța reacțiilor P1. Exercițiu rezolvat
chimice. A2. Experiența de laborator nr. 3 Investigarea reacțiilor
de combinare și de descompunere și identificarea
semnelor acestor reacții.
P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
A3. Elaborarea proiectului nr. 1: Reacțiile chimice în
lumea înconjurătoare.
P3. Realizarea planului proiectului.
16 CS3- 2.5. Rezolvarea problemelor în baza 6. Determinarea A1. Determinarea în baza ecuaţiei chimice a cantităţii de 1
ecuaţiei chimice, utilizând noțiunea de cantitate cantităţii de substanță a unui produs de reacție, conform cantității de
de substanță. substanță a unui substanță a unui reactant.
produs de reacție, P1. Problemă rezolvată prin aplicarea algoritmilor noi.
conform cantității de
substanță a unui
reactant.
17 CS3- 2.5. Rezolvarea problemelor în baza 7. Determinarea A1. Determinarea în baza ecuaţiei chimice a cantităţii de 1
ecuaţiei chimice, utilizând noțiunea de cantitate cantității de substanță a unui reactant, conform cantității de substanță a
de substanță. substanță a unui unui produs de reacție.
reactant cunoscând
P1. Problemă rezolvată prin aplicarea algoritmilor noi.
cantitatea de
substanță a unui
produs de reacție.
18 CS1-CS4-2.6. Prezentarea unui proiect creativ 8. Prezentarea, A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 1: Reacțiile 1
referitor la utilizarea și importanța reacțiilor evaluarea chimice în lumea înconjurătoare.
chimice. proiectului № 1 P1. Proiect realizat prezentat.
Reacțiile chimice
în lumea
înconjurătoare.
19 CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor chimice de 9. Lecție de A1. Citirea ecuațiilor chimice, comentarea tipului 1
diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice sinteză la unitatea substanțelor (reactant/ produs de reacție), tipului reacției, a
CS3-2.5. Rezolvarea problemelor în baza de învățare : coeficienților.
ecuaţiei chimice, utilizând noțiunea de cantitate Reacții chimice.
P1. Exercițiu rezolvat.
de substanță. A2. Determinarea în baza ecuaţiei chimice a cantităţii de
 substanță a unui reactant/produs de reacție, conform
cantității de substanță a unui produs de reacție/reactant.
P2. Problemă rezolvată prin aplicarea algoritmilor noi.
20 CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor chimice de 10. Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice sumativă №.2 P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
CS3-2.5. Rezolvarea problemelor în baza ecuaţiei la unitatea de
învățare
chimice, utilizând noțiunea de cantitate de
„Reacții chimice”
substanță

3. Oxigenul. Hidrogenul (10 ore).

21 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 1. Oxigenul ca A1. Completarea fișei de caracterizare a oxigenului ca 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen. elemente chimice. element chimic și substanță simplă, conform algoritmului
CS1-3.2 Caracterizarea elementelor chimice Răspândirea în P1. Algoritm elaborat
oxigen, conform poziției în Tabelul Periodic. natură. A2. Experiența de laborator nr. 4 Obținerea oxigenului
CS1-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de Caracteristica prin descompunerea peroxidului de hidrogen, captarea
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul generală conform și identificarea lui.
oxigenului (compoziția, structura, obținerea, poziției în Tabelul P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
proprietățile fizice și chimice, identificarea, Periodic Oxigenul laborator completată.
utilizarea, importanța). ca substanțe A3. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce
CS1-3.4 Modelarea metodelor de obținere ale simple. caracterizează metodele de obținere ale oxigenului.
oxigenului prin ecuații chimice. Proprietățile fizice. P3. Ecuație chimică modelată
CS4-3.5 Investigarea experimentală a obținerii Obținerea A4. Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate
oxigenului respectând regulile de securitate oxigenului din privind identificarea oxigenului
peroxid de P4. Enunț argumentat formulat.
hidrogen, apă, în
urma procesului de
fotosinteză.
Identificarea
oxigenului.
22 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 2. Proprietățile A1. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen; chimice: caracterizează proprietățile chimice ale oxigenului.
reacții de ardere, oxidare. ale oxigenului: P1. Ecuație chimică modelată
CS2-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de reacția cu metalele A2. Compararea proceselor de oxidare și ardere; a reacțiilor
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul calciu, magneziu, de combinare, descompunere și substituție conform
oxigenului, (compoziția, structura, obținerea, aluminiu, zinc, fier, schemelor.
proprietățile fizice și chimice, identificarea, cupru; cu nemetalele P2. Exercițiu rezolvat.
utilizarea, importanța). hidrogen, sulf,
CS2-3.4 Modelarea proprietăților chimice ale fosfor, azot, carbon
 oxigenului și prin ecuații chimice. (arderea completă,
CS4-3.5 Investigarea experimentală a incompletă); cu
proprietăților oxigenului și respectând regulile metanul.
de securitate
23 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 3. Oxizii – produși ai A1. Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen; reacției de oxidare. privind utilizarea, inecesitatea respectării regulilor de
reacții de ardere, oxidare. Noțiuni de reacții securitate în cazul utilizării proceselor de ardere.
de ardere. P1. Enunț argumentat formulat.
Asigurarea securității A2. Experiența de laborator nr. 5 Cercetarea și
în cazul utilizării descrierea mostrelor de diferiți oxizi.
proceselor de ardere. P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
A3. Corelarea denumirilor oxizilor cu formulelor
chimice.
P3. Exercițiu rezolvat.
24 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 4. Ozonul - formă A1. Studiu de caz: Ozonul - protectorul Terrei. 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen. alotropică a P1. Enunț argumentat formulat.
oxigenului, rolul A2. Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate
biologic. Protecția privind importanța stratului de ozon; necesitatea respectării
stratului de ozon al regulilor de securitate în cazul utilizării proceselor de
Pământului. ardere.
P2. Enunț argumentat formulat.
A3. Compararea oxigenului și ozonului conform
algoritmului.
P3. Algoritm elaborat
25 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 5. Hidrogenul ca A1. Completarea fișei de caracterizare a hidrogenului ca 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la hidrogen; elemente chimice. element chimic și substanță simplă, conform algoritmului.
reacții de substituție. Răspândirea în P1. Algoritm elaborat
CS2-3.2 Caracterizarea elementelor chimice natură. A2. Experiența de laborator nr. 6 Obținerea
hidrogen conform poziției în Tabelul Periodic. Caracteristica hidrogenului prin interacțiunea metalelor cu acizi,
CS3-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de generală conform captarea și identificarea lui.
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul poziției în Tabelul P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
hidrogenului (compoziția, structura, obținerea). Periodic laborator completată.
CS2-3.4 Modelarea metodelor de obținere ale Hidrogenul ca A3. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce
hidrogenului prin ecuații chimice. substanțe simple. caracterizează metodele de obținere hidrogenului.
CS4-3.5 Investigarea experimentală a obținerii Proprietățile fizice. P3. Ecuație chimică modelată
hidrogenului, respectând regulile de securitate Obținerea A4. Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate
hidrogenul din privind utilizarea, identificarea hidrogenului.
metan, apă, acid P4. Enunț argumentat formulat.
clorhidric, sulfuric A5. Compararea proceselor de oxidare și ardere; a reacțiilor
 în reacție cu de combinare, descompunere și substituție conform
magneziu, zinc, schemelor.
aluminiu. Reacția P5. Exercițiu rezolvat.
de substituție.
Identificarea
hidrogenului.
26 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 6. Proprietățile A1. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la hidrogen; chimice: caracterizează proprietățile chimice ale hidrogenului.
reacții de reducere. ale hidrogenului: P1. Ecuație chimică modelată
CS2-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de reacția cu nemetalele A2. Compararea reacțiilor de combinare și substituție
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul oxigen, clor, sulf, conform schemelor.
hidrogenului (compoziția, structura, obținerea, carbon, azot; cu P2. Ecuație chimică modelată
proprietățile fizice și chimice, identificarea, oxizii metalelor
utilizarea, importanța). (reacție de reducere).
CS3-3.4 Modelarea proprietăților chimice ale
hidrogenului prin ecuații chimice.
27 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 7. Oxigenul, A1. Compararea hidrogenului și oxigenului conform 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen, hidrogenul și algoritmului.
hidrogen; reacții de ardere, oxidare, reducere, compușii lor - P1. Enunț argumentat formulat.
substituție. utilizarea și influența A2. Elaborarea întrebărilor cauzale, enunțurilor argumentate
CS5-3.7 Formularea concluziilor personale asupra calității vieții privind utilizarea oxigenuliu și hidrogenului.
referitoare la beneficiile utilizării oxigenului, și mediului. P2. Enunț argumentat formulat.
hidrogenului și compușilor lor.
28 CS3-3.6 Rezolvarea problemelor în baza 8. Rezolvarea A1. Rezolvarea problemelor: 1
ecuațiilor chimice prin transpunerea algoritmilor problemelor: Determinarea masei unei substanțe în baza ecuațiilor
de determinare a cantității de substanță la Determinarea masei chimice, cunoscând cantitatea de substanță a altei substanțe.
determinarea masei substanțe. unei substanțe în P1. Problemă rezolvată prin aplicarea algoritmilor noi.
+ baza ecuațiilor
chimice, cunoscând
cantitatea de
substanță a altei
substanțe.
29 CS1-3.1 Operarea, în diferite situații de 9. Lecție de sinteză A1. Joc didactic: Puzzle. 1
comunicare cu noțiunile ce se referă la oxigen, la unitatea de P1. Joc didactic realizat
hidrogen; reacții de ardere, oxidare, reducere, învățare : A2. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce
substituție. „Oxigenul. caracterizează metodele de obținere a oxigenului și
CS2-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de Hidrogenul” hidrogenului.
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul P2. Ecuație chimică modelată
oxigenului, hidrogenului (compoziția, structura, A3. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor chimice ce
obținerea, proprietățile fizice și chimice, caracterizează proprietățile chimice ale oxigenului și
 identificarea, utilizarea, importanța). hidrogenului.
CS3-3.4 Modelarea proprietăților chimice și a P3. Ecuație chimică modelată
metodelor de obținere ale oxigenului și
hidrogenului prin ecuații chimice.
CS5-3.7 Formularea concluziilor personale
referitoare la beneficiile utilizării oxigenului,
hidrogenului și compușilor lor.
30 CS2-3.3 Elaborarea și aplicarea algoritmului de 10. Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
caracterizare a unei substanțe chimice pe exemplul sumativă №.3 P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
oxigenului, hidrogenului (compoziția, structura, la unitatea de
obținerea, proprietățile fizice și chimice, învățare
identificarea, utilizarea, importanța). Oxigenul.
CS3-3.4 Modelarea proprietăților chimice și a Hidrogenul
metodelor de obținere ale oxigenului și
hidrogenului prin ecuații chimice.
CS3-3.6 Rezolvarea problemelor în baza
ecuațiilor chimice prin transpunerea algoritmilor
de determinare a cantității de substanță la
determinarea masei substanțe.

4. Clasele de compuși anorganici (20 ore).

31 1. Clasificarea A1. Identificarea formulelor acizilor, bazelor, oxizilor, 1

substanțelor sărurilor dintr-un șir de substanțe propuse.
anorganice în baza P1. Exercițiu rezolvat.
compoziției și A2. Jocuri cu noțiuni chimice: Găsește intrusul/Găsiți
CS1 - 4.1 Operarea, în diferite situații de
solubilității. corespondența/Puzzle etc.
comunicare, cu noțiunile ce se referă la: clasele de P2. Joc didactic realizat
32 compuși anorganici (oxizi, acizi, baze, săruri); 2. Noțiuni despre A1. Experiența de laborator nr. 7 Identificarea acizilor și 1
legătura genetică; indicatori, scală pH, mediu (acid, șirurile genetice ale bazelor cu ajutorul indicatorilor acido-bazici,
bazic, neutru); reacția de schimb. metalelor și indicatorului universal și scalei pH.
nemetalelor; seria P1. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
activității metalelor. laborator completată.
Identificarea acizilor
și bazelor cu
indicatori.
33 3. Acizii: A1. Compararea acizilor conform diferitor criterii. 1
compoziția, P1. Exercițiu rezolvat.
clasificarea, A2. Corelarea denumirilor și formulelor acizilor.
 CS1 - 4.2 Corelarea compoziției substanței cu denumirile (acid P2. Exercițiu rezolvat.
denumirea, clasa de compuși, utilizarea, clorhidric, A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
importanța, acțiunea asupra organismului uman. sulfhidric, sulfuros, vizând obținerea acizilor.
sulfuric, azotic, P3. Ecuație chimică modelată
fosforic, carbonic,
silicic). Obținerea.
34 4. Acizii: Proprietățile A1. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare, 1
chimice generale (pe vizând proprietățile chimice ale acizilor.
exemplul acizilor P1. Ecuație chimică modelată
clorhidric, sulfuric, A2. Experiența de laborator nr. 8 Proprietățile chimice
fosforic). Reacția de generale ale acizilor.
schimb. P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
35 5. Aplicații la A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
tema: Acizii: conform diferitor criterii.
P1. Exercițiu rezolvat.
A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
bazelor, sărurilor.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
CS2 -4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor, acizilor,
P3. Ecuație chimică modelată
36 sărurilor conform algoritmului. 6. Bazele: A1. Compararea bazelor conform diferitor criterii. 1
compoziția, P1. Exercițiu rezolvat.
clasificarea, A2. Corelarea denumirilor și formulelor bazelor.
denumirile. P2. Exercițiu rezolvat.
Obținerea. A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând obținerea compușilor anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
37 7. Bazele: A1. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare, 1
Proprietățile vizând proprietățile chimice ale bazelor.
chimice generale. P1. Ecuație chimică modelată
A2. Experiența de laborator nr. 9 Proprietățile chimice
generale ale bazelor.
P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
38 8. Aplicații la A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
tema: Bazele conform diferitor criterii.
P1. Exercițiu rezolvat.
 A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
bazelor, sărurilor.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
CS3 - 4.4 Modelarea proprietăților chimice și a
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
metodelor de obținere ale oxizilor, acizilor, anorganici.
bazelor, sărurilor prin ecuații chimice. P3. Ecuație chimică modelată
39 9. Oxizii: A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
compoziția, conform diferitor criterii.
clasificarea (oxizi P1. Exercițiu rezolvat.
bazici și acizi), A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
denumirile. bazelor, sărurilor.
Obținerea. P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
40 10. Oxizii: . A1. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
Proprietățile vizând proprietățile chimice ale oxizilor.
chimice generale. P1. Ecuație chimică modelată
A2. Experiența de laborator nr. 10 Proprietățile chimice
generale ale oxizilor (oxid de calciu cu apa, oxid de
cupru cu acid clorhidric/sulfuric).
P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
41 CS4-4.5 Investigarea experimentală a 11. Sărurile: A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
proprietăților chimice ale oxizilor, acizilor, compoziția, conform diferitor criterii.
bazelor, sărurilor, respectând regulile de clasificarea P1. Exercițiu rezolvat.
securitate. (solubile și A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
insolubile), bazelor, sărurilor.
denumirile. P2. Exercițiu rezolvat.
Obținerea. A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
42 12. Sărurile: A1. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare, 1
Proprietățile vizând proprietățile chimice ale sărurilor.
chimice generale. P1. Ecuație chimică modelată
A2. Experiența de laborator nr. 11 Proprietățile chimice
generale ale sărurilor.
 P2. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
laborator completată.
43 13. Aplicații la A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
tema: Sărurile conform diferitor criterii.
CS3 - 4.6 Rezolvarea problemelor în baza
P1. Exercițiu rezolvat.
ecuațiilor chimice utilizând noțiunile masă și A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
cantitate de substanță. bazelor, sărurilor.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
44 14. Acizii, bazele, A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
oxizii, sărurile - conform diferitor criterii.
utilizarea și influența P1. Exercițiu rezolvat.
asupra calității vieții A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
și mediului. bazelor, sărurilor.
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
CS3 - CS4 - 4.7 Elaborarea și prezentarea unui
45 proiect creativ referitor la utilizarea și importanța 15. Legăturile A1. Completarea fișelor de caracterizare a proprietăților 1
oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor. genetice dintre chimice/ obținerii compușilor anorganici în baza schemei
clasele de compuși legăturilor genetice.
anorganici. P1. Exercițiu rezolvat.
46 16. Rezolvarea A1. Rezolvarea problemelor: 1
problemelor: Determinarea cantității de substanță/ masei în baza ecuației
Determinarea chimice, cunoscând cantitatea / masa altei substanțe.
cantității de P1. Problemă rezolvată prin aplicarea algoritmilor noi.
substanță/ masei în
baza ecuației
chimice, cunoscând
cantitatea / masa
altei substanțe
47 17. Prezentarea, A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 2: 1
evaluarea Top 10 substanțe anorganice din viața mea.
proiectului № 2 P1. Proiect realizat prezentat.
Top 10 substanțe
 anorganice din
viața mea.
48 18. Lucrarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 1: Legătura reciprocă 1
practică nr. 1. dintre principalele clase de compuși anorganici
Legătura reciprocă P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică
CS5 - 4.8 Formularea concluziilor personale dintre prezentat.
referitoare la beneficiile utilizării oxizilor, acizilor, principalele clase
bazelor, sărurilor. de compuși
anorganici.
49 19.Lecție de A1. Compararea acizilor, bazelor, sărurilor și oxizilor 1
sinteză la unitatea conform diferitor criterii.
de învățare : A2. Corelarea denumirilor și formulelor oxizilor, acizilor,
Clasele de bazelor, sărurilor.
compuși P1-2. Exercițiu rezolvat.
anorganici A3. Completarea schemelor de reacții, schemelor lacunare,
vizând proprietățile chimice/obținerea compușilor
anorganici.
P3. Ecuație chimică modelată
A4. Jocuri cu noțiuni chimice: Găsește intrusul/Găsiți
corespondența/Puzzle etc.
P4. Joc didactic realizat
50 20. Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
sumativă №.4 P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
la unitatea de
învățare
Clasele de
compuși
anorganici

5. Apa și soluțiile (11 ore).

51 1. Apa - compus cu A1. Activități creative: Asalt de idei privind economisirea 1

5.1 Operarea, în diferite situații de comunicare, cu importanță vitală. apei în condiții casnice.
noțiunile ce se referă la: soluții, partea de masă a Răspândirea în natură. P1. Enunț argumentat notat / formulat
substanței dizolvate; apa potabilă. Proprietățile fizice. A2. Descrierea tipurilor de apă, surselor de poluare,
Rolul biologic.Apa cerințelor față de apa potabilă.
potabilă. Calitatea P2. Enunț argumentat formulat.
apei potabile în A3. Elaborarea planului proiectului nr. 3 Apa -
5.2 Caracterizarea compoziției, structurii, Republica Moldova. miracolul vieții.
proprietăților fizice și chimice, utilizării și rolului Sursele de poluare a P3. Planul proiectului elaborat.
 apei/ soluțiilor în viața cotidiană. apei. Purificarea apei.
52 2. Proprietățile A1. Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor 1
chimice ale apei: argumentate utilizând noțiunile chimice noi.
descompunerea, P1. Enunț argumentat formulat.
interacțiunea cu A2. Completarea fișei de caracterizare a proprietăților
metalele (sodiu, fizice, chimice ale apei.
potasiu, calciu, fier), P2. Fișă de lucru completată
cu oxizii bazici și A3. Experiența de laborator nr. 12 Investigarea unor
oxizii acizi. proprietăți fizice și chimice ale apei.
P3. Experiența de laborator realizată, fișa experienței de
5.3 Investigarea experimentală a proprietăților laborator completată.
53 apei, respectând regulile de securitate. 3. Aplicații la tema: A1. Completarea fișei de caracterizare a proprietăților 1
Proprietățile chimice fizice, chimice ale apei
ale apei P1. Fișă de lucru completată

54 4. Apa ca solvent. A1. Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor 1

Dizolvarea. argumentate utilizând noțiunile chimice noi.
Soluțiile.Compoziția P1. Enunț argumentat formulat.
soluțiilor. Partea de A2. Determinarea părții de masă a substanței dizolvate în
masă a substanței soluție.
dizolvate în soluție. Determinarea masei substanței/volumului
5.4 Rezolvarea problemelor de calcul în baza P2. Problemă rezolvată pe baza algoritmilor
55 corelațiilor dintre partea de masă a substanței 5. Rezolvarea A1. Rezolvarea problemelor: 1
dizolvate, masa substanței dizolvate și masa problemelor: • Determinarea părții de masă a substanței dizolvate în
soluției. Determinarea părții soluție.
de masă a substanței • Determinarea masei substanței/volumului apei pentru
dizolvate în soluție. prepararea soluției cu o anumită masă/parte de masă de
Determinarea masei substanță dizolvată.
substanței/volumului P1. Problemă rezolvată pe baza algoritmilor
apei pentru
prepararea soluției
cu o anumită
masă/parte de masă
5.5 Prepararea soluției cu o anumita parte de masă de substanță
a substanței dizolvate. dizolvată.
56 6. Rolul vital și A1. Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor 1
importanța soluțiilor argumentate utilizând noțiunile chimice noi.
în viața cotidiană. P1. Enunț argumentat formulat.
57 7. Rezolvarea A1. Rezolvarea problemelor: 1
problemelor: • Determinarea părții de masă a substanței dizolvate în
Determinarea părții soluție.
de masă a substanței P1. Problemă rezolvată pe baza algoritmilor
dizolvate în soluție.

5.6Argumentarea cerințelor față de apa potabilă,

calitatea, purificarea și protecția ei.
58 8. Rezolvarea A1. Rezolvarea problemelor: 1
problemelor: Determinarea masei substanței/volumului apei pentru
Determinarea masei prepararea soluției cu o anumită masă/parte de masă de
substanței/volumului substanță dizolvată.
apei pentru P1. Problemă rezolvată pe baza algoritmilor
prepararea soluției
5.7 Elaborarea și prezentarea unui proiect creativ cu o anumită
referitor la importanța apei/soluțiilor. masă/parte de masă
de substanță
dizolvată.
59 9. Lucrarea A1. Realizarea lucrării practice nr. 2: Prepararea unei 1
practică nr. 2. soluții de clorură de sodiu cu o anumita parte de masă a
Prepararea unei substanței dizolvate.
soluții de clorură de P1. Raport de activitate experimentală la lucrarea practică
sodiu cu o anumita prezentat.
parte de masă a
substanței
dizolvate.
60 10. Lecție de sinteză A1. Formularea întrebărilor cauzale, enunțurilor 1
la unitatea de argumentate utilizând noțiunile chimice noi.
învățare : Apa și P1. Enunț argumentat formulat.
soluțiile A2. Completarea fișei de caracterizare a proprietăților
fizice, chimice ale apei.
P2. Fișă de lucru completată
A3. Determinarea părții de masă a substanței dizolvate în
soluție.
• Determinarea masei substanței/volumului
P3. Problemă rezolvată pe baza algoritmilor
61 11. Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare sumativă. 1
sumativă №.5 P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
la unitatea de
învățare
 Apa și
soluțiile
62 12. Prezentarea, A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 3: 1
evaluarea Apa - miracolul vieții.
proiectului № 3 P1. Proiect realizat prezentat.
Apa - miracolul
vieții.

6. Produsele chimice și calitatea vieții (6 ore).

63 6.1. Operarea, în diferite situații de comunicare, 1. Produsele A1. Identificarea regulilor de utilizare inofensivă a unui 1
cu noțiunile ce se referă la chimice de uz produs chimic (de exemplu: soda alimentară, pasta de dinți,
produsele chimice și utilizarea lor. casnic:soda detergent de vase, soluții pentru curățat aragazul, de
alimentară, și pasta îndepărtare a calcarului etc.) în baza informației pe etichetei
6.2.Rezolvarea problemelor privind selectarea și de dinți, detergent și pictogramelor.
utilizarea inofensivă a produselor chimice, de vase, soluții P1. Alcătuirea ghidului produselor casnice
utilizate în viața cotidiană. pentru curățat
aragazul, de
îndepărtare a
calcarului
64 6.3.Elaborarea și prezentarea unui proiect 2. Utilizarea A1:Identificarea metodelor de protejare a mediului 1
creativ referitor la proprietățile și utilizarea inofensivă a ambiant de acțiunea nocivã a substanțelor chimice;
inofensivă a unui produs chimic substantelor P1: Completarea schemei
chimice în viața
cotidiană,
impactul lor
asupra calității
vieții.
65 3. Impactul A1.Modelarea situațiilor de selectare și utilizare 1
produselor chimice inofensivă a produselor chimice.
asupra calității P1. Completarea ghidului cu impactul produselor chimice
vieții. asupra calității vieții
66 4. Pictogramele A1. Explicarea semnificației pictogramelor de pericol ale 1
produselor produselor chimice.
chimice. ( soda P1. Pictograme ale produselor chimice identificate și
alimentară, și explicate
pasta de dinți)
67 5. Pictogramele A1. Explicarea semnificației pictogramelor de pericol ale 1
produselor produselor chimice.
chimice. (detergent P1. Pictograme ale produselor chimice identificate și
 de vase, soluții explicate
pentru curățat
aragazul)
68 6. Prezentarea, A1. Prezentarea și evaluarea proiectului nr. 4: 1
evaluarea Reclama unui produs chimic.
proiectului № 4 P1. Proiect realizat prezentat.
Reclama unui
produs chimic.

La sfârșitul clasei a VIII -a, elevul / eleva poate:

▪ opera în diferite situații de comunicare, cu elementele de limbaj chimic: cantitate de substanță, mol, masă molară; ecuație chimică, reactant/substanță
inițială, produs de reacție/substanța finală; alotropie, formă alotropică, ozon; reacție de combinare, de descompunere, de substituție, de schimb, de
oxidare, de ardere; clase de compuși anorganici, oxid (acid, bazic), acid (oxigenat, neoxigenat), bază (alcalină, insolubilă), sare; șirul genetic, seria
activității metalelor, indicator, scală pH, mediu (acid, bazic, neutru), legătură genetică, soluție, solvent, substanță dizolvată, partea de masă a
substanței dizolvate, apă potabilă, produse chimice;
▪ aplica Legea conservării masei substanței pentru stabilirea coeficienților în ecuațiile chimice;
▪ alcătui formulele chimice ale substanțelor compuse în baza valenței și sarcinii ionilor;
▪ exemplifica procesele chimice observate în lumea înconjurătoare în corelare cu semnele reacțiilor chimice;
▪ caracteriza:
- elementele chimice oxigen și hidrogen conform poziției în Tabelul Periodic;
- compoziția, structura, obținerea, proprietățile fizice și chimice, identificarea, utilizarea, importanța oxigenului și hidrogenului;
- substanțe pe exemplul oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor;
- compoziția, structura, proprietățile fizice și chimice, utilizarea și rolul apei și soluțiilor în viața cotidiană;
▪ diferenția reacțiile chimice de diferite tipuri în baza ecuațiilor chimice;
▪ argumenta cerințele față de apa potabilă, calitatea, purificarea și protecția ei;
▪ corela compoziția substanței cu denumirea, clasa de compuși, utilizarea, acțiunea asupra organismului uman și importanța;
▪ cerceta experimental corelația dintre masa substanțelor și cantitatea de substanță;
▪ modela prin ecuații chimice proprietățile chimice, metodele de obținere ale oxigenului, hidrogenului, oxizilor, acizilor, bazelor și sărurilor;
▪ rezolva probleme:
- utilizând noțiunile de masă și cantitate de substanță în baza formulelor chimice și în baza ecuațiilor chimice;
- în baza corelațiilor dintre partea de masă a substanței dizolvate, masa substanței dizolvate și masa soluției;
- privind selectarea și utilizarea inofensivă a produselor chimice, utilizate în viața cotidiană;
▪ investiga experimental, respectând regulile de securitate: obținerea și proprietățile oxigenului și hidrogenului;
- proprietățile chimice ale oxizilor, acizilor, bazelor, sărurilor; a apei;
▪ prepara o soluție cu o anumita parte de masă a substanței dizolvate;
▪ elabora și prezenta, în mod independent sau prin colaborare în echipă/grup, proiecte creative referitor la:
- utilizarea și importanța reacțiilor chimice; apei; substanțelor anorganice;
- referitor la proprietățile și utilizarea inofensivă a unui produs chimic,

manifestând atitudini și valori specifice predominante:

⮚ corectitudine și deschidere în utilizarea limbajului chimic;
⮚ curiozitate și creativitate în caracterizarea substanțelor și proceselor chimice;
⮚ perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor la rezolvarea problemelor;
⮚ exigență pentru normele de securitate personală și socială;
⮚ responsabilitate față de sănătatea personală și grijă față de mediu.

Produse de învățare recomandate:

✔ enunț argumentat notat/formulat;
✔ întrebare cauzală formulată, răspuns formulat;
✔ algoritm elaborat;
✔ fișă de lucru completată;
✔ ecuație chimică modelată;
✔ schemă de transformări chimice elaborată/completată/realizată;
✔ exercițiu rezolvat;
✔ problemă rezolvată pe baza algoritmilor;
✔ experiment/lucrare practică/experiență de laborator/experiență de laborator digitală realizată conform instrucțiunilor;
✔ raport de activitate experimentală elaborat;
✔ pictograme ale produselor chimice identificate și explicate;
✔ reguli de utilizare inofensivă a unui produs chimic explicate;
✔ joc didactic realizat;
✔ proiect elaborat și prezentat;
✔ test de evaluare formativă/sumativă rezolvat.