Scoala Gimnaziala Nr.

1 Firtanesti
Jud.Galati

Proiect didactic
Clasa :a VI-a

Data : 17/10/2022

Propunator:prof.Morea N

Disciplina: Matematică-

Titlul lecţiei: Numar intreg.Multimea numerelor intregi.

Tipul: lecţie de predare

Competenţe generale:
1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite
2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice
3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete
4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a
acestora
5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii problemă
6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii

Unitati de competență
1.Identificarea caracteristicilor numerelor intregi in contexte variate.
5.Interpretarea unor date din probleme care se rezolva utilizand numerele intregi
Obiective operationale:
a)cognitive:
O1:-sa identifice numerele intregi in contexte variate;
O2:-sa scrie sis a citeasca numerele intregi;
O3:-sa determine opusul unui numar intreg
O4:-sa reprezinte pe axa numerele intregi.

Resurse: a) materiale:- metodica predării matematicii în gimnaziu;

-planse,
- cretă albă, colorată, caiete de notiţe
b) umane: - clasă omogenă cu cunoştinţe ce necesită consolidare
- activităţi frontale, individuale;
 c) timp: 45 min.

Scenariu didactic

Etapele Com Continutul lectiei Tim Metode si Evaluare

lectiei p. Activitatea profesorului Activitaea p Procedee
elevilor
1.Moment -verificarea prezentei elevilor si notarea absentelor in Elevii sunt atenti 2’ Conversat
organizator catalog; si au ia
ic -verificrea tinutei elevilor si cele necesare desfasurarii caietele,manualel
orei; e si culegerile pe
-asigurarea unei atmosphere adecvate pentru buna banci.
desfasurare a orei
2.Captare Pentru a introduce notiunea de numar intreg ,profesorul Elevii sunt 2’ Conversat Observarea
atentiei prezinta o problema din viata cotidiana:,,Intr-o zi de atenti,raspund la ia sistematica
iarna,la ora12,termometrul indica o temperatura de 50,iar intrebarile euristica
pana seara scade cu 8 0.Ce temperature indica termometrul profesorului
seara?’’
3.Pregatire Profesorul anunta titlul lectiei ce urmeaza a fi predate si il Elevii noteaza in 1’
a scrie pe tabla: caiete titlul lectiei
lectiei ,Numar intreg.Multimea numerelor intregi.Opusul unui
noi numar intreg.reprezentarea pe axa a numerelor intregi.’’
4.Predarea Def.Se numeste numar intreg numarul natural 0 sau orice Elevii sunt atenti 25’ Observatia
noilor numar natural diferit de 0precedat fie de semnul ,,+’’ fie la explicatiile sistematica
cunostinte de semnul ,,-‘’. profesorului,note
Multimea numerelor intregi se noteaza cu Z,Z={……-2,- aza pe caiete Conversat
1,0,+1,+2….},Z*=Z\{0}-multimea numerelor intregi fara ia
elementul 0.
Multimea {+1,+2,+3,….}este o submultime a lui Z,se
noteaza cu Z+ si se numeste multimea numerelor intregi
pozitive. Raspund la
Multimea {-1,-2,-3,…}este o submultime a lui Z,se intrebarile
noteaza cu Z_ si se numeste multimea numerelor intregi profesorului
negative.
Z+ {0}-multimea numerelor intregi nenegative.
 Orice numar pozitiv +x se identifica cu numarul
natural x,si notam +x=x.Astfel putem scrie
 +5=5,234=+234,etc.
 Astfel,N={0,1,2,3,….}={0,+1,+2,+3,….},N Conversat
Z,Z+=N*. ia Analiza
Z=Z_ raspunsuril
Se cere elevilor sa se rezolve primul exercitiu din fisa de or
lucru pe care au primit-o la inceputul orei.

Numerele intregi pot fi reprezentate pe axa numerelor.Axa Rezolva Exercitiul

numerelor este o dreapta pe care am fixat o origine,un sens exercitiul din fisa
pozitiv si o unitate de masura. de lucru

Def.Se numeste opusul unui numar intreg diferit de zero

acel numar intreg care se obtine din numarul intreg
considerat prin schimbarea semnului acestuia.Opusul
numarului intreg 0 este numarul intreg 0. Conversat
Doua numere intregi sunt opuse daca sunt coordonatele a Elevii noteaza pe ia
doua puncte de pe axa,egal departate de origine,situate de caiete
o parte si de alta a acesteia.
 Opusul unui numar intre +x(sau simplu x) este
numarul intreg negativ –x,iar opusul unui numar Raspund la
intreg negativ –x este numarul pozitiv +x.Opusul intrebari
lui 0 este 0. Dau exemple de
 Exemplu: opusul lui -7 este +7;opusul lui +12 este numare intre
-12;opusul lui-45 este 45;opusul lui 209 este -209. opuse exercitiul
Se cere elevilor sa rezolve exercitiul nr.4 din fisa de
lucru
Rezolva
exercitiul din fisa
de lucru
Fixarea Profesorul propune spre rezolvare exerciţii din culegere. Câte un elev iese 18’ Aprecieri
cunostintel la tablă pt. fiecare verbale
or Profesorul imparte elevilor cate o fisa de lucru,pentru o exerciţiu şi îl
fixare mai buna a cunostintelor noi invatate rezolvă, cu
ajutorul
profesorului.
Elevii rezolva
fisa de lucru si
apoi confrunta
rezultatele

Tema Profesorul le spune care sunt exerciţiile pe care le au ca Elevii notează pe 2’

pentru temă pentru ora următoare. caiete şi sunt
acasa Tema :exercitii din culegere Mate 2000 pag.22. atenţi la
indicaţiile
profesorului.