GRĂDINIȚA NR.

1 FÎRȚĂNEȘTI,

JUDEȚUL GALAȚI

CÂND ,CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

EDUCATOARE :FILOTE TEODORA

GRĂDINIȚA NR 1
EDUCATOARE :Filote Teodora
GRUPA:mijlocie
NIVELUL: I (3-5 ani)
TEMA ANUALĂ: Când,cum și de ce se întâmplă?
TEMA PROIECTULUI:Primăvară te-așteptăm!
TEMA SĂPTĂMÂNII:Barză,barză ce-ai în cioc?
TEMA ZILEI:Să o ajutăm pe doamna Barză!
FORMA DE REALIZARE :Acivitate integrată
DURATA :90 min
LOCUL DE DESFĂȘURARE:Sala de grupă

SCOPUL ACTIVITĂȚII:
-aprofundarea unor cunoștințe despre păsările călătoare;
-consolidarea deprinderilor motrice de bază și utilitar –aplicative(mers cu
ocolire de obstacole,mers în echilibru,alergare,transport de greutăți);
-educarea abilității de a intra în relație ,de a comunica și de a coopera cu
membrii grupului din care face parte;

ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
I.ALA 1-JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI ALESE

Bibliotecă :Curiozități din lumea păsărilor

-să denumească păsările prezentate în cărți și pe jetoane ;
-să precizeze câteva caracteristici ale acestora;
joc de manipulare :Puzze-Păsări călătoare
-să îmbine piesele de puzzle,astfel încât să redea o imagine ;
-să denumească imaginea respectivă;
Artă :Colorăm imagini cu păsări călătoare;
-să coloreze fișele date ,fără a depăși conturul;
-să finalizeze lucrarea;

II.ADP-ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Întâlnirea de dimineață:Despre păsări călătoare
Rutine :Calendarul naturii,mă pregătesc de activități;
Tranziții :,,Zburăm ca barza!
Ne pregătim de efort-înviorarea de dimineață:
Unul după altul ne așezăm
Și în cerc ne deplasăm.
Câte unul pe cărare!
III.ADE-ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERENȚIALE
DPM-DOMENIUL PSIHOMOTRIC

TEMA:Mers cu ocolire de obstacole,mers în echilibru între două linii trasate pe

sol la distanță de 25 cm,alergare,transport de greutăți;
MIJLOC DE REALIZARE :Parcurs aplicativ
OBIECTIVE DE REFERINȚĂ:
-să fie capabil să execute deprinderi motrice de bază(mersul,alergarea) și utilitar
–aplicative(mersul în echilibru,transportul de greutăți);
-să-și formeze o ținută corporală corectă(poziția stând și în deplasare);
-să manifeste în timpul activității attudini de cooperare,spirit de echipă și fair –
play;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1-să execute corect mișcările diferitelor segmente ale corpului;
O2-să își coordoneze mișcările cu ritmul solicitat de educatoare;
O3-să excute corect deprinderi motrice de bază și utilitar-aplicative;
O4-să participe activ și afectiv la activitate;

IV.ACTIVITĂȚI PE CENTRE DE INTERES

Construcții :Cuibul berzei
-să asambleze corect materialele pentru realizarea cuibului (bețișoare,fâșii de
hârtie,pene,paie);
-să accepte sugestii din partea educatoarei;
-să colaboreze în realizarea construcției cu coechipierii;
Artă :Balta -lucrare colectivă
-să denumească materialele de lucru cu care își vor efectua lucrarea;
-să folosească corect instrumentele de lucru;
-să efectueze îngrijit lucrarea;
Știință :Hrana pentru barză
-să asocieze culoarea cu cifra respectivă;
-să coloreze fără a depăși conturul ;
-să păstreze un aspect îngrijit al lucrării;

V.ALA 2-Recreative
Joc –Păsările călătoare
STRATEGII DIDACTICE:

METODE ȘI PROCEDEE:observația,demonstrația,explicația,exercițiul,jocul,
problematizarea,lucrul individual;
MIJLOACE DE REALIZARE:jetoane cu păsări călătoare,puzzle,fise de
colorat,creioane colorate,material din natură(bețe,paie,pene),polistiren,coli
duplex,acuarele,
FORMA DE ORGANIZARE:frontal,pe echipe

BIBLIOGRAFIE:
1.Curriculum pentru învățământul preșcolar ,prezentare și explicitări,Ed.
DPH,București,2009;
2.Ghid de educație fizică,Conona Petrescu ,Ed. Diana;
3.Metoda proiectelor la vârste timpurii-Ed.Miniped,2005;

SCENARIUL ZILEI

În prima parte a zilei,la activitățile alese de dimineață ,educatoarea propune

copiilor să identifice aspecte din viața păsărilor urmărind cele citite și spuse de
ea apoi să denumească păsările prezentate în cărți și jetoane la sectorul
Bibliotecă;să coloreze în contur imaginile cu păsările călătoare la sectorul
Artă,să realizeze puzzl-ul la sectorul Joc de manipulare.Se va trece pe la fiecare
centru de activitate deschis ,se va explica copiilor ce au de făcut ,aceștia din
urmă exprimându-și dorința de a lucra la sectorul dorit.
Salutul de dimineață
Copiii se vor saluta folosind nume de păsări călătoare.
Calendarul naturii
Se va completa calendarul naturii,adresând următoarele întrebări:
-Ce zi este astăzi ?
-Cum este vremea?
-Cum ne îmbrăcăm?
-Ce dată este astăzi?
Împărtășirea cu ceilalți /Activitatea de grup
Dacă ai putea fi o pasăre pentru o zi ,care ar fi aceea și de ce?
Activitatea de grup se va realizaprin jocul Așază corect!Copiii trebuie să pună
fiecare pasăre la cuibul său.Când rezolvă corect cerința ,copiii vor spune
:Rândunica (barza,rața sălbatică)a sosit/Cuibul vechi și l-a găsit.
Noutăți/Evenimente/Știrea zilei
Copii astăzi la noi ,la grădiniță a sosit o barză,care este tare tristă deoarece o
furtună foarte puternică i-a distrus cuibul și i-a inundat balta unde trăia.Vreți să
o ajutăm?Astăzi o să-i construim un cuib nou berzei,vom picta o baltă plină cu
pești și-i vom oferi hrana ei preferată.
Pentru a putea face toate aceste lucruri va trebui să ne antrenăm puțin.
Tranziție
Unul după altul ne așezăm
Și în cerc ne deplasăm.
Pregătirea organismului pentru efort
-diferite forme de mers,alergare,joc de atenție ,joc de respirație;
Influențarea selectivă a aparatului locomotor
-ex de întărire a musculaturii
Tranziție Câte unul pe cărare(Anexa 1)
Se va executa parcursul aplicativ de către toată clasa,apoi se va explica ce
trebuie să facă la fiecare sector.La sectorul Artă ,vor picta Balta,la Știință vor
colora după numere,iar la Construcții vor parcurge parcursul aplicativ pentru a-
și aduce materialele,apoi vor construi cuibul berzei.
Se va desfășura jocul Păsările călătoare.
Revenirea organismului după efort
Joc –Coroana e rotundă
Se fac aprecieri individuale și colective despre modul în care aceștia au
participat la activitate.Toți copiii vor primi stimulente.
 ALA 1

CATEGORIA DE ACTIVITATE Jocuri și activități liber alese

TEMELE ACTIVITĂȚII 1.ARTĂ :Colorăm imagini cu păsările călătoare
2.JOC DE MASĂ: Puzzle-Păsări călătoare
3.BIBLIOTECĂ :Curiozități din lumea păsărilor
TIPUL DE ACTIVITATE Consolidare de priceperi și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE 1.Desen în contur
2.Îmbinare piese
3.Citire de imagini
SCOPUL DIDACTIC
-verificarea și sistematizarea cunoștințelor despre păsări;
-dezvoltarea deprinderii de a comunica cu partenerii de joc;

OBIECTIVE DE REFERINȚĂ
-să efectueze operați simple de lucru cu materiale sintetice;
-să negocieze ți să participe la decizii comune;
-să înțeleagă și să transmită mesaje simple,să reacționeze la acestea;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1-să deseneze în contur imaginea dată;
O2-să îmbine corect piesele de puzzle pentru a obține imaginea dată;
O3-să citească imaginile date;
O4-să învețe să convețuiască alături de cei de vârsta lor

STRATEGIII DIDACTICE
METODE ȘI PROCEDEE
-explicația ,demonstrația,conversația,exercițiul
MATERIAL DIDACTIC FOLOSIT
-creioane colorate,fișe de lucru,puzzle,imagini cu și despre păsări călătoare;
FORME DE ORGANIZARE
-frontal,individual
Durata: 20-30 minute.
 A.L.A 2
SUBIECTUL ACTIVITĂȚII :Păsările călătoare
MIJLOC DE REALIZARE Joc distractiv

OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1-să caute un scaun liber pe care să se așeze;
O2-să nu împingă copiii;
O3-să respecte regulile jocului

DESFĂȘURAREA JOCULUI
Copiii se vor așeza cu scaunele în cerc,un copil rămânând fără scaun.La semnal
copilul din centru va spune Păsărică mută-ți cuibul.Când a pronunțat aceste
cuvinte,toți de pe scaune își vor căuta alt loc,la schimb participă și cel fără
pereche,care va încerca să-și găsească un cuib,lăsând pe altul fără cuib.
 ANEXA 1

Cate unul pe carare

Cate unul pe carare

Mergem in padurea mare
Uite sus si uite jos
Totu-i vesel si frumos

In padure pasarele
Canta sus pe ramurele.
Fiecare-n fel si chip
Cip cirip si cip cip cip.

Umbla ursii prin padure

Dupa fragi si dupa mure
Ascultati si glasul lor
Mor,mor,mor si mor,mor,mor

Intr-o zi se intalnira
Ei pe loc se sfatuira
Ca sa cante toti in cor
Cip,cirip si mor mor mor
Etapele Conținutul științific al activității Dozare Forme de organizare Strategii didactice Evaluarea
activității și indicații metodice

Metode și Material Forme

procedee didactic de
realizare

1.Moment Crearea condițiilor necesare pentru o 15

organizatoric bună desfășurare a activității
integrate.
Pregătirea materialelor necesare Frontal -se
pentru fiecare centru de activitate. urmărește
Asigurarea unui climat educațional -în semicerc ,pe modul în
favorabil în concordanță cu tema scăunele Conversația care copiii
săptămânii. se salută
Întâlnirea de dimineață între ei
-salutul,prezența,completarea
calendarului naturii,împărtășirea cu
ceilalți,noutatea zilei. Frontal

2.Captarea Se va realiza cu ajutorul berzei ,care 2 -în semicerc ,pe Barză Frontal
atenției le va cere ajutorul copiilor . scăunele polistiren
3.Anunțarea Astăzi copii îi vom picta berzei balta 3 Frontal
temei și a cu pești ,îi vom construi cuibul și-i
obiectivelor vom da pești să mănânce dar pentru
aceasta va trebui să trecem peste
căteva obstacole.Trebuie să fiți atenți
 la explicațiile mele pentru a putea
ajuta barza.
4.Dirijarea Pregătirea organismului pentru efort 15 Frontal Stimularea
învățării Diferite forme de mers interesului
-mers de voie Explicația pentru
Se insista asupra activitate
exersarii corecte a
deprinderilor motrice
de baza, a pozitiei
corecte a corpului in Demonstrația
Suntem uriași –mers pe pozitii statice si in
vârfuri,brațele sus miscare. Exercițiul Stimularea
Suntem pitici-mers ghemuit ,cu interesului
palmele pe genunchi pentru
Frontal activitate
Alergare :
-alergare ușoară
-alergare cu pendularea gambei Alergarea se
înapoi; desfasoara cu corpul
-alergare cu genunchii sus; usor aplecat inainte...
Exercițiu de respirație:
Jocul Balonașul Copiii sunt așezați în Explicația
cerc tinându-se de Demonstrația
Balonul crește mare mâini .La comanda de Exercițiul Evaluarea
Frumos și colorat începere a jocului globală
Rămâi balon așa rotund ,copiii fac pași înapoi
Să nu te spargi că e păcat! și măresc cât pot
cercul.Când este cercul Frontal
Balonul a plesnit foarte întins se recită
Tot aerul a ieșit ultimele două versuri.
Influențarea selectivă a aparatului
locomotor Exercițiul
Ex 1 –Privim tavanul,privim podeaua 4x4T Copiii sunt așezați în Motric
PI-stând depărtat,mâinile pe șolduri; semicerc Evaluarea
T1,T3-aplecarea apului înainte; Picioarele ușor Frontal continuă
T2,T4-aplecarea capului înapoi; depărtate ,se ridică și
se coboară
Ex 2.Brațe scurte ,brațe lungi capul,spatele drept Exercițiul
PI-stând cu mâinile pe lângă corp ; 4x4T motric
T1-mâinile pe umeri Din poziția stând
T2-mâinile sus; ,spatele drept Frontal Evaluare
T3-mâinile pe umeri; ,întindem bine brațele continuă
T4-mâinile pe lângă corp pe lângă urechi
Demonstrația
Ex 3-Legăm șireturile la pantofi
PI-Stând depărtat 4x4 T
T1-Îndoirea trunchiului la piciorul Genunchii bine întinși!
drept Frontal
T2-Revenire Evaluare
T3-Îndoirea trunchiuui la piciorul globală
stâng Ex motric
T4-Revenire

Ex 4-Picioare scurte ,picioare lungi

PI-Stând 4x4T
T1-2-Îndoirea picioarele cu sprijin Spatele drept!
 ghemuit
T3-4-Întinderea picioarelor cu
ridicarea brațelor sus
Explicația

Ex 5-Minge sari Frontal Evaluare

PI-Stând ,mâinile pe șolduri Demonstrația globala
T1-10-Sărituri ca mingea pe ambele 1x10T
picioare

6.Ex de respirație
PI-Stând cu mâinile pe șolduri
T1-Inspirație profundă cu ducerea 1x2T Ducem brațele sus
brațelor sus în lateral ,tragem aer pe
T2-Expirație forțată ,cu revenire în nas,scoatem aerul pe
poziție inițială gură.

5.Obținerea Tranziție :Câte unul pe cărare 45 Explicația Pensule Individu Aprecierea

performanței Educatoarea explică sarcinile fiecărui ,acuarele, al verbală
și asigurarea sector:la sectorul Artă vor picta balta vas cu
feed-back- cu pești,la Construcții vor ocoli Demonstrația apă
ului copacii,vor merge pe potecă,vor lua ,coală
câte un material ,apoi se vor întoarce duplex
alergând pentru a-i construi cuibul Materiale
berzei. din
natură,
 polistiren
6.Asigurarea Copii vor așeza cuiburile lângă barză 5 Conversația Cuiburi Individu
retenție și a și-i vor ura să crească pui sănătoși și al
transferului frumoși.
7.Încheierea Se fac aprecieri individuale și 5 Stimulen Aprecieri
activității colective.Se desfășoară jocul Păsările te individua
călătoare.Copiii primesc stimulente le și
de la Barză. colective