Sunteți pe pagina 1din 6

Desfășurarea activității

Eşalonare în
timp
Activități de predare-învățare-
Unităţi de competenţe Unități de conținuturi evaluare Finalitățile unității de conținut Note
Nr. subordonate
Data Produse de învățare
de competențelor specifice disciplinei
ore

I . Celula, unitatea de bază a vieţii (6 ore)


1.Identificarea 1.Consolidarea materiei 1 Activitate: CS1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic Lecție de
structurilor prezente în studiate în clasa a V-a referitor la structuri, procese, fenomene, consolidar
Elaborarea planului proiectului
celulele vegetale și legi, concepte în diverse contexte de e
2. Structura celulei vegetale STEAM nr. 1: Vocabularul creativ
animale, vizibile la comunicare
și animale cu genericul În lumea celulelor.
microscopul simplu. 1 Elevii vor putea:
Produs:
3.Structura și funcțiile să definească termeni referitor la:
microscopului Planul produsului elaborat
2.Compararea 1
structurilor celulelor  structurile celulei vizualizate la
Activitate:
vegetale și animale. 4. Pregătirea preparatului microscopul simplu;
microscopic cu celula Observarea structurii celulei vegetale
să descrie:
vegetală și animală și animale la microscopul simplu.
3.Descrierea funcțiilor 1  funcțiile structurilor celulare
Lucrare practică nr. 1: Produs:
structurilor celulare vizibile la microscopul simplu;
Observarea structurii celulei
vizibile la microscopul Desenul celulei vegetale și animale
vegetale și animale la  să compare structuri ale celulelor
simplu. cu indicarea structurilor vizibile la
microscopul simplu. vegetale și animale ;
microscopul simplu.
5. De la celulă la organism 1 să stabilească corelații între:
Activitate:
4.Stabilirea
Modelarea unei celule din materia- le  structurile: celule-țesuturi-organe-
particularităților celulelor 6. În lumea celulelor.
accesibile. organism;
de a se grupa în țesuturi, Prezentarea, evaluarea
organe și Produs: CS2. Investigarea lumii vii cu ajutorul
proiectului nr. 1:
1 metodelor și a mijloacelor specifice pentru
Organisme. Vocabularul creativ cu
Modelul celulei elaborat de către îmbunătățirea calității vieții și a mediului
genericul În lumea celulelor.
elev.
Elevii vor putea:
Activitate: să utilizeze tehnici, aparate și materiale de
laborator în procesul de investigație a
Proiect STEAM: Vocabularul creativ
structurii celulelor vegetale și animale
cu genericul În lumea celulelor.
vizibile la microscopul simplu;
Produs:
să evalueze rezultatele observațiilor
Vocabularul elaborat de către elev. referitor la structura celulei .

II. Diversitatea și clasificarea organismelor vii (7 ore)


1.Definirea termenilor: 1.Organisme monocelulare și Activitate: CS1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic
organism monocelular, organisme pluricelulare referitor la structuri, procese, fenomene,
1 Observarea unui organism
organism pluricelular, legi, concepte în diverse contexte de
monocelular la microscopul simplu.
organism diurn, comunicare
2.Lucrare de laborator nr.1:
organism nocturn, Produs:
Recunoașterea la microscop, Elevii vor putea:
organism erbivor, 1
pe planșe în natură a unor Desenul organismului monocelular
carnivor, omnivor. să descrie comportamente alimentare ale
organisme monocelulare și vizualizat la microscop.
pluricelulare organismelor ierbivore, carnivore,
Activitate: omnivore;
2.Recunoașterea 3.Organisme diurne și
organisme nocturne Observarea unui organism să recunoască organisme: monocelulare și
organismelor:
1 pluricelular în natură. pluricelulare; diurne și nocturne; iarbivore,
monocelulare și
carnivore, omnivore;
pluricelulare; diurne și 4.Organisme erbivore 1 Produs:
nocturne; erbivore, să stabilească corelații între
carnivore, omnivore. 5.Organisme carnivore 1 Fișa de observare completată în baza comportamentul unor organisme și
criteriilor identificate de către elev. bioritmul circadian;
6.Organisme omnivore 1
Activitate: CS2. Investigarea lumii vii cu ajutorul
3.Descrierea 7.Evaluare sumativă nr.1:
Observarea comportamentelor unor metodelor şi al mijloacelor specifice pentru
comportamentelor Celula, unitatea de bază a
1 organisme diurne și nocturne din îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului
alimentare ale vieții și Diversitatea și
organismelor erbivore, clasificarea organismelor vii natură. Elevii vor putea:
carnivore, omnivore.
Produs: să realizeze observații în natură cu privire
Fișa de observare completată cu la:
4.Stabilirea corelației datele observației. • comportamentul unor organisme în
dintre comportamentul funcție de modul de alimentație;
Activitate:
unor organisme și
bioritmul circadian. Observarea comportamentului • comportamentul unor organisme în
alimentar al animalelor erbivore, funcție de bioritmul circadian;
carnivore, omnivore din surse
informaționale. • adaptări structurale ale unor
organisme la mediul lor de viață;
5.Planificarea acțiunilor Produs:
de ocrotire a plantelor și a să înregistreze datele observațiilor cu
Fișa de observare completată cu
animalelor din localitate. referire la comportamentele de integrare a
datele observației.
unor organisme în natură;
Produs:
să evalueze rezultatele observațiilor
Test realizat referitoare la comportamentele de integrare
a unor organisme în natură.

III. Plante (6 ore)


1.Recunoașterea 1.Structura unei plante cu 1 Activitate: CS1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic
organelor vegetative și flori referitor la structuri, procese, fenomene,
Modelarea unei plante cu flori, uti-
generative ale unei plante legi, concepte în diverse contexte de
lizând materiale accesibile elevilor.
cu flori. comunicare
2.Nutriția la plante. 1
Produs:
Fotosinteza Elevii vor putea:
Modelul unei plante cu flori elabo-
2. Descrierea funcțiilor 3.Transportul substanțelor 1 să descrie funcțiile organelor vegetative ale
rat de către elev.
organelor vegetative și prin corpul plantelor plantelor cu flori;
generative ale plantelor Activitate:
4.Lucrare de laborator nr.2: 1 să recunoască organele vegetative și
cu flori.
Transportul substanțelor Realizarea experimentului de evi- generative ale plantelor cu flori;
prin organele vegetative ale dențiere a transportului substan- țelor
să argumenteze rolul plantelor în natură și
plantei prin organele vegetative ale plantei.
3.Argumentarea rolului în viața omului;
plantelor în natură și în 5. Plantele în natură 1 Produs:
CS2. Investigarea lumii vii cu ajutorul
viața omului.
Fișa de activitate a elevului și metodelor şi al mijloacelor specifice pentru
6. Plantele în viața omului 1
concluzii formulate cu referire la îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului
Prezentarea, evaluarea transportul substanțelor prin orga-
Elevii vor putea:
produsului nr. 2: nele vegetative ale plantei în baza
experimentului realizat. să planifice experimente de investigație a
Importanța plantelor în viața
funcțiilor organelor vegetative la plante;
omului Activitate:
să realizeze experimente de investigație a
Elaborarea unui album cu titlul:
funcțiilor organelor vegetative la plante;
„Importanța plantelor în viața
să interpreteze date experimentale
omului”.
referitoare la funcțiile organelor vegetative
la plante;
Produs:
Albumul elaborat de către elev.

IV. Organismul uman și sănătatea (8 ore)


1.Definirea termenilor: 1.Poziția și funcția 1 Activitate: CS1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic
organ, sisteme de saistemelor de organe cu referitor la structuri, procese, fenomene,
organe, igienă. Observarea pe mulaj a sistemelor de
funcție de nutriție ale legi, concepte în diverse contexte de
organe și completarea unei imagini-
organismului uman. Sistemul comunicare
contur a organismului uman cu
digestiv la om. Igiena
2.Recunoașterea poziției sisteme de organe. Elevii vor putea:
alimentației
sistemelor de organe Produs: să definească termeni cu referire la:
în organismul uman. 2. Poziția, funcția de bază și 1
igiena sistemului respirator Imaginea de contur a organismului • igienă;
la om uman completată cu sisteme de
3.Descrierea funcției de să descrie:
organe.
bază a sistemelor 3. Poziția, funcția de bază și 1
igiena sistemului • funcțiile sistemelor de organe ale
de organe ale Activitate:
organismului uman. cardiovascular la om organismului uman;
Elaborarea unui program al reguli-
să recunoască:
4.Propunerea 4. Poziția, funcția de bază și 1 lor de igienă pentru fiecare sistem de
modalităților de igiena sistemului excretor la organe studiat. • sistemele de organe în organismul
menținere a stării de om uman;
Produs:
sănătate a organismului
uman. 5.Poziția, funcția de bază și 1 CS3. Implicarea în activităţi de menţinere a
Programul elaborat de către elev.
igiena sistemului locomotor stării de sănătate proprii şi a celor din jur
la om Produs: prin aplicarea metodelor interactive în
vederea formării unui comportament
6. Poziția, funcția de bază și 1 Test realizat
sanogen.
igiena sistemului nervos la
om Elevii vor putea:

7. Poziția, funcția de bază și 1 să propună modalități de menținere a stării


igiena sistemului de sănătate a organismului uman;
reproducător la om să aplice reguli de igienă pentru menținerea
8. Evaluare sumativă nr.2: 1 stării de sănătate a organismului uman.
Plante și Organismul uman
și sănătatea

V. Organismele în mediul lor de viață (8 ore)


1.Definirea termenilor: 1. Adaptări ale organismelor 1 Activitate: CS1. Utilizarea limbajului ştiinţific biologic
mediu de viaţă, la mediul lor de • Observarea în natură a adaptărilor referitor la structuri, procese, fenomene,
adaptare la mediu. viaţă.Adaptări structurale ale structurale ale unor organisme la legi, concepte în diverse contexte de
plantelor la mediul de viață. mediul lor de viață. comunicare
2.Identificarea adaptărilor Produs: Elevii vor putea:
structurale 2.Adaptări  comportamentale 1 • Fișa de observare completată în
și de comportament ale ale plantelor la mediul de baza criteriilor identificate de către să stabilească corelații între factorii de
organismelor la mediul viață. elev. mediu și particularitățile de adaptare a
lor de viață.
Lucrare practică nr.2 : Activitate: organismelor la mediul lor de viață;
3.Stabilirea relațiilor Înmulțirea plantelor de • Observarea în natură a unor
dintre factorii de mediu cameră prin diverse adaptări comportamentale ale unor să argumenteze importanța protecției
și particularitățile modalități organisme la mediul lor de viață. organismelor și a mediului lor de viață.
de adaptare a Produs:
organismelor la mediul • Fișa de observare completată în
lor de viață. 3. Adaptări structurale ale 1 CS2. Investigarea lumii vii cu ajutorul
baza criteriilor identificate de către
animalelor la mediul de metodelor şi al mijloacelor specifice pentru
elev.
4.Analiza intervenției viață. îmbunătăţirea calităţii vieţii şi a mediului
Activitate:
activității omului • Observarea comportamentului de
4. Adaptări comportamentale 1 Elevii vor putea:
asupra mediului de integrare a furnicilor în mediu.
viață al organismelor. ale animalelor la mediul de să realizeze observații în natură cu privire la
Produs:
viață adaptări structurale ale unor organisme la
• Fișa de observare referitoare la
5.Argumentarea mediul lor de viață;
importanței protecției comportamentul de integrare a
5. Mediul înconjurător și 1
organismelor și a furnicilor în mediu, completată de să înregistreze datele observațiilor cu
activitatea omului.
mediului lor de viață. către elev. referire la comportamentele de integrare a
6. Plante şi animale pe cale 1 Activitate: unor organisme în natură;
• Întocmirea unei schițe de teren din
de dispariţie. Importanța
localitate cu indicarea aspectelor să evalueze rezultatele observațiilor
plantelor în viața omului.
activității omului. referitoare la comportamentele de integrare
7. Prezentarea, evaluarea 1 Produs: a unor organisme în natură.
produsului nr. 1: • Schița de teren completată de
CS4. Participarea în acţiuni de ocrotire a
Vocabularul creativ cu către elev.
biodiversităţii prin parteneriat în vederea
genericul Organismele în
rezolvării problemelor ecologice la nivel
mediul lor de viață Activitate:
individual, local şi global
Proiect STEAM: Vocabularul creativ
cu genericul Organismele în mediul Elevii vor putea:
8. Rezervații naturale și 1 lor de viață să planifice acțiuni de ocrotire a animalelor
parcuri naționale din Produs: și a plantelor din localitate.
Republica Moldova Vocabularul elaborat de către elev.

TOTAL 35

S-ar putea să vă placă și