Sunteți pe pagina 1din 3

FOREDU

PROFESIONALIZAREA CARIEREI DIDACTICE NOI COMPETENE PENTRU ACTORI AI SCHIMBRILOR N EDUCAIE DIN JUDEELE DMBOVIA I BUZU (Proiect POSDRU/87/1.3/S/62624) http://www.foredu.ro/

Proiectarea unei activiti didactice n care se utilizeaz instrumentele TIC

Unitatea de nvmnt: SC. CU CLS. I-VIII C. A. ROSETTI, JUD. BUZAU Numele i prenumele: MANOLE JENICA Disciplina: ISTORIE Clasa/Vrsta Clasa a VIII-a Unitatea Titlul activitii didactice Revolutia de la 1989 Timp 50 min

Romnia dup al doilea rzboi mondial

Justificarea didactic pentru utilizarea TIC In cadrul lectiei, Revolutia din 1989, resursele TIC vor consta intr-un laptop si un vidoeproiector . Acestea vor fi utilizate pt prezentarea power point a evenimentelor din decembrie 1989. Latura informationala va fi insotita de imagini ale desfasurarii evenimentelor, sub forma unui videoclip educational, care va starnii curiozitatea si interesul elevilor. Totodata, prezentarea ppt faciliteaza asimilarea informatiilor cu caracter istoric de catre elevi, deoarece ele sunt prezentate succint si pot fi usor de notat. Chiar trecerea de la un silde la altul se poate face cu acordul elevilor. Imaginile prezentate vor produce empatia elevilor cu manifestantii de la 1989,intelegandu-le mult mai bine idealurile.

Obiective de nvare

O1

enumere cauzele evenimentelor din

decembrie 1989 din Romnia; O2 analizeze efectele negative ale regimului naional comunist al lui Nicolae Ceauescu; O3 descrie desfurarea revoluiei din Decembire 1989 din Romnia; O4 deduc efectele evenimentelor din Timioara i din Bucureti asupra populaiei; O5 comenteze procesul lui Nicolae Cauescu i al soiei sale din perspectiva drepturilor omului; O6 precizeze cea mai important urmare a revoluiei din decembrie 1989 din Romnia.

Modulul I. TIC - E - educaie

1/3

FOREDU
PROFESIONALIZAREA CARIEREI DIDACTICE NOI COMPETENE PENTRU ACTORI AI SCHIMBRILOR N EDUCAIE DIN JUDEELE DMBOVIA I BUZU (Proiect POSDRU/87/1.3/S/62624) http://www.foredu.ro/

Termeni cheie Revolutie, democratie, manifestatii,mitting-uri. dictatura,

Resurse

catalog, tabla i creta, manual, texte istorice; computer, videoproiector, stick memorie cu imagini de la revolutie, cd AEL

Desfurarea activitii didactice Enumerai principalele activiti de nvare propuse n cadrul proiectului. 1. Se verifica lectia anterioara,prin intrebari directe, Regimul Nationalist Comunist al lui Nicolae Ceausescu. 2. Se capteaza atentia elevilor iar profesorul face trecerea spre noua lectie. . Prbuirea comunismului s-a nfptuit rapid, ca un lan de bombe care explodeaz una dup

alta., n ntreaga Europ de Est. Cea mai spectaculoas cdere a avut loc n Romnia, datorit rezistenei ndrjite a regimului naional-comunist al lui Nicolae Ceauecu. Contextul european era favorabil prabusirii societii falimentare comuniste, odat cu venirea la putere, n Rusia, a unui lider care a dorit s introduc o politic de restructurare economic i de comunicare cu cettenii, presa, i radioteleviziunea. Astfel, n Polonia, Germania de Est, Cehoslovacia i Ungaria comunismul s-a prbusit fr vrsare de snge. n Romnia faptele s-au petrecut altfel... Anuntarea temei noi: Revolutia de la 1989.
3. Cu ajurorul videoproiectorului este prezentata succesiunea evenimentelor din 15 pana in 26 Decembrie 1989. Bancile vor fi asezate in forma de U pentru a da posibilitatea tuturor elevior de a viziona prezentarea ppt. Fiecare elev isi va nota principalele informatii despre desfasurarea evenimentelor din decembrie 1989. Resursele TIC vor fi adaptate resurselor de timp ,astfel incat sa se poata prezenta fiecare slide, informatiile sa fie discutate si notate de elevi. Finalizarea proiectului In final elevii vor fi grupati in 4 grupe a cate 5 elevi; fiecare grupa va primi o fisa de lucru cu urmatoarele intrebari : 1. Care au fost cauzele evenimentelor din 1989 din Romnia?

2. n ce ora a izbucnit revoluia? 3. Ce ordine au primit Armata, Miliia i Securitatea? 4. n ce ora au avut loc cele mai sngeroase evenimente? 5. Ce s-a ntmplat cu Nicolae Ceauescu i soia sa?
Modulul I. TIC - E - educaie 2/3

FOREDU
PROFESIONALIZAREA CARIEREI DIDACTICE NOI COMPETENE PENTRU ACTORI AI SCHIMBRILOR N EDUCAIE DIN JUDEELE DMBOVIA I BUZU (Proiect POSDRU/87/1.3/S/62624) http://www.foredu.ro/

6. Care a fost cea mai important urmare a revoluiei din decembrie 1989?
Fiecare grupa isi desemneaza un lider care va prezenta raspunsurile grupei pe care o conduce. Evaluarea se face sub forma unui concurs intre cele 4 grupe, avand in vedere raspusurile date de fiecare grupa la cele 6 intrebari. Se face o ierarhizare a grupelor, oferindu-le elevior posibilitatea de a-si completa lacunele printr-un feed-back rapid, dar si de a se autoevalua. Evaluarea Abiliti i cunotine Deprinderi tehnice

realizeze istorice

tabloul

unei

Elevii vor fi familiarizati cu efectuarea lectiilor in acest mod . Astfel pentru elevii a caror schimbrile intervenite; situatie materiala nu le permite achizitia unui calculator, lectia prezentata in acest mod, S identifice multitudinea apropie elevul de tehnologie si il motiveaza pt a cunoaste mai mult.. Pentru ceilalti cauzelor unui eveniment istoric; elevi care au deja formate deprinderile S redea prin cuvinte proprii tehnice, introducerea TIC in lectii reprezinta un mod mai placut de a invata lectia si de a nelesul termenilor istorici studiai; constata ca pc-ul nu inseamna numai jocuri In functie de rezultatele obtinute la mini- si muzica. concursul efectuat la finalul lectiei,fiecare grupa va primi un calificatifiv, care va conta in evaluarea finala a unitatii de invatare. Autoreflecia Activitatea didactica realizata a fost in procent de 80% o activitate reusita. Punctele tari ale activitatii au fost: empatia elevilor cu manifestantii si victimele revolutiei, implicarea activa a elevilor in procesul invatarii si interesul starnit pt acest eveniment. Punctele slabe : uneori din dorinta de a face cat mai mult, putem bombarda elevii multe informatii, astfel acestia obosesc repede iar noua ne este imposibila gestionarea timpului. Intotdeauna elevii par sa fie atrasi de noile modalitati de predare, desi motivele sunt diferite pentru fiecare elev in parte, reactia este una pozitiva. Atmosfera de lucru este mai relaxanta iar feedback-ul mai rapid.

perioade

identificnd

Modulul I. TIC - E - educaie

3/3