RAPORT DE ACTIVITATE

AN SCOLAR 2021-2022

Numele si prenumele: Constantin Georgiana Mirela

Funcția didactica: profesor Biologie
Vechimea în învațământ: 9 ani
Grad didactic: Definitivat si Doctorat

Prin prezentul RAPORT DE AUTOEVALUARE doresc sa evidențiez activitatea instructiv -

educativă și activitatea metodico-științifică din anul scolar 2021-2022, cu scopul de a justifica
punctajul consemnat în fișa de autoevaluare.
1.Proiectarea activității
1.1 Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare,
precum şi adaptarea acesteia la particularităţile clasei
- Am întocmit planificările calendaristice anuale si semestriale la disciplina Biologie clasele a V-
a, a VI-a, a VII-a, a VIII a, a IX a si am elaborat proiectarea unităţilor de învăţare în conformitate
cu prevederile programei şcolare și ale metodologiilor aflate în vigoare pentru disciplina
Biologie pentru aceleasi clase.
-Am predat la termen aceste documente școlare,
-In cadrul proiectarilor didactice sunt evidentiate particularitatile scolii.
1.2 Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.3 Folosirea TIC în activitatea de proiectare
- Am realizat proiectarea activităţilor didactice şi în format electronic, utilizând elemente
specifice tehnologiei informaţiei şi a comunicaţiilor: documente în format Microsoft Word și
Excel, Power Point, tinand cont de antetul specific ministerului si unitatii scolare.
2. Realizarea activităților didactice
2.1 Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea
competenţelor specifice:
- In procesul instructiv-educativ am utilizat metode și strategii didactice capabile să stimuleze
implicarea activă, gândirea elevului şi să-i formeze deprinderi de studiu( învăţarea prin proiecte,
investigația sau portofoliile);
- Predarea-invatarea la clasă s-a făcut prin centrarea demersului didactic asupra elevilor, prin
urmărirea permanentă a obţinerii performanţei şcolare;
- Am aplicat constant metode didactice activ-participative în cadrul orelor de biologie atât
pentru dezvoltarea competenţelor, abilităţilor şi deprinderilor intelectuale, căt și a celor practice.
2.2 Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării
activităţilor didactice-inclusiv resurse TIC
Am avut in vedere utilizarea tehnicilor şi mijloacelor TIC în cadrul orelor de curs (proiector
multimedia, internet, platforme educaţionale, prezentări Power Point si Internetul), atât pentru
proiectarea şi derularea procesului instructiv-educativ, cât şi pentru evaluarea unor proiecte
realizate de către elevii mei;
2.3 Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor realizate
Am prezentat rezultatele obţinute in cadrul unor intalniri cu parintii dar si in cadrul comisiei
metodice ,am avut in vedere feed-back-ul primit de la elevi prin aplicarea unor chestionare si am
valorizat activitatile prin realizarea unor proiecte.
2.4 Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării
competenţei de „a învăţa să înveţi”.
-Am avut in vedere promovarea strategiilor didactice axate pe dezvoltarea la elevi a
deprinderilor de lucru individual şi pe echipe.
- Am promovat studiul individual şi lucrul în echipă în cadrul proiectelor educaţionale derulate
de către elevi pe parcursul anului şcolar;
3. Evaluarea rezultatelor învățării
3.1 Asigurarea transparenței criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităților de
evaluare.
- Am elaborat şi aplicat teste, precum și bareme de corectare şi notare, în vederea realizării
evaluărilor iniţială, continuă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului dezvoltării
cunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor, valorilor şi competenţelor elevilor , gradul în care au fost
realizate competențele generale și specifice, precum şi ameliorarea şi dezvoltarea calitativă
permanentă a procesului instructiv-educativ ,informand de fiecare data elevii despre criteriile de
notare si parintii si elevii despre rezultatele evaluarilor.
3.2 Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor
-Am aplicat teste initiale in vederea cunoasterii nivelului de pregatire,am interpretat datele
rezultate si am folosit rezultatele obtinute in imbunatatirea activitatii desfasurate.
3.3 Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de
evaluare unică.
- Am realizat notarea ritmică a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor școlare
aflate în vigoare;
-Am utilizat atât metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale și probe scrise), cât şi
metode moderne: evaluarea prin referate, investigații, proiecte şi portofolii
- Am comunicat cu promptitudine rezultatele evaluărilor, atât elevilor , cât și părinților acestora;
3.4 Promovarea autoevaluării şi interevaluării
- Am impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare la elevi a
competenţelor evaluative
3.5.Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali
Am avut in vedere evaluarea satisfacţiei beneficiarilor (chestionare elevi)
3.6 Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării rezultatelor
învăţării
-Am prezentat continutul portofoliului educational si am intocmit portofoliul educational al
fiecarui elev pe baza documentelor rezultate in urma evaluarii
4. Managementul clasei de elevi
4.1 Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de conduită, atitudini, ambient) pentru desfăşurarea
activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi.
- Am realizat consilierea permanentă a elevilor , tratându-i diferenţiat, ca individualităţi, dar şi ca
membri ai grupului social care este clasa de elevi;
4.2 Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale.
- Am monitorizat şi atenuat/anulat acele comportamente ale elevilor care interferau cu învăţarea
şi adaptarea socială; rezultatele acestor activităţi s-au răfrânt în mod pozitiv asupra
randamentului școlar al acestora;
4.3 Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor.
- Am organizat programe speciale de activități de remediere școlară pentru elevii care aveau
dificultăți de învățare, urmărind îmbunătățirea ratei succesului școlar;
4.4 Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică
Am avut in vedere implicarea activă a elevilor în viaţa şcolară prin valorizarea exemplelor de
bună practică,responsabilizarea acestora .
5. Managementul carierei și al dezvoltarii profesionale
5.1 Valorificarea competenţelor ştiinţifice, didactice şi metodice dobândite prin participarea la
programele de formare continuă/perfecţionare
-Am utilizat competenţele dobândite în cadrul programelor de formare în procesul instructiv-
educativ;
-Am participat la termen la perfectionarea obligatorie si la examenul de obtinere a
definitivatului .
5.2 Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil
-Am participat la activitatea comisiei metodice
-Am participat la Consfătuirile organizate de către inspectorul de specialitate
5.3 Realizarea/actualizarea portofoliului profesional şi dosarului personal
-Am realizat si actualizat portofoliul profesional şi dosarului personal
5.4 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii (cu elevii,
personalul şcolii, echipa managerială şi cu beneficiarii din cadrul comunităţii-familiile elevilor
-Comunicarea şi relaţionarea eficiente cu tot personalul şcolii, elevi, părinţi şi parteneri externi.
- Am avut o relaţie de colaborare şi comunicare permanentă cu celelalte cadre didactice, cu
conducerea unității de învățământ, dar şi cu elevii şi părinţii acestora;
- Am realizat corect si complet atributiile in calitate de profesor de serviciu pe scoala.
-Am completat corect situatiile solicitate precum si toate documentele scolare..
6. Contribuția la dezvoltarea instituțională
6.1 Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru
toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ precum şi a sarcinilor
suplimentare
-Respectarea programului de lucru, a serviciului pe şcoală, a normelor PSI şi ISU
-Am respectat normele, procedurile de sănătate, securitate şi de protecţia muncii pentru toate
tipurile de activităţi desfăşurate, implicându-mă activ în crearea unei culturi a calităţii la nivelul
şcolii .
6.2 Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei
7. Pe parcursul anului scolar permanent am adoptat atitudini şi norme de comportament
specifice profesiei avand in vedere respectarea codului de etică profesională, a procedurilor şi a
normelor existente

Semnătura