PROIECT INTEGRAT

Educatoare:Cifu Viorica

Data: 23.10.2020

Nivelul: II

Tema anuală a studiului: „Cum exprimăm ceea ce simțim?”

Săptămâna independentă: „O lume colorată”

Tema activității:„Curcubeul”

Tipul activității: Activitate de transmitere și însușire de noi cunoștințe, precum și de formare de

priceperi și deprinderi

Forma de realizare: activitate integrată

Durata: o zi

Scopul activității: Verificarea și consolidareaa cunoștințelor copiilor referitoare la culori

Dimensiuni ale dezvoltării:

*Mesaje orale în diverse situaţii de comunicare

*Activare şi manifestare a potenţialului creativ

*Finalizarea sarcinilor şi acţiunilor

ALA: CONSTRUCȚII: „Căsuțe colorate pentru ursuleți aranjate”

JOC DE MASĂ: „Formează întregul!”-puzzle

ARTĂ:„Culorile”-desen (Lotus)

ADP: ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:„Bună dimineaţa, năzdrăvanilor!” Sunt.....”

TRANZIȚII: „Copilașii s-au trezit și la lucru au pornit!”

ADE: DLC+DEC: „Curcubeul”-memorizare+pictură

ALA 2: „Buchețelele de flori”-joc distractiv

,,Sari doar pe crecurile albastre”-săritura de pe loc fără elan, cu aterizare pe ambele

picioare

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE

 Tranziție:„Copilașii s-au trezit și la lucru au pornit!”. Copiii se deplasează la măsuțele așezate
pe centre tematice, unde se vor desfășura activitățile liber alese.

CONSTRUCȚII: „Căsuțe colorate pentru ursuleți aranjate”

- să realizeze căsuțe din cuburi de lemn, lego pentru ursuleți

- să colaboreze între ei pentru realizarea sarcinii

JOC DE MASĂ: ,,Formează întregul!”

- să selecteze cu atenție piesele de puzzle

- să identifice anumite amănunte care să-i ofere suportul în asamblarea întregului

- să obțină o imagine identică planșei suport

ARTĂ:

-să denumească materialele de lucru și să execute individual tema dată

-să verbalizeze acțiunile întreprinse utilizând un limbaj adecvat

-să mânuiască cu ușurință materialele de lucru

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, exercițiul, demonstrația, observația, jocul,

Lotus de grup

MATERIAL DIDACTIC: puzzle, truse de construcție, cuburi lego, ursuleți-jucării, creioane

colorate, planșă(lotus);

FORME DE ORGANIZARE: pe centre de interes, individual , frontal

ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

Activitatea începe cu Întâlnirea de dimineață. Copiii sunt așezați pe pernuțe în semicerc.

Salutul:„Dimineața a venit, /Toți copiii au sosit./ În cerc să ne așezăm/ Cu toții să ne

saalutăm:/A sosit o nouă zi,/ Bună dimineața , copii!”. Se completează calendarul cu simbolurile
zilei și fenomenul meteo specific, precizându-se anotimpul în care ne aflăm. Momentul de
mișcare se va realiza cu ajutorul cântecului,, Jocul dimineții”.

Împărtășirea cu ceilalți se va realiza prin inermediul jocului:„ Mi-ar plăcea să fiu

culoarea ....... pentru că.....”. Fiecare copil , pe rând, spune ce culoare și-ar dori să fie motivând
alegerea făcută, până când își împărtășesc părerile și motivațiile.

Noutatea zilei: La centrul tematic copiii vor descoperi „Curcubeul ”

 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE

DENUMIREA ACTIVITĂȚILOR:

DLC+DEC: „Curcubeul”-memorizare+pictură

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

- să memoreze titlul și conținutul poeziei

- să recite corect poezia, respectând pauzele dintre versuri

-să manifeste creativitate şi imaginaţie în realizarea sarcinilor didactice;

- să utilizeze tehnicile de lucru cu pensula şi acuarelele pentru a realiza tema propusă

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, observația, explicația, demonstrația, exercițiul,

Turul galeriei

RESURSE MATERIALE: ilustrație, planșa model, planșa suport, tăvițe, acuarele, pensule,
paletă, pahar apă, bețișoare

FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupuri , individual

ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA 2)

TEMA ACTIVITĂȚII:„Buchețelele de flori”

MIJLOC DE REALIZARE: joc distractiv

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

-să respecte regulile jocului

-să se deplaseze în cerc interpretând cântecul propus

-să se grupeze în colțurile clasei în funcție de culoarea florii de pe medalion, motivând

alegerea făcută

METODE ȘI PROCEDEE: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul

MATERIAL DIDACTIC: medalioane, vaze cu flori

DESCRIEREA JOCULUI:
 Copiii trebuie să se deplaseze în cerc intonând o strofă dintr-un cântec, iar la semnalul meu se
vor grupa în cele patru colțuri ale grupei în funcție de culoarea florii de pe medalion.În cele patru
colțuri ale grupei sunt așezate patru vaze cu flori.

Bibliografie:

Curriculum pentru învățământul preșcolar, 2019

Silvia Breben, Metode interactive de grup-ghid metodic, Editura Arves

Eveniment Conținut științific Strategii Eval

didactic didactice uare
1.Moment Se asigură condițiile necesare pentru buna
organizatoric desfășurare a activității ( aerisireaa sălii de
grupă, aranjarea mobilierului pentru activitate,
pregătirea materialelor necesare desfășurării
activității), introducerea organizată a copiilor în
sala de grupă.
2.Captarea Se realizează printr-o ghicitoare: Interesul
atenției „El apare după ploaie, pentru
Arc de cerc multicolor, Surpriza conținutul
E de mare încântare, surprizei
Tu ghicește ce e oare?
(curcubeul)
3.Anunțarea „Astăzi o să învățăm o poezie foarte frumoasă
temei și a care se numește „Curcubeul” și vom realiza Explicația
obiectivelor împreună o lucrare”.
4.Dirijarea Familiarizarea copiilor cu conținutul poeziei
învățării Se prezintă copiilor ilustrația și se adresează
câteva întrebări:
-Ce observați în ilustrația noastră? Conversația
-Când apare curcubeul?
-Cum este el?
Observația Aprecieri
Recitarea model a poeziei de către
verbale
educatoare
Voi atrage atenția copiilor că trebuie să asculte
Demonstrați
cu mare atenție această poezie, să rețină titlul
a
poeziei, să rețină semnificația cuvintelor și a
expresiilor noi.
Curcubeul
de Emilia Plugaru Exercițiul
Stau în ploaie, sunt micuță,
Am ieșit c-o umbreluță
Să privesc departe în zare
Curcubeul cum răsare.

Ce frumos e, colorat,
Cine l-o fi desenat
 Colo-n cerul azuriu?
Tare mult aș vrea să știu.
Voi recita poezia expresiv, pronunțând clar
cuvintele, respectând pauzele, potrivit Exercițiul
punctuației, pentru a putea trezi emoții și pentru
a asigura motivația învățării.
Expresivitatea recitării o voi realiza prin
modelarea vocii, respectarea pauzelor logice,
accentuări și scăderi ale intensității vocii,
repetiții, mimică și gestică. Voi explica copiilor
cuvintele necunoscute.
Reproducerea poeziei de către copii
Pentru a se asigura însușirea poeziei de către
întreaga grupă, se va folosi procedeul învățărrii
pe fragmente, respectiv pe strofe.
Ce-a de-a doua strofă se va recita reluându-se
prima strofă.
Voi antrena și voi ajuta 3-4 copii să recite cu
voce tare, expresiv, să pronunțe cuvintele clar.
Pe tranziția „Pe cărare”, copiii se deplasează la
mesele pregătite pentru activitatea practică.

5.Obținerea Intuirea modelului și a materialelor de lucru

performanței Se intuiește planșa model și materialele primite Conversația
de copii pe măsuțe.
Explicarea și demonstrarea modului de lucru
Se explică și se demonstrează modul de lucru:
Încălzirea mușchilor mici ai mâinii Orală
Se realizează încălzirea mușchilor mici prin Demonstrați
diverse exerciții: a
Ploaia cade neîncetat
Vârful degetelor bat
Degetele sunt petale
Se deschid ca la o floare
Executarea lucrărilor de către copii Exercițiul
Copiii vor începe lucrul. Se vor da indicații
individuale și colective, dacă va fi cazul. Voi Aprecieri
motiva importanța acestei activități și voi verbale
stimula interesul copiilor pentru a lucra și
pentru a finaliza lucrările.
Voi ura spor la lucru copiilor.
În timp ce copiii lucrează, îi supraveghez și îi
îndrum acolo unde este nevoie.

6.Asigurarea Lucrările vor fi așezate pentru expoziție în fața

retenției și a grupei. Turul
transferului de Copiii se vor deplasa de la o lucrare la alta galeriei
cunoștințe pentru a o examina.
7.Evaluarea Voi face analiza lucrărilor împreună cu copiii. Aprecieri
activității Voi face aprecieri asupra felului cum au lucrat verbale
și s-au comportat în timpul întregii activități și
le voi oferi recompense.