În împărăția lui Mate

Clasa I
Numărul de ore – 1h – săptămânal
Anual 33 ore

Învățător: Jenunchi Snejana

 COMPETENŢE SPECIFICE DISCIPLINEI :

1. Demonstrarea interesului și motivației pentru studiul și aplicarea

matematicii.
2. Abordarea matematică a realității din perspectiva jocului didactic.
3. Aplicarea abilităților matematice de a domina varietatea problemelor în
mod situaţional, creativ, prin mobilitatea gândirii, impulsionarea atenţiei,
flexibilitatea cognitivă.
4. Explorarea, prelucrarea, interpretarea informaţiilor matematice din
perspective multiple de tratare interdisciplinară.
 ADMINISTAREA DISCIPLINEI

Denumirea Statutul disciplinei Aria curriculară Nr. de ore pe săptămână Nr. de ore pe an1
disciplinei
În împărăția lui Mate Opțional Matematica și Științe 1 33

REPARTIZAREA ORIENTATIVĂ A ORELOR PE UNITĂȚI DE CONȚINUT.

PROIECTAREA EVALUĂRILOR

Nr. Unităţi de conţinut (module) Număr Evaluări Observații

de ore EI EFP EFE ES
1. Enigma numerelor 9 1 la discreția CD 2 -
2. Calcul și atenție 7 1 la discreția CD 1 1
3. Carnavalul problemelor 9 1 la discreția CD 2 -
4. Matematica în spațiu 8 1 la discreția CD 1 1
Total 33 4 la discreția CD 6 2

1
Poate varia în funcție de structura anului școlar și datele calendaristice.

ÎN ÎMPĂRĂȚIA LUI MATE

Nr. Produse recomandate
Scrierea numerelor naturale
Efectuarea calculelor fluent mintal sau în scris
Rezolvarea problemelor simple
Formularea problemelor simple
Recunoașterea formelor geometrice
Efectuarea măsurărilor
Exercițiu lacunar (cu numere/semne) lipsă
Enunț lacunar (cu numere/cuvinte) lipsă
Completarea tabelelor/schemelor/imaginilor
Caietul meu
Criterii de succes
Număr obiectele/imaginile.
Scriu numerele folosind cifre/litere.
Respect cerințele de scriere corectă.
Formulez/scriu exerciţiul de rezolvare.
Calculez rapid, cu atenție.
Numesc/scriu răspunsul.
Citesc cu atenție problema.
Scriu schema problemei.
Scriu rezolvărea prin exercițiu.
Scriu răspunsul problemei.
Observ cu atenție suportul dat pentru formularea problemei.
Îmi imaginez o situație problemă.
Aleg date potrivite (dacă este necesar).
Formulez condiţia problemei.
Formulez întrebarea problemei.
Observ forma geometrică.
Îmi amintesc denumirea ei.
Notez răspunsul conform cerințelor.
Aleg instrumentul de măsurare potrivit.
Aleg unitatea de măsură potrivită.
Efectuez măsurarea.
Scriu rezultatul obținut.
Citesc cu atenție.
Determin conform cerințelor numărul/semnul care lipsește.
Completez enunțul.
Citesc cu atenție.
Determin conform cerințelor numărul/cuvântul care lipsește.
Completez enunțul.
Observ cu atenție tabelul/schema/imaginea.
Formulez o întrebare referitoare la caseta/imaginea care trebuie completată, folosind terminologia matematică.
Răspund la întrebare și completez caseta/imaginea.
Dacă este necesar, continui în mod analog.
Caietul meu are aspect plăcut.
Scrierea este lizibilă.
Caietul este completat îngrijit.
 N. Conținuturi Num. Data Resurse Evaluări Observaţii
Subcompetențe ore

Modulul I. Enigma numerelor (9 ore)

1.1.Exersarea abilităților matematice în 1/1 Sunt școlar. Mulțimi. Elementele 1 07.09.22 C., EI
situații variate de activitate. mulțimii pp. 4-5
1.2.Manifestarea comportamentului activ de 14.09.22
2/2 O călătorie prin lumea lui Mate. 1 C.,
participare cu interes în cadrul diferitor pp. 6-7
tipuri de activităţi. Poziții și direcții
1.3.Manifestarea curiozității pentru 3/3 Continuarea succesiunilor de obiecte. 1 21.09.22 C.,
determinarea soluțiilor exercițiilor și a Într-un rând ne aranjăm și pe rând ne pp. 8-9
problemelor. numărăm
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea 28.09.22
4/4 Prisaca lui Mate. Compararea 1 C.,
unor numere ţinând cont de relaţiile pp. 10-11
existente între alte numere prezentate într- numerelor: tot atât, mai mult, mai
un context similar. puțin
2.2.Crearea în scris/oral scurte 5/5 Câte orașe vizitate, atâtea istorii 1 05.10.22 C., EFE
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe interesante. Asocierea numerelor cu pp. 12-13
( , )
bază de suport dat.
grupuri de obiecte
3.1.Recunoașterea pozițiilor relative în
spațiu. 6/6 Unde s-au ascuns numerele? 1 12.10.22 C.,
Numerele naturale de 0-10 pp. 14-
3.3.Completarea unor succesiuni de numere
15
asociate după reguli simple, indicate sau
indicate prin observare. 7/7 Câte raze are un soare? 1 02.11.22 C.,
3.4.Explorarea modalităților de formare, Corespondența numerelor pp. 16-17
sortare, clasificare, comparare, egalizare 8/8 Evaluare. Parada numerelor 1 09.11.22 C., EFE
cantitativă a unor grupuri de obiecte. pp. 20-21
3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase.
( , )
4.1.Argumentarea legăturii dintre 9/9 Concurs matematic 1 16.11.22 C.,
matematica și viața. pp. 18-19
4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de
probleme legate de cotidian.
Modulul II. Calcul și atenție (7 ore)

10/1 Lădiţa fermecată cu exerciţii 1 23.11.22 C., EI

1.1.Exersarea abilităților matematice în pp. 22-23
situații variate de activitate. încărcată. Adunarea și scăderea în
1.2.Manifestarea comportamentului activ de concentrul 0-10
participare cu interes în cadrul diferitor
11/2 Darurile florilor matematice. 1 30.11.22 C.,
tipuri de activităţi. pp. 24-25
1.3.Manifestarea curiozității pentru Adunarea și scăderea în concentrul 10
determinarea soluțiilor exercițiilor și a
problemelor. 12/3 Calculăm şi poveşti noi studiem. 1 07.12.22 C.,
pp. 26-27
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea Adunarea și scăderea în concentrul 10
unor numere ţinând cont de relaţiile
existente între alte numere prezentate 13/4 Unde au dispărut personajele din 1 14.12.22 C., EFE
pp. 28-29
într-un context similar. poveste? Adunarea și scăderea în ( ,
2.2.Crearea în scris/oral scurte
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe concentrul 10
bază de suport dat.
3.3.Completarea unor succesiuni de numere 14/5 Culorile preferate în matematică 1 21.12.22 C.,
asociate după reguli simple, indicate sau pp. 30-31
studiate. Adunarea în concentrul 0 -
indicate prin observare.
3.4.Explorarea modalităților de formare, 10. Componentele la adunare
sortare, clasificare, comparare, egalizare
15/6 Evaluare. Domino ecologic 1 11.01.23 C., ES
cantitativă a unor grupuri de obiecte. pp. 34-35
3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase.
4.1.Argumentarea legăturii dintre 16/7 Nuci, alune adunăm şi cu drag noi le 1 18.01.23 C.,
matematica și viața. Pp. 32-33
4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de donăm. Adunarea în concentrul 0-10.
probleme legate de cotidian.
 Modulul III. Carnavalul problemelor (9 ore)

1.1.Exersarea abilităților matematice în 17/1 Sipeţelul cu problemele iernii 25.01.23 C., EI

situații variate de activitate. pp. 36-37
1.2.Manifestarea comportamentului activ de 18/2 Probleme ingenioase şi foarte 1 01.02.23 C.,
pp. 38-39
participare cu interes în cadrul diferitor frumoase
tipuri de activităţi.
1.3.Manifestarea curiozității pentru 19/3 Problemele rimate se cer rezolvate 1 08.02.23 C.,
determinarea soluțiilor exercițiilor și a pp. 40-41
problemelor. 20/4 Mate campion în sport. Probleme 1 15.02.23 C.,
pp. 42-43
2.1.Aplicarea jocurilor didactice: găsirea năzdrăvane cu multe capcane
unor numere ţinând cont de relaţiile
existente între alte numere prezentate 21/5 Probleme cu eroi din poveşti 1 22.02.23 C., EFE
pp. 44-45
într-un context similar. ( ,
2.2.Crearea în scris/oral scurte
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe 22/6 Probleme cu ghicitori 1 01.03.23 C.,
bază de suport dat. pp. 46-47
3.4.Explorarea modalităților de formare, 23/7 În bucătăria lui Mate. Probleme cu ... 1 15.03.23 C.,
pp. 48-49
sortare, clasificare, comparare, egalizare vitamine
cantitativă a unor grupuri de obiecte.
3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase. 24/8 Probleme inventate 1 22.03.23 C.,
pp. 50-51
4.1.Argumentarea legăturii dintre
25/9 Concurs: Probleme variate, la 1 29.03.23 C., EFE
matematica și viața. pp. 52-53
4.2.Recunoașterea figurilor geometrice și a carnaval invitate ( ,
pozițiilor relative ale unor obiecte în
modele date și în mediul înconjurător.
4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de
probleme legate de cotidian.
Modulul IV. Matematica în spațiu (8 ore)
1.1.Exersarea abilităților matematice în 26/1 Târgul figurilor geometrice. Figuri 1 05.04.23 C., EI
situații variate de activitate. pp. 54-55
geometrice
1.2.Manifestarea comportamentului activ de 27/2 Atent cercetăm, figuri comparăm. În 1 12.04.23 C.,
participare cu interes în cadrul diferitor pp. 56-57
tipuri de activităţi. lumea figurilor geometrice.
1.3.Manifestarea curiozității pentru Deosebirea figurilor geometrice
determinarea soluțiilor exercițiilor și a 28/3 Obiecte desenăm, de la figuri ne 1 26.04.23 C.,
problemelor. pp. 58-59
inspirăm. Desenarea obiectelor
2.2.Crearea în scris/oral scurte pornind de la figuri geometrice
mesaje/enunțuri, jocuri matematice pe
bază de suport dat. 29/4 Mate cercetează. În natură ne aflăm, 1 03.05.23 C., EFE
pp. 60-61
3.2.Recunoaşterea figurilor geometrice în încercăm să măsurăm ( , ,
mediul înconjurător.
3.4.Explorarea modalităților de formare,
sortare, clasificare, comparare, egalizare
cantitativă a unor grupuri de obiecte. 30/5 Cum îmi programez timpul? 1 10.05.23 C.,
pp. 62-63
3.5.Rezolvarea problemelor ingenioase.
31/6 Cât cântăresc, ce înălțimea am? În 1 17.05.23 C.,
4.1.Argumentarea legăturii dintre pp. 64-65
matematica și viața. cabinetul medical
4.2.Recunoașterea figurilor geometrice și a 32/7 Cumpărătorul priceput. Mate se 1 24.05.23 C.,
pozițiilor relative ale unor obiecte în pp.66-67
pregătește de vacanță
modele date și în mediul înconjurător. 33/8 Evaluare. CV matematic. CV 1 31.05.23 C., ES
4.3.Rezolvarea problemelor, situațiilor de pp. 68-69
matematic al clasei.
probleme legate de cotidian.
Lecție de sinteză

Total: 33 ore