Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela.

Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

Proiect de scurtă durată

Clasa: a V– a Data: _________ Tipul lectiei: mixta

Tema lectiei: Cartea – obiect cultural

Obiective operationale:
O1 – să aprecieze valoarea cărţii ca pe un bun de preţ, respectând-o şi conservând-o
O2 – să înţeleagă necesitatea cărţii, respectiv a informării, ca o componentă esenţială în procesul formării
culturii generale şi a personalităţii ;
O3 – să înţeleagă lectura ca mijloc de petrecere minunată a timpului liber
O4 – să utilizeze în mod adecvat informaţiile din cărţile citite ;
O5 - să identifice elementele componente ale cărţii;
Metode si procedee: descoperirea, explozia stelară, conversația, jocul didactic, păianjenul, asalt de idei,
explicația

Etapele Activitatea profesorului Timp Metode si Resurse

lectiei procedee
Evocare Moment organizatoric 5
Descoperirea titlului lecției prin cuvîntul ascuns Descoperirea Anexa 1
din poezia ”Cartea” de Virgil Carianopol (se
acoperă cuv ”carte”)
 Alcătuirea întrebărilor cu începutul dat referitor la Explozia stelară Anexa 2
carte
1. Ce este cartea ?
2. Cum se scrie o carte ?
3. De ce citim o carte ?
4. Unde stau cărţile ?
5. Cînd a a apărut cartea ? Conversația
 Discuţie despre ,,adevărul” trist al zilelor noastre,
cînd calculatorul şi televizorul sunt stăpînii
absoluţi ai timpului nostru liber. Se iniţiază o
discuţie sinceră cu elevii despre timpul pe care
aceştia îl acordă lecturii.
 Demonstrarea că lectura este o activitate care stă la 25 Conversația
Realizarea baza formării culturii generale. Elevii trebuie să
sensului înţeleagă faptul că, numai citind cărţi din diferite
domenii, îşi vor forma un vocabular adecvat şi vor
obţine informaţii utile. Timpul petrecut cu cartea
este adesea mai folositor decît cel petrecut în faţa
computerului, care este un ,,devorator” de timp,
sau în faţa televizorului unde secvenţele se succed
cu rapiditate, după un ritm ce nu ţine totdeauna
pasul cu gîndirea.
 Lectura poeziei de M. Eminescu, pag. 6 Problematizarea
 Ex. 1, pag. 6
 Ex. 2, pag. 6
 Ex. 3, pag. 6 Explicația
 Realizarea chestionarului despre carte/bibliotecă Anexa 3
 Explicația definiției de CARTE.
Păianjenul Anexa 4
 Scrierea cuvintelor care au legătură cu cuvîntul dat
”carte”:copertă, foi/pagini,texte, imagini,
informații interesante/ utile, mesaje.
 Ex. 6, pag. 7 ”Exprimați-vă părerea”
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”
 Ex. 8, pag. 7 Descoperirea
 Ex. 9, pag. 7 ”Observați”
 Ex. 10, pag. 7 Conversația
 Explicarea casetei pag. 7 Anexa
 Ex. 1, pag. 8 ”Observați” Descoperirea
 Ex. 3, pag. 8
Explicația
 Ex. 1, pag. 8 ”Exprimați-vă părerea”
Asalt de idei
 Ex. 2, pag. 8
Asalt de idei
 Ex. 3, pag. 8 Explicația
 Explicarea casetei, pag. 8
Reflectie  Recitarea versurilor despre carte, vor spune 12 Jocul didactic
ghicitori despre cărţi.
 Prezentarea ppt-ului despre cum se scrie o carte. ppt
 Prezentarea curiozităţilor despre carte: Descoperirea
- Cea mai veche carte din lume: Epopeea lui
Ghilgameş este un poem epic din Mesopotamia antică,
cea mai veche scriere a umanităţii datind de la
începutul mileniului III, Î.Hr.
- Cea mai mare carte din lume este Atlasul Klencke
care măsoară, 1,75m înălţime şi 1,90m lăţime, iar Problematizarea
pentru a o ridica este nevoie de şase persoane.
 Alcătuirea regulilor de păstrare a cărților. Anexa 5
 Rezolvarea fișei de lucru Anexa 6
Extindere  Scrierea proverbelor despre carte (5) 3
 Descrierea cărții preferate
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

ANEXA 2
Explozia stelară

Unde?

De ce ?
Ce ?

CARTEA

Cum? Cînd ?
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

ANEXA 1
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

ANEXA 3

 Eşti înscris la bibliotecă?

2. Ce fel de cărţi citeşti mai mult (proză, versuri, basme, ştiinţifico-fantastice, aventuri, istorice etc.)
3. Cum îţi alegi cărţile? Ţi le recomandă cineva (părinţi, prieteni, colegi, profesori etc.)?
4. Îţi notezi ceva din cărţile/revistele citite? Dacă da, cum procedezi?
5. Când obişnuieşti să citeşti (în timpul zilei/ săptămânii)?
6. Ce loc ocupă lectura între celelalte activităţi pe care le faci în timpul liber?
7. Ai bibliotecă personală?
8. Citeşti din plăcere sau pentru că eşti obligat?

 Cum îngrijim cărțile?

• Nu îndoiţi pagina, folosiţi semne de carte.
• Nu scrieţi nimic pe carte, folosiţi fişe de lectură.
• Nu întoarceţi filele cu mâinile murdare sau cu degetele înmuiate în gură.
• Nu ţineţi cărţile în spaţii închise, neaerisite, lângă alimente sau pe masa unde mâncaţi.
• Nu presaţi între file frunze sau flori.
• Nu rupeţi filele unei cărţi, nu-i decupaţi ilustraţiile, nu-i distrugeţi copertele.
• Nu aşezaţi cartea pe/sub alte obiecte casnice.
• Feriţi cartea de umezeală, şoareci, foc, insecte, mucegai.
• Dacă aţi împrumutat o carte de la cineva, nu uitaţi s-o returnaţi
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

ANEXA 4
FIȘĂ DE LUCRU

I. Completați spațiile libere din următoarele enunțuri:

1. Coperta reprezintă învelișul ________________al cărții

2. Cotorul este partea laterală din _____________ , unde se lipesc sau se __________filele cărții.
3. ____________ sînt foile de hîrtie care alcătuiesc cartea.
4. Pagina de titlu este prima sau __________________ pagina cărții.

II. ADEVĂRAT sau FALS

1. Componentele externe ale unei cărți sînt: coperta, filele și cotorul.

2. Pe cotor se pot menționa autorul, titlul editura, numărul volumului.
3. Autorul este persoana care a tipărit cartea.

III. Identifică în următorul fragment cuvintele care denumesc componentele unei cărţi.
 
Marius intră şi o salută politicos pe doamna bibliotecară. Merge cu paşi repezi să-şi caute o carte de
aventuri. Ajunge lângă o carte cu coperta veche şi prăfiută. Pe carte nu erau nici autor, nici titlu, nici
editură. A întors-o şi pe o parte şi pe celaltă până a descoperit pe cotorul cărţii scris cu litere mici: ,,De
vrei să cunoşti secrete nemaivăzute, răsfoieşte filele acestei cărţi!"
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

ANEXA 5
 Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”

STRUCTURA CĂRȚII
COPERTA reprezintă învelişul protector al unei cărţi. 

COPERTA I cuprinde numele autorului, titlul cărţii, denumirea colecţiei sau a seriei,
editura, ilustraţia de copertă.

COPERTA A IV A oferă informaţii sumare privind autorul sau subiectul

cărţii, informaţii despre colecţia în care apare cartea, alte date
(preţul, apariţiile precedente etc.), ilustraţii.

COTORUL este partea laterală din stînga, unde se lipesc sau se cos filele cărţii. Se
mai poate menționa autorul, titlul, editura, numărul volumului sau ordinea
acestuia într-o colecţie

FASCICULA este o parte a unei lucrări unice, publicată în etape; fasciculele se pot

reuni într-un volum unitar.

FILELE sunt foile de hîrtie care alcătuiesc cartea.

PAGINA este faţa unei file.

AUTORUL este persoana care a creat opera cuprinsă într-un volum.

TITLUL este un cuvînt, un grup de cuvinte sau un text aşezat la începutul unei lucrări,
pentru a indica sugestiv tema sau conţinutul acesteia.
Limba și literatura română. Profesor: Lupașcu Mihaela. Gimnaziul ,,Valeriu Matei”