Sunteți pe pagina 1din 6

PLAN

DE INTERVENTIE INDIVIDUALIZAT NUME:



pe luna IUNIE 2018 Antonia Sima
Coordonator de terapie: Violeta Mihalascu
-planul de lucru prezinta obiective de urmarit DATE CONTACT:
Terapeut: Anisa Scrociob
pentru dezvoltare si exercitii specifice aura-
Sedinte de terapie: 1 sedinta/zi
-este valabil pentru luna ce urmeaza si gabriela@hotmail.com
Sedinte de coordonare: 1 sedinta/luna
ulterior va fi reactualizat, in functie de 0730321021

progresele Antoniei

Obiective comportamentale:
1. Urmarim obisnuirea cu cat mai multe texturi. Prin desensibiliare sistematica, o expunem treptat la texturile cu care este
inca reticenta.
mai: fasole, porumb
iunie:plastilina, nisip kinetic
2. Fiecare actovitate inceputa se si incheie, printr-o miscare specifica activitatii si nu prin trantit pe jos si tipat sau plans.

Obiective de urmarit si exercitii:
Motricitate fină 0-6 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Apucă obiectele folosindu-și palma și marginea exterioară a mâinii
✓Apucă obiecte folosindu-și degetul mare, arătătorul, degetul mijlociu și palma

Abilități interpersonale (sociale, emoționale, autonomie) 6-12 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Participă și se bucură de „jocuri sociale” (cucu-bau) și încearcă să obțină reacții din partea adulților
✓Apare teama de străini
✓Imită/încearcă să imite expresiile faciale ale adultului (zâmbește, se încruntă)
✓La 12 luni comunică mai clar emoțiile
✓Răspunde” la nume
✓Iși ține singur sticla

1

✓Mestecă mancarea și o “plimbă” dintr-o parte în alta
✓Încearcă să ducă singur mancarea cu mâna la gură
✓Dorește să țină în mână o linguriță, în timp ce mama îl hrănește cu alta
✓Cooperează când este îmbrăcat/dezbrăcat
✓Spre sfărșitul etapei nu mai salivează
✓Îi place să se joace în apa
✓Încearcă să înţeleagă emoţiile altora privindu-i cu mai multă atenție pe cei din jur
✓Se supără dacă este oprit din ceea ce face
✓Este influențat de emoțiile altor persoane (zâmbește dacă părintele-i zîmbește sau este trist daca părintele-i transmite
tristețe)
✓ Își arată preferința pentru unul sau ambii părinți
✓Poate deveni neliniștit în prezența persoanelor străine
Poate să manifeste interes sau dezinteres pentru anumite jocuri sau activități

Exercitii:
1. Raspundul la nume. Aici avem ca si obiectiv ca Antonia sa recunoasca numele, sa se opreasca pt scurt timp din activitate
si sa faca contact vizual cu cel care a strigat-o. Pe masura ce se dezvolta limbajul, urmatorul obiectiv este sa faca contact
vizual si sa raspunda cu DA.
2. Membrii familiei. Lucram in potrivire, cate 2 imagini pe masa.
SD: Potriveste/ Unde este [mama/tata]?
3. Da obiecte la cerere. Ii pui un obiect pe masa, stai cu mana la 10 cm de obiect si ii ceri obiectul. Lucreaza cu acelasi obiect
de 2-3 ori sau cu 2-3 obiecet diferite.

Abilități cognitive 6-12 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Se joacă diferit cu jucării diferite pentru a produce efectele jucăriei
✓Anticipează începerea anumitor jocuri
✓Caută obiecte sau jucării ascunse sub o pătură
✓Înțelege succesiunea evenimentelor în jocul de-a “cucu-bau” și se bucură
✓Caută sau se întinde după obiecte care fac un zgomot când ies din câmpul vizual
✓Caută un obiect sau jucărie care nu face zgomot, dar a “dispărut” din câmpul vizual
✓Priveşte sau se mişcă în direcţia corectă după obiecte sau jucării
✓Depăşeşte obstacole pentru a lua o jucărie

2

✓Pe rând, examinează cu atenție jucării
✓Este interest de imaginea lui în oglindă de la care încearcă să obțină o reacție (o atinge încearcă să o mângâie, să o prindă,
o arată cu degetul etc.)
✓Orientează corect obiectele (de exemplu, aşează cana cu gura în sus, întoarce maşina cu roţile în jos)
✓Manipulează cărţi: se uită, atinge, indică sau întoarce paginile (sau le manipulează ca pe o balama) üSe joacă cu o
varietate de obiecte în mod spontan, arătând funcţionalitatea acestora üIndică la cerere trei obiecte sau persoane
cunoscute (sticla, suzeta, mama, tata, sora, frate, bunici etc.)
✓Creşte frecvenţa acţiunilor obişnuite cu o jucărie care se opreşte din funcţionare sau încearcă o altă acţiune pentru a face
jucăria să funcţioneze (apasă pe buton pentru a face jucăria să cânte, impinge din nou mașinuța etc.)
✓Scoate jucării dintr-o cutie
✓pre sfârșitul etapei, copilul începe să învețe că se poate pune în pericol (începe să
înțeleagă interdicția de a sta lângă marginea unei suprafețe – trepte, scaun etc.)
✓Experimentează noi dexterități și explorări pentru a cunoaște și controla mediul

Exercitii:
1. Potriviri de imagini identice:
Itemii in lucru: imaginea cu masina-masina, imaginea cu albastru-albastru. Fii atenta aici cu ce mana apuca imaginea si in ce
parte aseaza corect.
2. Partile corpului. Ii cerem sa ne arate o anumita parte a corpului.
A inceput sa arate nasul, deci putem sa trecem sa o invatam o alta parte (de ex picioare) in timp ce consolidam informatia
invata (nas)
3. Sortare obiecte pe culori. Lucreaza cu 2 foi A 4 colorate pe care sa puneti obiecte de aceeasi culoare.
4. Sortare pe culori. Aici lucrezi cu obiecte identice ca forma, si cu forma neinteresanta (ca sa nu stea sa el analizeze foarte
mult), care au culro diferite, pe care Antonia trebuie sa le puna in cutiuta in care obiectele au culoarea identica.

Motricitate grosieră 6-12 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Se ridică în șezând și menține poziția făra ajutor
✓Își regasește echilibrul dacă este dezechilibrat
✓Își duce picioarele la gură realizând procesul de coordonare: ochi, mână, picior, gură
✓Stă în picioare puțin timp cu sprijin
✓Se ridică în patru labe
✓ Se ridică în picioare cu sprijin

3

✓Se târăște
✓Merge în patru labe
✓Se deplasează în picioare cu ajutor și lateral ținându-se de mobilă
✓Stă singur în picioare câteva secunde fără ajutor, dar cu o bază largă de susținere iar
mâinile sunt îndoite, palmele deschise pentru a se proteja în caz de cădere

Exercitii:
1.De pus mingii in formele de briose. Se descurca. Mai e de lucrat pe a pune bilele si pe randul al treilea.
2. De pus rolele de hartie, pe ata.
3. De pus creioane intr-o sticla.
4. De pus cercuri pe tija. De cumparat cercuri de lemn, sunt mai stabile.
5. De pus obiecte intr-o cutie.
6. Constructie cuburi. De pus 2-3 piese una peste alta.
7. Imitatie simpla. Tu faci o anumita miscare si Antonia trebuie sa te imite. Comporatmentul de imitatie este foarte
important pentru invatare. Daca la inceput nu te imita, o promptezi. Poti lucra cu 3-4 tokeni.
Itemi de introdus:
-bate din palme
-tropaie
-ridica mainile
8. Joc cu mingea/balonul. Sa loveasca balonul/mingea cu piciorul.
9. De pus paharele unul peste altul. Ii poti mari dificultatea sarcinii pe masura ce incepe sa se descurce mai bine, prin a o
pune sa ia paharele din diverse pozitii sau de la diverse distante, sau sa ia paharele de pe masa si sa mearga langa fotoliu si
sa le puna unul peste altul. (fiind nevoie sa se aplece, sa se coordoneze)
10. Imitatie cu obiect. De exemplu poate lovi betele de toba de toba, poate lovi betele de xilofon de xilofon, poate lovi doua
cuburi intre ele, doua obiecte de tabla care fac zgomot.
11. Sa puna animalele de plus pe canapea, sa le ia de ep mobila si sa le mute pe canapea. Poti lucra cu 5 tokeni. Prezinta-i si
cerinta "Hai sa mutam jucariile pe canapea!"

Comunicare şi limbaj 6-12 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Începe să înţeleagă că procesul de comunicare este o interacțiune între el și cei din jur, care la rândul lor îi răspund
✓înţelege semnificaţia numelor unor obiecte din rutina zilnică - anticipează diferite activităţi (biberon, prosop etc.)
✓Devine vioi la vederea persoanelor familiare üEmite sunete, răspunde cu vocalizări când îşi aude numele

4

✓Produce structuri silabice simple: pa-pa, ba-ba, me-me üÎi place să se joace „cucu-bau”, bate din palme üStrigă pentru a
primi atenţie
✓Inţelege formele de salut, răspunde la râsul adulţilor, râde şi vocalizează ca răspuns
✓Începe să combine sunete, să încorporeze diferite tonalităţi de voce şi să pronunţe cuvinte precum ”mama” și ”tata” (fără a
înţelege şi ce înseamnă aceste cuvinte)

Exercitii:
1. Onomatopee. Ii spui cum fac diverse animale, atunci cand ti le arata cand le puneti in incastru sau cand le gasiti pe
carti/imagini. Dupa ce ii spui poti face o pauza expectativa, in care ii transmiti ca astepti si de la ea sa repete.
2.Intraverbal. Ii canti sau ascultati cantecele, si dupa ce s-a obisnuit cu ele, ii pui pauza pe refren si din nou faci o pauza
expectativa in care ii transmiti ca vrei sa completeze si ea.
3. Vocale. Incerci sa o faci sa imite vocale dupa tine. Notezi ce reuseste sa emita.
4. Verbalizare. Silabele sau cuvintele pe care le emite, le notezi si cand vezi ca le emite in sedinta de terapie, o imiti si tu, ca
sa devina mai constienta de sunetele emise.


Motricitate fină 6-12 luni
Ce ar trebui să poată face Antonia:
✓Transferă obiectele dintr-o mână în alta
✓ Poate apuca obiecte prezentate central și lateral
✓ Își folosește degetul mare și palma pentru a ridica obiecte mai mici (cuburi și obiecte de dimensiunie medie)
✓ Poate indica obiecte/persoane cu degetul arătător
✓ Încearcă să ridice obiecte mici (cerealele) folosind degetul mare și arătătorul (pensă digitală)
✓ Se întinde spre, apucă și introduce în gură obiectele
✓ Folosește pensa digitală pentru a apuca obiecte mici (ex. cereale)
✓ Își folosește degetele pentru a se hrăni cu bucăți de mâncare solidă
✓ Mută obiecte dintr-o mână în alta
✓ Scapă și ridică de pe jos obiecte
✓ Lovește două obiecte unul de altul
✓ Dă drumul obiectelor intenționat
✓ Scoate și introduce obiecte în recipiente cu deschizătură mare
✓ Mușcă și molfăie jucăriile
✓ Ține o lingură (dar nu se hrănește singur încă)

5

✓Își ține sticla
✓ Întinde mâna sau piciorul pentru a ajuta la îmbrăcat
✓ Face cu mâna “pa-pa”

Exercitii:
1. Incastre. Scoate si pune piesele. Parintii vor cumpara un incastru care au un tamburus mai mare, pe care sa il apuce mai
bine si sa poata potrivi cu mai mult succes
2. Desen.. Acum mazgaleste spontan.
3. Colorat De colorat cu cariocile pe tabla alba, pentru ca lasa urma mai usor si astfel o facem sa indrageasca aceasta
activitate.



S-ar putea să vă placă și