PROIECT DE ACTIVITATE

ADE- ACTIVITATE ARTISTICO-PLASTICĂ

EDUCATOARE : NIȚU SANDULOVICI GEORGIANA

NIVEL I – Grupa mică
TEMA ANUALĂ: “Cum este, a fost şi va fi aici pe pământ”
TEMA SĂPTĂMÂNII: “Pe urmele lui Moș Martin”
DOMENIUL DE ACTIVITATE : Domeniul estetic si creativ
CATEGORIA DE ACTIVITATE : Activitate plastică
TEMA ACTIVITĂȚII : „Ursul Martinel’’ –punctul și pata de culoare
TIPUL ACTIVITĂȚII: consolidare de priceperi și deprinderi
MIJLOC DE REALIZARE : pictură prin ștampilare
DOMENIUL DE DEZVOLTARE:
A. Dezvoltarea fizică, a sănătății şi igienei personale
C. Capacități și atitudini în învățare
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
A.1 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
C.3 Activare și manifestare a potențialului creativ
COMPORTAMENTE VIZATE:
A.1.1. Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
vârstei
A.1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice
SCOPUL ACTIVITĂȚII :
Consolidarea deprinderii tehnice de ștampilare
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
 să denumească materialele și instrumentele de lucru puse la dispoziție ;
 să realizeze cu ajutorul ștampilei din cartof, pete de culoare, pe suprafaţa dată, prin
apăsare;
 să realizeze lucrarea în timpul propus, respectând etapele cerute și indicațiile
primite;
STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee: exercițiul,conversația, explicatia,demonstrația, observația
Material didactic: planșa model, planșe cu ordinea pașilor de lucru, suport pentru
pictură, guașe, planșă de lucru ( chipuri de urs din carton), ștampile din cartof, șervețele
umede și uscate, calculator.
Forma de organizare: frontal și individual
Forme şi metode de evaluare: observația sistematică, aprecieri verbale, evaluare orală
și practică
DURATA: 10-15minute
MATERIAL BIBLIOGRAFIC:
 “Curriculum pentru educatie timpurie” , 2019, Anexa la ordinul ministrului
Educației Naționale nr. 4.694/2.08.2019
 Răileanu D, Vieriu D, Alecsa I (2010). Proiectarea pas cu pas (îndrumător pentru
cadrele didactice din învăţământul preşcolar). Editura Diamant
 Botez S., Solovastru D., „Atlas cu elemente de limbaj plastic indrumator pentru
educatoare”, Ed. Aramis Print, Bucuresti, 2007
 Dr. Mihaela Ionescu, Carmen Anghelescu, Cristiana Boca, Dr. Ioana Herseni,
Cristina Popescu, Ecaterina Stativa, Dr. Cãtãlina, Ulrich Cornelia Novak ,,Repere
fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani”,
2010.
 Vieriu, D., (2013) Proiectarea pas cu pas: grupa mică (Îndrumar pentru cadrele
didactice din invăţământul preşcolar) Editura Diamant, Piteşti
Evenimentul Conținutul instructiv- Educativ Metode și Evaluare
Didactic Procedee
Moment Pentru ca activitatea să se desfășoare în bune
organizatoric condiții, se vor realiza: aerisirea sălii de grupă;
- aranjarea scaunelelor personalizate și a meselor
sub formă de careu deschis astfel încat să se
asigure distanțarea fizică între copii potrivit
normelor în vigoare
- pregătirea materialului didactic individual la
îndemana copiilor.
Captarea Educatoarea va recita copiilor următoarea
atenției ghicitoare :
Toată iarna în pădure
Doarme dus într-un bârlog,
Nu vrea miere, nu vrea mure,
De ce n-o fi vrând mă rog?
Fiindcă-i frig şi doarme dus
În bârlog bătrânul… (URS)

Anuntarea Intuirea materialului. Conversația

temei Educatoarea încurajează copiii să enumere Explicația
si a materialul primit : cartof, guașe ( maro, alb,
obiectivelor negru), suport pentru pictură, șervetele umede si
uscate. Copiii vor fi anunțati că astăzi vor picta
urși folosind tehnica ștampilării cu cartofi.

Prezentarea Prezentarea planșei model Observarea

conținutului Educatoarea prezintă planșa model copiilor : comporta-
și chipul unui urs, realizat prin tehnica ștampilării mentelui
dirijarea cu cartof. Copiii vor fi solicitați să denumească Explicația nonverbal
învațării culorile folosite ( maro, alb, negru),. Conversația

Explicarea si demonstrarea modului de lucru

Se prezintă copiilor modelul realizat de
educatoare insistand asupra pașilor de lucru și
ordinea efectuării lor( planșe cu procesul de Demonstrația
realizare) Explicatia Evaluare
Se explică și demonstrează tehnica de lucru: Conversația frontală
Vom picta numai cu ajutorul ștampilei din
cartof, prin apăsare pe suprafața dată, acest
procedeu numindu-se ștampilare;
- Se introduce ștampila din cartof în culoarea
aleasă din cele puse la dispoziție, apoi se apasă Conversatia
pe suportul de carton, obţinându-se astfel o pată Exercițiul
de culoare;
- Se repetă acelaşi lucru, obţinând alte pete de
culoare pentru a picta chipul ursului în
întregime. Educatoare îi incurajează să
folosească în mod creativ, la alegere, culorile
puse la dispoziție
 Copiilor li se reaminteste ca pot folosi doar
materialele lor individuale, fara a folosi/atinge
materialele colegilor.
Educatoarea face copiilor unele recomandari
privind modul de lucru: să lucreze frumos și
îngrijit, să nu murdărească masa și să nu se
păteze.
Educatoare va descrie cu ajutorul copiilor, încă o
dată, pașii de lucru, pentru a se verifica daca toți Exercițiul Aprecieri
copiii au înțeles ceea ce au de făcut. Explicația asupra
Exerciții de încalzire a mușchilor mici ai Conversația executarii
mâinii: miscarilor
Ne jucăm cu mâinile
Cum zboară albinele
Pumnișorii ii rotim
Bine, bine rasucim!
Degețelele se salută
Se apasă și se luptă Se
La pian acum cântăm consideră
Mâinile le scuturăm, performanț
Bat din palme bucuros ă dacă toți
Astăzi voi lucra frumos!” copiii
Executarea lucrării de către copii respectă
Se va da semnalul începerii lucrului. „Spor la tehnica de
lucru”. În timp ce copiii lucrează, educatoarea va lucru.
da indicaţii cu voce scăzută, va ajuta acolo unde
este cazul şi va scrie numele copiilor pe lucrări.
Educatoarea urmărește îndeaproape modul de
executare a temei, ducând o susținută munca
individuală pentru încurajarea celor care nu au
încredere în forțele proprii, ajutarea celor care
întâmpină greutăți, stimularea celor cu ritmul de
lucru mai lent.
Când majoritatea copiilor au finalizat, se anunță
încheierea lucrului.
Asigurarea Se adresează copiilor întrebări legate de Conversația
retenției si al activitatea desfăşurată.
transferului ”Ce am făcut noi astăzi?”
„Ce materiale am folosit?”
Evaluarea Se așază lucrarile la marginea mesei de lucru. Exercițiul Se fac
activității Se numește un copil care alege o lucrare și Conversația aprecieri
motiveaza de ce îi place acea lucrare. Se fac individuale
aprecieri privind modul de realizare a lucrărilor
şi asupra comportamentului copiilor.
Încheierea Se vor strânge materialele folosite la activitate.
activității Tranziție: Conversația
Copiii vor audia împreună cu educatoarea
cântecul “Ursul Martinel” , interpretat de Gașca
Zurli; Dacă își doresc, copiii se pot mișca pe
ritmul muzicii ținând cont de distanțarea fizică.