DIAGNOZA PROCESULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PENTRU DISCIPLINA: LIMBA

ENGLEZĂ
Perioada de desfășurare a evaluării inițiale: 12-16.09.2022

CLS. a V-a A & B

NR. ELEVI: 36

Puncte tari:
-majoritatea elevilor au înţeles şi au rezolvat corect cerinţele vizând noţiunile de limbă şi
comunicare, însuşite pe parcursul claselor primare; au indicat formele verbului TO BE si TO
HAVE;
-majoritatea elevilor au reusit sa scrie cateva propozitii despre sine, sa scrie cu litere cifre de la 1
la 20;
-coerenţă în exprimarea ideilor;

Puncte slabe:
-dificultati in traducerea cuvintelor din romana in engleza , respectiv din engleza in romana;
-dificultate in intrebarea/ exprimarea locului de provenientă ( Where are you from?);
-greşeli de exprimare, de ortografie şi de topica.

Măsuri:
-corectarea testului împreună cu elevii, discutarea şi explicarea greşelilor identificate de profesor;
-reluarea, în cadrul orelor de curs a noţiunilor insuficient stăpânite, în scopul clarificării şi al
fixării lor;
-activităţi pe grupe/muncă independentă, utilizând fişe de lucru diferenţiate, în funcţie de nivelul
elevilor;
-realizarea unor secvenţe de lecţie pe probleme de exprimare si scriere corectă in limba engleza..
 CLS. a VI-a
NR. ELEVI: 28

Puncte tari:
-majoritatea elevilor au înţeles şi au rezolvat corect cerinţele vizând noţiunile de limbă şi
comunicare, însuşite pe parcursul clasei a V-a; au tradus peopozitiile simple si au rezolvat
exercitiile de gramatica care se axau pe verb.
-majoritatea elevilor au reusit inteleaga cerinta si sa completeze spatiile libere cu termenii
potriviti;

Puncte slabe:
-elevii au intampinat dificultati in deosebirea formelor de prezent ale verbului TO BE si TO
HAVE.
-elevii au avut dificultati la inlocuirea substantivelor plurale cu pronumele personal potrivit.
-elevii au intampinat dificultăţi la traducerea din română în engleză a unor structuri mai
complexe;
-greşeli de exprimare, de ortografie, de punctuaţie şi de topică.

Măsuri:
-corectarea testului împreună cu elevii, discutarea şi explicarea greşelilor identificate de profesor;
-reluarea, în cadrul orelor de curs a noţiunilor insuficient stăpânite, în scopul clarificării şi al
fixării lor;
-activităţi pe grupe/muncă independentă, utilizând fişe de lucru diferenţiate, în funcţie de nivelul
elevilor;
-realizarea unor secvenţe de lecţie pe probleme de exprimare si scriere corectă in limba engleză
 CLS. a VII-a
NR. ELEVI: 26

Puncte tari:
-majoritatea elevilor au înţeles şi au rezolvat corect cerinţele vizând noţiunile de limbă şi comunicare,
însuşite pe parcursul clasei a V-a; au indicat sinonimul cuvântului dat si au rezolvat exercitiile de
gramatica care se axau pe verb.
-majoritatea elevilor au reusit inteleaga textul dat, sa completeze spatiile libere cu termenii potriviti, sa
rezolve corect exercitiul de intelegere a textului.;
-coerenţă în exprimarea ideilor;

Puncte slabe:
-elevii au intampinat dificultati in deosebirea prezentului simplu de prezentul continuu.
-greşeli de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie.

Măsuri:
-corectarea testului împreună cu elevii, discutarea şi explicarea greşelilor identificate de profesor;
-reluarea, în cadrul orelor de curs a noţiunilor insuficient stăpânite, în scopul clarificării şi al fixării lor;
-activităţi pe grupe/muncă independentă menite sa consolideze cunostintele acumulate la clasa;
-realizarea unor secvenţe de lecţie pe probleme de exprimare si scriere corectă in limba engleză
 CLS. a VIII-a
NR. ELEVI: 19

Puncte tari:
-mai putin de 50 % din elevi au înţeles şi au rezolvat corect cerinţele vizând noţiunile de limbă
şi comunicare, însuşite pe parcursul clasei a VII-a; au indicat sinonimul cuvântului dat si au
rezolvat exercitiile de gramatica care se axau pe verb.
-majoritatea elevilor au reusit inteleaga textul dat, sa completeze spatiile libere cu termenii
potriviti, sa rezolve corect exercitiul de intelegere a textului.;
-coerenţă în exprimarea ideilor;

Puncte slabe:
-elevii au intampinat dificultati in deosebirea prezentului simplu de prezentul continuu.
-greşeli de exprimare, de ortografie şi de punctuaţie.

Măsuri:
-corectarea testului împreună cu elevii, discutarea şi explicarea greşelilor identificate de profesor;
-reluarea, în cadrul orelor de curs a noţiunilor insuficient stăpânite, în scopul clarificării şi al
fixării lor;
-activităţi pe grupe/muncă independentă menite sa consolideze cunostintele acumulate la clasa;
-realizarea unor secvenţe de lecţie pe probleme de exprimare si scriere corectă in limba engleza