Student: Balan (Sprianu) Emanuela-Mariana

Nivel I Postuniversitar

Relatii educationale in clasa de elevi

Relatiile educationale sunt relatii interpersonale care definesc "legaturile psihologice ,

constiente si directe intre oameni" (Zlate, apud.Iucu 2006).

Interactiunea educationala este un aspect, o forma din multitudinea si varietatea relatiilor

interpersonale in clasa de elevi ( Iucu, 2006).

Tipurile de relatii interpersonale in clasa de elevi deriva din nevoile si trebuintele psihologice
resimtite de elevi atunci cand se raporteaza unii la altii ( apud Iucu, 2006) si sunt : relatii de
intercunoastere, relatii de intercomunicare, relatii socio-afective si relatii de influientare.

Relatiile de intercunoastere provin din nevoia psihologica de a avea unele informatii cu privire
la celalalt, la felul lui de a fi, la personalitatea acestuia.Cu cat informatiile pe care le detine un
cadru didactic la un moment dat despre elevii sai si , un anumit elev despre ceilalti colegi sunt
foarte variate si insemnate, cu atat universul dinamic al interactiunilor respective este mai
viguros. Cand informatiile sunt mai putine , neancrederea si suspiciunea intre parteneri este mai
mare. Elementul central al acestui tip de relatii il constituie imaginea partenerilor unul despre
celalalt si despre ei insisi.

Relatiile de intercomunicare reprezinta un rezultat a ceea ce resimt oamenii/copiii atunci cand

intra in interactiune, nevoia de a face schimb de informatii, de a comunica. Clasa constituie un
univers deschis de provocari informationale.

Relatiile socio-afective presupun relatiile de simpatie-antipatie, de preferinta si de respingere

reciproca intre membrii clasei de elevi. Caracteristicile fundamentale ale relatiilor afectiv-
simtatetice in clasa ( la elevii de varsta scolara) sunt spontaneitatea, sinceritatea, dezechilibrul
dintre dezvoltarea afectiunii si cauza , nevoia de reciprocitate in schimburi afective pozitive si
supraaprecierea trairilor.

Relatiile de influentare sunt determinate de pozitia pe care o ocupa fiecare in ierarhiile

subiective si obiective ale clasei. In clasa de elevi se produc o multitudine de relatii si
interactiuni din care elevul invata o serie de norme si valori pe care le dezvolta pe termen lung.