Stilurile de invatare

Caracteristici si strategii de invatare

Termenul de stil de invatare se refera la preferinta fiecaruia dintre noi pentru a folosi
anumite tehnici si strategii de invatare. Cand iti cunosti stilul tau, propriu de invatare te
poti adapta mult mai bine scolii si sarcinilor scolare, fapt care te va ajuta sa-ti ridici
nivelul performantelor tale. Cu alte cuvinte vei avea note mai bune!
Exista 3 stiluri de invatare. Ti le voi prezenta pe fiecare in parte, si la fiecare iti voi spune
care sunt strategiile de invatare adecvate.
Stilul vizual
Procesarea informatiei se realizeaza, in acest stil, prin utilizarea de imagini, diagrame,
grafice, tabele.
Caracteristicile stilului vizual :
- vorbeste repede
- bun organizator
- observa in special detaliile mediului
- retine mai repede ceea ce a vazut decat ceea ce a auzit
- nu il distrage zgomotul
- uita instructiunile verbale
- este cititor bun si rapid
- prefera sa citeasca, nu sa i se citeasca
- uneori nu-si pot gasi cuvintele potrivite.
Strategiile de invatare potrivite pentru stitul vizual:
- sublinierea ideilor principale, a cuvintelor, a formulelor matematice cu diferite
culori
- ofera un timp suficient pentru vizualizarea graficelor, tabelelor si imaginilor
- utilizarea unor instrumente de studio : harti, tabele, , grafice
- transcrierea informatiei
- vizualizarea informatiei scrise.

1
Stilul auditiv
Caracteristivile stilului auditiv
- invata ascultand conversatii sau prezentari
- vorbeste ritmat
- vorbeste cu sine (in gand)
- este usor distras de zgomot
- isi misca buzele si spune cuvintele cand citeste
- ii place sa invete cu voce tare
- este mai bun povestitor decat scriitor
- este vorbaret, ii plac discutiile.
Strategiile de invatare potrivite pentru stitul auditiv:
- explicarea noilor informatii , exprimarea verbala a ideilor
- citirea cu voce tare
- invatarea cu tutori sau intr-un grup in care pot sa adreseze intrebari, sa ofere
raspunsuri, sa exprime modul de intelegere a informatiei orale

Stilul kinestezic
Cel care are acest stil de invatare invata implicandu-se in activitati si lucrand in grup.
Construieste modele sau manipuleaza obiecte pentru a-si explica o serie de concepte
abstracte.
Caracteristicile stilului kinestezic
- invata prin manevrarea obiectelor
- vrea sa incerce obiectele si mecanismele
- vorbeste rar
- sta aproape de persoana cu care vorbeste
- este atent la gesturi si gesticuleaza
- memoreaza mergand
- nu retine locatii geografice decat daca a fost acolo
- utilizeaza verbe de actiune
- utilizeaza actiuni ale corpului pentru a demonstra ceea ce a invatat
- are un scris urat

2
 - ii place sa se implice in jocuri.
Strategii de invatare potrivite stilului kinestezic
- manuirea obiectelor care trebuie invatate
- aranjarea tabelelor si a diagramelor intr-o ordine corecta
- utilizarea unor miscari, dramatizari, dans, pantomime sau jocuri de rol pentru
dezvoltarea memoriei de lunga durata
- vorbitul si plimbatul in timpul repetarii cunostintelor
- invatarea prin aplicarea in practica a cunostintelor invatate.

Cum sa invat cel mai bine?

Indiferent de stilul de invatare, este important sa intelegi rolul scolii, care sunt motivele
pentru care venim la scoala. “Este importanta scoala pentru mine? Care este scopul
scolii? De ce vin la scoala? Care sunt motivele pentru care ar fi bine sa vin la scoala? Ma
ajuta scoala la ce voi face mai departe in viata?” – acestea sunt intrebari la care ar trebui
sa raspundem fiecare dintre noi.
Pentru a putea face fata scolii si cerintelor ei, pentru a putea asimila informatii atat pentru
mine (care sa ma ajute sa-mi formez o cultura generala) cat si pentru a putea promova
clasa, sau chiar pentru a putea lua bacul, am nevoie sa cunosc cateva din “legile
invatarii”.
De exemplu, este bine ca intre orele 14-15 mai degraba sa te odihnesti, decat sa te apuci
de invatat – in cazul in care inveti dimineata si nu esti la scoala.

Voi prezenta mai departe, factorii care tin de tine (de fiecare elev in parte), in invatare.
Astfel, conteaza foarte mult ce scopuri iti propui atunci cand inveti.
Scopurile de invatare ale elevilor se refera
- pe de o parte la performanta, adica la rezultatul pe care vrea sa-l atinga – de ex.
“vreau sa fiu cel mai bun din clasa”, “vreau sa iau locul intai la Olimpiada”

3
 - pe de alta parte se refera la cat e de centrat elevul pe asimilarea sau perfectionarea
unor cunostinte – de ex. “vreau sa invat mai multe despre cum functioneaza un
motor”.
Tine minte!!
Scopurile eficiente in invatare presupun :
- definirea scopurilor in termeni clari si realisti. E mult mai bine sa-ti propui ca
scop ceva realist si masurabil (de ex. ”vreau sa citesc 20 de pagini la istorie in
urmatoarele 3 zile”) decat ceva vag si nemasurabil (de ex. “vreau sa fiu cel mai
bun”)
- stabilirea unei date limita pentru realizarea scopului propus
- identificarea pasilor de actiune care trebuie urmati pentru atingerea scopului
- stabilirea unei recompense pentru realizarea scopului.
Stii bine ca elevii au tendinta sa afirme ca rezultatele depind in primul de rand de noroc,
de preferintele profesorilor, de caracterisiticile sarcinii. Ei bine, cercetarile arata ca elevii
care cred ca rezultatul invatarii depinde in primul rand de ei, au performante mai
bune in scoala decit cei care considera ca nu pot avea control asupra rezultatului.
Motivatia ta pentru invatare este foarte importanta. Te ajuta foarte mult in a-ti atinge
scopul. Iti prezint in continuare cateva astfel de strategii motivationale.
1. strategii care te ajuta sa detii tu controlul asupra propriului tau mod de a gandi :
ignora intentionat toate alternativele atractive si irelevante pentru invatare
ex : “De cate ori apare ceva care te distrage de la invatat, ignora acel lucru!!” – spune-ti
tie fraza asta de cate ori apare ceva ce te distrage de la invatat.
2. strategii care te ajuta sa-ti controlezi starile emotionale
ex : “Am facut si altadata un exercitiu asemanator.” Spunandu-ti asta iti reamintesti ca ai
mai trecut printr-o situatie asemanatoare si ai reusit s-o rezolvi.
3. strategii prin care controlezi mediul , care te ajuta sa controlezi mediul in care
lucrezi.
ex: inchide telefonul, anunta-ti familia ca intre anumite ore tu inveti, inchide telefonul si
calculatorul etc.

4
STRATEGII DE INVATARE

Cel mai important lucru in invatare este ca tu sa intelegi ceea ce inveti! Cand inveti
informatiile noi se adauga informatiilor pe care deja le detii, si vei putea sa le manevrezi
in activitatile care le solicita.
E foarte important ca atunci cand inveti sa gandesti critic. Atunci cand gandim critic,
formulam o serie de intrebari la adresa textului.
O sa-ti dau cateva exemple de intrebari care arata gandirea critica asupra textului :
1. Ce exemple pot sa dau ca sa sustin aceste idei?
2. Ce idei sau fapte asemanatoare am mai intalnit?
3. In ce fel difera aceste informatii de ceea ce stiam eu in legatura cu acest subiect?
4. Cum pot utiliza aceste informatii?
5. Care ar fi consecintele aplicarii in practica a acestor idei, pentru mine si pentru ceilalti?
Atunci cand gandesti critic, realizezi comparatii intre elemente, gasesti asemanari si
deosebiri intre ele; surprinzi diferentele intre mai multe situatii, elemente sau evenimente;
poti identifica situatiile care determina un anumit eveniment sau o stare de lucruri; poti sa
faci trecerea de la exemplu la ideea generala; poti sa gasesti tu exemple care sa sutina o
anumita teorie.
Alte strategii :
- parcurgi rapid tot textul pe care il ai de invatat pentru a identifica elementele
esentiale;
- formuleaza intrebari asupra textului;
- dupa fiecare fragment parcurs sa faci o verificare a intelegerii respectivului
fragment;
- clarifica-ti ideile care pun probleme de intelegere;
- incearca sa extragi ideile importante din text, pentru a-l putea retine mai bine.
Acum o sa-ti prezint cateva tehnici de memorare :
- trebuie sa stii ca informatia cu sens este retinuta mai bine si mai usor decat cea
fara sens!
- uitarea are ritmul cel mai accelerat imediat dupa invatare, dupa care rata de uitare
se reduce considerabil;

5
 - Sa stii ca inceputul si sfarsitul dintr-un material de memorat sunt mai usor de
retinut, in timp ce partea din mijloc se uita cel mai usor;
- Este mai dificil sa retii ceea ce inveti pentru doua materii asemanatoare decat
pentru doua materii care nu seamana.
A. Strategii generale pentru imbunatatirea performantelor mnezice
1. Intelegerea materialului de invatat este foarte importanta pentru usurinta cu
care este memorat materialul.
2. Atunci cand inveti trebuie sa faci pauze scurte (5-10 min) pentru odihna pentru
a creste eficienta invatarii. Studiul pentru o perioada mai lunga de timp, fara
pauze duce la scaderea capacitatii de concentrare.
3. Este recomandat ca materiile studiate consecutiv sa fie cat mai diferite (de ex.,
dupa chimie, mai degraba istorie decat chimie.)
4. Guparea materialului in secvente cu sens.
5. Este indicata folosirea unor metode de fixare a cunostintelor precum recitirea,
recapitularea cu glas tare, scrierea ideilor principale sau alcatuirea unei
schite pentru imbunatatirea memorarii.
6. Se repeta de mai multe ori informatiile aflate la mijlocul materialului de
studiat, deoarece acestea se uita mai usor.
7. Se repeta materialul care trebuie retinut si dupa un interval mai mare de timp.
B. Strategii specifice pentru imbunatatirea performantelor mnezice
1. Acronimele
De ex, retinem numele marilor lacuri americane astfel : Huron, Ontario, Michigan, Erie,
Superior – HOMES
2. Asocierea unei liste de cuvinte cu o melodie foarte cunoscuta este o metoda de a
retine elemente.
3. Vizualizarea
De ex., pentru a retine data la care Mihai Vitezul preia tronul Tarii Romanesti, iti poti
imagina intrarea acestuia in Bucuresti, pe sub o pancarta pe care scrie mare 11 octombrie
1593. Chiar daca imaginile rezultate pot fi bizare sau caraghioase, nu trebuie sa-ti faci
probleme, pentru ca astfel de imagini se retin mai usor asa.

6
4.Itinerariul presupune asocierea informatiei care trebuie retinuta cu un traseu familiar
pe care il parcurgi frecvent.
De ex, pentru a retine principalele glande endocrine numele lor pot fi asociate cu anumite
repere aflate pe traseul pe care il parcurgi zilnic de acasa pana la scoala. Asa incat, daca
treci pe langa casa memoriala a lui Agarbiceanu, ii asociezi glandele hipofiza si
talamusul. Apoi treci pe langa cladirea “Serviciului Pasapoarte” si ii asociezi tiroida.
Apoi e in drumul tau cinematograful “Arta”, il asociezi cu testiculele si ovarele etc.Astfel
ca pentru a recapitula numele si succesiunea glandelor endocrine, trebuie doar sa faci o
plimbare “mentala”! Aceste asociatii, combinate cu tehnica vizualizarii (pe fiecare cladire
poti sa-ti imaginezi ca pui o pancarta enorma cu numele fiecarei glande) iti vor fi de folos
in reamintirea informatiei invatate.
5.Camera romana
Procedeul este asemanator cu itinerariul, doar ca acum e vorba de o camera familiara , iar
obiectele folosite nu mai sunt cladiri, ci obiecte din acea camera. Poti sa folosesti aceasta
tehnica pentru orice fel de spatiu in care exista suficiente repere spatiale care sa fie
associate materialului de memorat.

Tehnici care stau la baza organizarii materialului

A. Sublinierea - se subliniaza idea principala (dupa ce in prealabil, s-a citit tot
paragraful)
- nu se subliniaza o cantitate prea mare de text!
- Se utilizeaza diverse semne pentru a discrimina intre partile textului (de ex., se
incercuiesc conceptele, se subliniaza definitiile, se delimiteaza printr-o linie
exemplele)
B. Luarea notitelor – este unul din cei mai importanti pasi in invatare. Pentru ca
reprezinta o sursa importanta de studiu alaturi de manual sau alte surse.
C. Reprezentarile grafice
Foarte multi oameni inteleg si retin mult mai bine informatii cand sunt prezentate intr-o
forma grafica. Relatiile dintre diferite concepte, locul si rolul lor intr-un sistem, pot fi
uneori mult mai usor redate grafic decat prin alte mijloace.