Sunteți pe pagina 1din 7

GRADINIA CU PROGRAM PRELUNGIT NR.

1 GULLIVER,SUCEAVA

FEBRUARIE 2011

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

Grupa mijlocie Institutor : SLEVOAC SIMONA

NIVELUL I:Grupa mijlocie Ursuleii TEMA DE STUDIU:Cu ce i cum exprimam ceea ce simim? TEMA SAPTAMANII: In lumea povetilor TEMA ACTIVITII: Cartea magica cu povesti FORMA DE REALIZARE: Activitate integrat ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE ADP: ntlnirea de dimineaa: Povestea preferata DOMENII EXPERIENIALE DLC: Recunoate personajul(joc didactic) DOS: Sa dam viata personajelor ( mototolire, rupere, lipire ) ALA 1 : Csuele celor trei purcelui (lego, construcii plane cu pioneze) Scufia roie ( puzzle , Gsete drumul spre casa bunicuei fisa de lucru ) Personajul preferat( colorare, desen ) ALA2: dramatizare : Ridichea uriaa SCOPUL ACTIVITII Valorificarea abilitailor de comunicare pe baza cunotinelor copiilor referitoare la povetile nvate i utilizarea acestora n contexte diferite - concomitent cu exersarea de deprinderi specifice; OBIECTIVE OPERATIONALE - s participe activ la activitate att n calitate de vorbitor ct i de asculttor; - s coloreze personajul preferat, utiliznd culori adecvate i respectnd linia de contur; - s asambleze corect imaginea unei povesti (puzzle); - s identifice drumul spre casa bunicii intr-o fisa de lucru; - s mbine piesele LEGO, cuburile sau pionezele pentru a obine casutele purceluilor; - s identifice personajele din povesti ,recunoscndu-le pe baza imaginilor sau secvenelor date,plasndu-le n povestea din care fac parte; - s selecteze personajele din povesti dup fapte ( pozitive i negative); - s formuleze propoziii corecte din punct de vedere gramatical; - s lipeasc hrtia rupt sau mototolita, utiliznd corect materialele i uneltele specifice;

STRATEGII DIDACTICE: 1) METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, jocul didactic, lucrul n echipa, ,problematizarea;diagrama Venn, piramida, posterul; 2) MATERIALE DIDACTICE: siluete cu personaje din povesti, 6 plane cu imagini reprezentative din 6 povesti diferite, cartea fermecata, i-pad, retroproiector ,puzzle ,fise de lucru, lipici, trusa lego, cuburi de lemn, pioneze;

3) FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individuala; Locul desfurrii activitii: sala de grup
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru nvmntul precolar", 2008; Berescu A., Nistor V., Petre M., Taiban M., 1976, Jocuri didactice pentru grdinia de copii", Editura Didactic i Pedagogic Bucureti; Jocuri interdisciplinare-material auxiliar pentru educatoare / tefania Antonovici, Gabriela Nicu. - Bucureti: Aramis Print, 2004 www.didactic.ro Metode interactive de grup - Ghid Metodic .Ed.Arves Craiova -Silvia Breben

SCENARIUL DIDACTIC Activitatea debuteaz cu ntlnirea de dimineaa. Copiii i fac apariia n sala de clas pe un fond muzical i se aeaz n semicerc. Se realizeaz salutul , dup care voi solicita copiilor s realizeze prezena prin aezarea fotografiilor pe panoul de prezenta. La ntrebarea Care este povestea voastra preferata ?" copiii vor rspunde pe rnd (mprtirea cu ceilali) . Fiecare copil va prezenta grupe cartea pe care a adus-o de acasa si va spune care e poveste preferata. Se va completa calendarul naturii, accentul punndu-se pe: anotimpul n care suntem, ziua sptmni, data, luna, vremea , modaliti de mbrcminte adecvate. Voi indemna copiii sa observe schimbrile produse n sala noastr de grupa ( Noutatea zilei). Vor descoperi sase imagini specifice urmtoarelor povesti: Scufia Roie, Ursul pclit de vulpe, Capra cu trei iezi, Ridichea uriaa , Cei trei purcelui, Alba ca Zpada. Prezint copiilor Cartea fermecata, trimisa de ctre Zna Povetilor n grupa noastr cu scopul de a o repara. Stabilim mpreuna un mesaj al zilei : Sa iubim crile. Discut mpreuna cu copiii despre posibilitatea de a o ajuta pe Zna i de a-i reda crii personajele. Toate acestea le vom putea ndeplini numai daca vom demonstra ca tim coninutul povetilor i recunoatem personajele din povesti. Tranziie: cntec Ursuleii s-au trezit Copiii se vor grupa la mese n funcie de ecusonul din piept. Astfel, copiii care au n piept ecuson cu ied se vor deplasa la masa Iezilor i vor colora personajul preferat , utiliznd culorile adecvate i respectnd linia de contur sau vor desena cu carioca personajul lor preferat. Copiii care au n piept ecuson cu pitic se vor deplasa la masa Piticilor i vor realiza puzzle cu imagini din povestea Scufia Roie. Tot la acest sector , o parte din copii vor primi o fisa de lucru, sarcina fiind aceea de a gsi drumul pana la csua bunicuei ( labirint). Grupa de copii, care au n piept ecuson cu purcelu, se vor deplasa la masa Celor trei purcelui i vor construi csuele purceluilor utiliznd piesele lego , cuburi din lemn i pionezele ( construcii plane) . Tranziie: Imitarea mersului unor personaje: Scufia Roie merge la bunicua (prin pdure) De bucurie, ea sare intr-un picior ( i apoi n celalalt) La ndemnul lupului , Scufia Roie culege flori pentru bunica ( sa culegem i noi) ; In acest timp, lupul alearg spre casa bunicuei (sa alergam i noi) Ne oprim acum n poienia unde Scufia Roie culege flori.... Ia privii ,cai fluturi zboar !!! Privim dup fluturi! Haidei sa prindem fluturii!
4

Voi propune copiilor sa jucam un joc,care se numete Recunoate personajul. Fiecare copil va primi cate un plic cu silueta unui personaj. Vor audia un fragment dintr-o poveste i vor recunoate personajul i povestea din care face parte. Avnd ca suport i imaginea proiectata pe ecran, ne vom aminti i celelalte personaje din poveste, iar copiii care au n plic siluetele personajelor respective, le vor ataa la imaginea corespunztoare povestii. In complicarea jocului, voi cere copiilor s nchid ochii la auzul btilor din palme ,timp n care voi schimba locul unui personaj i l voi aeza n alta poveste, iar copiii va trebui sa sesizeze greeala care s-a strecurat i sa mute personajul la locul potrivit.. Copiii se vor mpri din nou n trei grupe, i fiecare grupa va primi o noua sarcina. Astfel, grupa ieziorilor va avea de completat diagrama Venn ( comparnd doua povesti), grupa piticilor vor completa piramida ( Scufia Roie) , iar grupa purceluilor vor realiza posterul personajul preferat. Cnd cele 6 tablouri din povesti isi vor recapta personajele, Zna Povetilor se declara mulumita i hotaraste c grupa noastr e potrivita pentru a le reda i personajelor din carte culoare i a repara cartea. Tranziie: Se vor efectua cteva exerciii de nclzire Micm degeelele ; Rsfiram degetele nchidem i deschidem pumnii ; Cntm la pian Morica nainte i napoi Batem din palme Reamintesc copiilor cum anume ne-am hotrt s ajutm cartea sa-si recapete paginile rupte i stabilim mpreuna ca ceea ce ne-a rmas de fcut . Copiii se vor grupa la mese i vor primi personaje din povesti care nu au culoare, sarcina lor fiind de a lipi hrtia mototolita (sau rupta) ,rednd astfel culoarea personajelor. La sfritul zilei vom realiza o expoziie cu paginile din cartea de povesti,urmnd ca intr-o activitate urmtoare sa le ataam crii. Se realizeaz dramatizarea povestii Ridichea uriaa. Se reia mesajul zilei prin prisma a ceea ce s-a realizat i reamintim c Sa iubim crile. Se vor face aprecieri generale asupra activitii copiilor i acetia vor primi stimulente.

1.

Captarea ateniei

2.

Enunarea temei i a obiectivelor Prezentarea noului coninut

3.

Copiii i fac apariia n sala de clas pe un fond muzical i se aeaz n semicerc. n cadrul ntlnirii de dimineaa se va realiza salutul, prezena, se vor stabili absenii i se va completa calendarul naturii ,in vederea socializrii copiilor. mprtirea cu ceilali: Care e personajul tau preferat? Activitatea va continua prin prezentarea Crii Fermecate a Znei Povetilor. Anun tema zilei i propun copiilor s ncercm sa ajutam cartea sa ii recapete paginile rupte. Tranziie: cntec Ursuleii s-au trezit Copiii sunt grupai n trei echipe respectnd criteriul personajului de pe ecuson. Astfel: - la masa Iezilor i vor colora personajul preferat sau vor desena cu carioca personajul lor preferat. - la masa Piticilor i vor realiza puzzle cu imagini din povestea Scufia Roie i vor completa o fisa de lucru. - la masa Celor trei purcelui i vor construi csuele purceluilor utiliznd piesele lego , cuburi din lemn i pionezele ( construcii plane). Tranziie: Imitarea mersului unor personaje: Anun copii vom juca un joc, care se numete Recunoate personajul Explicarea i demonstrarea regulilor jocului Precizez care sunt regulile jocului: trebuie sa recunoasc personajul dup o replica care ii aparine i sa il plaseze n cadrul de poveste corespunztor. Jocul de proba Se executa un joc de proba. La solicitarea crii fermecate, copiii vor recunoate personajul, il vor denumi i plasa pe plana corespunztoare povestii. Desfasurarea propriu zisa a jocului: Pe rnd, copiii vor

CD DVD player Conversaia Surpriza Mnuirea materialelor Cartea Fermecata Panoul cu ntlnirea de dimineaa Calenda rul naturii

Conversaia de verificare
Denumesc
personajele

Inteligena intraperso nal

preferate Interesul pentru Coninutul povestii cartii

Inteligenta lingvistic

Conversaia

Explicaia Conversaia

-fise de lucru -culori -carioci -foi A4 -puzzle Scufia Roie - fisa de lucru

nelegerea mesajului transmis, Asocierea culorilor - Realizarea corecta a puzzle-ului

Inteligenta muzicalritmica Inteligena Intraperso nal Inteligenta vizuala

Explicaia Conversaia Exerciiul

Explicaia Conversaia

- Piesele jocului lego - cuburi - pioneze

-satisfacerea nevoii de micare i relaxare a copiilor

Inteligenta spaiala

Explicaia Conversaia Explicaia

- Cartea fermecata - I-pad - I-pad; - fiier n powerpoint; - obiecte care aparin diferitelor personaje;

Inteligenta lingvistic

Conversaia Explicaia

Inteligenta vizuala 6