Glosar de termeni

Chetrari Mariana

1. ADEVĂR RELATIV - gândirea reflectă un obiect nu dintr-o dată, dar într-un proces
contradictoriu de cunoaștere, cunoașterea trece la un mod mai profund și mai precis (de la
mecanica clasică newtoniană la teoria relativității a lui Einstein), adevărul relativ este
asociat cu limitările istorice ale metodelor, formele de cunoaștere și practică socială.
Geometria lui Euclid este un caz special al geometriei lui Lobacevski.

2. ADEVĂRUL este o reflectare adecvată a unui obiect de către un subiect care cunoaște,
reproducându-l așa cum există în sine, în afara și independent de o persoană și de conștiința
sa.

3. Adevărul științific se caracterizează prin obiectivitate, dovezi, consistență (ordonare

bazată pe anumite principii), verificabilitate.

4. Ce este știința despre știință? Este o zonă multidisciplinară de cercetare științifică care
vizează studierea modelelor de dezvoltare a cunoștințelor științifice, a activității

5. Cercetarea (științifică) este considerată ca un proces subiectiv - ca activitate de obținere

de noi cunoștințe științifice de către un individ - un om de știință, cercetător sau grupul lor,
un colectiv, care face obiectul metodologiei științei (metodologia activității științifice,
metodologia de cercetare științifică).

6. Cercetarea științifică este, în primul rând, acțiunea întreprinsă pentru a produce și

dezvolta cunoașterea oamenilor de știință . Prin extensie metonimică, acest termen este
folosit și în cadrul social, economic, instituțional și juridic al acestor acțiuni.

7. Comunitatea științifică - o uniune de persoane angajate profesional în activități de

cercetare. Scopul comunității științifice și al profesiei științifice este de a spori cunoștințe
științifice certificate de întreaga comunitate a cercetătorior (prin expertiză, evaluare,
recenzare, citare).

8. Cunoașterea empirică - faptele stabilite ale științei și legile empirice formulate pe baza
generalizării lor. În consecință, cercetarea empirică este îndreptată direct către obiect și se
bazează pe date empirice, experimentale. Cunoașterea empirică, fiind o etapă absolut
necesară a cunoașterii, întrucât toate cunoștințele noastre decurg în cele din urmă din
experiență, este încă insuficientă pentru cunoașterea legilor interne profunde ale apariției
și dezvoltării obiectului cunoscut.

9. Cunoașterea științifică este privită ca un proces socio-istoric și face obiectul cercetării în

epistemologie - gnoseologie.
10. Cunoașterea științifică este un tip și un nivel de cunoaștere care vizează producerea de
cunoștințe adevărate despre realitate, descoperirea unor legi obiective bazate pe
generalizarea faptelor reale.

11. Cunoștințele teoretice sunt regularitățile formulate comune pentru o anumită arie de
subiect, care fac posibilă explicarea faptelor și legilor empirice descoperite anterior,
precum și prezicerea și prevederea evenimentelor și faptelor viitoare.

12. Demonstrația este confirmarea unei ipoteze.Tipuri de demonstrație:practica de confirmare

direct dovezi teoretice indirecte, inclusiv confirmarea prin argumente care indică fapte și
legi (mod inductiv), derivarea unei ipoteze din alte pozitii mai generale si deja dovedite
(cale deductiva), comparatie, analogie, modelare etc. Ipoteza demonstrată servește drept
bază pentru construirea unei teorii științifice.

13. disciplină științifică este o formă de bază de organizare a științei, unind pe o bază
substanțială domeniul cunoașterii științifice și comunitatea de specialiști angajați în
producerea, prelucrarea și difuzarea acesteia (arii comune de interes, abordări
metodologice, forme de periodice științifice, forme de cooperare, tradiții în formarea
oamenilor de știință etc.) ... Este invariantă în raport cu mediul socio-economic și cultural
și nu are alternative organizaționale.Unitatea analitică maximă în știința despre știință.

14. Empirismul este concepția că singura sursă a tuturor cunoștințelor noastre este experiența
senzorială. „Nu există nimic în minte care să nu fi fost anterior în simțuri”

15. Epistemologia, gnoseologia este fundamentul unei teorii ideale, știința. Examinează ceea
ce, în mod ideal, ar trebui să fie o activitate cognitivă științifică.

16. Fundamente axiologice ale științei - afirmații despre semnificația practică și teoretică a
științei în ansamblu sau a științelor aparte în sistemul culturii spirituale și materiale, despre
scopurile științei, despre progresul științific, legătura acestuia cu progresul social , despre
aspectele etice și umaniste ale științei

17. Fundamentele gnoseologice (doctrina cunoașterii) ale științei - prevederi privind natura
procesului de cunoaștere științifică, relația dintre senzorial și rațional, teorie și experiență,
statutul conceptelor teoretice etc.

18. Fundamentele logice ale științei - regulile de abstractizare, formarea conceptelor și

enunțurilor inițiale și derivate, regulile de inferență, concluzionar

19. Fundamentele metodologice ale științei - prevederi privind metodele de descoperire și

obținere a cunoștințelor adevărate, metode de demonstrare și fundamentare a
componentelor specifice ale teoriei și teoriilor în ansamblu
20. Fundamentele ontologice (doctrina privind existența) ale științei - viziuni generale asupra
imaginii lumii, tipurilor de sisteme materiale, natura determinării lor, forme de schimbare
a materiei, legi generale de funcționare și dezvoltare a obiectelor materiale etc.

21. Gnoseologia este doctrina cunoașterii. El studiază natura cunoașterii, posibilitățile

acesteia, problema adevărului, FORMELE ȘI METODELE de cunoaștere.
22. Gnoseologia: Obiectul gnoseologiei este cunoașterea umană în elementele sale esențiale
și în mecanismul său esențial separată de modalitățile particulare de cunoaștere. Elementele
obiectului gnoseologiei sunt obiectul cunoașterii, subiectul cunoașterii, mecanismul
cunoașterii, condițiile cunoașterii, cauzele cunoașterii, legile cunoașterii, căile de
cunoaștere, genurile de cunoaștere umană. Gnoseologia distinge genuri diferite de
cunoaștere după criterii cum sunt facultățile cognitive angajate în proces sau după
mijloacele obiective angrenate precum și după specificul cognitiv impus de obiect.

• ipoteză științifică este o presupunere fundamentată științific care explică anumiți

parametri ai obiectului studiat și nu contrazice faptele științifice cunoscute. Trebuie
să explice în mod satisfăcător obiectul studiat, să fie verificabil în principiu și să
răspundă la întrebările puse de o problemă științifică.

23. Metoda științifică sau procesul științific este fundamental

pentru investigația științifică și pentru dobândirea de către comunitatea științifică de noi
cunoștințe bazate pe dovezi fizice. Savanții folosesc observația și raționamentul pentru a
propune explicații provizorii pentru fenomene, numite ipoteze. Sub
presupunerea naturalismului metodologic, evenimentele observabile din natură (inclusiv
operele artificiale ale omenirii) se explică doar prin cauze naturale, fără a presupune
existența sau nonexistența supranaturalului. Predicțiile derivate din aceste ipoteze sunt
testate prin diferite experimente, care ar trebui să fie reproductibile. Un aspect important
al unei ipoteze este că trebuie să fie falsificabilă, cu alte cuvinte, trebuie să se poată verifica
dacă este falsă. Dacă o propoziție nu este falsificabilă, atunci nu este o ipoteză, ci o opinie
sau afirmație care se află în afara domeniului de cercetare științifică. Este de asemenea
important de știut că o ipoteză nu poate fi dovedită, mai degrabă, datele dintr-un experiment
conceput anume pentru a testa o ipoteză pot ori să sprijine ori să respingă acea ipoteză.

24. Metode și tehnici specifice de cercetare - o modalitate de organizare a cercetării și de

obținere a informațiilor

25. Metodologia este o teorie a cunoașterii științifice (sinonim – epistemologie), una dintre
părțile constitutive ale filosofiei. În general, epistemologia studiază tiparele și posibilitățile
cunoașterii, explorează etapele, formele, metodele și mijloacele procesului de cunoaștere,
condițiile și criteriile pentru adevărul cunoașterii științifice.

26. Metodologia particulară - un set de principii metodologice ale științei

27. Metodologia- Totalitatea metodelor de cercetare folosite într-o știință.

28. Metodologie generală - abordare filosofică generală, diverse sisteme filozofice
29. Modelul demografic Potențialul științific al țării (industrie, departament, organizație,
unitate structurală a organizației) este studiat ca problemă demografică.O problemă
importantă este distribuția pe vârstă a personalului științific.

30. Modelul psihologic Sunt investigate problemele psihologiei creativității științifice,

tipologia lucrătorilor științifici, fenomenul leadership-ului în știință, relațiile în cadrul
echipei de cercetare etc

31. Modelul științei economic - Subiectul de cercetare: eficacitatea cercetării și dezvoltării.

32. Modelul științei informativ - Știința este un sistem auto-organizat controlat de propriile
fluxuri de informații. Dezvoltarea științei prezintă dezvoltarea fluxurilor sale
informaționale în anumite condiții externe.

33. Modelul științei politic - Obiectele de cercetare:politica științei și tehnologiei,domenii

prioritare de dezvoltare, potenţialul de apărare al statului

34. Modelul științei sociologic - Cercetătorii sunt un grup social care interacționează cu alte
grupuri sociale.Cercetarea microsociologică - studiul microgrupurilor, compuse după
orice criteriu (vârstă, grad academic, poziție etc.) sau printr-o combinație a acestor
caracteristici.

35. Nivelul empiric de cunoaștere prezintă un studiu direct experiențial, în principal inductiv,
al unui obiect. Include obținerea faptelor inițiale necesare - date despre părțile individuale
și conexiunile obiectului, înțelegerea și descrierea datelor obținute în limbajul științei,
sistematizarea lor primară (condiții preliminare pentru pătrunderea în esență).

36. Nivelul teoretic se caracterizează prin pătrunderea profundă în esența obiectului studiat,
nu doar dezvăluind, ci și explicând tiparele dezvoltării și funcționării acestuia, construind
un model teoretic al obiectului și analiza lui în profunzime.

37. Principiul determinismului - cauzele externe actioneaza prin conditii interne.

38. Principiul dezvoltării omului în activitate este un model progresiv de formare și

îmbunătățire a funcțiilor mintale, proceselor și trăsăturilor de personalitate atunci când o
persoană stăpânește diferite tipuri de activitate: muncă, joacă, educație, sport, activități
artistice, comunicare.

39. Principiul obiectivității – în procesul de interpretare a faptelor științifice, în cursul

cercetării, nici cercetătorul însuși și nici metodele de cercetare pe care le folosește nu
afectează rezultatele obținute.

40. Principiul unității conștiinței și activității - nu poate exista activitate fără conștiință și
conștiință fără activitate.

• problemă științifică este o contradicție între fapte noi și cunoștințele teoretice

existente.
41. Raționalismul, dimpotrivă, este o poziție conform căreia cunoașterea (autentică,
adevărată, de încredere) poate fi obținută cu ajutorul unei singure minți, fără să se bazeze
pe sentimente. Pentru raționaliști, matematicianul este modelul cunoașterii autentice.

42. Scientometrie este domeniul de studiu care se preocupă de măsurarea și analiza literaturii
științifice. Scientometria este un sub-domeniu al bibliometrie. Problemele majore de
cercetare includ măsurarea impactului lucrărilor de cercetare și al revistelor academice,
înțelegerea citărilor științifice și utilizarea acestor măsurători în contexte de politici și
management.[1] În practică există o suprapunere semnificativă între scientometrie și alte
domenii științifice, cum ar fi sisteme de informare, știința informației, știința politicii
științifice, sociologia științei, și metiștiința. Criticii au susținut că dependența excesivă de
scientometrie a creat un sistem de stimulente perverse, producând un publică sau
pieri mediu care duce la cercetări de calitate scăzută.

43. Specialitatea științifică este un termen care denotă o asociere semnificativă și formată
organizațional în cadrul unei discipline științifice majore (de exemplu, radiofizica „în
interiorul” fizicii).

44. TEORIA CORESPONDENȚEI. ADEVĂRUL este o proprietate a cunoașterii, nu a unui

obiect.

45. Teorie (gr. theoria, acţiunea de observare, figurat: speculaţia intelectuală) - „o construcţie
intelectuală prin care un anumit număr de legi sunt asociate unui principiu din care ele pot
fi deduse în mod riguros"(Foulquie şi Saint-Jean, 1962). În sens restrâns, teoria reprezintă
un ansamblu de enunţuri cu valoare de devăr, privind relaţiile dintre fenomene.

46. Teorie științifică este o formă de cunoaștere științifică fiabilă despre un anumit set de
obiecte, prezintă un sistem de afirmații și dovezi interconectate și conține metode pentru
explicarea, transformarea și prezicerea fenomenelor dintr-o anumită zonă a obiectului. În
teorie, sub formă de principii și legi, cunoașterea se exprimă despre conexiunile esențiale
care determină apariția și existența anumitor obiecte. Principalele funcții cognitive ale
teoriei sunt: sintetizante, explicative, metodologice, predictive și practice.

47. Teorii calitative (fără implicarea calculului statistico-matematic): conceptul de motivație

al lui A. Maslow, teoria disonanței cognitive a lui L. Festinger, conceptul ecologic de
percepție a lui J. Gibson etc.

48. Teorii formale: Teoria testului stocastic al lui D. Rush, „Modelul unui subiect ca liber
arbitru” de V. A. Lefevre.

49. Teorii formalizate, în structura cărora este folosit aparatul statistico-matematic: teoria
echilibrului cognitiv de D. Homans, teoria inteligenței de J. Piaget, teoria motivației de K.
Levin, teoria constructelor personale de J. Kelly.
50. Un fapt științific este forma inițială a cunoașterii științifice, în care se înregistrează
cunoștințele primare despre un obiect. În acest caz, un fapt științific este doar unul
verificabil și descris în termeni științifici.