Vizat
DIRECTOR CJRAE SĂLAJ,
Prof. psiholog dr. Gârdan Melania Maria

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE  

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI SĂLAJ  

Centrul Judeţean de Resurse Centrul Judeţean de Asistenţă

şi de Asistenţă Educaţională Sălaj Psihopedagogică Sălaj 

Zalău, Str. Unirii, nr. 7, cod: 450059, tel: 0360566131/ 0360566132 /fax: 0260 61 9833,
e-mail: cjrae_salaj@yahoo.com, cjapsalaj@yahoo.com,  site: www.cjraesalaj.ro 

FIŞA POSTULUI 
Pentru profesorul psiholog/ psihopedagog/ sociolog / pedagog din Cabinetul Şcolar / Interşcolar de Asistenţă
Psihopedagogică din reţeaua CJAP 
Pe baza Legii Educaţiei Naţionale Nr. 1din 2011 şi a  Regulamentului de organizare şi funcţionare a CJRAE nr. 5555 se încheie
astăzi, -------------------------- prezenta fişă a postului.

Numele şi prenumele: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Unitatea de învăţământ/ Sectorul ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1.  Titlul postului pe care îl ocupă *: ………………………………………………………………………………………….....  
(*se completează conform specializării înscrise pe diploma de studii: de exemplu, profesor psiholog- Psihologie, profesor
psihopedagog- Psihopedagogie, profesor pedagog - Ştiinţele Educaţiei, profesor sociolog- Sociologie)
Departamentul:  Învăţământ preuniversitar  

2.  Cerinţele postului: 

   Studii (anul absolvirii, anul obţinerii licenţei): ……………………………………………………………………………..  
   Specializarea: …………………………………………………………………………………….…………………………. 
   Vechime în muncă...................................................................................................................................................
   Vechime în învăţământ …………………………………………………………………………………….………………. 
   Vechime în domeniul consilierii şcolare: ……………………………………………....…………………………………. 
   Grad didactic: ………………………………………………………………………………………………………………..  
    Încadrarea pe post (titular, detaşat, suplinitor): ………………………………………………………………………….. 

3.  Obiectivul postului:

   Asigurarea asistenţei psihopedagogice prin informarea, cunoaşterea şi consilierea individuală şi de grup a elevilor, prin
acţiuni de îndrumare metodică a cadrelor didactice, a părinţilor şi de colaborare cu comunităţile locale, în scopul orientării
şcolare, profesionale şi a carierei elevilor. (conform Regulamentului de Organizare şi Funcţionare a Centrelor Judeţene de
Resurse şi de Asistenţă Educaţională).

4.  Relaţii ierarhice: 

   se subordonează organizatoric Centrului Judeţean de Resurse şi de Asistenţă Educaţională; 
   se subordonează metodologic coordonatorului Centrului Judeţean de Asistenţă Psihopedagogică; 
   se subordonează organizatoric şi financiar directorului unităţii şcolare în care funcţionează.

5.  Relaţii de colaborare funcţionale: 

   cu colegii din reţeaua CJAP şi din ţară;
   cu directorii şi cadrele didactice din unităţile şcolare în care funcţionează;
   cu inspectorii din cadrul Inspectoratului Scolar;

  1
 

   cu institutii guvernamentale (de ex.CCD, ISE etc.) şi nonguvernamentale (de ex. UNICEF, Centrul Educaţia 2000+, Salvaţi
Copiii, etc.) implicate în realizarea obiectivelor educaţionale prin dezvoltarea unor parteneriate.

6.  Norma didactică/ timpul de lucru 

Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cabinetele de asistenţă psihopedagogică se stabileşte în
baza prevederilor art. 262 din Legea educaţiei naţionale nr.1/2011 şi în baza Art. 14 , Al. 1 şi 2 din CAPITOLUL III Funcționarea
centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de asistenţă psihopedagogică şi a cabinetelor de asistenţă psihopedagogică,
SECȚIUNEA I Stabilirea normei didactice din REGULAMENTUL PRIVIND ORGANIZAREA ŞI FUNCŢIONAREA CENTRELOR
JUDEŢENE /AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI DE RESURSE ȘI ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ . 
Norma didactică aferentă postului de profesor consilier şcolar din cabinetele de asistenţă psihopedagogică cuprinde un
numar de 40 de ore/ săptămână, repartizate astfel:
a) 18 ore/săptămană care constau in: activităţi de asistenţă psihopedagogică, desfăşurate individual şi colectiv cu preşcolarii/elevii,
orientare, reorientare şcolară şi profesională, activităţi de consiliere a preşcolarilor, elevilor, părinţilor, cadrelor didactice,
activităţi/ore in cadrul curriculumului la decizia şcolii, in funcţie de solicitările unităţii de invăţămant şi in acord cu planul-cadru;
b) 22 de ore/săptămană care constau in: activităţi de pregătire metodicoştiinţifică şi complementară, stabilirea măsurilor şi 
intocmirea programelor de prevenire şi intervenţie psihoeducaţională, activităţi metodico-ştiinţifice, colaborarea cu comunităţile
locale, participarea la şedinţe şi lectorate cu părinţii, la comisiile metodice şi consiliile profesorale cu tematică specifică. 
7.  Atribuţii (cf. Capitolul III,  Secţiunea 2, Art. 15 şi 17 , Regulamentul de Funcţionare şi Organizare a CJAP şi a
cabinetelor)

Elemente de competenţă  Indicatori de performanţă 

  Creează materiale informative pentru elevi despre serviciile de consiliere

1.  Asigură informarea şi consilierea elevilor oferite (pliante, postere, afişe, fluturaşi) 
pe diferite subiecte:   Elaborează materiale şi organizează ateliere de lucru pe subiectele
  Cunoaştere şi autocunoaştere  menţionate 
  Adaptarea elevilor la mediul
şcolar     Utilizează strategii şi tehnici de consiliere şcolară, individuală şi de grup,
  Adaptarea şcolii la nevoile care să responsabilizeze elevul în procesul autocunoaşterii, al adaptării la
elevilor mediul şcolar, prin observarea progresului elevilor  
  Optimizarea relaţiilor şcoală- (nr. cazuri, nr. şedinţe menţionate în rapoartele semestriale) 
elevi-părinţi    Participă la ore de dirigenţie, la invitaţia cadrelor didactice 
  Participă la sesiuni de intervizare pentru cazuri de consiliere a elevilor  
2. Organizează şi promovează activitatea de
consiliere şcolară
  Amenajează cabinetul cu: dulap, scaune, mese, mochetă, flori, afişe,
postere, cărţi, pliante asigurate de şcoală 
  Afişează în diferite locuri vizibile şi face cunoscut programul de lucru 
  Asigură o promovare susţinută pentru 
cabinetul de consiliere în vederea informării despre serviciile oferite prin:
participarea la orele de dirigenţie, şedinţele cu părinţii, consiliile profesorale,
comisiile metodice, intrări la toate clasele din şcoală/liceu. 
  Creează un panou publicitar specific activităţilor de consiliere şcolară,
plasat la loc vizibil pe holurile şcolii/liceului cu o supr afaţă de aprox. 2 metri
pătraţi 
3.  Elaborează şi organizează programe,
proiecte şi activităţi de prevenire sau
diminuare a factorilor care determină   Identifică nevoile elevilor, cadrelor didactice şi ale părinţilor prin
tulburări comportamentale, chestionare, focus grupuri
comportamente cu risc sau disconfort   Colaborează cu elevii, diriginţii, părinţii, consilierii şcolari din reţeaua CJAP
psihic prin intermediul metodelor,  în conceperea şi derularea programelor şi activităţilor dezvoltate în funcţie
procedeelor şi tehnicilor specifice:  de nevoile şcolii (minim 1 program/semestru)
  Dezvoltarea   Colaborează cu reprezentanţii Consiliului elevilor şi cu responsabilii cu
comportamentelor sănătoase  munca educativă 
  Prevenirea consumului de
droguri   Evaluează iniţial şi final factorii de risc pentru a constata progresul

  Prevenirea ITS/HIV/SIDA  înregistrat prin derularea programelor

  Prevenirea violenţei,   Extind modelele de bună practică în consilierea şcolară prin activităţi de
agresivităţii şi a informare, publicaţii sau cursuri. Promovează în şcoală, în reţea şi în mass
comportamentelor delincvente media rezultatele obţinute 
etc.
4.  Asigură examinarea psihologică a elevilor

  2
 

la cererea acestora, a părinţilor, a  

 Selectează şi stabileşte bateria cu teste şi chestionare (softuri şi/sau
conducerii unităţilor şcolare sau a creion-hârtie)
inspectoratelor şcolare, doar în   Completează documentele solicitate de instituţiile statului (consilii locale,

următoarele situaţii:   judecătorii, poliţie etc.) la solicitarea acestora
  În cazuri de eşec şcolar, abandon şcolar  


  În cazul unor conflicte



  În cazul solicitării serviciilor de Protecţia


 
 Utilizează instrumente de examinare psihologică standardizate şi etalonate
Copilului, pentru acordarea de ajutoare pe populaţie românească şi pentru care ar e competenţe certificate 
sociale sau medicale
  În
 cazul elaborării unor studii
psihopedagogice solicitate de CJAP,
ISE, ISMB, MedC.
5.  Oferă asistenţă psihopedagogică elevilor
cu nevoi speciale:
  copiii supradotaţi. 

 
 Identifică elevii cu nevoi speciale 
  tulburări emoţionale, tulburări

 
 Colaborează cu elevii, părinţii şi instituţii specializate (ONG-uri, asociaţii
psihosomatice, handicap fizic, handicap etc.)
psihic.

6.  Propune şi organizează programe,  

 Identifică nevoile de informare şi orientare a carierei elevilor
proiecte şi activităţi de informare, şi
orientare a carierei elevilor din unitatea  
 Selectează conţinuturile şi tehnicile adecvate activităţii de informare şi
de învăţământ orientare a carierei elevilor
 
 Colaborează cu elevii, diriginţii, părinţii, cu responsabilii cu munca
educativă, consilierii şcolari din reţeaua CJAP în conceperea şi derularea
programelor şi activităţilor dezvoltate în funcţie de nevoile şcolii 
 
 Extind modelele de bună practică în consilierea carierei prin activităţi de
informare, publicaţii sau cursuri 
 
 Colaborează cu colegii din sector pentru participarea la Târgul de ofer tă
educaţională 
 
 Participă la seminariile anuale organizate de CJAP

 
 Se implică în studiul anual al CJAP privind opţiunile elevilor pentru liceu,
Iniţiază alte studii la nivelul şcolii/reţelei 

7.  Elaborează studii psiho-sociologice pe

diferite subiecte: stres, valori, drepturi,  
 Identifică teme de studiu şi resurse ştiinţifice de informare 
etc.  
 Formulează scopurile şi obiectivele studiului 
 
 Prelucrează cantitativ şi calitativ datele obţinute şi elaborează concluziile 
 
 Promovează rezultatele studiului în reţeaua CJAP şi în mass media,
publicaţiile unităţii de învăţământ unde se află cabinetul 

8.  Asigură servicii de consiliere şi cursuri

pentru părinţi.   
 Identifică nevoile părinţilor în relaţia cu copilul şi cu şcoala prin chestionare,
interviuri, focus grupuri
 
 Participă la lectoratele, şedinţele, întâlnirile cu părinţii organizate de
cadrele didactice
 
 Dezvoltă materiale informative (pliant, broşură, ghid) pentru părinţi pe
diferite teme: relaţia cu copilul, cum să colaboreze cu şcoala, cum îl ajută
 în învăţare, în orientarea carierei, cum dezvoltă copilului un stil de viaţă
sănătos etc. 
 
 Organizează cursuri şi ateliere de lucru cu părinţii pe aceste teme 
 
 Organizează evenimente speciale pentru implicarea părinţilor (de ex. Ziua
taţilor, Ziua bunicilor, Carnavalul părinţilor etc.) 
 
 Extind modelele de bună practică în consilierea părinţilor prin activităţi de
informare, publicaţii sau cursuri 

  3

9.  Sprijină activitatea metodică a
 învăţătorilor, profesorilor şi diriginţilor.
Asigură consultanţă, servicii de asistenţă
psihopedagogică pentru cadrele didactice
şi susţine cursuri de formare pentru
acestea.
10.  Elaborează şi completează
documentele de înregistrare şi evidenţă
a activităţii de consiliere şcolară. 
11. Asigură calitatea şi eficienţa activităţii
specifice în cabinet
 
  Identifică nevoile cadrelor didactice în relaţia cu elevii şi cu părinţii prin
chestionare, interviuri, focus grupuri
  Participă cu intervenţii la consiliile profesorale, comisiile metodice
  Dezvoltă materiale informative (pliant, broşură, ghid) pentru cadre didactice
pe diferite teme: stiluri de învăţare, managementul clasei, relaţia cu elevii,
cu părinţii, managementul stresului, orientarea carierei, cum dezvoltă
elevilor un stil de viaţă sănătos, dezvoltarea abilităţilor sociale şi
emoţionale etc. 
   Îndrumă diriginţii pentru completarea fişei psihopedagogice
  Abilitarea diriginţilor pentru identificarea elevilor care necesită consiliere
individuală şi de grup 
  Organizează cursuri, ateliere de lucru cu cadrele didactice pe aceste teme,
evenimente speciale pentru cadre didactice, de ex. Şcoala pe dos, Ziua
profesorilor de matematică 
  Elaborează planul managerial anual al activităţii de consiliere şcolară 
  Elaborează planificarea calendaristică pentru disciplina din obligaţia de
catedră şi programa pentru curriculum opţional de consiliere şcolară 
  Completează raportul de activitate lunar şi semestrial pentru directori şi
pentru coordonatoarea CJAP
  Stabileşte şi completează protocolul de colaborare cu diriginţii privind
serviciile oferite şi indicatorii pentru observarea comportamentelor elevilor
 în şcoală 
  Semnează în condica de prezenţă la unitatea de învăţământ unde are
cabinetul, la sfârşitul fiecărei zile de lucru, precizând principalele activităţi
desfăşurate 
  Asigură completarea documentelor de înregistrare şi evidenţă a activităţ ii:
o  registrul de evidenţă a activităţilor de la cabinet de asistenţă
psihopedagogică
o  registrul de evidenţă a persoanelor care solicită servicii de informare şi
consiliere
o  fişa psihopedagogică
o  fişa de autoevaluare/fisa de identificare a problemelor  
o  fişa de orientare a carierei
o  acordul de consiliere, scris al unuia dintre părinţi
o  dosarul pentru fiecare beneficiar care solicită consiliere individuală şi de
grup care să cuprindă documentele enumerate anterior, însemnările pentru
fiecare şedinţă de consiliere
  Dezvoltă lucrul în reţea: intervizare, supervizare, participarea la şedinţele
metodice
   Îşi asumă limite de competenţe: trimiterea la specialişti, în reţea, a cazurilor
care depăşesc competenţele avute 
  Participă activ la întâlnirile metodice din reţeaua CJAP, semnalează
deficienţele care afectează calitatea activităţilor de consiliere la CJAP şi
ISJ
  Manifestă iniţiativă în dezvoltarea activităţilor de consiliere 
  Se implică activ in evenimentele organizate de CJAP
  Participă şi semnează protocoalele, convenţii de parteneriat cu organizaţii
guvernamentale şi nonguvernamentale care derulează proiecte în
şcoală/liceu în domeniul consilierii şi orientării şcolare 
  Informează consilierii şcolari din reţea despre succesele şi
disfuncţionalităţile din cabinete prin intermediul articolelor în diverse
publicaţii de specialitate, inclusiv prin intermediul grupului de discutii de pe
internet
4
 

  Dezvoltă activităţi de autofinanţare necesare funcţionării optime a

12. Participă la activităţi de formare şi
dezvoltare profesională proprie şi la
promovarea intensivă a ofertei de
formare a CJAP
cabinetului şi CJAP prin atragerea de fonduri extrabugetare (donaţii,
sponsorizări, proiecte finanţate etc.) 
  Participă la cursuri de dezvoltare personală, cursuri de dezvoltarea echipei
CJAP şi a reţelei, managementul proiectelor, cursuri pe diferite probleme
specifice consilierii şcolare: tulburări de comportament, dificultăţi de
 învăţare, şcoala părinţilor, tulburări emoţionale, etc.(minim 2 cursuri/an) 
  Susţine cursuri de formare pentru cadrele didactice (minim 1 curs/an) 

  Aplică şi participă la burse în străinătate, împărtăşeşte colegilor experienţa 

Notă: Respectă şi îndeplineşte obligaţiile care îi revin conform deciziilor/hotărârilor Consiliului de

administraţie al CJRAE Sălaj. 

COORDONATOR CJAP Sălaj, DIRECTOR,

Prof. psiholog Mesaros Adina Emilia __________________________
(nume, prenume, semnatura,ştampila) 

Consilier şcolar ,

 __________________________
(semnatura )

  5