Quintana, A.

(1996) El Análisis Neobibliométrico: Un Aporte al

Desarrollo de una Epistemología Empírica. Facetas. Vol. 1, No
02. Lima: C.D.R.L.- Colegio de Psic. del Perú.

EL ANÁLISIS NEOBIBLIOMÉTRICO:
UN APORTE AL DESARROLLO DE
UNA EPISTEMOLOGÍA EMPÍRICA.
Alberto Quintana Peña 1
Giancarlo Ojeda Mercado 2

35

1Profesor Auxiliar de la Facultad de Psicología de la U.N.M.S.M. Psicólogo responsable de la Unidad de

Terapia del Comportamiento y coordinador de las actividades científicas del Departamento de Psicología
del I.N.S.M. "Honorio Delgado- Hideyo Noguchi".
2 Bachiller en Ciencias con mención en Psicología, UPCH.
Las publicaciones científicas consti-
tuyen medios a través de los cuates
las teorías se manifiestan de una for-
ma concreta por medio de la expre-
sión de los descubrimientos e ideas
que las integran. Es por ello que re-
sultan como producto de las estruc-
turas organizativas de la Ciencia (Car-
pintero, 1981) .
Consideradas además, como produc-
to final del conjunto de acciones hu-
manas que constituyen el método de
investigación de la ciencia fáctica
(Quintana, en prensa) las publicacio-
nes científicas resultan un elemento
de análisis valioso que nos permiten
una aproximación al conocimiento de
la forma cómo viene desarrollándose
la actividad científica en una área de-
terminada.
Esto es manifestado en trabajos tan
disímiles como los realizados por H.
Carpintero y J.M. Peiro en el área de
Modificación de Conducta (Carpintero
y Perro. 1981) Y por (Quintana en el
área de Salud Menta! (Quintana, A.
1995a). Trabajos que constituyen una
respuesta descriptiva sistemática a la
pregunta ¿cómo se vienen realizando
las investigaciones científicas",
respuestas que superan las limitacio-
nes presentadas por métodos
intuitivos y casi siempre unilaterales
como las revisiones de literatura em-
pírica. que al decir de Salas y cols.
(1988) generalmente suponen una
aproximación narrativa; donde cada
revisor es libre en el manejo de la
dificultad que ofrece la existencia de
numerosas diferencias en los estudios
36
revisados. La calidad de la revisión
está en función de las características
personales del revisor: su honestidad
para la tarea de recoger toda la pro-
ducción relacionada con el tema sin
dejarse influir por preferencias o an-
tipatías con respecto a los autores o a
los enfoques utilizados en las inves-
tigaciones; actitud diligente o negli-
gente en la búsqueda, su capacidad
para organizar los datos, sus sesgos
para la selección de sus fuentes y
datos, su habilidad para comparar
estudios y sacar conclusiones. Por
otro lado estas aproximaciones re-
presentan una alternativa a las res-
puestas de tipo normativas (Arnau,
1981, 1978; Piscoya, 1982), las cua-
les postulan que las investigaciones
en ciencias humanas se realizan apli-
cando las reglas del método científico.
Así la respuesta descriptiva sis-
temática permite abordar la interro-
gante como un problema de relación
entre hechos; abordaje que la res-
puesta normativa deja de lado al
ocuparse de ella únicamente como un
problema de relación entre conceptos
y entre signos.
Con las consideraciones anteriormen-
te mencionadas y con el supuesto
que los instrumentos utilizados por los
psicólogos para conocer la conducta
humana observable resultan adecua-
dos para la investigación del conjunto
de acciones que conforman el método
científico, pero con la convicción de
que la observación directa de la
conducta de los investigadores resul-
taría una empresa compleja ya que
para decirlo en una frase, so riesgo
de caer en un lugar común, "el inves-
tigador se convertiría en sujeto y ob-
jeto de su propia observación", el pre-
sente estudio propone el empleo de
un método al que se le denomina
Neobibliométrico.
Toma algunos de los aportes de la
metodología bibliométrica en cuanto
al estudio objetivo de la literatura
científica, pero cuyas pretensiones
van más allá del simple hecho de
conocer el desarrollo histórico de una
disciplina. Busca abordar un mayor
número de variables que brinden la
información necesaria para lograr una
visión rigurosa que nos aproxime a un
conocimiento sistematizado y descrip-
tivo. Autores como Garfield (1995)
han denominado a esta metodología:
cienciometría.
Antes de proseguir resulta convenien-
te señalar aquí que los autores son
conscientes del posible argumento en
contra, que consiste en señalar que
no todas las investigaciones son pu-
blicadas, por lo que al basarse el
método en los reportes escritos de la
investigación se estaría perdiendo
información relevante para la com-
prensión del desarrollo y estado de la
ciencia. Sin embargo, como ya ha
sido señalado por algunos
epistemólogos, solamente los
resultados de las investigaciones que
se difunden son los que contribuyen
al progreso de la ciencia. (Kuhn,
1971; Bunge, 1980; Garfield, 1995;
Piscoya, 1974). Es por ello que se
considera pertinente el uso de la
literatura científica como unidad
de análisis porque constituyen un
medio a través del cual nos acerca-
mos a nuestro verdadero objeto de
estudio: la investigación como activi-
dad humana, y se estaría en proceso
de construcción de lo que podría
denominarse una epistemología
empírica.
Dada la complejidad de realizar un
estudio empírico sistemático de la in-
vestigación científica debido a su de-
terminación multifactorial, en la actua-
lidad las investigaciones en este cam-
po aún son de tipo exploratorio: se
han efectuado solamente estudios
descriptivos en muestras de
investigaciones seleccionadas en
forma no probabilística, obedeciendo
más a intereses de tipo aplicado que a
intereses de tipo explicativo: ofrecer a
los investigadores novatos en un
campo de estudio un rápido
acercamiento al contexto teórico-
metodológico en el cual inscribir su
actividad y posibilita: a quienes
administran la producción científica en
las instituciones la planificación,
objetivamente fundamentada, de
políticas de investigación, aún así se
están intentando realizar aportes que
contribuyan a la aplicación de la
metodología aquí presentada.
Con tal propósito, uno de los autores
ha desarrollado el Formato de Obser-
vación de Reportes de Investigación
(FORI), (Quintana, 1995b) que cubre
la mayor parte de aspectos
neobibliométricos como las metodo-
logías, temáticas, poblaciones inves-
tigadas, fuentes documentales con-
37
sultadas, así como formas de asocia-
ción de los investigadores, de manera
que posibilite tener una concep-
tualización analítica de las condicio-
nes en las cuales se han realizado las
investigaciones que se reportan. Esto
permitiría lograr una representación
concisa, pero a la vez comprensiva
de la estructura intelectual y social en
un campo de investigación en un
tiempo determinado.
El formato señalado, al permitir el re-
gistro de los reportes de investigación
que constituyen los productos perma-
nentes de la actividad científica hace
posible un análisis cuantitativo de va-
riables tales como las metodologías
más habitualmente usadas en las in-
vestigaciones, las instituciones de
procedencia de los autores y las for-
mas en que ellos se asocian, las
fuentes de información que les sirven
de fundamentos, los intereses
temáticos de la comunidad científica,
las poblaciones investigadas, entre
otras. El registro se realiza a través
de códigos o claves, lo cual facilita el
manejo de la información, porque
incrementa la cantidad de datos que
se pueden analizar y, a la vez,
permite una mayor objetividad por
medio de una estructuración rigurosa
de los datos.
El estudio empírico de la actividad
científica constituye realmente un reto
con aspectos múltiples aún no
abordados que serían necesarios tra-
tar para que el conocimiento obtenido
sea integral (ver tabla 1). Así por
ejemplo, tendrían que obtenerse da-
tos referentes a los sistemas de in-
38
tercambio de información especializa-
da como los correos electrónicos,
Internet, etc., que con el avance tec-
nológico parecerían constituir en un
corto plazo, si no es que ya lo consti-
tuyen, los medios de intercambio más
importantes y, que de no ser tomados
en cuenta, mantendrían oculta
información relevante y reciente sobre
los progresos en la ciencia. Así
también sería conveniente considerar
los aspectos económicos que actual-
mente son claramente condicionantes
de la investigación científica; es co-
nocido que frecuentemente el desa-
rrollo de lo que se conoce como pro-
yecto o programa de investigación no
puede llevarse a efecto si no se cuen-
ta con la financiación adecuada
(Piscoya, 1987). Otro aspecto a tener
en consideración sería el relacionado
con los acontecimientos históricos,
creencias y valores culturales que
constituyen el marco en el cual la
actividad científica se realiza y que de
alguna forma se ve reflejada en las
publicaciones científicas con ca-
racterísticas diferenciadas, como se
puede observar en la producción de
países desarrollados y en desarrollo
(Zeithgeist) (Garfield, 1995). Estamos
convencidos que el estudio de la
ciencia a través de métodos, como el
Neobibliométrico, propuesto aquí, no
representa un simple ejercicio
intelectual o una manifestación de
erudición académica, sino una preten-
sión hasta cierto punto ambiciosa de
querer obtener una visión rigurosa y
concisa del panorama científico que
permita un conocimiento comprensivo
de la evolución y estado actual de la
ciencia. Sin embargo, estamos
seguros que con los aportes que
puedan realizarse en esta línea de
investigación y analítica, contribuir en
la orientación de nuevos investigado-
res que podrán tener una visión clara
del estado de la producción científica
y de la estructura social de los grupos
en que se desarrollan sus respectivas
ciencias. Así a través de la re-
flexión a que los datos los conduzcan,
poder planificar hacia dónde dirigir
sus esfuerzos, informados ya de su
contexto.
Por otro lado los resultados de este
tipo de investigaciones permitirán a
los responsables de las políticas de
investigación establecer líneas de
acción futuras que mejoren la calidad
y utilidad de las investigaciones que
administran y financian.

CUADRO Nº 01: VISIÓN INTEGRAL DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA

VARIABLES VARIABLES
DETERMINANTES ANALIZADAS

Sistema de Relación
intercambio de entre
información investigadores

Fuentes de Metodologías de
financiamiento estudio

Acontecimientos Temáticas
históricos Poblaciones
estudiadas
Creencias y Valores Fuentes
culturales documentales

39
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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