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RESEA HISTRICA
El concepto de lmite, que es uno de los pilares en que se basa el Anlisis Matemtico, se encontraba en 1800 en estado potencial, eran ms principios intuitivos que otra cosa, en los que se basaban las propiedades. Es el matemtico Agustn Luis Cauchy, que vivi entre los aos 1789-1857, quien estudia con rigor los fundamentos lgicos del Anlisis Matemtico e impone con claridad el concepto de lmite. Cabe decir que Agustn L. Cauchy, tuvo para sus convicciones polticas y religiosas la misma firmeza y claridad, que para sus conceptos y razonamientos matemticos, por eso siempre fue respetado
Si queremos observar el comportamiento de la funcin f(x) para valores de x cercanos a 2 pero no iguales a 2, construimos tablas de valores como: Tabla a: Tabla b:
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 20 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica ANLISIS MATEMTICO I PRCTICA N 0
Puede observarse de ambas tablas que conforme x se aproxima ms a 2, la funcin f(x) toma, cada vez, valores ms prximos a 3. En otras palabras, al restringir el dominio de la funcin a valores cada vez "ms cercanos a 2", el conjunto de imgenes o sea, los valores que toma la funcin, se "acercan cada vez ms a tres". En este caso se dice que cuando x tiende a 2, que se simboliza x p 2 , entonces f ( x ) p 3 , o sea f(x) tiende a 3. Puede escribirse utilizando la notacin de lmites como: lmite de f(x) cuando x tiende a 2, es igual a 3.
2 Veamos otro ejemplo: Sea f(x) la funcin dada por la ecuacin f ( x ) ! 2x 3x 2 definida para x 2 toda x , x { 2, cuya representacin grfica es:
lm f ( x) ! 3
x p2
Se lee: el
De la grfica puede observarse que aunque la funcin f(x) no est definida para x = 2, cuando x toma valores muy cercanos a 2 la funcin se aproxima a 5, lo que escribimos como: l f ( x) ! 5
x p2
quisiera a 3, era suficiente acercar adecuadamente x al valor 2. De otra forma, puede decirse que f ( x ) 3 es tan pequeo como se quiera, siempre que
Grficamente tenemos:
x2
H,
f ( x) ! 3
xp2
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 20 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica ANLISIS MATEMTICO I PRCTICA N 0 Se tiene que, en el eje , los valores f(x) estn entre 3 - I y 3 + I, siempre que los valores de , en el eje de , se localicen entre 2 - H y 2 + H, o sea: f (x) 3
En general, el valor de I es escogido arbitrariamente, pero la eleccin de H depende de la eleccin previa de I. No se requiere que exista un nmero H "apropiado" para todo I, si no que, para cada I existe un H especfico. Entre, ms pequeo sea el valor que se escoja de I, ms pequeo ser el valor del correspondiente H.
DEFINICIN DE LMITE
Sea f(x) una funcin definida en una vecindad del punto (b;c), se dice que
cada nmero positivo I, por pequeo que este sea, es posible determinar un nmero positivo H, tal que para todos los valores de x, diferentes de b, que satisfacen la desigualdad 0 rificar la desigualdad f ( x) L Grficamente:
I.
xp2 Solucin: Debe probarse que dado I > 0, existe H > 0 tal que (2 x 1) 3
lm 2x 1 ! 3
x2
Vamos a establecer una relacin entre ` (2 x 1) 3 ` y ` x 2`. Como ` (2 x 1) 3 ` = ` 2 x 4 ` = ` 2 ( x 2) ` = ` 2 ` ` x 2` = 2 ` x 2` Entonces, para hacer ` (2 x 1) 3 ` < I, es suficiente que ` x 2` < I / 2, por lo que puede tomarse H = I / 2. 3
I si 0
x2
f ( x) ! L , si para
x pb
xb
H , se ve-
I siempre que
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 20 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica ANLISIS MATEMTICO I PRCTICA N 0 x2
H entonces (2 x 1) 3 I
Luego, dado I > 0, existe H > 0 (H = I / 2) tal que si 0 Ejercicios: 1) Determine un nmero H para la I dada, tal que f ( x) L a) b) c)
I siempre que 0
xb
x p3
l 2 x 4
! 10 l
3 4 x
! 7
x2 4 ! 4 x2
I ! 0,01 I ! 0,02
x p 1
x p 2
lm
I ! 0,01
xp4
2 x 1 ! 9
b)
x p 1
lm 4x 1 ! 3
c)
x p 1
lm
x2 1 ! 2 x 1
lm (m x b) ! m a b
x ! a con a u 0 .
x con x u 0; entonces
xp a
xp x 0
f ( x) ! A y
xp x 0
g ( x) ! B entonces:
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Teorema: Lmite de una suma de funciones: el l ite de una su a de dos funciones convergentes, es igual a la su a de los l ites de cada una de ellas:
Teorema: Lmite de un producto de funciones: el l ite de un producto de dos funciones convergentes, es igual al producto de los l ites de cada una de ellas:
Teorema: Lmite de un cociente de funciones: el l ite de un cociente de dos funciones convergentes es igual al cociente de los l ites de cada una de ellas, si el deno inador no es nulo: (siempre que B { 0)
Teorema: El lmite del logaritmo es el logaritmo del lmite Si lm g ( x ) ! L " 0 l ?log b g x
A ! log b l g x
xp a xp a x pa Teorema del Encaje: Si f, g y h son funciones tales que ( x ) e g ( x ) e h ( x ) para todo x de cierto entorno reducido y ade s l f ( x ) ! L ! l h ( x ) entonces se cu ple que l g (x) ! L
xp a xp a
xp a
Teorema: si
xp c
Ejercicios: Hallar el valor del lmite indicando, cuando sea posible, los teoremas utilizados. 1) 2)
xp5 x p3
lm 3x 7
4x x 1
3) 4)
x p 2
lm x
3
8
lm
x p 3
lm
5 2x 5x
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LMITES LATERALES
Hasta el momento hemos visto lmites de funciones cuyo trazo es continuo, sin cortes o saltos bruscos. Sin embargo, existen algunas funciones que presentan algunas discontinuidades, llamadas funciones discontinuas y que estudiaremos en el tema continuidad de funciones. Nos dedicaremos ahora a estudiar los lmites en este tipo de funciones. Consideremos la siguiente representacin grfica de una funcin f(x), en la que existe una discontinuidad cuando x = a
Notemos que cuando x tiende hacia " a " por la derecha de " a " la funcin tiende a 2, pero cuando x tiende hacia " a " por la izquierda de " a ", la funcin tiende hacia 1. Escribimos x p a para indicar que x tiende hacia "a " por la derecha, es decir, tomando valores mayores que " a ". Similarmente x p a indica que x tiende hacia " a " por la izquierda, o sea, tomando valores menores que " a ". Utilizando ahora la notacin de lmites, escribimos y lim ( x ) ! 1 lim f ( x ) ! 2 x p a x pa
Estos lmites reciben el nombre de lmites laterales; el lmite por la derecha es 2 y el lmite por izquierda es 1 Ejemplo 1: Determinaremos los lmites en los puntos de discontinuidad de la funcin f(x) cuya representacin grfica es la siguiente: Se tiene que:
xp2
f ( x) ! 3
xp 2
lm
f ( x ) ! 1
Mientras que:
xp 1
f ( x) ! 3
xp 1
lm
f ( x) ! 1
Ejemplo 2: Determinar los lmites, en los puntos de discontinuidad, de la funcin f(x) definida por: x 2 si x u 1 f ( x) ! 2 x 1 si x 1 Primero hagamos la grfica de la funcin:
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 20 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica ANLISIS MATEMTICO I PRCTICA N 0 El punto de discontinuidad se presenta cuando x=1 Luego:
xp 1
f ( x) ! 3
xp 1
f ( x) ! 2
Observe que el lmite por la derecha, es diferente al lmite por la izquierda, y para que el lmite exista, es necesario y suficiente que los lmites laterales existan y sean iguales. Por consiguiente, lm f ( x) no existe xp 1 Ejemplo 3: Representemos grficamente la funcin definida por:
2 2 si x xe2 f ( x) ! x si 2 x 4 x si xu4 4
xp 2
xp 2
f ( x) ! 2
f ( x) ! 2
xp 2
f ( x) ! 2
entonces:
xp 4
lm
f ( x) ! 0
xp 4
lm
f ( x) ! 4
entonces:
xp 4
lm
f ( x)
no existe
2) f ( x ) ! x
si 8 2 x si
LMITES QUE INVOLUCRAN FUNCIONES TRIGONOMTRICAS Estudiaremos aqu los lmites de las funciones seno y coseno, y algunos lmites especiales que no pueden resolverse por los procedimientos ya estudiados. Teorema: donde x es un ngulo que se mide en radianes. 7
x 1 x !1 x 1
lm f ( x) ; lm f ( x ) ; lm f ( x)
x p1 x p1
xp1
xe2 x"2
x p 2
lm f ( x) ; lm f ( x) ; lm f ( x)
x p2 xp2
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Nota: La de ostracin de este l ite se encuentra en cualquiera de las bibliografas propuestas por la ctedra. Ejemplo 1:
Ejercicios: 1) lm
2x x p 0 sen 3 x
2) lm
LMITES INFINITOS Y LMITES AL INFINITO El smbolo se lee infinito, es de carcter posicional, no representa ningn nmero real. Si una variable independiente x est creciendo indefinidamente a travs de valores positivos, se escribe x p g (que se lee: x tiende a ms infinito), y si decrece a travs de valores negativos, se denota como x p g (que se lee: x tiende a menos infinito). Similarmente, cuando f(x) crece indefinidamente y toma valores positivos cada vez mayores, se escribe f ( x ) p g , y si decrece tomando valores negativos escribimos f ( x ) p g 1 Ejemplo: consideramos la funcin f(x) definida por f ( x ) ! para x _ a. Vamos a de2 x2 terminar el comportamiento de la funcin cuando , cuando x p g y cuando x p g . Para ello nos ayudamos de las siguientes tablas:
En este caso, cuando x p 2 , la funcin f(x) tiende a tomar valores positivos cada vez mayores. Esto podemos escribirlo como: l f ( x) ! g x p 2
Ahora, cuando x toma valores cercanos a 2 pero menores que 2, la funcin tiende a valores negativos cada vez menores. Es decir: l f ( x ) ! g xp 2
Ahora observe que es x la que tiende a tomar valores positivos cada vez mayores, obteniendo como resultado que f(x) tiende a valores cercanos a cero. As l f ( x) ! 0 xp g
Ejemplo 2:
sen 3 x x p 0 sen 6 x
Observe que en este caso el argu ento es 3 x, por lo que en el deno inador se necesita ta bin la expresin 3 x, de ah que se lleve a cabo el siguiente procedi iento:
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xp g
f ( x) ! 0
1 x5 1 x5 3 x2 x2
4)
3 xp g x 4 lm
x p5
3) lm
xp0
b) l ( x 2 3x 2)
x p1
f) lm 2 x3 x 2 7
x p3
c) lm
2x 1 x p2 x 1
xp4
d) lm 3
2x x 1
x 5x 2 xp 0 3x 6 x 1 h) lm 3 x p1 x 1 g) lm
c) lm
xp 0
d) lm
x p1
a) lm x 3
e) l
2) lm
x2 4 x p g x4 2 x 5 6) lm x p g x3
5) l
4 x 2 3
x 1 1 x
x 3 3x 2 x4 4x 3
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x 1 x p1 x 1 x5 2 f) l x p 1 x 1 t2 2 g) lm t p0 t
PRCTICA N 0 h) lm
x p1 3
e) lm
x 1 x 1
3) En cada caso dibuje la grfica de la funcin y, si existe, determine el lmite, si no existe diga por qu razn. x a) f ( x ) ! lm f ( x ) ; lm f ( x ) ; lm f ( x) xp 0 xp 0 xp 0 x b) f ( x) ! x 5 3 2 x 3 si x 1 f ( x) ! 2 si x ! 1 2 x si 1 x 7
xp 5
c)
iii) Encuentre las frmulas para f(x). g(x). iv) Demuestre que lm?f ( x ) g ( x )A existe, demostrando que lm ?f ( x ) g ( x ) A= lm ?f ( x ) g ( x )A
xp1 x p1 x p1
4) Calcular
x x4 x2 b) lm 2 xp 2 x 4
a)
x p 4
lm
xp 2
2x 5 d) lm 2 x p g x 7 x 3
xp g 3
6) Hallar a si: lm
2x a x2 !3 xp g x2 1
2x a 5) Sea f x ! ax 2b 5x b
si si si
3
3x 2 4 x 2 e) lm x p g 7x3 5
c) l
4 x2 x2
xp g
h) i) j)
x p g
lm
x p g
lm
"
lm f ( x ) ; lm f ( x ) ; lm f ( x)
xp 5 xp 5
x p1
lm f ( x ) ; lm f ( x ) ; lm f ( x )
x p1 xp1
si si
x e1 x 1
f)
x p .2
lm
g) l
x2 3 x3 1
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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIN DOCENTE Y TCNICA N 20 Profesorado de Tercer Ciclo de la EGB y de la Educacin Polimodal en Matemtica ANLISIS MATEMTICO I 7) Calcular: e) l PRCTICA N 0
x k sen x !5 xp0 x
x 2 3 x 2 2 x 3 b) lm x p1 x 1
c) lm sen 2 x 2 cos x
xp0
1 h) lm 1 xpg x
4x 1 e) lm x p g 3 x 2 4x 1 f) l x p g 3 x 2
PROBLEMAS DE APLICACIN 1) La cantidad de droga en el torrente sanguneo t horas despus de inyectada intramuscularmente 10 t . Al pasar el tiempo, cul es la cantidad lmite de droga est dada por la funcin f ( t ) ! 2 t 1 en sangre? 11
x 2 1 x 1 d) lp1 x x 1
j)
3x l xpg 3x 4
x3
i)
4x 1 l x p 1 ln x 3
2
x2 2 x 1
3 a) l 3 x 1 xp2
x 1 x 4
2 g) l 1 xpg x
'
& )
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2) En un experimento biolgico, la poblacin de una colonia de bacterias (en millones) despus de 4 x das est dada por: y ! 2 8e 2 x a) Cul es la poblacin inicial de la colonia? b) Resolviendo el lm , se obtiene informacin acerca de si la poblacin crece indefinidax p g
mente o tiende a estabilizarse en algn valor fijo. Cul de estas situaciones es la que ocurre? 3) La federacin de caza de cierta provincia introduce 50 ciervos en una determinada regin. Se 10 5 3t , donde t es el cree que el nmero de ciervos crecer siguiendo el modelo: N ( t ) ! 1 0,04 t tiempo en aos. a) Calcule el nmero de animales que habr luego de 5 y 10 aos. b) A qu valor tender la poblacin cuando t tiende a infinito?
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