Sunteți pe pagina 1din 2

Profilul de formare,prezentat parintilor

Pe plan religios, rolul religiei este unul formativ, așa cum menționa pr Răducă Vasile. Dacă celelalte
discipline școlare au mai degradă un rol informativ, spre cunoaștere, religia are un rol formativ, nu este
numai un obiect de studiu, dar și un mod de viață. Religia face parte din normalul firii noastre. De ce?
Deoarece, omul este chip al lui Dumnezeu. Dacă ar fi să pătrundem puțin în noțiunile de teologie, omul
dintru început a fost o constituție dihotomică: trup și suflet. Pentru a viețui, trupului trebuie să-i dăm
hrană, dar și sufletul are nevoie de hrană spirituală care se găsește în rugăciune, în post, în slujbele
Bisericii, în Spovedanie, și nu în ultimul rând în mărturisire. De ce mărturisire? Pentru că Dumnezeu vrea
ca noi să fim mărturisitori, să mărturisim despre El, după convorbirea Apostolului Petru cu Hristos.

În cele ce urmează voi descrie aportul disciplinei Religie la formarea profilului absolventului de clasa a
IV-a.

1.Comunicarea în limba maternă

Limba română are rolul de a explica pe înțelesul copiilor cuvintele necunoscute ale lecției. De pildă,
voievod, ierarh, cuvios, etc.

2. Comunicarea în limbi străine

Religia are rolul de a explica etimologia diferiților termini ai domeniului, cu un grad ridicat de întelegere.
Exprimarea gândurilor, emoțiilor, părerilor, atât oral cât și scris. Astfel spus, copiii învață să comunice
eficient în diverse situații legate de temele religioase.De exemplu, proveniența cuvântului apostol.

3. Competențe matematice(A) și competențe de bază în științe și tehnologii(B):

Deși vorbim de două domenii aparent opuse, matematica și religia au în comun interesul maxim acordat
preciziei, abordării raționale a diferitelor situații și contexte.

De exemplu, în cadrul lecției “Sfinții români și creștinismul pe teritoriul țării noastre”, am realizat o
abordare interdisciplinară, cerând elevilor să afle data de sărbătoare din calendar a sfinților români prin
intermediul calculelor matematice (adunare, scădere, înmulțire, împărțire).

4. Competențe digitale: în cadrul orelor de religie profesorul folosește foarte mult materiale digitale,
mai ales că, pentru fiecare clasă, există manuale digitale. Elevii sunt deprinși cu folosirea mijloacelor
digitale și sunt educați să facă o selecție a ofertei de pe piață, nu tot ceea ce ne furnizează internetul
fiind util și de calitate.

Utilizarea în învățare a dispozitivelor digitale (laptop, videoproiector) și a unor aplicații eficiente ale
acestora, punând accent pe utilizarea sigură a internetului și dispozitivelor.
5. A învăța să înveți: prin modul în care profesorul își structurează și abordează lecția, elevul este
stimulat să își formeze o disciplină a învățării, este obișnuit să își facă planul de rezolvare a unei sarcini
gradual, raportându-se mereu la ceea ce știe și la ceea ce urmează să facă, fiind stimulat să se
autoevalueze corect, obiectiv, să își cunoască aptitudinile, capacitățile și limitele, ceea ce îl ajută să ia
deciziile cele mai bune pentru el, atât în viața privată, cât și în activitatea profesională.

Elevii vor învăța:

-să pună întrebări, pentru a clarifica sarcinile de lucru;

-să utilizeze cunoștințele anterioare, să fie perseverenți și concentrați pentru a finalize cerințele

6. Competențe sociale și civice:

Problematizarea acestor teme poate continua prin a învăţa elevii că menirea noastră este aceea
de a nădăjdui şi lupta pentru refacerea unităţii creştine, după cuvintele Mântuitorului, “Ca toţi să fie
una”. Religia prin intermediul temelor pe care le aduce în discuție, reușește să pună în față modele de
milostenie, de iubire. De exemplu, la lecția “Mărturisirea și trăirea credinței de către sfinți” , au reținut
ca modele de iubire pe Sf. Vasile cel Mare, Sf. Constantin și Elena, Sf. Pantelimon.

Vor învăța că au drepturi, dar totodată responsabilități..

7. Spirit de inițiativă și antreprenoriat: o constantă a orelor de religie este stimularea implicării, a


inițiativei de a găsi soluțiile cele mai potrivite pentru rezolvarea unor probleme nu doar personale, ci și
ale grupului sau comunității din care elevul face parte.

Prin aceste exerciții elevii își asumă sarcini de lucru, care implică hotărâre, angajament în realizarea
unor obiective, initiațivă, creativitate, cooperare cu ceilalți.

8. Sensibilizare și exprimare culturală: în cadrul orelor de religie elevii sunt familiarizați cu aspect care
țin de cultura națională și universală, deoarece sunt lecții despre patriotism (Sf. Romani si crestinismul in
tara noastra)

Sunt învățați să participle la proiecte culturale organizate în școală/comunitate.

S-ar putea să vă placă și