COLEGIUL NAȚIONAL IAȘI

Programa de curs opțional

Clasa a V-a
Limba 1-intensiv
1oră/săptămână
2017-2018

SUCCESSFUL COMMUNICATION – Module 1

Prof. Cristina Avram

1
 Argument

Una din cele mai frecvente optiuni ale elevilor este de a comunica in limba
engleza, de a-si dezvolta competente de comunicare atat in formă orală cât și scrisă. De
aceea ne-am gandit sa oferim acest curs optional, adaptat cerintelor si nevoilor elevilor
de gimnaziu, atât la nivel de începători cât și falși începători. Acest curs isi propune să
dezvolte abilitățile de ascultare și vorbire în limba engleză, de citire și scriere, precum și
a competențelor specifice în vederea utilizării structurilor de limbă , al lexis-ului, al
funcțiilor limbii și aspectelor fonologice în diferite situații și contexte de comunicare.
Cursul se va desfasura pe o perioada unui an școlar, de-a lungul căruia vor fi
abordate diferite tematici: viața personală, universul familiei, hobbiuri si activități
zilnice, descrierea casei si a camerei personală, stiluri de viață ale adolescenților.
Fiecare capitol cuprinde o varietate de activități în care accentul va cădea pe elev și
autonomia sa în procesul de învățare. Astfel vor fi favorizate metode și tehnici active de
predare -învățare: role- plays, hot seated chair, turul galeriei, metoda interviului,
metoda cubului, proiecte. Un aspect caracteristic acestui curs este atentia deosebita
acordata activitatilor pe grupe si perechi, care isi propun punerea elevilor in contexte
reale de comunicare. Se va pune accent pe dezvoltarea abilităților de citire, ascultare,
scriere și mai ales pe cele de exprimare orală în limba engleză prin lecții de ”systems” și
”skills”.
Activitatile din fiecare capitol sunt variate si ofera posibilitatea imbogatirii
cunostintelor prin exercitii attractive, communicative, care stimuleaza independenta si
creativitatea elevilor. La sfarsitul fiecarui capitol exista o sectiune de recapitulare si
consolidare care ofera posibilitatea sistematizarii si aprofundarii cunostintelor.
Formele de evaluare vor fi integrative si vor reflecta specificul cursului. Vor fi
administrate teste la sfarsitul fiecarei unitati de invatare, dar si proiecte, portofolii
produse de elevi in echipe de lucru. Astfel, la sfarsitul acestui curs, elevii vor comunica
mai eficient in limba engleza la un nivel A1+- A2 conform standardelor CEFR , a noilor
planuri cadru și a noii programe de gimnaziu aprobate prin OM nr.5237/ 01.09.2017.

Bibliografie: Snapshot Starter, students’ book, Brian Abbs, Chris Barker,

Freebairn Ingrid, 2001, Longman
Snapshot Starter, workbook, Brian Abbs, Chris Barker, Longman

2
Tema: Comunicarea eficientă in limba engleză

Obiective:
1. Să se dezvolte nivelul general de limba engleză al elevilor pentru toate
competențele (citit, scris, ascultat,vorbit)- A1+ - A2(conform CEFR)
2. sa se dezvolte abilitatile de comunicare eficientă
3. sa se ofere situatii reale de comunicare in contexte sociale informale si semi-
formale

Continuturi Competente Activitati de Modalitati de evaluare

specifice invatare/forme de
prezentare
Unit 1 It’s great to I Dezvoltarea - exercitii de  Observarea
be here capacitatii de alegere multipla sistematica
Unit 2 Who’s Em? receptare a -luare de notite si  Teme de
Unit 3 I’m French- mesajului oral completare spatii proiect
Canadian 1. sa inteleaga libere.  Teste
Unit 4 Can you detalii dintr-un progresive si
spell that, please? text audiat sumative
Unit 5 I’ve got 2 2.sa noteze  Teste de
sisters informatii - exercitii de autoevaluare
Unit 6 Do you like specifice si sa potrivire  Proiect despre
heavy metal? completeze - exercitii de viata
Unit7 Can I come spatiile libere in alegere a personala,
too? urma audierii raspunsului correct hobbiuri,
Unit 8 Welcome to unui text A/F familie, stil de
Brighton 3.sa identifice viata, oras
Unit 9 I never go ideile principale favorit
straight home dintr-un text
Unit10 Can you audiat
scuba-dive? 4.sa selecteze
Unit 11 What’s raspunsul
Daniel doing? correct din
Unit 12 What are variante -raspunsuri la
you going to wear? multiple in intrebari personale
Unit 13 Were you urma audierii
out last night? unui text
II. Dezvoltarea
capacitatii de -exercitii de
exprimare orala comparare si
1. sa participle descriere
la o - conversatii cu
conversatie partener pe baza
in care sa unui suport visual

3
 ofere
informatii
personale
2. sa descrie si -discutii libere pe
sa compare teme date
fotografii
3. sa participle
spontan in -jocuri de tipul
interactiuni “Hot Seated Chair”
pe teme
familiare -joc de rol
4. sa sustina - conversații
discutii pe -exercitii de dictare
baza unei ( gapped dictation,
teme date running dictation)
III. Dezvoltarea
capacitatii de
receptare a
mesajului scris
1. sa identifice
ideile
principale
dintr-un text
citit
2. sa inteleaga
detalii dintr- -exercitii de
un text citit completare a
3. sa inteleaga spatiilor libere cu
structura propozitii date
textului citit
4. sa extraga -exercitii de scriere
informatii de scrisori, emailuri
specifice sau articole
dintr-un text ( informatii despre
citit hobbiuri, artist
IV Dezvoltarea favorit, camera de
capacitatii de studiu, ultima
exprimare scrisa vacanta, oras sau
1. sa scrie scrisori tara in care traiesc)
informala
2. sa inteleaga
detalii dintr-un text
citit
3.sa inteleaga
structura textului
citit

4
 4. sa extraga -exercitii de scriere
informatii specifice creative: articol,
dintr-un text citit compunere,
IV Dezvoltarea povestire
capacitatii de - exercitii de
exprimare scris alegere multipla
1. sa scrie -exercitii de
scrisori corectare
informale
2. sa scrie un
text narativ,
o scurta
biografie, un
articol, o
scurta
descriere
V Dezvoltarea
competentei
lingvistice
1 sa aleaga
raspunsul corect din
patru variante
(vocabulary)
2 sa completeze
spatii libere intr-un
text dat ( gramatica
si vocabular)
3 sa corecteze erori
in enunturi date
4 sa formeze
cuvinte noi pornind
de la forme date

Valori si atitudini
- dezvoltarea spiritului de echipa prin cooperare
- stimularea si incurajarea initiativei fiecarui elev
- manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei si in cadrul lucrului
in echipa in diferite situatii de comunicare
- dezvoltarea unei competente culturale prin manifestarea curiozitatii fata de
traditiile si obiceiurile specifice spatiului de cultura si civilizatie anglo-
saxon
- dezvoltarea spiritului tolerant fata de diferentele culturale existente in
tarile vorbitoare de limba engleza

5
Nr Continuturi ale U.I. Competente Nr. Saptamana Observatii
U.I. specifice ore
1. It’s great to be here I.1/3/4 2 S1-2
Language focus: the verb II.2/3/4
to be, articles III.2/4
Vocabulary: countries IV 2
and nationalities
Reading: introducing
people
Writing : Penfriends
wanted
Communication:
Introducing people
Speaking: asking for and
giving personal
information
2 Who’s Em? I.1/2 2 S 3-4
Language focus: to be, II.1
question words, III.1/4
possessive adjectives, IV 2
genitive apostrophe, V2
prepositions: in, on, at
Vocabulary: common
adjectives, colours, titles
Reading: a letter about
members of the family
Writing: write about a
person in your family
Communication:
greetings, saying good-
bye
3 I’m French-Canadian I.1/2/3 2 S5-6
Language focus: plural of II.3
nouns , verb to be III.1/2/4
revision all forms IV 1,2
Vocabulary: countries V3
and nationalities
Reading:
Writing: a letter to a
friend about your
favourite star

6
 Communication: asking
for and giving addresses
and phone numbers
Listening: listening to a
conversation
Speaking: Introducing
each other, asking about
nationality and address.
4 Can you spell that, I.1/2 2 S7-8
please? II.2.3.4
Language focus: III.2.3
possessive case, IV 1,2
possessive adj/ V 2.4
pronouns., verb can
(requests) Whose/who’s
Vocabulary: numbers, 1-
1000, the alphabet, days
of the week
Reading: letters to pen-
friends
Writing: write an email
to a friend giving
personal information
( nationality, address,
languages you speak,
favourite stars
Communication:
identifying people
Listening: days you
like/hate
Speaking: requesting and
asking for personal
information

5 Revision I –Units 1,2,3,4 2 S9-10 Progress test

Wide angle on the
world
Snapshot of me Project
6 I’ve got two sisters I.1/2/3 2 S11-12 Project
Language focus: adverbs II.3 My family
of frequency, III.1/2/4 tree
prepositions of time IV 1,2
Vocabulary:physical V1, 3
appearance family
members
Listening: text about a

7
 family member
Writing: write a letter to
a penfriend about family
members
Communication: asking
and answering about
family members
Speaking: talk about your
family
7 Do you like heavy I.2.4 2 S13-14 project
metal? II.1.2.3
Language focus: present III.1/2/3.4
simple, adverbs of IV 1.2
degree: very much, a lot, V3.4
at all, object pronouns
Vocabulary: Types of
music
Listening: a text about
music
Reading : a text about a
famous artist
Communication: talk
about likes and dislikes
Write : an article about
your favourite
band/music artist/musical
instrument
8 Christmas time 1 S15 Self -
Singing Christmas carols evaluation
9 Can I come too? I1.3.4 2 S16-18 project
Language focus: present II1.2.3
simple with fixed times III.1/2/3.4
Prepositions of time: at, IV1. 2
on ,in V3.4
Vocabulary: clock times,
fast food and drinks,
English money
Reading:
Writing: project –
different seasons in your
country, a postcard to a
friend
Communication: buying
in a fast food, asking
about price of food and
drinks, asking for

8
 permission

Scoala Altfel Clubul de film S17

Semestrul II

10 Welcome to Brighton I1.2..4 2 S1-2 project-

Language focus: II.3 Snapshot of
prepositions of place III.1/2/3.4 my town
in/on, next to, behind, in IV. 2
front of, prepositions of V1.2
movement: across, along,
under, there is, there are
Vocabulary: Places in
towns
Reading: Read a text
about famous places in a
town
Writing: project-
Snapshot of my town
Communication:
ordering food,
accepting/refusing offers
Listening: song “The girl
from Ipanema”
Speaking: Asking for and
giving directions

11 Revision 2- Units 6, 2 S3-4 Progress test

7,8,9, 10 Developing
reading and
listening
skills
12 I never go straight home I1.2..4 2 S5-6 project
Language focus: present II.3
simple for daily routines III.1/2/3.4
Adverbs of frequency: IV. 2
always, never, V1.2
sometimes, often, usually,
Vocabulary: daily
activities, collocations
with go, play, do
Writing: an article” My
daily routine”
13 Can you scuba-dive? I 1.4 2 7-8
Language focus: can for II.1.3.4

9
 abilities , How often….? III.1/2/3
Gerund (-ing form) for IV 2
likes and dislikes V2.3
Vocabulary:
Reading: A text about the
life of a champion
Speaking: Asking and
giving information about
yourself: your daily
routine, your habits,
hobbies and leisure time
14 What’s Daniel doing? I 1.2.3 2 S 9-10 Project:
Language focus: Present II.1.2 My home is
continuous, imperatives, III.1/2/3/4 my castle
there is , there are IV 2
Vocabulary: Rooms and V2
parts of a house
Reading:
Writing: an article
describing your room
Speaking: talk about
home
15 What are you going to I 1.2.4 2 11-12
wear? II2
Language focus: going to III 2
for future plans and
intentions
Vocabulary: clothes,
patterns, size and colour
Communication: making
comments, making
suggestions
Reading: a text about a
fashion model
Speaking: talking about
future plans and
intentions
16 Were you out last I 1.2.4 2 13-14
night? II1.3
Language focus: verb to III 1.2
be, past simple IV 1
Vocabulary: Past time V2
adverbials: last night,
yesterday evening
Communication: Ask
about past events

10
 Speaking: ask for and
give information about
your last Saturday
17 Did you talk about me? 2 15-16
Language focus: past
simple of regular verbs,
past simple with
questions, short answers
and negative statements,
Vocabulary: Past time
adverbials: last night,
yesterday evening
Communication: Ask
about past events Express
opinions
Reading: Write an email
about your last holiday
18 Final revision -All units 2 S17 Final test
taught throughout the Project:
year Snapshot of
my lifestyle

11