PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

CLASA A II-A, SEMESTRUL I
Nr. de ore: 6
Unitatea de învățare: NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 100

Săptămâna: I- II -10-09.2018- 17.09.201

8

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resur Evaluare Observaţ

specifice se ii
Numerele 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de Resurse materiale: Observarea
naturale de la la 0 la 1000 manual, caietul de lucru, fişe de lucru, sistematică
0 la 100 - evidenţierea cifrei unităţilor / culegeri, numărătoare poziţională, axa (probe orale,
zecilor / sutelor dintr-un număr numerelor, figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
Recunoaşter - aflarea unui număr/a unor ilustraţii, planşe, globul pământesc, hartă, practice, fişe
e, formare, cuburi, diverse materiale necesare
numere, respectând anumite de lucru,
experimentelor
citire, scriere condiţii teme pentru
1.2 Resurse procedurale:
observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, acasă),
Numere pare - identificarea numerelor pare şi învăţarea prin descoperire, demonstraţia, portofoliul,
şi impare dintr-un şir dat experimentul, jocul de rol proiectul
impare 3.1
Forme de organizare a colectivului:
- recunoaşterea planetelor activitatea frontală, activitate în echipă,
Despre Sistemului Solar pe planşe/ activitate în perechi, activitate individuală
planete modele simple/ în filme
documentare

1
Compararea, 1.1 - aflarea unui număr/a unor Resurse materiale: Observarea
ordonarea şi numere, respectând anumite manual, caietul de lucru, fişe de lucru, sistematică
rotunjirea condiţii culegeri, numărătoare poziţională, axa (probe orale,
numerelor 1.2 numerelor, figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
naturale de la 0 - compararea unor grupuri de ilustraţii, planşe, globul pământesc, hartă, practice),
obiecte prin punerea elementelor cuburi, diverse materiale necesare
la 100 fişe de lucru,
experimentelor

2
 unele sub altele, încercuirea Resurse procedurale: teme pentru
Pământul – părţilor comune, punerea în observarea dirijată, conversaţia, explicaţia, acasă),
alcătuire, corespondenţă învăţarea prin descoperire, demonstraţia, portofoliul,
formarea zilei - scrierea rezultatelor obţinute experimentul, jocul de rol proiectul
şi a nopţii prin comparare, utilizând semnele Forme de organizare a colectivului:
<, >, = activitatea frontală, activitate în echipă,
- compararea a două numere activitate în perechi, activitate individuală
naturale mai mici decât 1000,
atunci când acestea au acelaşi
număr de sute/de zeci/de unităţi,
cu ajutorul numărătorii de
poziţionare
-aşezarea în ordine crescătoare /
1.3 descrescătoare a unor numere
date
- identificarea numărului mai
3.1 mic/mai mare pe baza
algoritmului de comparare a două
numere mai mici decât 1000
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a
unui număr dat

- investigarea unui mediu de viaţă

natural sau artificial
(balta/acvariul, pădurea/parcul
etc.) pentru a identifica plantele şi
animalele care îl populează,
condiţiile de viaţă şi adaptările la
mediu

3
Recapitulare 1.1 - reprezentarea prin obiecte
(beţişoare, bile etc) a numerelor
din intervalul 0 - 100
1.2 - compararea unor grupuri de
obiecte prin punerea elementelor
unele sub altele, încercuirea
părţilor comune, punerea în
corespondenţă
- aşezarea în ordine
crescătoare/descrescătoare a unor
1.3
numere date
- rotunjirea la zeci şi /sau sute a
2.1
unui număr dat
Resurse materiale: manual, caietul Observarea
de lucru, fişe de lucru, culegeri, sistematică
numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe orale,
figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, probe
planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice, fişe
diverse materiale necesare experimentelor de lucru,
Resurse procedurale: teme pentru
observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, acasă),
învăţarea prin descoperire, demonstraţia, portofoliul,
experimentul, jocul de rol proiectul
Forme de organizare a colectivului
activitatea frontală, activitate în echipă,
activitate în perechi, activitate individuală

- identificarea poziţiei pe care o

ocupă diverse obiecte în
3.1 desene/realitatea imediată, în
raport cu alte obiecte precizate

-realizarea unor experienţe care

evidenţiază mişcarea Lunii în
jurul Pământului/unui satelit în
jurul unei planete

4
 Unitatea de învăţare: NUMERELE NATURALE DE LA 0 LA 100
Nr. de ore: 6
Săptămâna: II-III-
18.09.2018-25.09.2018

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

specifice
Adunarea şi 1.4 - jocuri de asociere a numerelor mai Resurse materiale: manual, caietul Observarea
scăderea mici decât 1000 cu reprezentarea lor de lucru, fişe de lucru, culegeri, sistematică
numerelor prin desen numărătoare poziţională, axa (probe orale,
naturale de la - identificarea ordinelor şi claselor numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe practice,
0 la 100, fără atlas, ilustraţii, planşe, globul fişe de lucru,
trecere peste 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, pământesc, hartă, cuburi, diverse teme pentru
ordin folosind metoda balanţei, proba materiale necesare experimentelor acasă),
adunării / scăderii sau prin metoda Resurse procedurale: portofoliul,
Forme de încercării observarea dirijată, conversaţia, proiectul
relief – - identificarea numărului mai mic/mai explicaţia, învăţarea prin descoperire,
munţii mare pe baza comparării a două demonstraţia, experimentul, jocul de
numere mai mici decât 100 şi scrierea rol
relaţiei Forme de organizare a colectivului:
- compararea rezultatelor obţinute la activitatea frontală, activitate în
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau echipă, activitate în perechi, activitate
de ordine diferite individuală
3.1 - recunoaşterea în desene/ imagini/
machete/ filme documentare /
prezentări a unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
5.1
- selectarea unor imagini care
reprezintă anumite forme de relief
(munţi, dealuri, câmpii) dintr-o serie de
imagini date 5
Adunarea şi 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, Resurse materiale: Observarea
scăderea mental şi în scris, cu şi fără trecere manual, caietul sistematică
numerelor peste ordin, respectând algoritmul şi elevului, fişe de lucru, culegeri, (probe orale,
naturale de la aşezarea corectă a unităţilor, zecilor numărătoare poziţională, axa probe practice,
0 la 100, cu şi sutelor numerelor, figurine, magneţi, riglete, fişe de lucru,
trecere peste atlas, ilustraţii, planşe, globul teme pentru
ordin 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află pământesc, hartă, cuburi, diverse acasă),
suma / diferenţa / produsul / câtul / materiale necesare experimentelor portofoliul,
Forme de jumătatea / sfertul / dublul etc.” Resurse procedurale: proiectul
relief – - aflarea unui termen necunoscut, observarea dirijată, conversaţia,
dealuri folosind metoda balanţei, proba explicaţia, învăţarea prin descoperire,
adunării / scăderii sau prin metoda demonstraţia, experimentul, jocul de
încercării rol
- formularea şi rezolvarea unor Forme de organizare a colectivului:
probleme pornind de la o tematică activitatea frontală, activitate în
dată/de la numere date/de la verbe / echipă, activitate în perechi, activitate
expresii care sugerează operaţii individuală
2.2
- realizarea unor desene/ colaje cu
ajutorul formelor geometrice învăţate
3.1
- compunerea unui spaţiu plastic,
utilizând forme geometrice, astfel încât
să evidenţieze caracteristici observabile
ale formelor de relief şi
utilizarea unui set de „culori
convenţionale” pentru acestea
5.2
- rezolvarea de probleme în mai multe

6
Recapitulare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1000 elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
- generarea de numere mai mici decât numărătoare poziţională, axa (probe orale,
1000, ale căror cifre îndeplinesc numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe practice,
condiţii date (ex.: precizarea cifrei atlas, ilustraţii, planşe, globul fişe de lucru,
unităţilor/ zecilor/sutelor) pământesc, hartă, cuburi, diverse teme pentru
materiale necesare experimentelor acasă),
1.2 - identificarea numerelor pare şi impare Resurse procedurale: portofoliul,
dintr-un şir dat observarea dirijată, conversaţia, proiectul
explicaţia, învăţarea prin descoperire,
1.3 - ordonarea crescătoare/descrescătoare demonstraţia, experimentul, jocul de
a unor numere naturale de trei cifre rol
prin compararea acestora două câte Forme de organizare a colectivului:
două activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi, activitate
1.6
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află individuală
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
3.1 - compararea rezultatelor obţinute la
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau
de ordine diferite
- crearea unor probleme după imagini /
desene / scheme / exerciţii / formule
3.1
- recunoaşterea în desene / imagini /
machete / filme documentare /
prezentări a unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
- recunoaşterea planetelor Sistemului
Solar pe planşe/modele simple/ în

7
 - identificarea semnificaţiei datelor
5.2 unei probleme
- rezolvarea de probleme în mai multe
moduri

Evaluare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Forme de organizare a colectivului: probă scrisă
1000 activitate independentă
- numărare din 1 în 1, din 2 în 2, din 3
în 3 etc., în ordine crescătoare şi
descrescătoare, cu precizarea limitelor
intervalului (de la ...până la)
1.2 - identificarea numerelor pare şi impare
dintr-un şir dat
- selectarea unor numere după un
criteriu dat (ex.: „Transcrieţi numerele
mai mari decât 395 şi mai mici decât
405”)
1.3
- ordonarea crescătoare/descrescătoare
a unor numere naturale de trei cifre
prin compararea acestora două câte
două
- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui
număr dat
1.4
- rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere
peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor
şi sutelor

8
1.6 - aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei, proba
adunării/scăderii sau prin metoda
încercării
- formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o tematică dată
/de la numere date /de la
verbe /expresii care sugerează operaţii
3.1 - compunerea unui spaţiu plastic,
utilizând forme geometrice, astfel încât
să evidenţieze caracteristici observabile
ale formelor de relief şi
utilizarea unui set de „culori
convenţionale” pentru acestea
- recunoaşterea planetelor Sistemului
Solar pe planşe/modele simple/ în
filme documentare
- investigarea nevoilor unor organisme
vii folosind secvenţe de film în scopul
generalizării caracteristicilor

9
 Unitatea de învăţare : NUMERELE NATURALE DE LA 100 LA 100
Nr. de ore: 10
Săptămâna: III-V-26.09-09.10.2018

0
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice

10
Formarea, 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre cu Resurse materiale: manual, caietul Observarea
citirea şi ajutorul numărătorii de poziţionare de lucru, fişe de lucru, culegeri, sistematică
scrierea - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la numărătoare poziţională, axa (probe orale,
numerelor 1000 numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe
naturale de la - transcrierea cu cifre a unor numere din atlas, ilustraţii, planşe, globul practice, fişe
100 la 1000 intervalul 0 – 1000, scrise în cuvinte pământesc, hartă, cuburi, diverse de lucru,
- identificarea ordinelor şi claselor; materiale necesare experimentelor teme pentru
Numere pare, - evidenţierea cifrei unităţilor / zecilor / Resurse procedurale: acasă),
numere sutelor dintr-un număr observarea dirijată, conversaţia, portofoliul,
impare - reprezentarea zecilor, a sutelor şi a miei explicaţia, învăţarea prin proiectul
prin simboluri (forme geometrice, descoperire, demonstraţia,
Forme de liniuţe, bile colorate, etc.) experimentul, jocul de rol
relief – - generarea de numere mai mici decât Forme de organizare a
câmpiile 1000, ale căror cifre îndeplinesc condiţii colectivului: activitatea frontală,
date (ex.: precizarea cifrei unităţilor / activitate în echipă, activitate în
zecilor /sutelor) perechi, activitate individuală
- aflarea unui număr/a unor numere,
respectând anumite condiţii

3.1 - recunoaşterea în desene / imagini /

machete / filme documentare / prezentări
a unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă
3.2 - realizarea de proiecte tematice

11
Compararea 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor 1000 elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de la - identificarea ordinelor şi claselor numărătoare poziţională, axa (probe orale,
100 la 1000 numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe
1.2 - selectarea unor numere după un criteriu atlas, ilustraţii, planşe, globul practice, fişe
Despre dat (ex.: „Transcrieţi numerele mai mari pământesc, hartă, cuburi, diverse de lucru,
nevoile de decât 395 şi mai mici decât 405”) materiale necesare experimentelor teme pentru
bază ale - identificarea numărului mai mic/mai Resurse procedurale: acasă),
plantelor mare pe baza algoritmului de comparare observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
a două numere mai mici decât 1000 explicaţia, învăţarea prin proiectul
- realizarea de proiecte tematice descoperire, demonstraţia,
individuale şi în grup experimentul, jocul de rol
3.2
Forme de organizare a
- explicarea rolului aerului /oxigenului colectivului: activitatea frontală,
pentru supravieţuirea speciei umane, a activitate în echipă, activitate în
4.2 plantelor şi animalelor perechi,
- descrierea condiţiilor pentru activitate individuală
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor

Ordonarea 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor 1000 elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de la numărătoare poziţională, axa (probe orale,
100 la 1000 1.3 - ordonarea crescătoare / descrescătoare a numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe
unor numere naturale de trei cifre prin atlas, ilustraţii, planşe, globul practice, fişe
Despre compararea acestora două câte două pământesc, hartă, cuburi, diverse de lucru,
nevoile de materiale necesare experimentelor teme pentru
bază ale - explicarea rolului aerului / oxigenului Resurse procedurale: acasă),
animalelor 4.2 pentru supravieţuirea speciei umane, a observarea dirijată, conversaţia, portofoliul,

12
 plantelor şi explicaţia, învăţarea prin proiectul
animalelor descoperire, demonstraţia,
- descrierea condiţiilor pentru experimentul, jocul de rol
supravieţuirea oamenilor, animalelor, Forme de organizare a
plantelor colectivului: activitatea frontală,
activitate în echipă, activitate în
perechi,
Rotunjirea 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor 1000 elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de la numărătoare poziţională, axa (probe orale,
100 la 1000 1.3 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe
număr dat atlas, ilustraţii, planşe, globul practice, fişe
Despre pământesc, hartă, cuburi, diverse de lucru,
nevoile de 4.2 - explicarea rolului aerului / oxigenului materiale necesare experimentelor teme pentru
bază ale pentru supravieţuirea speciei umane, a Resurse procedurale: acasă),
oamenilor plantelor şi animalelor observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
- descrierea condiţiilor pentru explicaţia, învăţarea prin proiectul
supravieţuirea oamenilor, animalelor, descoperire, demonstraţia,
plantelor experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului: activitatea frontală,
activitate în echipă, activitate în
Recapitulare 1.1 - citirea şi scrierea numerelor de la 0 la perechi,
Resurse materiale: manual, caietul Observarea
1000 elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
- transcrierea cu cifre a unor numere din numărătoare poziţională, axa (probe orale,
intervalul 0–1000, scrise în cuvinte numerelor, figurine, magneţi, riglete, probe
- identificarea ordinelor şi claselor atlas, ilustraţii, planşe, globul practice, fişe
- evidenţierea cifrei pământesc, hartă, cuburi, diverse de lucru,
unităţilor/zecilor/sutelor dintr-un materiale necesare experimentelor teme pentru
număr Resurse procedurale: acasă),

13
 - rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
număr dat explicaţia, învăţarea prin proiectul
1.3 - recunoaşterea în desene / imagini / descoperire, demonstraţia,
machete / filme documentare / prezentări experimentul, jocul de rol
3.1 a unor forme de relief Forme de organizare a
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă colectivului: activitatea frontală,
activitate în echipă, activitate în
- explicarea rolului aerului /oxigenului perechi,
pentru supravieţuirea speciei umane, a activitate individuală
4.2 plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
Evaluare 1.1 plantelor
- citirea şi scrierea numerelor de la 0 la Forme de organizare a colectivului: probă scrisă
1000 activitate independentă
- transcrierea cu cifre a unor numere din
intervalul 0–1000, scrise în cuvinte
- scrierea rezultatelor obţinute prin
1.2 comparare, utilizând semnele <, >, =
- aşezarea în ordine crescătoare /
descrescătoare a unor numere date

- rotunjirea la zeci şi / sau sute a unui

1.3
număr dat
- identificarea, scrierea şi citirea relaţiei
de ordine între numere date

3.1 - recunoaşterea în desene / imagini /

machete / filme documentare / prezentări
a unor forme de relief
(munţi, câmpii) sau medii de viaţă

14
 - explicarea rolului aerului /oxigenului
4.2 pentru supravieţuirea speciei umane, a
plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor

Unitatea de învăţare: ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 100 LA 1000, FĂRĂ ŞI CU TRECERE PESTE ORDIN
Nr. de ore: 10
Săptămâna: V-VII-10.10-23.10.201

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

specifice

15
Adunarea şi 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, caietul Observarea
scăderea elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
numerelor 1.4 - evidenţierea proprietăţilor adunării numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
naturale de (comutativitate, asociativitate, element figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale,
la 100 la neutru), fără precizarea terminologiei planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, probe
1000, fără - rezolvarea de adunări şi scăderi, diverse materiale necesare experimentelor practice,
trecere peste mental şi în scris, cu şi fără trecere Resurse procedurale: fişe de
ordin peste ordin, respectând algoritmul şi observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, lucru, teme
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
Despre şi sutelor experimentul, jocul de rol acasă),
rezervaţiile Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
1.6
natural - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
suma / diferenţa / produsul / câtul / activitate în perechi, activitate individuală
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei, proba
adunării/scăderii sau prin încercării
- crearea unor probleme după imagini
/ desene / scheme / exerciţii /formule
3.2
- iniţierea şi participarea la
Adunarea 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor cu ajutorul numărătorii de poziţionare elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
la 100 la 1.4 - compunerea şi descompunerea figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale,

16
1000, cu numerelor în concentrul 0–1000, planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, probe
trecere peste folosind obiecte, desene şi numere diverse materiale necesare experimentelor practice,
ordinul - evidenţierea proprietăţilor adunării Resurse procedurale: fişe de
unităţilor (comutativitate, asociativitate, element observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, lucru, teme
neutru), fără precizarea terminologiei învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
- rezolvarea de adunări şi scăderi, experimentul, jocul de rol acasă),
Despre un mental şi în scris, cu şi fără trecere Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
proiect ECO peste ordin, respectând algoritmul şi activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor activitate în perechi, activitate individuală
şi sutelor
1.6
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o tematică
dată/de la numere date /de la
verbe /expresii care sugerează operaţii
3.2
- realizarea de proiecte tematice
individuale şi în grup
- plantarea unor arbori/arbuşti
5.2
- identificarea semnificaţiei datelor
unei probleme
Adunarea 1.1 - reprezentarea numerelor de trei cifre Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor cu ajutorul numărătorii de poziţionare elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
la 100 la 1.2 - identificarea numerelor pare şi figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale,
1000, cu impare dintr-un şir dat planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, probe

17
trecere peste diverse materiale necesare experimentelor practice,
ordinul 1.4 - identificarea elementelor unei a doua Resurse procedurale: fişe de
unităţilor mulţimi, fiind date elementele primei observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, lucru, teme
mulţimi şi regula de corespondenţă învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
Influenţa experimentul, jocul de rol acasă),
negativă a 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
omului suma / diferenţa / produsul / câtul / activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
asupra jumătatea / sfertul/ dublul etc.” activitate în perechi, activitate individuală
mediului - crearea unor probleme după imagini
/ desene / scheme/ exerciţii/ formule
3.2 - exprimarea unor opinii acord /
dezacord) cu privire la anumite
atitudini şi comportamente observate
în mediile de viaţă explorate;
- realizarea unor postere referitoare la
regulile ce trebuie respectate în pădure
Adunarea 1.1 -/lareprezentarea
locul de picnic / pe stradă
numerelor de etc.
trei cifre Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor cu ajutorul elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de numărătorii de poziţionare numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
la 100 la figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale,
1000, cu 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, probe
trecere peste mental şi în scris, cu şi fără trecere diverse materiale necesare experimentelor practice,
ordinul peste ordin, respectând algoritmul şi Resurse procedurale: fişe de
unităţilor şi aşezarea corectă a unităţilor, zecilor şi observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, lucru, teme
al zecilor sutelor învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
1.6 - crearea unor probleme după imagini experimentul, jocul de rol acasă),
Extinderea / desene / scheme / exerciţii / formule Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
suprafeţelor activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
locuibile activitate în perechi, activitate individuală

18
Recapitulare 1.2 - selectarea unor numere după un Resurse materiale: manual, caietul Observarea
criteriu dat (ex.: „Transcrieţi numerele elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
mai mari decât 395 şi mai mici decât numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
405”) figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale,
planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, probe
1.4 - compunerea şi descompunerea diverse materiale necesare experimentelor practice,
numerelor în concentrul 0–1000, Resurse procedurale: fişe de
folosind obiecte, desene şi numere observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, lucru, teme
- evidenţierea proprietăţilor adunării învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
(comutativitate, asociativitate, element experimentul, jocul de rol acasă),
neutru), fără precizarea terminologiei Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
- rezolvarea de adunări şi scăderi, activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
mental şi în scris, cu şi fără trecere activitate în perechi, activitate individuală
peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor
şi sutelor
1.6
- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
3.2
- exprimarea unor opinii acord /
dezacord) cu privire la anumite
atitudini şi comportamente observate
în mediile de viaţă explorate
Evaluare 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin Forme de organizare a colectivului: probă
comparare, utilizând semnele <, >, = activitate independentă scrisă
- identificarea numerelor pare şi
impare dintr-un şir dat

19
1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere
peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor
şi sutelor

1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află

suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o tematică
dată /de la numere date / de la
verbe /expresii care sugerează operaţii

20
 Unitatea de învăţare: ADUNAREA ŞI SCĂDEREA NUMERELOR NATURALE DE LA 100 LA 1000, FĂRĂ ŞI CU TRECERE PESTE ORDIN
Nr. de ore: 18
Săptămâna: VII- X-
24.11.2018- 23.11.2018

Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii

specifice
Scăderea 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor de lucru, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de 1.4 - compunerea şi descompunerea numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
la 100 la numerelor în concentrul 0 – 1000, figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale, probe
1000, cu folosind obiecte, desene şi numere planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
împrumut la - efectuarea de adunări/scăderi cu diverse materiale necesare experimentelor fişe de
ordinul numere mai mici decât 1000, fără şi Resurse procedurale: lucru, teme
zecilor cu trecere peste ordin şi verificarea observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
prin operaţia inversă învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
Influenţa experimentul, jocul de rol portofoliul,
1.6 - crearea unor probleme după imagini
negativă a Forme de organizare a colectivului proiectul
ploii şi a / desene / scheme / exerciţii / formule activitatea frontală, activitate în echipă,
grindinei activitate în perechi, activitate individuală
4.1
- descrierea etapelor parcurse în
realizarea unei investigaţii /
experiment
4.2
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor
Scăderea 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, caietul de Observarea
numerelor - generarea de numere mai mici decât lucru, fişe de lucru, culegeri, numărătoare sistematică
naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc poziţională, axa numerelor, figurine, (probe
la 100 la condiţii date (ex.: precizarea cifrei magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, planşe, orale, probe
1000, cu unităţilor / zecilor / sutelor) globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
21
imprumut la - rezolvarea de adunări şi scăderi, diverse materiale necesare experimentelor fişe de
ordinul 1.4 mental şi în scris, cu şi fără trecere Resurse procedurale: lucru, teme
sutelor. peste ordin, respectând algoritmul şi observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
Influenţa şi sutelor experimentul, jocul de rol portofoliul,
negativă a Forme de organizare a colectivului: proiectul
secetei şi - formularea şi rezolvarea unor activitatea frontală, activitate în echipă,
caniculei 1.6 probleme pornind de la o tematică activitate în perechi, activitate individuală
dată / de la numere date / de la
verbe / expresii care sugerează
operaţii
4.2
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
plantelor
Scăderea 1.1 - identificarea ordinelor şi claselor Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor - generarea de numere mai mici decât elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale de 1000, ale căror cifre îndeplinesc numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
la 100 la condiţii date (ex.: precizarea cifrei figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale, probe
1000, cu unităţilor / zecilor / sutelor) planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
împrumutul diverse materiale necesare experimentelor fişe de
la ordinul 1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi, Resurse procedurale: lucru, teme
zecilor şi al mental şi în scris, cu şi fără trecere observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
sutelor peste ordin, respectând algoritmul şi învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor experimentul, jocul de rol portofoliul,
Influenţa şi sutelor Forme de organizare a colectivului proiectul
brumei activitatea frontală, activitate în echipă,
1.6 activitate în perechi, activitate individuală
asupra - formularea şi rezolvarea unor
mediului probleme pornind de la o tematică
dată / de la numere date / de la

22
 verbe / expresii care sugerează
operaţii

4.1 - comunicarea prin desen sau verbal a

unor efecte pe care le au fenomene ale
naturii asupra mediului înconjurător

Aflarea 1.6 - aflarea unui termen necunoscut, Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numărului folosind metoda balanţei, proba elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
necunoscut adunării/scăderii sau prin metoda numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
încercării figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale, probe
planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
diverse materiale necesare experimentelor fişe de
Resurse procedurale: lucru, teme
observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
experimentul, jocul de rol portofoliul,
Forme de organizare a colectivului proiectul
activitatea frontală, activitate în echipă,
activitate în perechi, activitate individuală
Probleme 1.6 - transformarea unei probleme Resurse materiale: manual, caietul Observarea
care se rezolvate prin schimbarea numerelor elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
rezolvă prin sau a întrebării, prin înlocuirea numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
operaţia de cuvintelor care sugerează operaţia, figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale, probe
adunare prin adăugarea unei întrebări etc.; planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
- crearea unor probleme după imagini diverse materiale necesare experimentelor fişe de
/ desene / scheme/ exerciţii/ formule Resurse procedurale: lucru, teme
- formularea şi rezolvarea unor observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
probleme pornind de la o tematică învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
dată /de la numere date /de la experimentul, jocul de rol portofoliul,
verbe / expresii care sugerează Forme de organizare a colectivului proiectul

23
 operaţii
Probleme 1.6 - transformarea unei probleme
care se rezolvate prin schimbarea numerelor
rezolvă prin sau a întrebării, prin înlocuirea
una sau cuvintelor care sugerează operaţia,
două prin adăugarea unei întrebări etc.;
operaţii - crearea unor probleme după imagini
/ desene / scheme/ exerciţii/ formule
- formularea şi rezolvarea unor
probleme pornind de la o tematică
dată /de la numere date /de la
verbe / expresii care sugerează
operaţii
5.2
- rezolvarea de probleme în mai multe
Recapitulare 1.4 moduri
- efectuarea de adunări / scăderi cu
numere mai mici decât 1000, fără şi
cu trecere peste ordin şi verificarea
prin operaţia inversă
- rezolvarea de adunări şi scăderi,
mental şi în scris, cu şi fără trecere
peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor
şi sutelor
1.6 - aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei, proba
adunării/scăderii sau prin metoda
24
activitatea frontală, activitate în echipă,
activitate în perechi, activitate individuală
Resurse materiale: manual, caietul Observarea
elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
numărătoare poziţională, axa numerelor, (probe
figurine, magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, orale, probe
planşe, globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
diverse materiale necesare experimentelor fişe de
Resurse procedurale: lucru, teme
observarea dirijată,conversaţia, explicaţia, pentru
învăţarea prin descoperire, demonstraţia, acasă),
experimentul, jocul de rol portofoliul,
Forme de organizare a colectivului proiectul
activitatea frontală, activitate în echipă,
activitate în perechi, activitate individuală
Resurse materiale: manual, caietul de Observarea
lucru, fişe de lucru, culegeri, numărătoare sistematică
poziţională, axa numerelor, figurine, (probe
magneţi, riglete, atlas, ilustraţii, planşe, orale, probe
globul pământesc, hartă, cuburi, diverse practice,
materiale necesare experimentelor
fişe de
Resurse procedurale:
lucru, teme
observarea dirijată, conversaţia, explicaţia,
învăţarea prin descoperire, demonstraţia, pentru
acasă),
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a colectivului: portofoliul,
activitatea frontală, activitate în echipă, proiectul
activitate în perechi, activitate individuală
 încercării
- crearea unor probleme după imagini
/ desene / scheme / exerciţii / formule

4.1 - comunicarea prin desen sau verbal a

unor efecte pe care le au fenomene ale
naturii asupra mediului înconjurător
Evaluare 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin Forme de organizare a colectivului: probă scrisă
comparare, utilizând semnele <, >, = activitate independentă

1.4 - rezolvarea de adunări şi scăderi,

mental şi în scris, cu şi fără trecere
peste ordin, respectând algoritmul şi
aşezarea corectă a unităţilor, zecilor
şi sutelor
1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află
suma / diferenţa / produsul / câtul /
jumătatea / sfertul / dublul etc.”
- aflarea unui termen necunoscut,
folosind metoda balanţei, proba
adunării/scăderii sau prin metoda
încercării
- crearea unor probleme după imagini
/ desene / scheme / exerciţii / formule

25
 Nr. de ore: 17

Unitatea de învăţare: ÎNMULŢIREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100

Săptămâna:
XI-XIV-26.11.2018- 18.12.201
8
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
Adunarea 1.5 - adunarea cardinalelor unor mulţimi care au Resurse materiale: manual, caietul Observarea
repetată de acelaşi număr de elemente elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
termeni egali - aflarea unei sume de termeni egali prin numărătoare poziţională, axa (probe
rezolvarea unor probleme practice numerelor, figurine, magneţi, orale,
Adaptarea - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
vieţuitoarelor unei sume/ diferenţe de termeni egali globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
la mediu diverse materiale necesare fişe de
experimentelor lucru, teme
Resurse procedurale: pentru
observarea dirijată,conversaţia, acasă),
explicaţia, învăţarea prin portofoliul,
descoperire, demonstraţia, proiectul
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
activitate individuală

26
Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
numerelor rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
naturale - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 numărătoare poziţională, axa (probe
, prin adunări repetate sau utilizând numerelor, figurine, magneţi, orale,
Despre viaţa proprietăţi ale înmulţirii riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
plantelor şi a - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
animalelor unei sume/ diferenţe de termeni egali diverse materiale necesare fişe de
experimentelor lucru, teme

27
 - prezentarea unor fotografii/desene ale unor Resurse procedurale: pentru
4.1 plante/animale din mediile de viaţă explorate observarea dirijată,conversaţia, acasă),
explicaţia, învăţarea prin portofoliul,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea descoperire, demonstraţia, proiectul
oamenilor, animalelor, plantelor experimentul, jocul de rol
4.2 - asocierea unor caracteristici speciale ale Forme de organizare a
plantelor şi animalelor cu anumite colectivului
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu
activitate individuală

Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
când unul rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
dintre factori - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 numărătoare poziţională, axa (probe
este 2 , prin adunări repetate sau utilizând numerelor, figurine, magneţi, orale,
proprietăţi ale înmulţirii; riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
Despre viaţa - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
oamenilor (comutativitate, asociativitate, element diverse materiale necesare fişe de
neutru), fără precizarea terminologiei experimentelor lucru, teme
Resurse procedurale: pentru
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea observarea dirijată,conversaţia, acasă),
4.2 portofoliul,
oamenilor, animalelor, plantelor explicaţia, învăţarea prin
proiectul
descoperire, demonstraţia,
- realizarea unui album cu fotografii experimentul, jocul de rol
5.1 personale şi ale membrilor familiei, grupate Forme de organizare a
pe mai multe criterii (vârstă - până la 1 an, colectivului
până la 5 ani, până în clasa a II-a, la liceu, în activitatea frontală, activitate în
prezent; gen; grade de rudenie – bunici, fraţi echipă, activitate în perechi,
şi părinţi, mătuşi, unchi şi verişori ) pentru a activitate individuală
evidenţia asemănările dintre aceştia

28
Înmulţirea 1.2 - scrierea rezultatelor obţinute prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
când unul comparare, utilizând semnele <, >, = elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
dintre factori numărătoare poziţională, axa (probe
este 3 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin numerelor, figurine, magneţi, orale,
rezolvarea unor probleme practice riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
Nevoile - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0-100 globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
vieţuitoarelor , prin adunări repetate sau utilizând diverse materiale necesare fişe de
pentru a proprietăţi ale înmulţirii experimentelor lucru, teme
supravieţui - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a Resurse procedurale: pentru
unei sume/ diferenţe de termeni egali observarea dirijată,conversaţia, acasă),
explicaţia, învăţarea prin portofoliul,
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii descoperire, demonstraţia, proiectul
1.6
cu operaţii de acelaşi ordin sau de ordine experimentul, jocul de rol
diferite Forme de organizare a
- crearea unor probleme după imagini / colectivului
desene / scheme / exerciţii / formule activitatea frontală, activitate în
echipă, activitate în perechi,
4.2 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea activitate individuală
oamenilor, animalelor, plantelor

Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
când unul rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
dintre factori - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a numărătoare poziţională, axa (probe
este 4 unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, orale,
riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
Balta, mediu - crearea unor probleme după imagini / globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
natural de 1.6 desene / scheme / exerciţii / formule diverse materiale necesare fişe de
viaţă experimentelor lucru, teme
- inventarea unor reguli de operare şi Resurse procedurale: pentru

29
 3.1 aplicarea lor în jocuri observarea dirijată,conversaţia, acasă),
explicaţia, învăţarea prin portofoliul,
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea descoperire, demonstraţia, proiectul
4.2 oamenilor, animalelor, plantelor experimentul, jocul de rol
- asocierea unor caracteristici speciale ale Forme de organizare a
plantelor şi animalelor cu anumite colectivului:
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în activitatea frontală, activitate în
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu echipă, activitate în perechi,
activitate individuală

Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, caietul Observarea
când unul rezolvarea unor probleme practice elevului, fişe de lucru, culegeri, sistematică
dintre factori - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a numărătoare poziţională, axa (probe
este 5 unei sume/ diferenţe de termeni egali numerelor, figurine, magneţi, orale,
riglete, atlas, ilustraţii, planşe, probe
Acvariul, - crearea unor probleme după imagini / globul pământesc, hartă, cuburi, practice,
mediu 1.6 desene / scheme / exerciţii / formule diverse materiale necesare fişe de
artificial de - formularea şi rezolvarea unor probleme experimentelor lucru, teme
viaţă pornind de la o tematică dată /de la numere Resurse procedurale: pentru
date /de la verbe / expresii care sugerează observarea dirijată,conversaţia, acasă),
operaţii portofoliul,
explicaţia, învăţarea prin
proiectul
descoperire, demonstraţia,
- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru experimentul, jocul de rol
4.2
supravieţuirea speciei umane, a plantelor şi Forme de organizare a
animalelor colectivului:
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea activitatea frontală, activitate în
oamenilor, animalelor, plantelor echipă, activitate în perechi,
activitate individuală

30
Nr. de ore: 17
Unitatea de învăţare: ÎNMULŢIREA NUMERELOR NATURALE DE LA 0 LA 100

Săptămâna: XIV-XVII-19.12.2018- 01.02.201

9
Conţinuturi Competenţe Activităţi de învăţare Resurse Evaluare Observaţii
specifice
Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, Observarea
când unul rezolvarea unor probleme practice caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
dintre - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei culegeri, numărătoare (probe
factori este 6 sume/ diferenţe de termeni egali poziţională, axa numerelor, orale,
figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
Pădurea, - crearea unor probleme după imagini / desene / ilustraţii, planşe, globul practice,
mediu 1.6 scheme / exerciţii / formule pământesc, hartă, cuburi, fişe de
natural de - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind diverse materiale necesare lucru, teme
viaţă de la o tematică dată /de la numere date /de la experimentelor pentru
verbe / expresii care sugerează operaţii Resurse procedurale: acasă),
observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau explicaţia, învăţarea prin proiectul
artificial (balta / acvariul, pădurea / parcul etc.) descoperire, demonstraţia,
3.1
pentru a identifica plantele şi animalele care îl experimentul, jocul de rol
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la Forme de organizare a
mediu colectivului:
activitatea frontală, activitate
în echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
Înmulţirea 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Resurse materiale: manual, Observarea
când unul rezolvarea unor probleme practice caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
dintre - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a unei culegeri, numărătoare (probe
factori este sume/ diferenţe de termeni egali poziţională, axa numerelor, orale,
7, 8, 9 sau figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
10 - compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu ilustraţii, planşe, globul practice,
31
 1.6 operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite pământesc, hartă, cuburi, fişe de
Parcul, - crearea unor probleme după imagini / desene / diverse materiale necesare lucru, teme
mediu scheme / exerciţii / formule experimentelor pentru
artificial de - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind Resurse procedurale: acasă),
viaţă de la o tematică dată /de la numere date /de la observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
verbe / expresii care sugerează operaţii explicaţia, învăţarea prin proiectul
descoperire, demonstraţia,
- investigarea unui mediu de viaţă natural sau experimentul, jocul de rol
artificial (balta /acvariul, pădurea / parcul etc.) Forme de organizare a
pentru a identifica plantele şi animalele care îl colectivului:
3.1
populează, condiţiile de viaţă şi adaptările la activitatea frontală, activitate
mediu în echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
- exprimarea unor opinii (acord / dezacord) cu
privire la anumite atitudini şi comportamente
observate în mediile de viaţă explorate
3.2

Înmulţirea 1.5 - evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii Resurse materiale: manual, Observarea
când unul (comutativitate, asociativitate, element neutru), caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
dintre fără precizarea terminologiei culegeri, numărătoare (probe
factori este o poziţională, axa numerelor, orale,
sau 1. figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
Proprietăţile ilustraţii, planşe, globul practice,
înmulţirii pământesc, hartă, cuburi, fişe de
diverse materiale necesare lucru, teme
experimentelor pentru
Resurse procedurale: acasă),
observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,

32
 explicaţia, învăţarea prin proiectul
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală, activitate
în echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
Ordinea 1.5 - rezolvarea de exerciţii cu ordinea efectuării Resurse materiale: manual, Observarea
efectuării operaţiilor caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
operaţiilor - rezolvarea de probleme în care sunt necesare culegeri, numărătoare (probe
operaţii de acelaşi ordin / de ordine diferite poziţională, axa numerelor, orale,
figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
- compararea rezultatelor obţinute la exerciţii cu ilustraţii, planşe, globul practice,
1.6 operaţii de acelaşi ordin sau de ordine diferite pământesc, hartă, cuburi, fişe de
- crearea unor probleme după imagini / desene / diverse materiale necesare lucru, teme
scheme / exerciţii / formule experimentelor pentru
Resurse procedurale: acasă),
observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
explicaţia, învăţarea prin proiectul
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală, activitate
în echipă, activitate în perechi,
Probleme 1.6 - transformarea unei probleme rezolvate prin Resurse
activitatemateriale:
individualămanual, Observarea
care se schimbarea numerelor sau a întrebării, prin caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
rezolvă prin înlocuirea cuvintelor care sugerează operaţia, prin culegeri, numărătoare (probe
una, două adăugarea unei întrebări etc. poziţională, axa numerelor, orale,

33
sau mai - crearea unor probleme după imagini / desene / figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
multe scheme / exerciţii / formule ilustraţii, planşe, globul practice,
operaţii - formularea şi rezolvarea unor probleme pornind pământesc, hartă, cuburi, fişe de
de la o tematică dată / de la numere date / de la diverse materiale necesare lucru, teme
verbe / expresii care sugerează operaţii experimentelor pentru
Resurse procedurale: acasă),
observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
explicaţia, învăţarea prin proiectul
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului:
activitatea frontală, activitate
în echipă, activitate în perechi,
Recapitulare 1.6 - rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma / activitate individualămanual,
Resurse materiale: Observarea
diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul / caietul elevului, fişe de lucru, sistematică
dublul etc.” culegeri, numărătoare (probe
- crearea unor probleme după imagini / desene / poziţională, axa numerelor, orale,
scheme / exerciţii / formule figurine, magneţi, riglete, atlas, probe
ilustraţii, planşe, globul practice,
pământesc, hartă, cuburi, fişe de
diverse materiale necesare lucru, teme
experimentelor pentru
Resurse procedurale: acasă),
observarea dirijată,conversaţia, portofoliul,
explicaţia, învăţarea prin proiectul
descoperire, demonstraţia,
experimentul, jocul de rol
Forme de organizare a
colectivului:

34
 activitatea frontală, activitate
în echipă, activitate în perechi,
activitate individuală
Evaluare 1.5 - aflarea unei sume de termeni egali prin Forme de organizare a probă
rezolvarea unor probleme practice colectivului: activitate scrisă
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii independentă
(comutativitate, asociativitate, element neutru),
fără precizarea terminologiei;

- rezolvarea de exerciţii de tipul: „Află suma /

1.6 diferenţa / produsul / câtul / jumătatea / sfertul /
dublul etc.”
- crearea unor probleme după imagini / desene /
scheme / exerciţii / formule

35